RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Matakuliah : Bahasa Inggris Kode Matakuliah : prc

SKS : 2 SKS Semester / T.A. : Ganjil/ 2012/2013

Hari Pertemuan / Jam : Senin, 11.20-13.00, Rabu, 13.50-15.30

Tempat Pertemuan/Ruang : Lantai III Gedung C FBS/ R 70.2.11/R.70.3.11

Nama Dosen : Dra. Elvy Syahrin,M.Hum/ Andi Wete Polili, S. Pd., M. Hum

Alamat : Jl. Abd. Sani Mutholib (Komplek Citra Permai Blok D) Terjun .Marelan Telp./Fax/HP : 085297145557

Email : wetepolili_andi@yahoo.com

2. Tujuan Mata Kuliah:

Matakuliah ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris mahasiswa yang bersifat aplikatif pada keempat keterampilan berbahasa yaitu listening, reading, speaking, dan writing sehingga pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengikuti ujian TOEFL dengan hasil ≥ 400. Mata kuliah ini selain bermanfaat bagi peningkatan keterampilan mahasiswa terhadap kompetensi berbahasa juga juga bermanfaat memupuk kebiasaan berkomunikasi mahasiswa dengan memahami ragam bahasa baik lisan maupun tulisan. Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan terampil mendengarkan informasi lisan, membaca informasi-informasi penting, berbicara dan menulis teks-teks berbahasa Inggris. Selain itu mata kuliah ini memungkinkan mahasiswa untuk mengasah kemampuan berfikir logis dan memperhalus pekerti. Akhirnya, mahasiswa dapat mengemukakan pendapat secara santun dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

3. Deskripsi Mata Kuliah:

Matakuliah ini merupakan matakuliah bahasa asing wajib yang diambil pada tahun pertama perkuliahan. Materi perkuliahan meliputi pengantar bahasa Inggris dalam keterampilan listening, reading, speaking, dan writing yang terintegrasi melalui pemberian teori, dan praktek. Mata kuliah ini juga di rancang sebagai persiapan bagi mahasiswa untuk mengikuti paper-based TOEFL (Test of English as a Foreign Language).

4. Standar Kompetensi:

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan kompeten mengaplikasikan keterampilan berbahasa listening, reading, speaking, dan writing dengan baik terutama memahami ekspresi, kosakata dan struktur dasar bahasa Inggris dengan frekwensi pemakaian tinggi serta berkomunikasi dengan percaya diri, kerjasama, kemandirian, kreatifitas, inisiatif, dan ketangguhan.

5. Kompetensi Dasar:

1. Mengaplikasikan part of speech 2. Mengetahui tenses dan aspects

3. Memahami an introductory talk by a student information officer 4. Mengisi application form

5. Memahami teks tulisan standar TOEFL

6. Merekayasa lagu berbahasa Inggris “Season and the sun” dengan menggunakan kosakata yang berbeda 7. Menggunakan speech act: commands

8. Membedakan pemakaian prepositions 9. Memahami pemakaian comparisons 10. Menulis surat formal dan surat informal

11. Memahami bahasa Inggris tujuan khusus bidang pariwisata dan perhotelan 6. Indikator:

 Melengkapi teks dengan menggunakan parts of speech yang sesuai  Membuat kalimat dengan tense yang tepat

 Memberikan jawaban yang tepat tentang student information  Mengisi formulir

 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Memilih kosakata yang sesuai dengan nada lagu  Membuat kalimat perintah

 Menggunakan preposisi yang tepat pada kalimat

 Memilih bentuk komparasi yang terdapat dalam kalimat dengan tepat  Menulis surat lamaran kerja dan surat pribadi

 Menggunakan bahasa Inggris bidang pariwisata dan perhotelan 5. Strategi Pembelajaran :

Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah Task-Based Learning Approach yaitu pembelajaran dengan cara penugasan yaitu dengan menugaskan mahasiswa mendengarkan CD, diskusi kelompok/kelas, bermain peran (role-playing), presentasi, dan praktek.

