Analisis Buku Ajar “Taysirul lughatil Arabiyati” Jilid 1 Karya Syarifah Nur Hafziyah Kelas VII SMP-IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang

ىﺪﻟ لوﻷا ﺪﻠﺠﻤﻟا ﺔﯿﻈﻔﺣ رﻮﻧ ﺔﻔﯾﺮﺸﻟ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟا ﺬﯿﻣﻼﺘﻟا ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﺚﺤﺑ ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﯾرﺪﺗ ﻢﺴﻗ ﻰﻓ ﺔﯿﻌﻣﺎﺠﻟا ﺔﺟارﺪﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ مﺪﻘﻣ ﺔﯿﻟاﺔﺸﻟا ةﻮﻄﻣﻮﺳ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا بﻼﻄﻟا داﺪﻋإ ﺎﻜﯿﺘﻧو يود 32143036 :ﻢﻗر ﺔﯿﻟاﺔﺸﻟا ةﻮﻄﻣﻮﺳ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺲﯾرﺪﺘﻟا و ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا مﻮﻠﻋ ﺔﯿﻠﻛ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﺔﺒﻌﺷ م 2018

ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟا ﻲﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺚﺤﺑ ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﯾرﺪﺗ ﻢﺴﻗ ﻰﻓ ﺔﯿﻌﻣﺎﺠﻟا ﺔﺟارﺪﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ مﺪﻘﻣ ﺔﯿﻟاﺔﺸﻟا ةﻮﻄﻣﻮﺳ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا بﻼﻄﻟا داﺪﻋإ ﺎﻜﯿﺘﻧو يود 32143036 :ﻢﻗر :لوﻷا ﻒﯾﺮﺸﻤﻟا ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻒﯾﺮﺸﻤﻟا ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا نﻮﯿﺗﻮﺳﺎﻧ نﻮﺠﻧﺎﺑ ﺪﻤﺣأ سوﺪﻧا رﻮﺘﻛﺪﻟا نﻮﯿﺗﻮﺴﻧ ﻢﯾﺮﻜﻟا ﺪﺒﻋ ﻮﻟﻮﺠﻧﺎﺑ جﺎﺤﻟا ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا 195405111985031 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر 97307162007101003 : ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر ﺔﯿﻟاﺔﺸﻟا ةﻮﻄﻣﻮﺳ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺲﯾرﺪﺘﻟا و ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا مﻮﻠﻋ ﺔﯿﻠﻛ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﺔﺒﻌﺷ ناﺪﯿﻣ م 2018

نﺎﺤﺘﻣﻹا ﺔﻨﺠﻟ ﻖﯾﺪﺼﺗ ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﺔﺒﻌﺷ ﺲﯾرﺪﺘﻟا و ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا مﻮﻠﻋ ﺔﯿﻠﻛ ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻟا ﺔﻨﺠﻟ ﻪﺸﻘﻧ ﺪﻗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﻐﻠﻟا 2018 ﻮﯿﻟﻮﯾ ﻦﻣ 9 ﺦﯾرﺎﺘﻟا ﻰﻓ ﺔﯿﻟﺎﻤﺸﻟا ةﻮﻄﻣﻮﺳ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠﺑ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻟا ﺔﻨﺠﻟ ﺲﯿﺋﺮﻟا ﺮﯿﺘﯾﺮﻜﺴﻟا ﻦﯾﺪﻟا مﻼﺳ رﻮﺘﻛﺪﻟا ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ﺲﯿﺑﻮﻟ ﻢﻬﻔﻟا وذ جﺎﺤﻟا 197602152003121003 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر 197703262005011004 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر نﻮﻨﺤﺘﻤﻤﻟا ءﺎﻀﻋأ ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا نﻮﯿﺗﻮﺳﺎﻧ نﻮﺠﻧﺎﺑ ﺪﻤﺣأ سوﺪﻧا رﻮﺘﻛﺪﻟا نﻮﯿﺗﻮﺴﻧ ﻢﯾﺮﻜﻟا ﺪﺒﻋ ﻮﻟﻮﺠﻧﺎﺑ جﺎﺤﻟا ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا 195405111985031 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر 197307162007101003 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا رﺎﺠﺳﺮﯿﺳ ﻦﯿﻔﻟا ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ﺲﯿﺑﻮﻟ ﻢﻬﻔﻟا وذ جﺎﺤﻟا 198607162015031002 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر 197703262005011004 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر ﺲﯾرﺪﺘﻟا و ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا مﻮﻠﻋ ﺔﯿﻠﻛ ﺪﯿﻤﻋ ﺔﻓﺮﻌﻤﺑ ﺔﯿﻟﺎﻤﺸﻟا ةﻮﻄﻣﻮﺳ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠﺑ ﺮﯿﺘﺴﺟﺎﻤﻟا نﺄﻫﺎﯿﺳ ﻦﯾﺪﻟا ﺮﯿﻣأ رﻮﺘﻛﺪﻟا 196010021994031002 :ﻒﯿﻃﻮﺘﻟا ﻢﻗر

No : Istimewa Medan, 12 Mei 2018

Lamp : 1 (Satu) KepadaYth:

Hal : ​Pengajuan Judul Skripsi Bapak Ketua Jurusan PBA Drs. Salamuddin M.A

Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN-SU

Assalamu'alaikumWr. Wb.

Dengan hormat, saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Dwi Wantika NIM : 32143036

Fak / Jur : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan / PendidikanBahasa Arab Semester : VII (Tujuh)

Memohon kepada Bapak untuk menerima pengajuan judul skripsi saya sebagai syarat untuk menyelesaikan pendidikan strata 1 (S1) yang berjudul:

Analisis Buku Ajar “Taysirul lughatil Arabiyati” jilid 1 karya Syarifah Nur Hafziyah kelasVII SMP-IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang.

ﺔﯿﻠﻫﻷاﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟاﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟاﻲﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟابﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ

ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟاﺪﺤﺘﻤﻟاﺔﯿﻣﻼﺳﻹا

Demikian surat pengajuan ini saya perbuat dengan sebenarnya. Atas perkenan Bapak saya ucapkan terimakasih.

Mengetahui, Wassalam,

A.n. Dekan Pemohon

Ketua Jurusan PBA

Drs. Salamuddin, M.A Dwi Wantika

No : Istimewa Medan, 12 Juli 2018

Lamp : 1 (Satu) KepadaYth:

Hal : ​Pengesahan Judul Skripsi Bapak Ketua Jurusan PBA Drs. Salamuddin M.A

Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN-SU

Assalamu'alaikumWr. Wb.

Dengan hormat, saya yang bertandatangan di bawahini :

Nama : Dwi Wantika NIM : 32143036

Fak / Jur : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan / PendidikanBahasa Arab

Semester : VII (Tujuh)

Memohon kepada Bapak untuk mengesahkan judul skripsi saya sebagai syarat untuk menyelesaikan pendidikan strata 1 (S1) yang berjudul:

Analisis Buku Ajar “Taysirul lughatil Arabiyati” jilid 1 karya Syarifah Nur Hafziyah kelasVII SMP-IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang.

ﺔﯿﻠﻫﻷاﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟاﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟاﻲﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟابﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ

ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟاﺪﺤﺘﻤﻟاﺔﯿﻣﻼﺳﻹا

Demikian surat pengajuan ini saya perbuat dengan sebenarnya. Atas perkenan Bapak saya ucapkan terimakasih.

Mengetahui, Wassalam,

A.n. Dekan Pemohon

KetuaJurusan PBA

H. Pangulu Abdul Karim, Nst, Lc. M.A Dwi Wantika

Nomor : Istimewa Medan,12 Juli 2018

Lamp : 6 (Enam) Kepada Yth:

Perihal : Skripsi Bapak Dekan FAK. Ilmu

a. n ​DWI WANTIKA Tarbiyah Dan Keguruan​​UIN-SU

di Medan Assalamu’alaikumWr .Wb

Dengan Hormat,

Setelah membaca, meneliti dan memberi saran-saran perbaikan seperlunya, terhadap skripsi mahasiswa a.n. Dwi Wantika yang berjudul :

لوﻷا ﺪﻠﺠﻤﻟا ﺔﯿﻈﻔﺣ رﻮﻧ ﺔﻔﯾﺮﺸﻟ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟا ﺬﯿﻣﻼﺘﻟا ىﺪﻟ

ﺞﻧادﺮﯿﺳ

Maka kami berpendapat skripsi ini sudah dapat diterima untuk dimunaqasyahkan pada sidang munaqasyah FAK. Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN-SU medan.

Demikianlah kami sampaikan. Atas perhatian saudara kami ucapkan terimakasih. Wassalamu’alaikumwr.wb.

Pembimbing I pembimbing II

Drs. Ahmad Bangun Nasution, M.A H. Pangulu Abdul Karim, Nst, Lc. M.A NIP​. ​195405111985031 NIP. 197307162007101003

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Dwi Wantika

Nim : 32143036

Jurusan/program studi : PBA/ S1

Judul skripsi :

لوﻷا ﺪﻠﺠﻤﻟا ﺔﯿﻈﻔﺣ رﻮﻧ ﺔﻔﯾﺮﺸﻟ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ

ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟا ﺬﯿﻣﻼﺘﻟا ىﺪﻟ ﺞﻧادﺮﯿﺳ

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dari ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.

Apabilaa dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil ciplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.

Medan, 25 September 2018 Yang membuat pernyataan

Dwi Wantika Nim: 32143036

ABSTRAK

Nama : Dwi Wantika

Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan / Pendidikan Bahasa Arab

Nim : 32.14.3.036

Pembimbing I : Drs.H.Ahmad Bangun Nasution, M.A Pembimbing II : H. Pangulu Abdul Karim Nasution, Lc. M.A

Judul Skripsi :​Tahlilul Kitabud Dirosi “Taysirul Lughatil Arabiyyati” Al-mujallidul Awwali ladat Talamidji As-shaffis Sabi’ Fil Madrasati Al-mutawasshithoti Al-ahliyati Al-islamiyati Al-muttahidati Al-hijrah2 Deli Serdang

Kata Kunci : Buku Ajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah buku ajar ​“Taysirul Lughatil Arabiyyati” jilid I karya syarifah nurhafziyah telah sesuai dengan kriteria buku ajar yang baik bila ditinjau dari materi yang dirangkum, serta mengetahui kelebihan dan kekurangan buku tersebut.

Secara metodologis, penelitin ini menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif yang menggunakan dokumen sebagai objek kajian, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah analisis isi ( ​content anlysis)​. Data dan sumber data dalam penelitian ini diambil dari buku tersebut. Selain itu, tinjauan kepustakaan merupakan metode pengumpulan data yang digunakan.

Setelah melakukan penelitian tentang materi-materi dibuku tersebut, maka peneliti menyimpulkan bahwa buku tersebut: 1) dari aspek ​Seleksi,​pemilihan materi pada buku tersebut telah sesuai dengan tujuan, tingkat kemahiran pembaca/pemula. 2) dari aspek _​Gradasi, _​materi disusun secara sistematis, yaitu dengan mendahulukan kaidah-kaidah yang lebih mendasar sehingga akan sangat membantu pemula untuk mengenal ilmu nahwu. 3) ​Persentasi, ​materi disampaikan menggunakan bahasa dan metode penyampaian yang mudah dipahami oleh pembaca, khususnya para pemula.

Dan adapun kelebihan dari buku ajar tersebut ialah: a) Penggunaan bahasa yang mudah dipahami dan sederhana.b) Pemberian latihan yang menyeluruh.c) Pemberian contoh pembahasan dalam setiap bab.d) Bentuk penjelasan bermacam-macam seperti bentuk tabel dan tulisan berwarna. Kemudian kekurangan buku tersebut ialah : a) Pembahasan tidak mendalam dan terperinci.b) Tidak dilengkapi gambar.c) Hanya sebagai pengantar.

Diketahui Pembimbing II

H. Pangulu Abdul Karim Nasution, Lc. M.A 197307162007101003

ﺚﺤﺒﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻤﻟا ﺔﺤﻔﺻ ﺪﯿﺤﻤﺘﻟا أ ﺚﺤﺒﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻤﻟا د ﺔﻣﺪﻘﻤﻟا : لوﻷا بﺎﺒﻟا 1 .1 ﺚﺤﺒﻟا ﺔﯿﻔﻠﺧ 1 .2 ﺚﺤﺒﻟا ﺪﯾﺪﺤﺗ 5 ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﻜﺸﻣ .ج 5 .26 ﺚﺤﺒﻟﺎﻓاﺪﻫأ 5 .8 ﺚﺤﺒﻟا ﺪﺋاﻮﻓ 6 .27 ﺚﺤﺒﻟا ﻞﻜﯿﻫ 7 يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا : ﻲﻧﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا 8 .1 ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ﻒﯾﺮﻌﺗ 8 .2 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا 9 (1 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻒﯾﺮﻌﺗ 11 (2 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺔﻔﯿﻇو 10

(5 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا فاﺪﻫأ 12 (8 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺪﺋاﻮﻓ 12 (26 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ 13 (27 ﺺﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا عاﻮﻧأ 14 (11 صﺎﻨﻟا بﺎﺘﻛداﺪﻋﻹ سﺎﺳﻷا 15 (6 صﺎﻨﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ءاﺮﺟإ 16 .3 ﺔﯿﺳارﺪﻟا ﺐﺘﻜﻟا 22 (1 ﺔﯿﺳارﺪﻟا بﺎﺘﻛ ﻒﯾﺮﻌﺗ 22 (2 ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻛ ﺪﺋاﻮﻓ 25 .4 ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا 26 (1 ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻒﯾﺮﻌﺗ 26 (2 ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ 26 .5 ءﻼﻣﻹا ءاﺰﺟأ 30 .6 ﻮﺤﻨﻟا ﻢﻠﻋ 30 ﺚﺤﺒﻟا قﺮﻃ : ﺚﻟﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا 28 .1 ﺚﺤﺒﻟا عاﻮﻧأ 28 .2 ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ 29 .5 تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ردﺎﺼﻣ 29 تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﻊﻤﺠﻟا ﺔﻘﯾﺮﻃ .د 31

تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﺔﻘﯾﺮﻃو .ه 31 تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﺔﺤﺻﺪﯿﻜﻌﺗ .و 34 ﺎﻬﻠﯿﻠﺤﺗو تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ضﺮﻋ :ﻊﺑاﺮﻟا بﺎﺒﻟا 39 .1 بﺎﺘﻛ ﻒّﻟﺆﻣ ةﺮﯿﺳ ﺔﻓﺮﻌﻣ 39 .2 "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟا بﺎﺘﻛ ﺔﻓﺮﻌﻣ 40 "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" رﺮﻘﻤﻟا بﺎﺘﻛ ﻒﻌﻀﻟاو ةﻮﻘﻟا طﺎﻘﻧ ﻞﯿﻠﺤﺗ .ج 42 ﺔﻤﺗﺎﺨﻟا : ﺲﻣﺎﺨﻟا بﺎﺒﻟا 59 .1 ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺻﻼﺧ 59 .2 تﺎﺣاﺮﺘﻗﻹا 60 ﻊﺟاﺮﻤﻟا 61

لوﻷا بﺎﺒﻟا ﺔﻣﺪﻘﻤﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﯿﻔﻠﺧ ـأ بﻼﻄﻠﻟ ﺔﯿﻣﻮﯿﻟا ﻪﻄﺸﻧﻻا ﻪﯿﻠﻤﻌﻟ ﻖﺑﺎﻄﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻢﻟﺎﻋ ﻲﻓ نﻮﻜﯾ نا ﺎﻀﯾأ ﻦﻜﻤﯾو ، ﺪﻘﻌﻣ ءﻲﺷ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا .سراﺪﻤﻟا ﻊﯿﻤﺟ ﻲﻓ ﻦﻣو 1 _{.ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟاو بﻼﻄﻟا ﺎﻤﻫو ، ﻦﯿﻋﻮﺿﻮﻤﻟا ﺮﻈﻧ ﻪﻬﺟو ﻲﻓ ﻢﻠﻌﺘﻟا} ﻦﻣ نﻮﻧﺎﻌﯾ ﻦﯾﺬﻟا بﻼﻄﻟا .ﻪﯿﻠﻤﻋ ﺮﺒﺘﻌﯾ ﻢﻠﻌﺘﻟا نﺎﻓ ،بﻼﻄﻟا ﺚﯿﺣ ﺚﯿﺣ ﻦﻣ ﻪﻧا ﻦﯿﺣ ﻲﻓو .ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻪﻬﺟاﻮﻣ ﻲﻓ ﺔﯿﻠﻘﻌﻟا تﺎﯿﻠﻤﻌﻟا اﺬﻫو ، ﺮﺷﺎﺒﻣ ﺮﯿﻏ ﻞﻜﺸﺑ ﺎﻬﺘﻈﺣﻼﻣ ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟاو ، ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا ،ﺎﻬﺘﻈﺣﻼﻣ ﻦﻜﻤﯾ ﻻ ﻦﯿﯿﻠﺧاﺪﻟا بﻼﻄﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ نا ﻲﻨﻌﯾ ـ ﻢﻬﻔﯾ نا ﻦﻜﻤﯾ ﻦﻜﻟو ﻰﻟإ ةﺪﯾﺪﺠﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا ﻞﺟأ ﻦﻣ ءاﺰﺟأ ﻪﻓﺎﺿأ ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا نﻻ اﺬﻫ ثﺪﺤﯾ .ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻦﻘﺘﯾو ﻞﻌﻔﻟﺎﺑ فﺮﻌﺗ ﻲﺘﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا ﺞﻀﻨﺑ ﻦﯿﻄﺒﺗﺮﻤﻟا لﺎﻔﻃﻸﻟ ﻲﻓﺮﻌﻤﻟا ﻮﻤﻨﻟا .ﻲﻠﻘﻌﻟا ﻮﻤﻨﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ نﻮﻜﯾ ﺎﻣﺪﻨﻋ ثﺪﺤﯾ ﻢﻠﻌﺘﻟا 2 _{.ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو ﺔﯿﻧﺎﺴﻔﻨﻟاو ﺔﯿﺟﻮﻟﻮﯿﺒﻟا} 1_​

Abdul Majid, ​Belajar dan pembelajaran:pendidikan agama islam,​ (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012), hal.106.

تاﺮﺒﺨﻟا ﻲﻓ ﻪﻧوﺪﺠﯾ ﺎﻣ ﻞﻌﻔﻟﺎﺑ ﻪﻧﻮﻓﺮﻌﯾ ﺎﻣ ﻂﺑر ﻲﻠﻋ ﻦﯾردﺎﻗ بﻼﻄﻟا ﻊﻣ ىﺰﻐﻤﻟا يوذ بﻼﻄﻟا ﻦﯿﺑ ﻞﻋﺎﻔﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ثﺪﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا نا ﻲﻨﻌﯾ اﺬﻫو .ﻪﺘﺳارد ﺔﺌﯿﺒﻟاو ،ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟاو ،ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟاو ،بﻼﻄﻟا ﻦﯾﺮﺧﻵا ﻦﻣ ﻢﻋد ﻢﻬﯾﺪﻟ نﻮﻜﯾ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﻞﻀﻓأ اﻮﻤﻠﻌﺘﯾ نا ﻦﻜﻤﯾ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻲﻠﻋ ﻢﻬﺗﺪﻋﺎﺴﻣ ﻦﻜﻤﯾ ﺚﯿﺤﺑ ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا ﻦﻣ ﺪﯾﺰﻤﻟا ﻢﻬﯾﺪﻟ ﻦﯾﺬﻟا مﺎﻈﻧو ،(inspirator) ﺮﺴﯿﻤﻛ ﻢﻠﻌﻤﻟا ﻞﻤﻌﯾ ،دﺪﺼﻟا اﺬﻫ ﻲﻓو .ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻞﻜﺸﺑ

ـ(s​caffolder) تﻻﺎﻘﺳو ،(direktor) ﺮﯾﺪﻣو ،(fasilitator) اﺮﯿﺒﺴﻧا

لﻮﺼﺤﻟا ﺔﻟوﺎﺤﻤﻟ ﺎﻘﻓو ﺮﯿﺒﻛ سﻮﻣﺎﻗ ﻮﻫ ﻪﯿﺴﯿﻧوﺪﻧﻻا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻪﻠﺻاﻮﻤﺑ نﻮﺒﻟﺎﻄﻣ ﻦﺤﻧو .ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا وأ ﺔﯾرﺎﺒﺨﺘﺳﻻا تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا ﻲﻠﻋ ﻲﻓو .ﺔﯿﻣﻮﯿﻟا ﺎﻨﺗﺎﯿﺣ ﻲﻓ ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻨﺳ ﻲﺘﻟا ،ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا بﺎﺴﺘﻛﻻ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا (James Owhittaker) ﺮﻜﯿﺘﯾووا ﺲﻤﯿﺠﻟ ﺎﻘﻓو ،ﻪﺴﻔﻧ ﺖﻗﻮﻟا ﻲﻓ 3 _{.ﺔﺳرﺎﻤﻣ وأ ﺔﺳرﺎﻤﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ لﺪﻋ يﺬﻟا كﻮﻠﺴﻟا ﻲﺘﻟا ﺔﯿﻠﻤﻌﻟا} .اﺮﯿﺒﻛ وأ اﺮﯿﻐﺻ نﺎﻛ ءاﻮﺳ ،ءﻲﺷ ﻢﻠﻌﺗ ﻲﻓ اﺪﺑأ ،ﻦﺤﻧ ﺔﯿﻣﻮﯿﻟا ةﺎﯿﺤﻟا ﺎﻤﻬﻣ اﺮﻣأ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا داﻮﻤﻟا ءﺪﺑ ﺮﺒﺘﻌﯾ ،ﻲﻤﺳﺮﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻢﻟﺎﻋ ﻲﻓو ﺔﯾﺎﻋر ﺖﺤﺗ ةﺪﯿﺠﻟا سراﺪﻤﻟا ﻪﺳرﺪﻣ ﻲﻓ ﻊﯿﺿاﻮﻤﻟا ﺪﺣأ ﻰﻟإ ﻪﻌﻣ لﻮﺤﺗ

يﻮﺘﺴﻣ ﺔﯾاﺪﺑ ﺬﻨﻣ ﻲﻨﻃﻮﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا هرازو ،ﺔﯿﻨﯾﺪﻟا نوﺆﺸﻟا هرازو دﺪﻌﺘﻤﻟا يرﺎﺠﺘﻟا مﺎﻈﻨﻟا ،ﺔﯾوﺎﺴﺘﻤﻟا ،ﺔﯾوﺎﺴﺘﻤﻟا ﺔﯿﻨﯾﺪﻟا سراﺪﻤﻟا تﺎﻤﻈﻨﻤﻟا ﺔﯾﺎﻋر ﺖﺤﺗ سراﺪﻤﻟاو ﺔﯿﻠﺧاﺪﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ،فاﺮﻃﻷا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻪﯿﻤﻫا نا ﻒﯿﻛ يﺮﻧ اﺬﻜﻫو .ىﺮﺧﻷا ﻪﯿﻣﻼﺳﻻا ﻪﻠﺻاﻮﻤﻟ صﺎﺧ مﺎﻤﺘﻫا ءﻼﯾإ ﻰﻟإ جﺎﺘﺤﺗ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﻢﺛ ،ﺎﯿﺴﯿﻧوﺪﻧا ﻲﻓ ﺮﯿﻏ وأ ﺔﯿﻤﺳﺮﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟا وأ داﺮﻓﻻا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻣا ﺎﻫﺮﯾﻮﻄﺗو ﺔﺳارد داﻮﻤﻟا ﻦﻣ رﺪﺼﻣ ﻰﻟإ بﺎﺘﻜﻟا وأ مﻼﻋﻻا ﺚﯿﺣ ﻦﻣ ﺎﻤﯿﺳ ﻻو .ﺔﯿﻤﺳﺮﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﯾﻮﻐﻠﻟا داﻮﻤﻟا ﻪﯿﻟﺎﻌﻓ ﻢﻋدو ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻲﻓ بﺎﺘﻜﻟا وأ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ردﺎﺼﻤﻟا ﻊﯿﺿاﻮﻣ ﻦﻣو .ﺔﺳرﺪﻤﻟا ةدﺎﯾﺰﺑ مﻼﻋﻻا ﻂﺋﺎﺳو وأ ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﺎﻬﻣﺪﻘﺗ نا ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟا ﻲﺳرﺪﻤﻟا ﻪﻠﯿﺳو ﺎﻀﯾأ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا نﻮﻜﯾ نا ﻦﻜﻤﯾو .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻲﻓ ﺎﻬﺘﯿﻟﺎﻌﻓ ﻢﻜﺤﻟا ﻦﻣ اﻮﻨﻜﻤﺘﯾ ﻰﺘﺣ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻢﻬﻓو ﻢﻬﻓ ﻲﻓ بﻼﻄﻠﻟ .ﻢﻬﻤﯿﻠﻌﺘﻟ اﺪﺟ مﺎﻫ سرد ﻲﻫ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ نﺎﺑ داﻮﻤﻟا وأ داﻮﻤﻟﺎﺑ هدﺎﻋ ﺎﻬﯿﻟا رﺎﺸﯾ ﻲﺘﻟا وأ ﺔﯿﺳارد داﻮﻤﻟا ﻞﻣﺎﻋ ﻮﻫو ، ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ ﻪﯿﻤﻫﻻا ﻎﻟﺎﺑ ﺮﻣأ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا

ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا رود نﺎﻓ ،ﺔﯿﺳارد داﻮﻤﻟا دﻮﺟﻮﺑو 4 _{.ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﺔﯿﻋﻮﻧ ﻲﻠﻋ ﺮﺛﺆﯾ} نﻮﻤﻠﻌﻤﻟا ﺢﺒﺼﯾ ﻦﻟو ،ﺮﯿﻐﺘﯿﺳ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ بﻼﻄﻟاو داﻮﻤﻟا ﻦﻋ تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ﻲﻠﻋ ﻞﺼﺤﯾ يﺬﻟا ﺪﯿﺣﻮﻟاو ،ﻲﺴﯿﺋﺮﻟا رﺪﺼﻤﻟا ﺔﯿﻧﺎﺠﻤﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا ﻦﻣ ﺪﯾﺰﻣ نا ﻢﻬﻨﻜﻤﯾ ،بﻼﻄﻟا ﻦﻋ ﻼﻀﻓ ،ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻲﻠﻋ لﻮﺼﺤﻟا ﻦﻜﻤﯾ ﻪﻧﻷ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا داﻮﻣ ﻦﻋ ﺐﺘﻜﻟا ﻞﺜﻣ ،بﻼﻄﻟا ﻢﯿﻘﯾ ﺚﯿﺣ ردﺎﺼﻤﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ،ﺔﯿﻧوﺮﺘﻜﻟا ﻂﺋﺎﺳﻮﻟاو ،ﺔﻋﻮﺒﻄﻤﻟا مﻼﻋﻻا ﻂﺋﺎﺳوو ، ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﻞﺋﺎﺳو ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻛ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟاو ،ﺎﻫﺮﯿﻏو ، ﺔﺌﯿﺒﻟاو ،دراﻮﻤﻟاو ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا مﺪﺨﺘﺳاو .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ ﺔﯿﻟﺎﻌﻔﻟاو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻲﻓ مﻼﻋﻻا داﻮﻤﻟا ﻮﻫ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻲﻓ سرد ﻚﻟذ ﻲﻓ ﺎﻤﺑ ،ةدﺪﻌﺘﻣ ردﺎﺼﻣ .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﯿﻠﻤﻋ حﺎﺠﻧ ةﺪﯿﺠﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺮﻓاﻮﺘﺴﺗ ﺎﻣ ﺎﺒﻟﺎﻏ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا تاﺮﺒﺧ ﻢﯾﺪﻘﺗ ﻲﻓ اﺮﺛﺆﻣ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا نﻮﻜﯾ نا ﻦﻜﻤﯾو ﻂﺋﺎﺳوو ردﺎﺼﻤﻟا ﺪﺣأ ﻪﻔﺻﻮﺑ بﺎﺘﻜﻟا ﺪﻬﻌﺗ ﺪﻗو .بﻼﻄﻠﻟ ﺔﯾﻮﻗ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺗ نا ﺎﻀﯾأ ﻦﻜﻤﯾو .ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﯿﻘﺤﺗ يﺪﻣ ﺪﯾﺪﺤﺘﺑ ﺔﺳارﺪﻟا ﻲﻓ مﻼﻋﻻا .بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻲﻠﻋ ﻞﯿﻟﺪﻛ ﻢﻠﻌﺘﻟا بﻼﻄﻠﻟ ﻼﯾﺪﺑ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا نﻮﻜﯾ 4_​

Abdul Hamid,dkk, ​Pembelajaran Bahasa Arab:pendekatan,metode,strategi,materi,dan media,​(Malang:UIN-Malang Press,2008),hal.69.

،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﯿﻟﺎﻌﻓ ﺮﯾﻮﻄﺘﻟ ﺔﻤﻬﻣ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا نا ﺶﯾوارﺪﻟا تﺮﻛذو 5 _{ـ بﺎﺘﻜﻟا وأ بﺎﺨﺘﻧﻻا ﺎﻬﺑ ﻢﺘﯾ ﻲﺘﻟا ﺔﻘﯾﺮﻄﻠﻟ ﺎﻌﺒﺗ} داﻮﻤﻟا ﻊﯿﻤﺟ ﺎﻀﯾأ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا وأ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻲﻤﺴﯾو ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻪﻄﺸﻧأ ﺬﯿﻔﻨﺗ ﻲﻠﻋ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا هﺪﻋﺎﺴﻤﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا ﻪﻄﺸﻧﻻا ﻲﻓ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻊﯿﻤﺟ ﺖﺴﯿﻟو .ةﺰﻬﺠﻤﻟا سراﺪﻤﻟا ﻲﻓ ءاﺮﺸﻟا لاﺰﯾ ﻻو ،ﻞﻌﻔﻟﺎﺑ هﺪﯿﺟ سراﺪﻤﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا ﻦﻣ ﺪﯾﺰﻤﻟا .ﻦﯿﺳرﺪﻤﻟاو لاﻮﻣﻷا ﺺﯿﺼﺨﺗ ﻲﻠﻋ ارﻮﺼﻘﻣ نا ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟا ﻲﻠﻋ ،ﻰﺘﺣ ﻞﻌﻔﻟﺎﺑ ﻮﻫ يﺬﻟا ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ماﺪﺨﺘﺳا داﻮﻤﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﻲﻓ ،ﻪﻋاﺪﺑإ ﺮﯾﻮﻄﺘﻟ ﺔﺻﺮﻔﻟا هﺬﻫ ﻢﻨﺘﻏا ﺪﻗ ﻢﻠﻌﻤﻟا مﻼﻋﻻا ﻞﺋﺎﺳو وأ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺗ داﻮﻤﻛ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا رﺮﻘﻤﻟا ﻦﻣ نﺎﻛو ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا .ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻪﯿﻔﯿﻛو ،ﺚﺤﺒﻟا ﻲﻓ ﻦﯿﻤﺘﻬﻤﻟا ﻦﯿﺜﺣﺎﺒﻟاو ،هﻼﻋأ حﺮﺷ ﻦﻣ ﻪﻌﺑرأ ﺔﯾؤر ﻖﯾﺮﻃ ﻦﻋ ،ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا داﻮﻤﻟا ،ضﺮﻌﻟاو ،(زﺮﻔﻟا) جرﺪﺘﻟاو ،(داﻮﻤﻟا رﺎﯿﺘﺧا) رﺎﯿﺘﺧا :ﻲﻫ ﺮﺻﺎﻨﻋ ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﺲﯾرﺪﺘﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ" نﻮﻨﻌﻣ ﻲﺘﻟاو ،ﻦﯿﻠﺜﻤﻣو 5_​

Darwis A. Sulaiman, ​Teori dan praktek Pengajaran,​(Semarang: IKIP Semarang Press,1979), hal.296.

ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳ ﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻞﺼﻔﻟا ﻲﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﻪﯿﻓ ﺶﻗﺎﻨﺗ يﺬﻟا نﺎﻜﻤﻟا ﻮﻫ اﺬﻫ "ـ ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ـ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا (ﻲﺘﯿﻠﻨﯿﺑ) ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ مﺪﺨﺘﺴﯾ بﺎﺘﻜﻟا نﻻ ،بﺎﺘﻜﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﺎﻬﯿﺜﺣﺎﺑ ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳ ﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻫ ﻲﺘﻟا ﻪﯾداﺪﻋﻻا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ بﻼﻄﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺪﻋﺎﺳ ﺪﻗو ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﻞﻌﺠﺗ نا ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟا تاﺮﯿﺴﻔﺘﻟا ﻊﻣ ﻪﻔﯿﺜﻛو ةﺮﯿﺼﻗ ﻲﻫ ةدﺎﻤﻟا .ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳ ﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻫ ﻲﺘﻟا ﻪﯾداﺪﻋﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻒﺼﻟا نا ﻰﻟإ رﺎﺸﯾ نا ﻦﻜﻤﯾ وأ ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺪﯿﺟ لﺎﺒﻘﺘﺳاو ،ﺎﻬﻤﻬﻓ ﻦﻜﻤﯾ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﻦﯿﺋﺪﺘﺒﻤﻟا بﻼﻄﻟا ﻦﯿﺜﺣﺎﺒﻟاو ،بﺎﺘﻜﻟا ﻲﻠﻋ ةﺮﯿﺼﻗ ﻒﺻو ﻊﻣ ﻦﻜﻟو .بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا داﻮﻤﻟ ﺎﻘﻓو ﻢﺗ ﺪﻗ بﺎﺘﻜﻟا نﺎﻛ اذإ ﺎﻣ ﺔﺳارد نوﺪﯾﺮﯾ .ﺔﯿﺳﺎﯿﻘﻟا مدﺎﻘﺘﻟا ﺔﻠﻜﺸﻣ .ب

ﺮﯿﺴﯿﺗ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻲﻠﻋ دﻮﯿﻘﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣا بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻣ داﻮﻤﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ﺮﺼﻘﯾ ﺚﺣﺎﺒﻟا نﺎﻓ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻲﻠﻋ ﺎﻀﯾأ ﺚﺣﺎﺒﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ هﺬﻫ ﻦﻣ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ ﻲﺳرﺪﻤﻟا يﻮﺘﺴﻣ ﻲﻠﻋ وأ ،ﻂﻘﻓ ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻞﺼﻔﻟا رﻮﺤﻣ ﻮﻫ يﺬﻟا نﺎﻜﻤﻟا ﺪﯾﺪﺤﺗ ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳ ﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ ﻂﻘﻓ ﻦﯿﺋﺪﺘﺒﻤﻟا ـ ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﺔﻏﺎﯿﺻ ـ ج ﺔﻏﺎﯿﺼﺑ ﻖﻠﻌﺘﯾ ﺎﻤﯿﻓ ، هﻼﻋأ دراﻮﻟا ﺢﯿﺿﻮﺘﻟا ﻰﻟإ ادﺎﻨﺘﺳاو :ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻟا هﺬﻫ ﻲﻓ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﻒﺼﻟا ﻰﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ"_​ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻚﻟذ ﻞﻫ ـ1 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ؟ﺪﯿﺟ ﻲﺳﺎﯿﻘﻟا بﺎﺘﻜﻠﻟ ﺎﻘﻓو ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد ﻒﺼﻟا ﻰﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ"_​ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻚﻟذ ﻞﻫ ـ2 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ؟ بﺎﺘﻜﻟا ةدﻮﺠﻟا ﺮﯿﯾﺎﻌﻤﻟ ﺎﻘﻓوو_​ ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد

ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ" ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ئوﺎﺴﻣو ﺎﯾاﺰﻣ ﻲﻫ ﺎﻣ_​ ـ3 ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﻠﻫﻷا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ 7 ﻒﺼﻟا ﻰﻓ "ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ؟ ﺞﻧادﺮﯿﺳ ﻲﻠﯾد 2 ةﺮﺠﻬﻟا ﺪﺤﺘﻤﻟا ﺚﺤﺒﻟا فاﺪﻫأ ـ د اﺬﻫ ﻦﻣ ضﺮﻐﻟاو ، هﻼﻋأ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﺔﻏﺎﯿﺻ ﻊﻣ لﺎﺤﻟا ﻮﻫ ﺎﻤﻛ ﻦﻣ ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﺔﯿﻋﻮﻧ ﺮﯿﯾﺎﻌﻣو ﺪﯿﺠﻟا ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺔﻓﺮﻌﻤﻟ ،ﺚﺤﺒﻟا :ﻮﻬﻓ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻦﻣ ضﺮﻐﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣا .ةدﻮﺠﻟا ﺐﺘﻜﻟا ـ.ﺪﯿﺠﻟا ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا رﺎﯿﻌﻣ ﺔﻓﺮﻌﻤﻟ ـ1 .هﺪﯿﺟ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺗ هدﺎﻣ ﻲﺳرﺪﻤﻟا ﻪﺑﺎﺘﻜﻟا رﺎﯿﻌﻣ ﺔﻓﺮﻌﻤﻟ ـ2 .ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻣ ﺎﯾاﺰﻤﻟاو رﻮﺼﻘﻟا ﺔﺟوأ ﺔﻓﺮﻌﻤﻟ ـ3 ﺚﺤﺒﻟا ﺪﺋاﻮﻓ ـ ه :ﻲﻬﻓ ﺔﯿﺜﺤﺒﻟا ﺔﺳارﺪﻟا هﺬﻫ ﺪﺋاﻮﻔﺑ ﻖﻠﻌﺘﯾ ﺎﻤﯿﻓ ﺎﻣا ﺔﯾﺮﻈﻨﻟا ﺪﺋاﻮﻔﻟا ـ1 ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﻦﻣ ةﺮﯿﺼﺒﻟا ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا ﻪﻓﺎﺿأ ﻲﻓ هﺪﯿﻔﻣ ﻊﻗﻮﺘﻤﻟا ةﺪﯿﺠﻟا ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟ ﺎﻘﻓوو ﺪﯿﺟ ﻮﻫ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺔﯾﺮﻈﻧو

ﺐﺘﻜﻟا ﺪﺋاﻮﻓو ﻒﺋﺎﻇو ﻦﻋ ﺪﯾﺰﻤﻟا ﻪﻓﺮﻌﻣ ﻦﻋ ﻼﻀﻓ .ﻪﺤﯿﺤﺻو .ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﻠﻤﻋ ﺪﺋاﻮﻓ ـ2 :ﺔﻣﻮﻠﻌﻤﻛ هﺪﯿﻔﻣ ﻊﻗﻮﺗ ﻪﻌﺑﺎﺘﻣ ﻲﻓ بﻼﻄﻟا سﺎﻤﺣ ﺰﯾﺰﻌﺗ ةدﺎﯾز ﻞﺟأ ﻦﻣ ،بﻼﻄﻟا ـأ ﻞﻀﻓﻸﻟ ﻪﺗﺎﺳارد ﺞﺋﺎﺘﻧو ﻪﯿﻠﻤﻋ ﺚﯿﺤﺑ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ سورﺪﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳا ﺪﺘﻤﺗ نا ﻦﻜﻤﯾ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا نا ،ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا_​ .ب ﺔﯿﻨﻬﻤﻟاو عاﺪﺑﻹا ةدﺎﯾز ﻲﻟﺎﺘﻟا ،ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا بﺎﺘﻜﻠﻟ ﺎﻘﻓو مﺰﻘﻟاو .ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻲﻓ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻠﻟ ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻲﻓ ﺔﯿﺋﺎﻘﺘﻧا ﺮﺜﻛأ ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻞﻌﺟ ﻞﺟأ ﻦﻣ ،ﺔﺳرﺪﻤﻟا ـ ج .بﻼﻄﻠﻟ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ءﻼﯾإ ﺎﻤﺋاد بﺎﺘﻜﻟا ﻲﻓ ﺔﻏﺎﯿﺼﻟاو ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﺚﯿﺤﺑ ،ﻦﯿﻔﻟﺆﻤﻟا ـ د ﻰﻟإ هرﺎﺷﻻا ﻊﻣ بﺎﺘﻜﻟا داﺪﻋا ﻲﻓ ﻪﻣﺎﻬﻟا ﺐﻧاﻮﺠﻠﻟ مﺎﻤﺘﻫﻻا .بﺎﺘﻜﻟا ﻪﯿﻋﻮﻧ ﺪﯿﺣﻮﺗ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا مﺎﻈﻧ ـ ه