6. Daftar Rujukan Bibliographie:

Buku Ajar Bahasa Inggris disusun oleh Elvi Syahrin & Andi Wete Polili.

Gartside. L., 2000. Modern Business Correspondence. Binarupa Aksara: Jakarta.

Kasmini, M., Ultima S., & Prahastuti, U., 2009. Soal-soal untuk meningkatkan Score TOEFL. Jakarta. Kawan Pustaka Pyle, Michael A., Munoz Page, M.E., 2001. TOEFL Preparation Guide. IDG Books India (P) Ltd: New Delhi

Redman, Stuart., 2001. English Vocabulary in use. Cambridge University Press: Cambridge England

CD et livret Pédagogique

Rooy, Rae de., 2009, Prepare for IELTS, Skills and strategies of listening & speaking, University of Technology Sidney: Sidney ---2000. Dinas pariwisata Sumatera Utara. A visit to North Sumatera

Sites recommended: http://www.learn4good.com http://www.4tests.com http://www.ets.org/toefl/ibt/prepare http://www.encomium.com http://www.npr.org http://www.learnworldlist.com http://www.examenglish.com/TOEFL/toefl_structure_1.htm 7. Rancangan dan Strategi Pembelajaran

Langkah-langkah perkuliahan sebagai berikut:

1. Penjelasan umum kontrak perkuliahan, perkenalan, dan materi kuliah secara keseluruhan.

Melakukan pembagian kelompok belajar mahasiswa, terdiri dari beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 orang. 2. Presentasi kelompok.

Masing-masing kelompok yang telah dibentuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Kelompok ini melakukan diskusi dan kolaborasi dengan kelompok lainnya guna memperdalam hasil pengkajian materi.

3. Bermain peran.

Mahasiswa memerankan cerita yang terdapat pada klip video bisu yang telah ditonton bersama di dalam kelas. 4. Diskusi kelas.

Mahasiswa berdiskusi dalam merancang pertanyaan dalam sesi interview dengan native speaker. 8. Tugas

Pada perkuliahan ini mahasiswa diberi 2 macam tugas utama, yakni:

1. Tugas Individu: Melakukan pencarian soal-soal TOEFL yang meliputi soal Structure and Written Expression dan Reading Comprehensiondi internet lengkap dengan jawaban .

2. Tugas kelompok: rekayasa lagu pilihan.

3. Tugas Individu: Menulis surat lamaran kerja dan CV dalam bahasa Inggris. Tagihan Tugas 1:

1. Menyerahkan kumpulan soal TOEFL dalam bentuk soft copy dan hard copy yang dikirimkan melalui e-mail dosen: elsyachrian@yahoo.com (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan)

Tagihan Tugas-2:

1. Merekam hasil rekaman lagu yang telah direkayasa dalam format MP3. 2. Menyerahkan lirik lagu hasil rekayasa

(tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan)

Tagihan Tugas-3 (Akhir semester):

1. Menulis surat lamaran kerja dan CV dengan program word dikerjakan secara individu. (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan)

9. Output:

1. Formula tenses dalam bahasa Inggris

2. Laporan tugas mandiri berupa kumpulan soal TOEFL

3. lirik lagu hasil rekayasa dan rekaman lagu yang dalam bentuk CD MP3. 4. Lembaran tugas harian.

5. Surat lamaran kerja dan CV. 10. Outcome:

a. Adanya peningkatan kemampuan listening, reading, speaking, dan writing yang signifikan b. Peningkatan keterampilan memilah informasi

c. timbulnya rasa percaya diri yang mendukung

d. Semakin baiknya kemampuan berkomunikasi; menyampaikan pendapat, dan ide menggunakan ragam bahasa tulis e. Semakin halusnya budi pekerti

f. Semakin terasahnya keterampilan memahami lagu-lagu Inggris g. Meningkatnya kreativitas

h. Adanya semangat bekerja sama dan pantang menyerah 11. Sumber Daya

Perkuliahan ini memanfaatkan beberapa sumber daya pendukung antara lain:  Dosen pengampu mata kuliah