ﻢﺴﻘﯾ ﺚﺣﺎﺒﻟا نﺎﻓ ،ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻲﻓ ﻞﻛﺎﺸﻤﻟا ﻪﺸﻗﺎﻨﻣ ﻞﯿﻬﺴﺘﻟ ﻲﻠﻋ ،ةﺪﯾﺪﻋ ﺔﯿﻋﺮﻓ لﻮﺼﻓ ﻦﻣ ﻞﺼﻓ ﻞﻛو ﺔﻠﯿﻠﻗ لﻮﺼﻓ ﻲﻓ ﻪﺘﺸﻗﺎﻨﻣ :ﻲﻟﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا لوﻷا بﺎﺒﻟا ،ﺔﻟﺎﺴﻤﻟا هﺬﻬﻟ ﺔﯿﻔﻠﺨﻟا ﺶﻗﺎﻨﯾ يﺬﻟا ﻪﻣﺪﻘﻣ : ﺚﺤﺒﻟا ﺪﺋاﻮﻓو ،ﺔﯿﺜﺤﺒﻟا فاﺪﻫﻷاو ،ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﺔﻏﺎﯿﺻو ،ﺔﻠﻜﺸﻤﻟاو .ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ،ﻲﺠﻬﻨﻤﻟا ﻲﻧﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا ﺐﺘﻜﻟاو ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ﺶﻗﺎﻨﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯾﺮﻈﻨﻟا تﺎﺳارﺪﻟا : ﺔﯿﺑﺮﻌﻟاو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟاو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺚﻟﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا ،ﺞﻬﻨﻟاو عاﻮﻧﻷا :ﻦﻣ ﻒﻟﺎﺘﺗ ﺔﯿﺜﺤﺑ ﺔﯿﺠﻬﻨﻣ : ،ﺔﯿﺳﺪﻨﻬﻟا تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﻊﻤﺟو ،ثﻮﺤﺒﻟا ردﺎﺼﻣو ،ﺚﺤﺒﻟا تاادأو .ﺔﻨﻣﺎﻀﻟا تﺎﻧﺎﯿﺒﻟاو ،تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗو ﻊﺑاﺮﻟا بﺎﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧو ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺚﺣﺎﺒﻟا ﺶﻗﺎﻨﯿﺳ ﻞﺼﻔﻟا اﺬﻫ ﻲﻓ : ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ بﺎﺘﻜﻟا ﻒﻟﺆﻣ ةﺮﯿﺳ :ﻲﻠﯾ ﺎﻣ ﺔﺳارﺪﻟا ﻲﻓ ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺺﻘﻧ ﻞﯿﻠﺤﺗ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﯿﺴﯿﺗ بﺎﺘﻜﻟا فﺮﻌﺗ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا .ﺎﻬﻀﺋﺎﻓو

ﺲﻣﺎﺨﻟا بﺎﺒﻟا تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻦﻤﻀﺘﯾ يﺬﻟا ءﺎﻄﻐﻟا ﻮﻫو :

.تﺎﺣاﺮﺘﻗﻻاو

ﻲﻧﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا

عﺎﻓﺪﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ـأ ﻪﺑﺎﺷ ﺎﻣ وأ ﻞﻌﻔﻟا وأ لﺎﻘﻤﻟا) ثﺪﺤﻟا ﺪﺿ ﻖﯿﻘﺤﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳو ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻖﯾﺮﻏﻹا ﺔﻤﻠﻛ ﻦﻣ ﻲﺗﺎﯾ ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا .نوﺆﺸﻠﻟ ﺔﯿﻘﯿﻘﺤﻟا ﺔﻟﺎﺤﻟا ﻪﻓﺮﻌﻤﻟ (ﻚﻟذ ﻞﻜﺸﺗو .بﺎﻫﺬﻟا ﻦﻋ ﻲﻠﺨﺘﻟا ﻲﻨﻌﯾ اﺬﻫو "تﺎﻨﻜﺴﻤﻟا" ءﺎﻣﺪﻘﻟا .عﻼﻗﻹا ﻲﻨﻌﯾ ﺎﻤﻣ "ﻦﯿﻌﻟا" و ةدﻮﻌﻟا ﻲﻨﻌﻣ "ﺎﻧا" ﻲﺘﻤﻠﻛ ﻦﻣ تﺎﻨﻜﺴﻤﻟا ءﻲﺷ وأ ﺔﻟﺎﺴﻣ ﻲﻓ ﻞﯿﺼﻔﺘﻟﺎﺑ ﺔﺒﻗاﺮﻤﻟ ﺔﻟوﺎﺤﻣ يﺬﻟا ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ﻢﻬﻓ ﻚﻟﺬﻟ ﻪﺜﺤﺑ ﻢﺘﯿﺳ يﺬﻟا نﻮﻜﻤﻟا ﻊﯿﻤﺠﺗ وأ ﺔﻧﻮﻜﻤﻟا تﺎﻧﻮﻜﻤﻟا ﺪﯾﺪﺤﺗ ﻖﯾﺮﻃ ﻦﻋ 6 _{.ﺮﺒﻛأ ﻞﻜﺸﺑ} ﻮﻫ ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا نﺎﻓ ،(Gorys Keraf) فﺮﯿﻛ ﺲﯾرﻮﻏ هﺮﻛذ ﺎﻤﻟ ﺎﻘﻓوو ﻪﻧا لﺎﻗو .ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺑ ﻊﻣ ﻂﺑاﺮﺘﻣ ﻪﻨﻣ ءﺰﺟ ﻲﻓ ءﻲﺷ ﻞﺤﻟ ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻞﻤﺠﻣ دﺪﺤﺗ ﺎﻬﻧا ﺪﻘﺘﻌﯾ ﻲﺘﻟا ﻪﻄﺸﻧﻻا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻪﯿﻓ ﻢﺘﯾ يﺬﻟا ﺖﻗﻮﻟا ﻲﻓ ﺔﻗﻼﻌﻟاو ، ﺮﺼﻨﻋ ﻞﻛ تﺎﻣﻼﻋ ﻲﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ﺎﻬﻨﻜﻤﯾ ﺚﯿﺤﺑ ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا .ﻞﻣﺎﻜﺘﻣ ﻞﻛ ﻲﻓ ﺎﻬﻨﻣ ﻞﻛ ﻒﺋﺎﻇوو ، ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺒﺑ :ﻲﻟﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻲﻠﻋ ءاﺮﺒﺨﻠﻟ ﺎﻘﻓو ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ﻢﻬﻔﺑ ﻖﻠﻌﺘﯾ ﺎﻤﯿﻓو

ﻦﻣ بﻮﻠﺳأ ﻲﻫ ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻣ نﺎﺑ نﻮﺴﻟرﺎﺑ لدﺎﺟو ـ1 ، ﻲﻤﻛو ﻲﺠﻬﻨﻣو ﻲﻋﻮﺿﻮﻣ ﻒﺻﻮﺑ يﺮﺠﺗ ﻲﺘﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺐﯿﻟﺎﺳأ ـ(نﺎﯿﺑ) ﺮﻬﻈﺗ ﻲﺘﻟا تﻻﺎﺼﺗﻻا يﻮﺘﺤﻣ ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا بﻮﻠﺳأ ﻮﻫ يﻮﺘﺤﻤﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ نا لﻮﻘﯾ (Weber) ﺮﺒﯾو ـ2 ﻦﻣ ﺢﻟﺎﺻ لﻻﺪﺘﺳا ءﺎﺸﻧﻹ تاءاﺮﺟﻹا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﺠﻣ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ .ﺺﻨﻟا ﻲﺜﺤﺑ بﻮﻠﺳأ ﻮﻫ يﻮﺘﺤﻤﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ نا (Holsti) ﻲﺘﺴﻟﻮﻫ لﻮﻘﺗو​ ـ3 ﺪﯾﺪﺤﺘﻟ ﻪﯿﺠﻬﻨﻣو ﻪﯿﻋﻮﺿﻮﻣ هرﻮﺼﺑ ﻢﺘﯾ لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻞﻌﺠﻟ .ﻞﺋﺎﺳﺮﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ ﻮﻫ يﻮﺘﺤﻤﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ نﺎﺑ (Krippendorf) فروﺪﻨﺒﯿﺒﯾﺮﻛ لدﺎﺠﺗو ـ4 ﺮﯿﻜﻔﺘﻟا ﻲﺋﺎﻨﺛ نﻮﻜﯾ نا ﻦﻜﻤﯾ يﺬﻟا لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻞﻌﺠﻟ ﻪﯿﺜﺤﺑ ﻪﯿﻨﻘﺗ 7 _{.قﺎﯿﺴﻟﺎﺑ مﺎﻤﺘﻫﻻا ﻊﻣ ﺔﺤﯿﺤﺼﻟا تﺎﻧﺎﯿﺒﻟاو (ﻪﺗﺎﻛﺎﺤﻣ ﺖﻤﺗ يﺬﻟا)} ﺐﺼﻨﻟا بﺎﺘﻜﻟا ـ ب ﺐﺼﻨﻟا بﺎﺘﻜﻟا عﺎﻓﺪﻟا ﻲﻣﺎﺤﻣ ـ1

ﺢﺿﻮﺗ 2005 ﻪﻨﺴﻟ 11 ﻢﻗر ﺔﯿﻨﻃﻮﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ﺮﯾزو ﺔﺤﺋﻻ ﻪﯿﻣاﺰﻟإ ﻪﯿﻌﺟﺮﻣ ﺐﺘﻛ ﻲﻫ (ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا) ﺔﯿﺼﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا نا ةدﺎﯾز ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻲﻠﻋ يﻮﺘﺤﺗ ﻲﺘﻟا سراﺪﻤﻟا ﻲﻓ ماﺪﺨﺘﺳﻼﻟ ةرﺪﻘﻠﻟ ﺐﯿﺗﺮﺘﻟا ﻢﺘﯾو ، ﺔﯿﺼﺨﺸﻟاو ، ﻊﺑﺎﻄﻟاو ، ﻲﻧﺎﻔﺘﻟاو نﺎﻤﯾﻻا ، ﺔﯿﻟﺎﻤﺠﻟا ةرﺪﻘﻟاو ﺔﯿﺳﺎﺴﺤﻟاو ، ﺎﯿﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟاو ﻢﻠﻌﻟا نﺎﻘﺗإ ﻲﻠﻋ ﻢﯿﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﯿﻨﻃﻮﻟا ﺮﯿﯾﺎﻌﻤﻟا سﺎﺳأ ﻲﻠﻋ ﺔﯿﻧﺪﺒﻟا ﺔﺤﺼﻟاو تﺎﻧﺎﻜﻣﻹاو 8 _ـ ﻮﻫ ﻪﻄﯿﺴﺑ تارﺎﺒﻌﺑ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا وأ ﺐﺘﻜﻟا ﺢﻠﻄﺼﻣو ﻞﻬﺴﯾ ﺚﯿﺤﺑ ،ﺔﻘﯾﺮﻄﻟا هﺬﻬﺑ ﺔﻌﻤﺠﻤﻟا داﻮﻤﻟا ﻲﻠﻋ يﻮﺘﺤﯾ بﺎﺘﻛ نﻮﻣﻮﻘﯾ ﻲﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ ﺔﯿﺳارﺪﻟا داﻮﻤﻟا ﻢﻬﻓ بﻼﻄﻟا ﻲﻠﻋ ﺎﻀﯾأ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺺﻨﻟا بﺎﺘﻛ ﺎﻋدو 9 _{.ﻢﻠﻌﻤﻟا ﻦﻣ ﻪﯿﺟﻮﺘﺑ ﺎﻬﺑ} ﻲﻫ ﺔﺤﯿﺤﺼﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا .ﺔﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻛ ﻲﻨﻌﯾ يﺬﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻲﻠﻋ ﺐﺘﻜﻟاو ،ﺲﯾرﺪﺘﻟاو ،ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻦﻣ بﺎﺘﻛ ﻮﻫ ﺺﻨﻟا بﺎﺘﻛ وأ ﻲﺋاﺪﺘﺑﻻا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا يﻮﺘﺴﻤﻟ ءاﻮﺳ ﺪﺣ ﻲﻠﻋو ،ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا .ﻲﻟﺎﻌﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا وأ يﻮﻧﺎﺜﻟا 8_{​Peraturan Menteri Pendidikan Nasional, ​Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permen)} Nomor 11 tahun 2005, ​Jakarta : Depdiknas

9_​

Syamsuddin Asyrofi, ​“Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Analisa Textbook Bahasa Arab”,

ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا يﻮﺘﺴﻤﻟ ﺪﯿﺟ بﺎﺘﻛ ﺺﺋﺎﺼﺧ ﺖﻤﻤﺻ ﺪﻗو تاﻮﻄﺨﻟا ﺾﻌﺑ كﺎﻨﻫ نا كرﺪﻨﻟ ،ﻚﻟذ نﻮﻤﻠﻌﺘﯿﺳ ﻦﯿﻠﻤﺘﺤﻤﻟا :ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا ،بﻼﻄﻟا ﺔﯾﻮﻐﻠﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻰﻟإ ﺪﻨﺘﺴﯾ نا ﻰﻟإ جﺎﺘﺤﯾ ـأ ﺎﻣﺎﻤﺘﻫا ﻲﻟﻮﺗ نا ﺎﻘﺣ ﻲﻐﺒﻨﯾ ﻒﻟﺆﻤﻟا نا ﻲﻨﻌﯾ ﺎﻣ ﻮﻫو ،ﻚﯿﻠﯿﻣﻮﺑ ﻦﻣ ﺎﻣا تﺎﻐﻠﻟا بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻧاﻮﺠﻟ ﺔﻐﻠﻟ ةدﺪﺤﻤﻟا تﺎﻤﺴﻟا ﻦﻋ ﻼﻀﻓ ،ﻲﻟﻻﺪﻟا ،ﻚﯿﺠﯿﻟﻮﺑرﻮﻣ .ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻲﻓﺎﻘﺜﻟا وأ ﻲﺳﺎﯿﻘﻟا ﺮﯿﻏ يﻮﻐﻠﻟا ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ﻰﻟإ ﺔﺟﺎﺤﻟا ـ ب ﻦﯿﯿﻓﺎﻘﺜﻟا بﻼﻄﻟا ﻪﻠﻜﺸﻤﺑ ﻖﻠﻌﺘﯾ ﺎﻤﯿﻓ يا ،ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا .ﻚﻟذ ﻰﻟإ ﺎﻣو تادﺎﻌﻟاو سﺎﻨﺟﻷاو تﺎﻧﺎﯾﺪﻟﺎﻛ ﺺﻨﻟا بﺎﺘﻛ ﺔﻔﯿﻇو ـ2 دراﻮﻤﻟا ﻦﻣ ﺪﯾﺪﻌﻟا ﻦﻣ ﺪﺣاو ﻮﻫ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻪﺴﺳﺆﻣ وأ ﻊﻤﺘﺠﻤﻟا ﺮﺋاود ﻊﯿﻤﺟ ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﻦﻣ ،ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟا ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻲﻓ ﻚﻟذ ﺢﻀﺘﯾو .ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺗ سرد ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ،تﺎﯾﻮﺘﺴﻤﻟا ﻲﻠﻋا ﻰﻟإ ،ﻲﺳﺎﺳﻷا يﻮﺘﺴﻤﻟا

) نﻮﯿﺗﻮﺳﺎﺗ لﺎﻘﻓو 01 _{.ﺎﻣﻮﻤﻋ ﺔﯿﺴﯿﺋﺮﻟا ﺎﻫداﻮﻤﻛ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا} :ﻲﻫ سورﺪﻟا ﻲﻠﻋ ﺺﻨﻟا بﺎﺘﻛ ﺔﻔﯿﻇو ،(Nasution ،ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻪﯿﻌﺟﺮﻣ داﻮﻣ وأ ﻪﯿﻌﺟﺮﻣ داﻮﻤﻛ ـأ ،يدﺎﻣ ﻢﯿﯿﻘﺘﻛ ـ ب ﺬﯿﻔﻨﺗو ،ﺔﯿﺳارﺪﻟا ﺞﻫﺎﻨﻤﻟا ﻲﻓ ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا هادﺎﻛ ـ ج ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻪﯿﻨﻘﺗ وأ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﻪﻘﯾﺮﻃ ﻦﻣ هﺪﺣاو ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ـ د ﻲﺑﺮﻤﻟاو،ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳﻻ 11 _{ـ ﺔﻔﯿﻇﻮﻟاو ةﺎﯿﺤﻟا ةدﺎﯾﺰﻟ ﺔﻠﯿﺳﻮﻛ ـ ه} ﺾﻌﺑ ﺔﻏﺎﯿﺻ (petty) ﻲﺘﺘﯿﻓ و (Greene) ﻦﯾﺮﻐﻟ ﺎﻘﻓو ﻦﻜﻟو :ﻲﻟﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻲﻠﻋ ،بﺎﺘﻜﻟا ﺺﻨﻟا ﻢﺳﺎﺤﻟا روﺪﻟا ﻞﯿﻟﺪﺘﻟاو ﺔﺜﯾﺪﺤﻟا ﺲﯾرﺪﺘﻟاو ﻪﺒﻌﺻ ﺮﻈﻧ ﻪﻬﺟو ﺲﻜﻌﺗ ـ1 .ﺔﺿوﺮﻌﻤﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻲﻓ ﺎﻬﻘﯿﺒﻄﺗ ﻲﻠﻋ ﻪﻠﻬﺳو ﻪﯿﻨﻏ عﻮﺿﻮﻤﻟا وأ عﻮﺿﻮﻤﻠﻟ رﺪﺼﻣ ﻢﯾﺪﻘﺗ ـ2 تﺎﺟﺎﯿﺘﺣاو ﺢﻟﺎﺼﻣ ﻊﻣ ﻖﻓاﻮﺘﺗ ﻲﺘﻟاو ،ﺔﻋﻮﻨﺘﻣو ةءاﺮﻘﻟا ﺚﯿﺣ ﺎﻬﺑ ﻲﺻﻮﻤﻟا ﻪﻄﺸﻧﻻا ﺞﻣاﺮﺒﻟ سﺎﺳﺎﻛ ، بﻼﻄﻟا 10_​

Andi Prastowo, ​Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, ​Cet. IV, (Yogyakarta: Diva Press, 2012), hal. 169

ﻞﻇ ﻲﻓ ﺎﻬﯿﻠﻋ لﻮﺼﺤﻟا ﺖﻧﺎﺒﺴﻛا تارﺎﻬﻤﻟا ةرﺎﻬﻣ .ﺔﯿﻘﯿﻘﺤﻟا ةﺎﯿﺤﻟا ﻪﺒﺸﺗ ﻲﺘﻟا فوﺮﻈﻟا تارﺎﻬﻤﻟا ﻦﻋ ﺎﯿﺠﯾرﺪﺗ ﺖﺒﺗر ﺔﻋﺮﺴﻟا ﻦﻣ رﺪﺼﻣ ﺮﯿﻓﻮﺗ ـ3 .ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﺪﺳ ﺔﯿﺴﯿﺋﺮﻟا تﻻﺎﺼﺗﻻا ﺎﻬﺑ مﻮﻘﺗ ﻲﺘﻟا ﺐﯿﻟﺎﺳﻷا ﻞﯿﻟد ﺎﻬﻟ ﺔﺒﺣﺎﺼﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻊﻣ ﻞﻤﻌﯾ ـ4 .بﻼﻄﻟا ﺰﯿﻔﺤﺘﻟ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا تﺎﺣاﺮﺘﻗﻻاو ﻢﻋدو ﻪﯿﻟوﻻا ﺔﺟﺎﺤﻟا (ﻖﯿﻤﻌﻟا رﻮﻌﺸﻟا) ﺖﯿﺒﺜﺘﻟا مﺪﺨﯾ ـ5 .ﺔﯿﻠﻤﻌﻟا مﺎﻬﻤﻟاو ﻦﯾرﺎﻤﺘﻟا ﺐﯾرﺪﺘﻟ ﺔﻘﺑﺎﻄﻤﻟا ﺔﯿﺤﯿﺤﺼﺘﻟا تﺎﺣاﺮﺘﻗﻻاو ﻢﯿﯿﻘﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻢﯾﺪﻘﺗ 21 _{.ﺔﻤﺋﻼﻤﻟاو} ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا سرد ﻦﻣ ضﺮﻐﻟا ـ3 داﻮﻤﻟا ﻢﯾﺪﻘﺗ ﻲﻓ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا ﻲﻠﻋ ﻞﻬﺴﻟا ﻦﻣ ﻞﻌﺠﯾ ـ أ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺗ وأ سورﺪﻟا راﺮﻜﺘﻟ ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻠﻟ ﺔﺻﺮﻔﻟا ﻮﻀﻋ ـ ب هﺪﯾﺪﺟ سورد 12_​

H.G. Tarigan dan Djago Tarigan, ​Telaah Buku Bahasa Indonesia, ​Cet. II,(Bandung: Angkasa, 1986), hal. 17

.ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا ﻢﻬﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﺮﯿﻓﻮﺗ ـ ج ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا سرد ﻦﻣ ةﺪﺋﺎﻓ ـ4 بﻼﻄﻟا ﻦﯿﻛرﺎﺸﻤﻠﻟ ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا ﺮﯿﻓﻮﺗ ـ أ   سورد ﻢﻠﻌﺗ وأ سورﺪﻟا راﺮﻜﺘﻟ ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا ءﺎﻄﻋإ ـ ب هﺪﯾﺪﺟ ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﺔﻘﯾﺮﻃ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﻲﻓ ﻢﻠﻌﻤﻟا ﻞﯿﻟد ﺢﺒﺼﺗ ـ ج ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا سورﺪﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ ـ5 نﺎﻓ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟ ىﺮﺧﻷا لﺎﻜﺷﻻﺎﺑ رﻮﻣﻷا ﻮﻫ ﺎﻤﻛو ﺾﻌﺑ ﻲﻠﯾ ﺎﻤﯿﻓو .ﻪﻨﯿﻌﻣ ﺺﺋﺎﺼﺧ ﺎﻬﻟ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا سورد :ﺎﻬﺼﺋﺎﺼﺧ ﺾﻌﺑ ﺎﻬﺗﺮﺸﻧ ﻲﺘﻟا سورﺪﻟا بﺎﺘﻛ ﻮﻫو ،ﺎﯿﻤﺳر ـأ ﻚﻣدر ﺎﻬﻟو ﻦﯾﺮﺷﺎﻨﻟا :ﺎﻤﻫ ﺔﯿﺴﯿﺋﺮﻟا تﺎﺜﻌﺒﻟاو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا سرد داﺪﻋا ـ ب (1 ﺔﯿﻔﯾﺮﻌﺘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا ﺮﯾﻮﻄﺗ ﻦﻣ ﻲﻠﺜﻤﻟا ةدﺎﻔﺘﺳﻻا ﻪﯿﺋاﺮﺟﻻاو

(2 فﺪﻬﻟا ﻲﻫ ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا هﺬﻫ نﻮﻜﺗ نا ﻲﻐﺒﻨﯾو ﻲﻓ ﺮﻔﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻠﻟ ﻲﺴﯿﺋﺮﻟا ﻲﻓ نﺎﻛﺎﻧوا ﻪﺳرﺪﻣ ﻦﯾﺮﺷﺎﻨﻟاو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺎﻬﺘﻌﺿو ﻲﺘﻟا نارﺎﺟﻼﯿﺑ_​ ـ ج ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺞﻣﺎﻧﺮﺒﻟا ﻲﻓ ﺎﯿﻟﺎﺣ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻰﻟإ ﺎﻤﺋاد ﺮﯿﺸﯾو ﺐﺘﻜﻠﻟ ﺐﺘﻜﻟا نا مﺎﻜﺣﻻا هﺬﻫ ﻞﻤﺸﺗو .ﺔﯿﻨﻃﻮﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا هرازو :نا ﻲﻐﺒﻨﯾ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا (1 ﺎﯿﻟﺎﺣ ﺔﯾرﺎﺴﻟا ﺔﯿﻨﻃﻮﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﺞﻫﺎﻨﻤﻠﻟ ﺎﻘﻓوو (2 ،ﻲﻗﺎﯿﺳ ﺞﻬﻧ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻰﺤﻨﻤﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ تارﺎﻬﻣ تاﺮﻫﺎﻈﻤﻟا ﻦﻋ ﻼﻀﻓ ،ﻊﻤﺘﺠﻤﻟاو ﺎﯿﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟاو 31 ـ برﺎﺠﺘﻟاو   ﺔﯿﺼﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا عاﻮﻧأ ـ6 4 كﺎﻨﻫ ،(H.G Tarigan) نﺎﻏرﺎﺗ ﺪﯿﺴﻟا هﺮﻛذ ﺎﻤﻟ ﺎﻘﻓوو :ﺎﯿﺳﺎﻜﯿﻓﻼﻜﻐﻨﺑ :بﺎﺘﻜﻟا ﺺﻨﻟا ﻲﻓ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا ﻪﯿﺳﺎﺳﻻا 13_​

Andi Prastowo, ​Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan, (​Jogjakarta: Dipa Press, 2013. Cet 5). hal.169-171

وأ ﺔﺳارﺪﻟا ﻦﻣ ﻦﯿﻌﻣ لﺎﺠﻣ ﻊﯿﺿاﻮﻣ ﻰﻟإ ادﺎﻨﺘﺳا ـأ ﺔﯿﻨﻌﻤﻟا ﺔﯿﺒﯾرﺪﺘﻟا تاروﺪﻟا ﻰﻟإ ادﺎﻨﺘﺳاو ـ ب ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻪﺑﺎﺘﻛ سﺎﺳأ ﻲﻠﻋ ـ ج ﺔﯿﺼﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻪﺑﺎﺘﻛ راﺪﻘﻣ ﻰﻟإ ادﺎﻨﺘﺳا ـ د ﺐﺘﻜﻟا ﺔﺑﺎﺘﻛ ﺔﻘﯾﺮﻄﻟا ﻦﻣ ﺮﻈﻨﯾ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﻪﻧا ﻦﯿﺣ ﻲﻓ :ﻚﻟذ ﻲﻓ ﺎﻤﺑ ،ﺐﺘﻜﻟا ﻦﻣ عاﻮﻧأ ﻪﺛﻼﺛ ﺔﻓوﺮﻌﻤﻟا ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﻦﻣ ﻂﻘﻓ نﻮﻜﺘﺗ ﺔﯿﺼﻨﻟا ﺐﺘﻜﻟا يا ،ﺺﻨﻟا ﺪﺣاو بﺎﺘﻛ ـ1 .ﺪﺣاو بﺎﺘﻛ ﻰﻟإ وأ ﻪﻨﯿﻌﻣ ﺔﺌﻓ ﻰﻟإ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا يا ،ﺔﻌﯿﺸﻟا ـ2 .سراﺪﻤﻟا ﻦﻣ ﻦﯿﻌﻣ يﻮﺘﺴﻣ ﺐﺘﻜﻟا ﻦﻣ ﺔﻠﺴﻠﺳ ﻲﻫو ،ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺔﻠﺴﻠﺳ ـ3 ﻞﯿﺒﺳ ﻲﻠﻋ ،ﺔﯾﻮﻧﺎﺜﻟا سراﺪﻤﻟا ﺾﻌﺑ ﻞﻤﺸﺗو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ـﺎﺟرﺪﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﻣ ﺔﻣاﺪﺘﺴﻤﻟا ﺔﯿﻤﻨﺘﻟا ﻦﻣ لﺎﺜﻤﻟا ﺎﻬﺑ ﺪﻬﺸﺘﺳا (Surahman) ﻦﻤﺣرﻮﺳ هﺮﻛذ ﺎﻤﻟ ﺎﻘﻓو ﻦﻜﻟو ﺰﯿﻤﯾ بﺎﺘﻜﻟا نا (Andi​Prastowo​) (2012:167) وﻮﺘﺳﺎﯾﺮﺑ يﺪﻧا :ﻲﻫو ،عاﻮﻧأ ﺔﻬﻌﺑرأ ﻰﻟإ ﺎﻣﻮﻤﻋ

عﻮﺟﺮﻟا ﻢﺗ ﻲﺘﻟا ةدﺎﺘﻌﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا يا ،ردﺎﺼﻤﻟاو ،ﺐﺘﻜﻟا ـأ ﺎﻣ هدﺎﻋو ،مﻮﻠﻌﻟا ﺔﺳارﺪﻟ ردﺎﺼﻣو ﺔﯿﻌﺟﺮﻤﻟاو ،ﺎﻬﯿﻟا .مﻮﻠﻌﻟا ﺔﺳارد ﻲﻠﻋ يﻮﺘﺤﺗ ﻦﻣ ﺪﯾﺰﻤﻟ ﻂﻘﻓ مﺪﺨﯾ يﺬﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻮﻫ ﺐﺘﻜﻟا هءاﺮﻗ ـ ب ،ﺮﯿﻃﺎﺳﻷاو ،ﺺﺼﻗ لﺎﺜﻤﻟا ﻞﯿﺒﺳ ﻲﻠﻋ ،ﺎﺳ ةءاﺮﻘﻟا .ﺦﻟا ،تﺎﯾاوﺮﻟاو ﺾﺒﻘﻤﻛ ﻪﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﻤﯾ يﺬﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻮﻫ يﺬﻟا ﻞﯿﻟﺪﻟا ـ ج .ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا وأ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻌﻟ ﺔﺑﻮﺘﻜﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا يا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا بﺎﺘﻛ ـد 41 _{.ﺎﻬﺴﯾرﺪﺗ ﻢﺘﯿﺳ يﺬﻟا عﻮﺿﻮﻤﻟا وأ داﻮﻤﻟا ﻲﻠﻋ يﻮﺘﺤﯾو} ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا تاءاﺮﺟﻹا ﻞﯿﻠﺤﺗ ـ7 ﻰﻟإ ﺮﯿﺸﯾ ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا ءاﺮﺟﻻ يﻮﺑﺮﺘﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا نا ﻊﻗاﻮﻟاو نا ﻲﻨﻌﯾ اﺬﻫو .ﺔﯾﻮﻐﻠﻟا سورﺪﻟا ﻢﯿﯿﻘﺗ ﻪﯿﺠﻬﻨﻣ ﺐﻧاﻮﺟ ﻦﻣ ﺐﻧﺎﺟ نﺎﺸﺑ ﻲﺳرﺪﻣ بﺎﺘﻜﺑ ءﺎﻓﻮﻟا ﻮﺤﻧ ﺎﻬﺟﻮﻣ نﺎﻛ نﺎﻐﻨﺒﯿﺘﯾﺮﯿﺑ ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻞﻤﻋ نﺎﻓ ، ﻚﻟﺬﻟو .ﺎﯿﻧﺎﻜﯾﺪﯾﺪﻨﯿﺒﯿﻛ ﺎﻬﺘﻌﺿو ﻲﺘﻟا تﺎﻐﻠﻟا ﺮﯿﯾﺎﻌﻣ 14_​

Andi Prastowo, ​Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, ​Cet. IV. (Yogyakarta: Diva Press, 2012), hal. 167-168

ﺮﯿﻏ وأ ﻼﻫﺆﻣ بﺎﺘﻜﻟا نﺎﻛ اذإ ﺎﻣ ﺮﯾﺮﻘﺘﻟ مﺪﺨﺘﺴﻤﻟا ﻞﯿﻠﺤﺘﻟا بﺎﺘﻜﻟا نﺎﻓ ، (2007) فﺮﺼﻤﻟا هﺮﻛذ ﺎﻤﻟ ﺎﻘﻓوو 51 _{.يﻮﺑﺮﺗ} ىوﺪﺠﻠﻟ ﻪﻌﺑرﻻا ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا ﻲﻓﻮﺘﺴﯾ ﻪﯿﻣاﺰﻟإ ةدﻮﺠﻟا يذ ﻲﺳرﺪﻤﻟا ،ﺔﯿﻠﻫﻻا ﻪﯿﻠﻫأو ،ضﺮﻌﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻣو ،ىوﺪﺠﻟاو ،ﺔﻣءﻼﻤﻟا يا ، ﻞﻜﺷ ﻲﻓ ﺔﻨﯿﺒﻤﻟا ﻪﻌﺑرﻻا ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا ىوﺪﺟ .نﺎﻛاﺮﻐﯿﻜﻟا ﺔﻐﻠﻟاو ﺎﻣا) ﺺﺨﺷ يﻷ ﻰﻨﺴﺘﯾ ﻰﺘﺣ ﺔﯾﺎﻔﻜﻟا ﻪﯿﻓ ﺎﻤﺑ ﺔﻠﺼﻔﻣ تاﺮﺷﺆﻣ ﺐﺘﻜﻟا ﻒﻟﺆﻣو ،رﻮﻛﺬﻤﻟا ﺐﺘﻜﻤﻟا ﻢﻬﻨﯿﻌﯾ ﻦﯾﺬﻟا ﻦﯿﻨﻤﺜﻤﻟا بﺎﺘﻛ ﻼﻀﻓ ،ﺺﻨﻟا بﺎﺘﻛ ﻦﯿﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا بﻼﻄﻟاو ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟاو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﻞﻛ ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا ﺔﻌﺑرﻻا ﺮﺻﺎﻨﻌﻟا 61 _{ـ ﻪﻘﯿﺒﻄﺗ ﻦﻜﻤﯾ رﻮﻬﻤﺠﻟا ﺔﻣﺎﻋ ﻦﻋ} :ىوﺪﺟو ﺮﺷﺆﻣ تﺎﯾﻮﺘﺤﻤﻟا ﺔﯿﻠﻫأ ﻢﯿﯿﻘﺗ ـأ (1 تادﺎﻬﺸﻟاو تاءﺎﻔﻜﻟا ﺔﻟﺎﺴﻤﻟ ﻒﺻﻮﻟا ﺔﻣءﻼﻣ ﺔﯿﺳﺎﺳﻻا داﻮﻤﻟا لﺎﻤﺘﻛا -داﻮﻤﻟا ﺔﻣﺎﺨﺿ_​ -15 _​

Nurhadi, M.Pd., ​Tata Bahasa Pendidikan,Landasan Buku Pelajaran Bahasa,​(Semarang: IKIP semarang Press, 1995), hal.395

داﻮﻤﻟا ﻖﻤﻋ -داﻮﻤﻟا ﺔﻗد_​ (2 عﺎﻓﺪﻟاو مﻮﻬﻔﻤﻟا ﻪﻗد_​ ﺔﻗﺪﻟا اﺪﺒﻣ ءاﺮﺟﻻا ﻪﻗد ﺢﯿﺿﻮﺘﻟاو ﻖﺋﺎﻘﺤﻟا ﻪﻗد ،لﺎﺜﻤﻟا ﻞﯿﺒﺳ ﻲﻠﻋ ةزﻮﺠﺤﻤﻟا ﺔﻗﺪﻟا -ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻢﻋد_​ (3 -ﺎﯿﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟاو مﻮﻠﻌﻟا رﻮﻄﺘﻟ لﺎﺜﺘﻣﻼﻟ -ﻊﺟاﺮﻤﻟاو ﺔﻠﺜﻣﻻاو​ ﺔﯿﻟﺎﺤﻟا ةﺰﯿﻤﻟا -(ﻖﻄﻨﻤﻟا) ﻖﻄﻨﻤﻟا -(تﻼﻜﺸﻤﻟا ﻞﺣ) ﻞﻛﺎﺸﻤﻟا ﻞﺣ -ﻢﯿﻫﺎﻔﻤﻟا ﻦﯿﺑ لﺎﺼﺗا -(مﻼﻜﻟاو ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا) لﺎﺼﺗﻻا -(ﻖﯿﺒﻄﺗ) ﻖﯿﺒﻄﺗ -مﺎﻤﺘﻫﻼﻟ ةﺮﯿﺜﻣ داﻮﻣ

ﺔﻣﺪﺨﻟا ىوﺪﺟ ﻢﯿﯿﻘﺗ ـ ب (1 ضﺮﻌﻟا تﺎﯿﻨﻘﺗ -ﻲﺠﻬﻨﻤﻟا ضﺮﻌﻟا -نﺎﺗﻮﺗوﺮﯿﻛ ضﺮﻋ -لﻮﺼﻔﻟا ﻦﯿﺑ نزاﻮﺘﻟا (2 ضﺮﻌﻟا لﺎﻤﺘﻛا -ﻒﻠﺴﻟا ﻦﻣ ءاﺰﺟأ -ﻊﻄﻘﻤﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻣ -ﺮﺧﻷا ءﺰﺠﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻣءﻼﻣ ﻢﯿﯿﻘﺗ ـ ج (1 بﻼﻄﻟا ﻮﻤﻧ يﻮﺘﺴﻤﻟ لﺎﺜﺘﻣﻻا -ﺔﯾﺮﻜﻔﻟا ﺔﯿﻤﻨﺘﻟا يﻮﺘﺴﻤﻟ لﺎﺜﺘﻣﻻا -ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺔﯿﻤﻨﺘﻟا يﻮﺘﺴﻤﻟ لﺎﺜﺘﻣﻻا ﺔﯿﻔﻃﺎﻌﻟاو (2 -ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا هءاﺮﻗ ﻪﯿﻧﺎﻜﻣا

-ﺔﻐﻠﻟا هﺪﻋﺎﻗ ﻪﻗد (3 ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟاو ﺐﺳﺎﻨﻤﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﻖﻓﺪﺗ -لﻮﺼﻔﻟا ﻦﯿﺑ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻣو ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ -... ﻦﯿﺑ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻣو ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﻲﻧﺎﯿﺒﻟا ﻢﺳﺮﻟا ىوﺪﺟ ﻢﯿﯿﻘﺗ ـ د (1 بﺎﺘﻜﻟا ﻢﺠﺣ -ﻢﺠﺣ بﺎﺘﻛ ﻦﻣ داﻮﻤﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻤﻟ لﺎﺜﺘﻣﻻا بﺎﺘﻜﻟا (2 ةﺮﺸﺒﻟا ﻢﯿﻤﺼﺗ بﺎﺘﻛ -ﻂﯿﻄﺨﺗ -ﻲﻔﻠﺴﻟا دﻮﻠﺠﻟا بﺎﺘﻛ -ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ماﺪﺨﺘﺳا (3 يﻮﺘﺤﻤﻟا ﻢﯿﻤﺼﺗ -بﺎﺘﻜﻟا تﺎﯾﻮﺘﺤﻣ ﻲﻠﻋ سﺎﻜﻌﻧا -ﻂﯿﻄﺨﺘﻟا ﻦﻣ مﺎﺠﺴﻧﻻا -ﻂﯿﻄﺨﺘﻟا لﺎﻤﺘﻛا