 CD dan VCD player  Infocus dan laptop

12. Evaluasi/Penilaian

a. Nilai akhir mahasiswa terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, dan nilai afektif.

b. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) dan (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4.

c. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4 NA = Nilai Akhir

NF1 = Nilai Ujian Formatif 1 NF2 = Nilai Ujian Formatif 2 NF3 = Nilai Ujian Formatif 3 NF4 = Nilai Ujian Formatif 4

Kriteria penilaian terhadap kegiatan presentasi menggunakan indikator sebagai berikut:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Desain presentasi 1 – 4

2 Keterlibatan seluruh anggota kelompok 1 – 4 3 Kesesuaian isi dengan pokok bahasan 1 – 4 4 Kemampuan mempertahankan isi presentasi 1 – 4

Skor maksimum 16

Penilaian KBK UNIMED

Rentang Nilai : 90 – 100 = A (Sangat Kompeten) 80 – 89 = B (Kompeten) 70 – 79 = C (Cukup Kompeten) 55 – 69 = E (Tidak Kompeten)

1. Rancangan Belajar (Kompetensi Dasar, Bahan Ajar, Aktifitas Belajar, Output, Outcome dan Indikator Asesmen) Pert

emu an

Kompetensi

Waktu (Bahan Ajar) Topik Aktifitas Belajar Hasil Belajar (Output) Dampak Hasil Belajar (Outcome) (Learning S.Belajar Resources)

Indikator Penilaian (Assessment Indi- cators) Hard Skills Soft Skils

terhadap RPP tinggi  Kepatuhan terhadap kontrak Kuliah  Kemandirian (menit ke 1-15) Kegiatan inti (menit ke 16-135) Penutup (menit ke 136-150) apersepsi Penjelasan teknis perkuliahan, kontrak kuliah dan soft skills Pemberian tugas utk pertemuan selanjutnya  Diskusi pemahaman dan refleksi terhadap ceramah dan diskusi serta rencana strategi belajar yang akan diterapkan mahasiswa Kesiapan belajar.  Meningkatnya kualitas dan kejelasan Rencana perilaku belajar Kuliah dan RPP catatan dgn materi ceramah dan diskusi.  Kesesuian rumusan rencana strategi belajar yg direncanaka n  Soft skill 2 Mengaplikasikan

part of speech  Kerjasama Komunikatif  Aktif  Teliti  Ketelitian Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa dengan mengerjakan contoh soal yang bermuatan part of speech Mengerjakan soal-soal Small Groupe Discussion  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar  Mahasiswa melakukan  Kumpulan jawaban mahasiswa.  Rangkuman hasil diskusi tentang part of speech .  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya pengetahuan struktur kalimat  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa menyebutkan dan merangkum part of speech yang telah dipelajari refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar 3. Mengetahui tenses dan aspects  Komunikatif  Ketangguhan mencari informasi lisan  Aktif  Tanggung jawab Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk mempelajari tenses dan aspects Membuat kalimat dengan tenses yang tepat Small Group Discussion  Mahasiswa meniliskan formula tenses dan aspect  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen untuk mengerjakan soal  Mahasiswa  Kumpulan formula tenses  Rangkuman hasil diskusi  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menggunakan tenses  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa merangkum secara lisan formulasi tenses melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar 4. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan 1. Kejujuran 2. Ketekunan 3. Kepercayaan diri 4. Manajemen waktu 5. Kecakapan menyelesaikan test Pendahuluan (menit ke 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif dan pembagian test Kegiatan inti (menit ke 16-140) (Menit ke 141-150) Pelaksanaan Tes Formatif 1 Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif 1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahka 1. Kumpulan lembar jawaban mahasiswa 1. auto evaluasi mahasiswa tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban mahasiswa dengan kunci jawaban test. Soft skill