-ﻂﯿﻄﺨﺘﻟا ﻢﻬﻓ هﻮﻗ -71 _{ﻲﺤﯿﺿﻮﺗ يﻮﺘﺤﻣ} ﺲﯾرﺪﺗ بﺎﺘﻛ ـ ج عﺎﻓﺪﻟا ﻲﻣﺎﺤﻣ ـ 1 ،ﺎﯿﺴﯿﻧوﺪﻧا ﻲﻓ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ طوﺮﺷو ﺔﻟﺎﺣ ﻰﻟإ ﺮﻈﻨﻟا ﺔﻋﻮﺒﻄﻤﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﻤﻟا ءﺎﯿﺷﻷا نﻮﻔﺼﯿﺳ ﻦﯿﺜﺣﺎﺒﻟا نﺎﻓ بﺎﺘﻜﺑ ﻪﻤﺟﺮﺘﻣ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻲﻓ ﺐﺘﻛ .ﻲﺳرﺪﻣ بﺎﺘﻛ ﻞﻜﺷ ﻲﻓ داﻮﻤﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻊﯿﻤﺠﺗ ﻦﻜﻤﯾ ﺎﻤﻛ ـ ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا داﻮﻣ ﻦﻤﻀﺘﯾ .ﺔﻋﻮﺒﻄﻤﻟا ﺮﯿﻏو ﺔﻋﻮﺒﻄﻤﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا (ﻪﻔﻨﺼﻣ) بﻼﻄﻟا ﻞﻤﻋ ﻪﻗرو ، ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﻪﻋﺎﺒﻃ ﺔﻋﺎﺒﻄﻠﻟ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا عاﻮﻧأ نا ﻦﯿﺣ ﻲﻓ .ﺎﻫﺮﯿﻏو ، ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ،ﺢﺋاﺮﺸﻟا ضوﺮﻋو ،ﻮﯾﺪﯿﻔﻟا ﻪﻃﺮﺷأ ﻲﻫ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺮﯿﻏ 81 _{ـ ﺎﻫﺮﯿﻏو ،ﺖﻧﺮﺘﻧﻹاو} بﺎﺘﻜﻟا لﻮﺣ ﻒﯾﺮﻌﺗ (AECT  (1986:10 وأ مﻼﻋﻻا ﻞﺋﺎﺳو) ﻊﻠﺳ ﻞﻜﺷ ﻲﻓ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺗ داﻮﻤﻛ ﻲﺳرﺪﻤﻟا 17_​ Ibid,​ hal.292-312 18_​

Abdul hamid, dkk, ​pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi,dan Media,​(UIN-MALANG PRESS: Malang, 2008, cet I), Hal 90.

ﺎﻬﻤﯿﻠﺴﺗ ﻢﺘﯿﺳ ﻲﺘﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻲﻠﻋ هدﺎﻋ يﻮﺘﺤﺗ ﻲﺘﻟا (تﺎﯿﺠﻣﺮﺒﻟا ﻦﻣ ﻞﻜﺷ ﻞﻌﻔﻟﺎﺑ ﻲﻫ ﺎﻬﺴﻔﻧ ءﺎﯿﺷﻷا ﺎﻧﺎﯿﺣأ .تاﺪﻌﻤﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻦﻣ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا اﺬﻫ ﻲﻠﻋ عﻼﻃﻻا ﻦﻜﻤﯾو .ضﺮﻌﻟا لﺎﻜﺷا بﺎﺘﻜﻟا مﺪﺨﺘﺴﯾ ،ﺔﯿﻠﻤﻌﻛو .ﺞﺘﻨﻤﻛو ﻪﯿﻠﻤﻋ ﺎﻤﻫو ، ﻦﯿﺘﯾواز داﻮﻤﻟا لﺎﺼﯾإ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﯿﻠﻤﻋ ﻢﻋﺪﻟ هادﺎﻛ ﻲﺳرﺪﻤﻟا ﻦﻋ ﺞﺗﺎﻧ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا نﺎﻓ ،ﺞﺘﻨﻤﻛو .بﻼﻄﻟا ﻰﻟإ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﺒﻄﻤﻟا ﺔﯿﺳارﺪﻟا ﺞﻫﺎﻨﻤﻠﻟ ﺎﻘﻓو بﺎﺘﻛ ﻞﻜﺷ ﻲﻓ ةرﻮﺸﻨﻤﻟا داﻮﻤﻟا .ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ رﺪﺼﻤﻛو تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ﻲﻠﻋ يﻮﺘﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﻋﻮﺒﻄﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻢﺗو ﺞﻬﻨﻤﻟا ﻰﻟإ ادﺎﻨﺘﺳا هﺬﺗﺎﺳﻻاو بﻼﻄﻟا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﯾ ﻲﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻦﻋ ﻢﻤﺼﯾ ﻪﯿﺳرﺪﻣ بﺎﺘﻛ ,1998:11 ,[نﺎﻏرﺎﺗ] ل ﺎﻘﻓو .ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻋ ﻞﻜﺸﺑ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻊﻤﺟ ﺪﻗو .ﺰﻬﺠﯾ هدﺎﻣ هﺮﺿﺎﺤﻤﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟﺎﺑ تﺎﺣاﺮﺘﻗا اﻮﻣﺪﻗو ﻪﻨﯿﻌﻣ تﻻﺎﺠﻣ ﻲﻓ ءاﺮﺒﺧ هﺪﻋاو 91 _{.ﺐﺳﺎﻨﻤﻟا} 19_{​Ibid ​hal. 91}

ﻲﺘﻟا ﺔﺳارﺪﻟا ﻲﻓ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا داﻮﻤﻟا ﻦﻣ ﺪﺣاو ﻮﻫ بﺎﺘﻜﻟا ﻪﻧﻷ ﺲﯾرﺪﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻲﻠﻋ بﻼﻄﻟا هﺪﻋﺎﺴﻤﻟ مﺪﺨﺘﺴﺘﺳ ﻢﯿﻘﻟا ﺮﻔﺣ ﻦﻜﻤﯾ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا وأ بﻼﻄﻟاو ،ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻊﻣ بﺎﺘﻜﻟاو ،ﻊﻓاﺪﻟاو ،تﺎﻌﻠﻄﺘﻟا ،مﺎﻬﻟا ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟاو ،ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻞﻜﺸﺑ ﺎﯿﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا تارﺪﻗ نﺎﻘﺗإو ،ﻞﺒﻘﺘﺴﻤﻟا حور ﺰﯾﺰﻌﺘﻟ اﺪﯿﻔﻣ نﻮﻜﯿﺳ .ﺺﻨﻟا بﺎﺘﻛ ﺮﻓاﻮﺗ ﻊﻣ ﻦﻣ ﻒﺋﺎﺤﺻ ﻞﻜﺷ ﻲﻓ ﺔﺑﻮﺘﻜﻤﻟا داﻮﻤﻟا ﺎﻀﯾأ ﻮﻫ بﺎﺘﻜﻟاو مﻮﻠﻌﻟا مﺪﺨﺗ ﻲﺘﻟا (ءﺎﻄﻐﻟا) دﻮﻠﺠﻟاو ﻪﻣﺰﻠﻣ ﻲﻫ ﻲﺘﻟا قرﻮﻟا سرﺪﻟا ﺎﻋد ﻦﯿﺣ ﻲﻓو .ﻒﻟﺆﻤﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻲﺠﻬﻨﻣ ﻞﻜﺸﺑ ﺎﻬﻌﯿﻤﺠﺗ ةﺪﻤﺘﺴﻤﻟا ﺔﻓﺮﻌﻤﻟا ﻲﻠﻋ يﻮﺘﺤﺗ ﻲﺘﻟا ﺐﺘﻜﻟاو ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﻢﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺳارﺪﻟا ﺞﻫﺎﻨﻤﻟا ﻲﻓ ﻪﯿﺳﺎﺳﻻا تاءﺎﻔﻜﻟا ﻦﻣ 02 _{ـ ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ بﺎﺘﻜﻟا} ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ ـ2 ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺟذﻮﻤﻨﻟا ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا ﻪﯾﺪﻟ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا :ﻲﻫ ﺺﺋﺎﺼﺨﻟا هﺬﻫو .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﻄﺸﻧأ ﻦﻣ ﺎﻫﺮﯿﻏ ﻊﻣ ﺰﯿﻤﺗ 20_​

Andi Prastowo, ​Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan,( ​Jogjakarta: Diva Press, 2013.) Cet 5. hal.168

.ﻢﻈﻨﻟا ﺞﻬﻧ دﺎﻤﺘﻋا ـأ ﻢﻋﺪﻟ ﺔﻠﻣﺎﻜﻟا ﻊﯿﺿاﻮﻤﻟا ﻦﻣ هﺪﺣاو هﺪﺣو ﻞﻤﺸﯾ ـ ب .هدﺪﺤﻣ تاءﺎﻔﻛ ﻖﯿﻘﺤﺗ ﺔﯿﻔﯿﻛو ،داﻮﻤﻟاو تاادﻻا ﻊﯿﻤﺟ ﺮﻓﻮﯾ ﻪﻠﻛ زﺎﻬﺠﻟا ﻮﻫ ـ ج .ﻦﯿﻌﻣ فﺪﻫ ﻖﯿﻘﺤﺗ ، تﺎﻓﻼﺘﺧﻻا ﻲﻓ ﺔﯿﻨﻐﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﻪﻄﺸﻧﻻا ﻞﺋاﺪﺑ ﺮﯿﻓﻮﺗ ـ د .ﻪﺗرﺪﻗو ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻪﺤﻠﺼﻤﻟ ﺎﻘﻓو ﺎﻫرﺎﯿﺘﺧا ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟاو ﺮﺿﺎﺤﻤﻟا هﺪﻋﺎﺴﻣ وأ ، بﻼﻄﻟا ﻊﻣ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﻤﯾو ـ ه .ﺎﺑﻮﻧا بﻼﻄﻠﻟ ءاﻮﺳ ، ماﺪﺨﺘﺳﻻا تﺎﻤﯿﻠﻌﺗ ﻦﻣ ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ﺮﻓﻮﯾ ـ و .ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻚﻟﺬﻛو ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﺎﻬﺑ ﻲﺻﻮﻤﻟا ةﺪﯿﺷﺮﻟا تاءاﺮﺟﻹا ﻞﻛ ﻢﺋاﻮﻗ ـ ز 12 _ـ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺺﺼﺨﺗ ـ3 :ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا ﺺﺋﺎﺼﺨﻟﺎﺑ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺐﺘﻜﻟا هدﻮﺟ ﺰﯿﻤﺘﺗو 21_​

Abdul hamid, dkk, ​pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi,dan Media,​(UIN-MALANG PRESS: Malang, 2008, cet I), Hal 95.

.هﺎﺒﺘﻧﻻا بﺬﺟ ـ أ .ﺔﺳارﺪﻟا ﻦﻣ ﻊﻓاﺪﻟا رﺎﻀﺤﺘﺳا ـ ب ﻲﺳاﺮﺘﺴﯿﻠﯾا "ﻞﯿﻤﺤﺗ" ـ ج .ﺔﺤﺿاو ﺔﻐﻟ ماﺪﺨﺘﺳا ـ د .ىﺮﺧأ سورد ﻊﻣ ﻂﺑاور دﻮﺟو ـ ه 22 _{.ﻢﻬﺒﻤﻟا مﻮﻬﻔﻤﻟا ﺐﻨﺠﺗ ـ و} ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﺔﻔﯿﻇو ـ4 ﻢﯿﻠﻌﺗ مﺪﻘﯾ كﺮﺘﺸﻤﻠﻟ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟاو ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﺔﯿﻠﻤﻋ ﻲﻓ ﻢﻬﻣ ﺮﻣأ هﺮﻜﺘﺒﻣو مﺎﻤﺘﻫﻼﻟ هﺮﯿﺜﻣ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺗ داﻮﻣ ﻖﻠﺧو ،ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا ﺎﻣﺎﻬﺳإ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻢﻬﺴﺗو .بﺮﻣ ﻞﻜﻟ ﻪﯿﺟﻮﺘﻟا ﻮﻫو ،اﺪﺟ ﺔﻔﯿﻇو ﻞﻤﺸﺗو .ﺎﻫﺎﻨﯾﺮﺟأ ﻲﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ حﺎﺠﻧ ﻲﻓ اﺮﯿﺒﻛ :ﻲﻠﯾ ﺎﻣ ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻠﻟ ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا .ﺲﯾرﺪﺘﻟا ﻲﻓ ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا ﻲﻓ ﺖﻗﻮﻟا ﺮﯿﻓﻮﺗ ـأ .رﻮﺗﻻزﺎﻔﻟا ﻪﻧﻮﻛ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﻢﻠﻌﻤﻟا رود ﺮﯿﯿﻐﺗ ـ ب .ضﺮﺤﻤﻟا ﻮﻫ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﻢﻠﻌﻤﻟا رود ﺮﯿﯿﻐﺗ ـ ج 22_{​Ibid ​hal. 95}

ـﺔﯿﻠﻋﺎﻔﺗو ﻪﯿﻟﺎﻌﻓ ﺮﺜﻛأ ﺢﺒﺼﺗ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ ﺰﯾﺰﻌﺗ ـ د ﻲﻓ ﻪﻄﺸﻧﻻا ﻊﯿﻤﺟ نﻮﻬﺟﻮﯿﺳ ﻦﯾﺬﻟا ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻠﻟ ﻞﯿﻟﺪﻛ ـ ه ﻞﻌﺘﻤﻠﻟ سرﺪﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﺒﺳﺎﻨﻤﻟا تاءﺎﻔﻜﻟاو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﯿﻠﻤﻋ .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ نﺎﻘﺗإ وأ ﻢﯿﯿﻘﺘﻟا زﺎﺠﻧﻹ هادﺎﻛ ـ و ﻲﺳرﺪﻤﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻊﻨﺻ ﻦﻣ ضﺮﻐﻟ ـ5 ﻪﺣﺎﺗأو ، ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﻢﯾﺪﻘﺘﺑ ﻦﯿﯿﺑﺮﻤﻟا مﺎﯿﻗ ﻞﯿﻬﺴﺘﻟ ﺮﯿﻓﻮﺗو ، هﺪﯾﺪﺟ سورد ﻢﻠﻌﺗ وأ سورﺪﻟا راﺮﻜﺘﻟ ﺔﺒﻠﻄﻠﻟ ﺔﺻﺮﻔﻟا .ﻦﯿﻤﻠﻌﺘﻤﻟا ﻢﻬﺗ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا تاءاﺮﺟﻹا ﺮﯾﻮﻄﺗ بﺎﺘﻛ ـ6 عوﺮﺸﻤﻟا ﻞﯾﺪﻌﺗ ﻲﻠﯾ ﺎﻤﯿﻓو ﻢﻠﻌﺘﻟا داﻮﻣ ﺮﯾﻮﻄﺗ تاﻮﻄﺧ Carey​)) يرﺎﻛو (Dick) ﻚﯾد ﻪﻨﻋ بﺮﻋأ يﺬﻟا ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﻲﺟذﻮﻤﻨﻟا :ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تاﻮﻄﺨﻟا ﻊﻣ ،((1990 .ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﺪﯾﺪﺤﺗ ـأ .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ـ ب .ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﺔﻏﺎﯿﺻ ـ ج .رﺎﺒﺘﺧﻻا ﻞﯿﺻﺎﻔﺗ ﺮﯾﻮﻄﺗ ـ د

.ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ تﺎﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳا ﻊﺿو ـ ه .ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﺮﯾﻮﻄﺗ ـ و .ﻢﯿﯿﻘﺘﻟا ﺬﯿﻔﻨﺗو ﻢﯿﻤﺼﺗ ـ ز 32 _{ـ ﺔﺳارﺪﻟا داﻮﻣ ﺢﻘﻨﯾ ـ ح} ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا داﺪﻋﺎﺑ ﺔﺻﺎﺨﻟا ئدﺎﺒﻤﻟا ـ7 ﻲﻐﺒﻨﯾ ئدﺎﺒﻣ ﻪﺘﺳ كﺎﻨﻫ ،ﺎﻬﺗاذ ﺔﯿﻤﯿﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻟا ﺮﯾﻮﻄﺘﻟو :ﻲﻫو ،ﺎﻬﺗﺎﻋاﺮﻣ ﻰﻟإ ﺔﻧﺎﺳﺮﺨﻟا ﻦﻣ ، ﺐﻌﺼﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻰﻟإ ﻞﻬﺴﻟا ﻦﻣ اءﺪﺑ ـأ .يﺪﯾﺮﺠﺘﻟا ﻢﻬﻔﻟا يروﺮﺿ راﺮﻜﺘﻟاو ،ﺔﺳارﺪﻟا ﻲﻓ .ﻢﻫﺎﻔﺘﻟا راﺮﻜﺘﻟا زﺰﻌﯿﺳ ـ ب .مﻮﻬﻔﻤﻟ ﻞﻀﻓأ ﻢﻬﻓ بﻼﻄﻟا ﻞﻌﺟ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻢﻬﻓ ﺪﺿ اﺰﯾﺰﻌﺗ ﻪﯿﺑﺎﺠﯾﻻا ةﺪﺗﺮﻤﻟا ﺔﯾﺬﻐﺘﻟا ﺮﻓﻮﺘﺳ ـ ج .بﻼﻄﻟا حﺎﺠﻨﻟ ةدﺪﺤﻤﻟا ﻞﻣاﻮﻌﻟا ﺪﺣأ ﻮﻫ ﻲﻟﺎﻌﻟا ﻲﻤﯿﻠﻌﺘﻟا ﺰﻓﺎﺤﻟاو ـ د .ﺔﺳارﺪﻟا 23_{​Ibid, hal.110}

،ﻲﺠﯾرﺪﺘﻟا ﺺﻠﺨﺘﻟاو ،ﻢﻟﻼﺴﻟا ﻖﻠﺴﺗ ﻞﺜﻣ فاﺪﻫأ ﻖﯿﻘﺤﺗ ـ ه .ﻦﯿﻌﻣ عﺎﻔﺗرا ﻰﻟإ لﻮﺻﻮﻟا اﺮﯿﺧأو ﻲﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﻊﺠﺸﯿﺳ ﺎﻬﻘﯿﻘﺤﺗ ﻢﺗ ﻲﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ـ و 42 _{ـ فﺪﻬﻟا اﺬﻫ ﻰﻟإ لﻮﺻﻮﻟا ﺔﻠﺻاﻮﻣ} ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ـ د ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻒﯾﺮﻌﺗ ـ1 دﺪﻋ ﺚﯿﺣ ﻦﻣ ﺔﻐﻟ ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ ﺮﺒﻛﻷاو ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻃﺎﺒﺗرا ﺔﻐﻠﻟا هﺬﻫ ﻂﺒﺗﺮﺗو .ةﺮﺳﻻا ﻲﻓ ﺔﯿﻣﺎﺴﻟا تﺎﻐﻠﻟﺎﺑ ﻦﯿﻘﻃﺎﻨﻟا ﻲﻠﻋ ﺔﺜﯾﺪﺤﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺖﻔﻨﺻ ﺪﻗو .ﺔﯿﻣارﻻاو ﺔﯾﺮﺒﻌﻟﺎﺑ ﺎﻘﯿﺛو تﺎﻐﻠﻟا هﺬﻫ ثﺪﺤﺗو .3-639لا ﺖﺤﺗ 27 ﺎﺳﺎﻬﺑوﺮﻛﺎﻣ ﻮﺘﺳ ﺎﻬﻧا ﻮﻛﺎﺑ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نا ﻦﯿﺣ ﻲﻓ ،ﻲﺑﺮﻌﻟا ﻢﻟﺎﻌﻟا ءﺎﺤﻧا ﻊﯿﻤﺟ ﻲﻓ 52 _{ـ ﻲﻣﻼﺳﻹا ﻢﻟﺎﻌﻟا ءﺎﺤﻧا ﻊﯿﻤﺟ ﻲﻓ ﺔﻓوﺮﻌﻣ} ثﺪﺤﺘﺗ ﻲﺘﻟا تﺎﻐﻠﻟا ﻚﻟذ ﻲﻓ ﺎﻤﺑ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ةﺮﺳأ ةﺮﯾﺰﺠﻟا ﻪﺒﺷو ،تاﺮﻔﻟاو ﻪﻠﺟد ﺮﻬﻧ لﻮﺣ ﺶﯿﻌﺗ ﻲﺘﻟا ﻢﻣﻷا ﺎﻬﻨﻋ ،ﺎﯾﺮﯿﺳاو ،ﺎﯿﺴﺴﯿﻨﯿﻓ ﻞﺜﻣ ،(ﻂﺳوﻷا قﺮﺸﻟا) ﺎﯾرﻮﺳو ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا 24_​

Andi Prastowo, ​Pengembangan Bahan Ajar Tematik​ : Jogjakarta, Diva Press, 2013. Cet.1, hal .314-315

ﺎﺠﻧ ﻲﺘﻟا ةﺪﯾﺪﻌﻟا تﺎﻐﻠﻟا ﻦﻣ ،ﺔﯿﺑﺮﻌﻟاو ،ﺎﯿﻧﺎﯾراﻮﺳو ،ﺎﯿﻧﺎﺑﻻاو هﺪﻋ ﺬﻨﻣ تﺎﺸﻧ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻘﯿﻘﺤﻟاو .ﺔﯾﺮﺒﻌﻟا ﻮﻫ نﻵا ﻰﺘﺣ ﻦﻜﻤﯾ ،ﺪﯾﺪﺟ ﻲﺑﺮﻋ بدأ ﻲﻠﻋ ﻼﯿﻟد ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ،مﻼﺳﻹا ﻞﺒﻗ نوﺮﻗ ﻦﻜﻤﯾ ﻚﻟﺬﻟو ،مﻼﺳﻹا ﻞﺒﻗ ﻦﯿﻧﺮﻗ ﺬﻨﻣ ﻂﻘﻓ ﺔﯾاﺪﺒﻟا ﻰﻟإ ﺮﯿﺸﺗ نا 62 _{.ﺖﻗﻮﻟا اﺬﻫ ﻲﻓ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺪﯾﺪﺟ ﻞﯿﺠﺴﺗ ءﺪﺑ} ﻲﺘﻟا تارﺎﺒﻌﻟا ﻲﻫ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا نﺎﻓ ،ﻞﯿﻠﻐﻟا هﺮﻛذ ﺎﻤﻟ ﺎﻘﻓوو رﺎﻜﻓﻷا) ضاﺮﻏﻷا هﺬﻫ ﻦﻋ ﻒﺸﻜﻠﻟ بﺮﻌﻟا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﯾ تﺎﻐﻠﻟ تادﺮﻔﻤﻟا ﻦﻣ ﺮﯿﺜﻜﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﻲﻄﻋا ﺪﻗو .(ﺮﻋﺎﺸﻤﻟاو ﻢﻈﻌﻤﻟ ﺔﯿﻨﯿﺗﻼﻟا رود ﺎﻤﻛ ﺎﻣﺎﻤﺗ ،ﻲﻣﻼﺳﻹا ﻢﻟﺎﻌﻟا ﻲﻓ ىﺮﺧأ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺖﻧﺎﻛ ،ﻲﻄﺳﻮﻟا رﻮﺼﻌﻟا لﻼﺧو .ﻪﯿﺑوروﻻا تﺎﻐﻠﻟا ،تﺎﯿﺿﺎﯾﺮﻟاو ،مﻮﻠﻌﻟاو ،تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا تﺎﻧﺎﯿﺒﻟ ﻪﯿﺴﯿﺋر هادأ ﺮﯿﺜﻜﻟا ﻪﯿﺑوروﻻا "ﺎﺠﯿﺗ نﺎﻜﺑﺎﺒﯿﻧﻮﻣ" ﺖﺿﺮﺘﻗا ﺪﻗو ،ﺔﻔﺴﻠﻔﻟاو 72 _{.ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﻦﻣ تادﺮﻔﻤﻟا ﻦﻣ} ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ ـ2

26_{​Umi Machmudah dkk, ​Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab,​(UIN –MALANG PRESS:}

Malang,2008, Cet I), hal. 7

27_​

Ulin Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Diva Press,2012), hal. 31-32

ةﺰﯿﻤﻤﻟا ﺔﻤﺴﻟا ﺖﺤﺒﺻأ ﻲﺘﻟا ءﺎﯿﺷﻷا ﺾﻌﺑ كﺎﻨﻫ ،ىﺮﺧأ تﺎﻐﻟ ﻲﻓ ﺪﺟﻮﺗ ﻻ ﻲﺘﻟا ةﺪﺋاﺰﻟا ﻲﻫ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ :ﺎﻬﻨﯿﺑ ﻦﻣ ﻞﺋﺎﺳر ﻊﻣ ﺎﻓﺮﺣ 28 ﺖﻐﻠﺑ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺋﺎﺠﻬﻟا فوﺮﺤﻟا دﺪﻋ ـأ .ىﺮﺧأ تﺎﻐﻠﺑ ةدﻮﺟﻮﻣ ﺮﯿﻏ ﻎﯾﺮﻔﺗ ﻲﻓ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺔﯾﺎﻬﻧ دﻮﺟو ﺐﻠﻄﺘﯾ ءﻲﺷ يا باﺮﻋﻹا ـ ب وا ،مﺰﺠﻟا وا ،ﺐﺼﻨﻟا وا ،ﻊﻓﺮﻟا ءاﻮﺳ ،ﻪﻨﯿﻌﻣ فوﺮﻇ ـ ﻞﻌﻔﻟا و ،ﻢﺳﻹا ﻲﻓ هداراو ﺮﺠﻟا ﻞﻌﺠﯾ يﺬﻟا ﺮﻣﻷا (ﻲﻋﺮﺸﻟا ﻦﯾوﺪﺘﻟا ﻢﻠﻋ) لدﺮﻋ ﻢﻠﻋ ـ ج ﻞﯿﻤﻜﻟا رﻮﻄﺑ رﻮﻄﺘﯾ ﻢﻠﻌﻟا اﺬﻫ ﻲﻓ ﺔﯿﻣﺎﻌﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ﺎﻣاو ،ﺔﺤﺼﻔﻟا و ﺔﯿﻣﺎﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ـ د ﺔﻐﻠﻟا ﺎﻬﯿﻓ نﻮﻜﺗ ﻻ ﻲﺘﻟا تﻻﺎﺤﻟا ﻲﻓو لﺎﺼﺗﻹا و ﻊﯿﺒﻟا ﺔﯿﻤﺳﺮﻟا تﺎﻐﻠﻟاو ،ﻢﻠﻌﺘﻟاو بدﻷا تﺎﻐﻟ ﻲﻫ ﺎﻬﻧﺎﻓ ،ﺔﯿﻤﺳﺮﻟا .ﺔﻋﺎﺒﻄﻟا ﻲﻓ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا ﻲﻠﻋ ةدﻮﺟﻮﻣ ﻦﻜﺗ ﻢﻟ ﻲﺘﻟا (ض) ءﺎﻀﻟا فﺰﺣ دﻮﺟو ـ ه .ىﺮﺧﻷا تﺎﻐﻠﻟا