Pengumpulan kembali lembar kerja mahasiswa n hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban mahasiswa dan memberikan kunci jawaban 5 Memahami an introductory talk by a student information officer  Tanggung Jawab  Kerjasama  Komunikatif  Aktif  Teliti Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n untuk menyimak dan memahami isi CD Menyimak teks lisan berupa introductory talk Small Group Discussion  Mahasiswa menyimak dan memahami.i ntroductory talk  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen untuk mengerjakan soal  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap  Kumpulan jawaban .  Rangkuman hasil diskusi tentang introductory talk  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menyimak  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa membuat rangkuman cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar 6 Mengisi

application form  Kerjasama Ketangguhan  Komunikatif  Aktif  Sportifitas Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk menyimak CD Menyimak teks application form. Role - Play  Berdasarkan CD yang disimak tentang application form mahasiswa memerankan tokoh-tokoh yang ada dalam teks  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen untuk memberikan apresiasi dan masukan  Kumpulan pertanyaan dan input yang muncul setelah permainan dilakukan  Rangkuman hasil diskusi tentang pengisian application form  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menyimak  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa membuat kesimpulan terhadap peran yang dimainkan  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar 7. Memahami teks tulisan standar TOEFL  Percaya diri  Kerjasama  Komunikatif  Aktif  Kreatifitas Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk membaca Membaca dan memahami teks Small Group Discussion  Mahasiswa membaca dan mengerjakan soal-soal reading comprehensi on TOEFL  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan  Kumpulan jawaban  Rangkuman hasil diskusi tentang kesulitan mengerjakan soal reading comprehensio n  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan membaca  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa mencari soal-soal reading comprehension standar TOEFL dosen untuk membahas soal yang terdapat pada buku ajar  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar penguasaan kosa kata mahasiswa 8. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan  Kejujuran  Ketekunan  Kepercayaan diri  Manajemen waktu  Kecakapan menyelesaikan test Pendahuluan (menit ke 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif dan pembagian test Kegiatan inti (menit ke 16-140) Pelaksanaan Tes Formatif 2 Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif 1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen 1. Kumpulan lembar jawaban mahasiswa 1. auto evaluasi mahasiswa tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban mahasiswa dengan kunci jawaban test. Soft skill

(Menit ke 141-150) Pengumpulan kembali lembar kerja mahasiswa mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban mahasiswa dan memberikan kunci jawaban 9. Merekayasa lagu berbahasa Inggris dengan menggunakan kosakata yang berbeda  Sportifitas  Kerjasama  Komunikatif  Aktif  Tanggung jawab  Kreatifitas Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk menyimak CD Meyimak lagu “I have a dream” Presentasi  Mahasiswa merekayasa lirik lagu yang telah disimaknya  Mahasiswa mempresent asikan hasil rekayasa lirik lagu  Berperan aktif dalam mengajukan pertanyaan dan

 Lirik lagu hasil rekayasa ide  Rangkuman hasil diskusi  Tabel kosa kata baru  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menyimak  Meningkatnya Keterampilan menulis  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa Buku ajar Bahasa Inggris & DVD lagu  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa mengapresiasi hasil kerja kelompok lain mendiskusik annya dengan dosen  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar 10 Menggunakan speech act: commands  Ketangguhan  Komunikatif  Aktif  Kerjasama Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk mengerjakan latihan Membuat kalimat perintah /speech act commands Drill  Mahasiswa memperhati kan contoh kalimat perintah  Mahasiswa melatih diri membuat kalimat perintah  Berperan  Kumpulan hasil latihan berupa kalimat-kalimat perintah  Rangkuman hasil diskusi  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menulis  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa mendemonstra sikan penggunaan kalimat yang telah dibuat aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa 11. Membedakan pemakaian prepositions  Tanggung Jawab  Komunikatif  Kerjasama  Aktif  Ketelitian Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk mendiskusikan pemakaian preposisi Mendiskusikan pemakaian preposisi. Small Group Discussion  Mahasiswa memahami perbedaan penggunaan preposisi  Kumpulan jawaban soal-soal .  Rangkuman hasil diskusi tentang jenis-jenis preposisi  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menulis  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah

Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa merangkum pelajaran pada teks  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa 12. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan  Kejujuran  Ketekunan  Kepercayaan diri  Manajemen waktu  Kecakapan menyelesaikan Pendahuluan (menit ke 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif dan pembagian test Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif 1. Kumpulan lembar jawaban mahasiswa 1. auto evaluasi mahasiswa tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban mahasiswa dengan kunci jawaban test. Soft skill

test Kegiatan inti (menit ke 16-140) (Menit ke 141-150) Pengumpulan kembali lembar kerja mahasiswa Pelaksanaan

Tes Formatif 3 1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban mahasiswa dan memberikan kunci jawaban 13. Memahami pemakaian comparisons  Kerjasama  Kecakapan  Komunikatif  Keaktifan  sportifitas Pendahuluan (menit ke 1-15) Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Pembuka dan mempersiapka n mahasiswa untuk permainan Memberikan contoh kalimat yang berisikan comparisons Jeux / permainan  Mahasiswa secara bergiliran memerankan tokoh yang terdapat dalam teks mahasiswa yang gagal  Kumpulan jawaban dan alternatif serta masukan tentang cara untuk memahami pemakaian comparisons dengan lebih mudah dan menyenangka n.  Rangkuman hasil diskusi  Kumpulan  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Penutup (menit ke 136-150) Meminta mahasiswa memberikan alternatif dan masukan tentang cara untuk memahami comparisons dengan lebih mudah dalam perannya dikenakan sanksi yang disepakati bersama  Berperan aktif dalam permainan  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar daftar kosa kata baru bagi mahasiswa

penguasaan kosa kata mahasiswa

14. Menulis surat formal dan surat informal  Ketangguhan mencari informasi  Komunikatif  Tanggung jawab  Kedisiplinan Pendahuluan (menit ke 1-15) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk menulis surat Small Group

Discussion  Kumpulan surat formal dan informal  Rangkuman hasil diskusi  Kumpulan daftar kosa  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi  Meningkatnya Keterampilan menulis Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan mengerjakan tugas  Soft Skill

Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Penutup (menit ke 136-150) Mendiskusikan contoh- contoh surat formal dan informal Meminta mahasiswa menyimpulkan perbedaan surat formal dan informal  Mahasiswa membaca dan memahami contoh-contoh surat formal dan informal  Berperan aktif dalam diskusi kelas bersama-sama dengan dosen menulis surat formal dan informal  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

kata baru bagi

mahasiswa  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya

Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa 15. Memahami bahasa Inggris tujuan khusus  Kedisiplinan  Kerjasama  Komunikatif Pendahuluan (menit ke 1-15) Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa Demonstrasi  Kumpulan dialog tentang kegiatan  Meningkatnya Keterampilan pemrosesan Buku ajar Bahasa Inggris  Keakuratan jawaban  Ketetapan

bidang pariwisata dan perhotelan  Keaktifan  kreatifitas Kegiatan Inti (menit ke 16-135) Penutup (menit ke untuk menonton video tentang pariwisata dan perhotelan Menonton klip kegiatan pariwisata dan perhotelan. Meminta mahasiswa  Mahasiswa menonton klip kegiatan pariswisata dan perhotelan  Mahasiswa dibantu oleh dosen melengkapi dialog yang terdapat dalam klip video  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar pariwisata dan perhotelan.  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa informasi  Meningkatnya Keterampilan menulis  Meningkatnya Keterampilan berbicara  Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain  Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi  Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa mengerjakan tugas  Soft Skill

136-150) mengulang dialog yang telah didiskusikan sebelumnya. 16. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan  Kejujuran  Ketekunan  Kepercayaan diri  Manajemen waktu  Kecakapan menyelesaikan test Pendahuluan (menit ke 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif dan pembagian test Kegiatan inti (menit ke 16-140) (Menit ke 141-150) Pengumpulan kembali lembar kerja mahasiswa Pelaksanaan Tes Formatif 4 Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif 1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulka n lembar jawaban mahasiswa dan menjelaskan 1. Kumpulan lembar jawaban mahasiswa 1. auto evaluasi mahasiswa tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban mahasiswa dengan kunci jawaban test. Soft skill

KONTRAK KULIAH

JURUSAN BAHASA ASING

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS

SKS : 2 SKS

Semester : 1 KBK 2008 ( Ganjil TA 2015/2016)

Dosen Pengampu : Dra. Elvi Syahrin, M. Hum. & Andi Wete Polili, S. Pd., M. Hum 1. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Mahasiswa:

a. Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas paling lambat 3 menit sebelum perkuliahan dimulai. b. Toleransi keterlambatan mahasiswa pada perkuliahan adalah 10 menit. Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari 10 menit, dianggap absen namun masih

diizinkan mengikuti perkuliahan.

c. Mahasiswa diharuskan memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah.

d. Mahasiswa diizinkan makan permen dan minum air dengan catatan tidak menganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah. e. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen.

f. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4.

g. Mahasiswa yang berhalangan kuliah, harus menyampaikan surat izin kuliah disertai alasan ketidakhadiran dan dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan kegiatan Prodi, dan surat pernyataan dari orang tua jika terkait dengan urusan keluarga.

h. Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester.

i. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan lain dengan memperhatikan kaidah-kaidah ilmiah. j. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4.

k. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian formatif dilaksanakan. l. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif.

m. Mahasiswa berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan pembelajaran pada saat perkuliahan. n. Mahasiswa dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah.

2. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Dosen

a. Dosen harus mengajar mahasiswa sesuai dengan jadwal perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan.

c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan ujian formatif 4.

d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain.

e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan. f. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas.

g. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguh-sungguh dan objektif. h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi.

i. Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif. j. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. k. Dosen harus berpakaian rapi.

l. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah. 3. Proses Pembelajaran

a. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan pendekatan Student Centered Learning (SCL). Mahasiswa berperan lebih aktif pada pembelajaran di bandingkan aktivitas dosen.

b. Kegiatan pembelajaran disusun dengan prosedur berikut; presensi mahasiswa, penjelasan RPP dan prosedur pembelajaran, penjelasan umum materi pembelajaran, belajar aktif mahasiswa dalam bimbingan dosen, evaluasi dan feed back dari dosen, pemberian tugas mandiri, dan penutup.

4. Evaluasi/Penilaian

d. Nilai akhir mahasiswa terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, dan nilai afektif.

e. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) dan (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4.

f. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4 5. Tugas Mahasiswa

Pada perkuliahan ini mahasiswa diberi 2 macam tugas utama, yakni:

4. Tugas Individu: Melakukan pencarian soal-soal TOEFL yang meliputi soal Structure and Written Expression dan Reading Comprehensiondi internet lengkap dengan jawaban . 5. Tugas kelompok: rekayasa lagu pilihan.

6. Tugas Individu: Menulis surat lamaran kerja dan CV dalam bahasa Inggris. Tagihan Tugas 1:

2. Menyerahkan kumpulan soal TOEFL dalam bentuk soft copy dan hard copy yang dikirimkan melalui e-mail dosen: elsyachrian@yahoo.com (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan)

Tagihan Tugas-2:

3. Merekam hasil rekaman lagu yang telah direkayasa dalam format MP3. 4. Menyerahkan lirik lagu hasil rekayasa

(tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) Tagihan Tugas-3 (Akhir semester):

2. Menulis surat lamaran kerja dan CV dengan program word dikerjakan secara individu. (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan)

Demikian Kontrak Kuliah ini dibuat dan disepakati oleh dosen dan mahasiswa untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan. Pihak yang melanggar peraturan ini harus meminta maaf pada pihak lain dan memperbaiki prilaku dan kinerjanya. Apabila belum diperbaiki prilaku dan kinerja pihak yang bersangkutan, pihak lain dapat memberi peringatan dan atau sanksi. Hal-hal yan belum diatur pada kontrak ini dapat diperbaiki secara bersama-sama.

Medan, Agustus 2015

Pengampu Mata Kuliah, Wakil Mahasiswa

Dra. Elvi Syahrin, M. Hum Andi Wete Polili, S. Pd. M. Hum ( ) NIP.197102271999032001 NIP.