i
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS (OUTDOOR ACTIVITIES) DALAM MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SD NEGERI CANDIREJO 02
KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG PADA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Hastuti 292008270
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Hastuti. 292008270. 2012. EfektivitasPembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Activities) Dalam Mata Pelajaran IPA Di Kelas III SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester genap tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Drs. Wasitohadi. M.Pd.
Kata Kunci : Outdoor Activities, Hasil Belajar, Pembelajaran IPA
Pada saat ini pembelajaran yang dilakukan di sekolah masih belum bermakna, selama mengikuti pelajaran di sekolah siswa jarang bersentuhan dengan pendidikan yang berorientasi pada kehidupan alam sekitar. Hal tersebut mengakibatkan pembelajaran kurang bermakna bagi siswa dan juga mengakibatkan siswa kurang bersemangat untuk mempelajari mata pelajaran IPA yang ditunjukkan dengan sikap bosan, jenuh sehingga kurang berkesan dalam benak mereka. Oleh karena itu, perlu suatu pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan intelektual siswa dan dapat memberikan makna bagi siswa untuk dapat menjadi manusia seutuhnya. Salah satunya dengan adanya pembelajaran di luar ruangan dengan istilah outdoor activities.Outdoor activities memungkinkan siswa mengalami langsung konsep yang dipelajari. Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran di luar kelas (outdoor activities) dalam mata pelajaran IPA kelas III SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi Experimental Design. Dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Desain. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Candirejo 02 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan pembelajaran di luar kelas (outdoor activities) dan siswa kelas III SD Negeri Sraten 01 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 82,33 dan kelas kontrol sebesar 61,76. Selisih rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 20,57. Sedangkan hasil penelitian ini menunjukan bahwa setelah analisis data yang dilakukan dengan uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 6,438 dengan signifikan 0,000 > 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan dengan menggunakan pembelajaran di luar kelas (outdoor activities) dari pada pembelajaran konvensional. Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol serta hasil analisis dengan teknik uji t-tes, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPA dengan menggunakan pembelajaran di luar kelas (outdoor activities) dan pembelajaran konvensional pada siswa kelas III SD Negeri Candirejo 02 semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Hasil belajar IPA di SD Negeri Candirejo 02 lebih tinggi dari pada hasil belajar IPA SD Negeri Sraten 01.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Hastuti
Nim : 292008270
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Judul Skripsi : Efektivitas Pembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Activities) Dalam Mata Pelajaran IPA Di Kelas III SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Semester genap Tahun Pelajaran 2011/2012.
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar hasil karya sendiri dan bukan menjiplak dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
iv
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS (OUTDOOR ACTIVITIES) DALAM MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SD NEGERI CANDIREJO 02
KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG PADA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh Hastuti 292008270
Dipertahankan didepan Panitia Penguji Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal, 24 Mei 2012 Drs. Wasitohadi. M.Pd Pembimbing/Penguji II Drs. Suroso. M.Pd Penguji I Mengesahkan
v
Halaman Persembahan
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
• Tuhan Yesus Kristus Atas Rahmat Kuasanya
• Bupati Kabupaten Landak Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si dan Wakil Bupati
Kabupaten Landak Herculanus Heriadi, SE.
• Pemda Dan Seluruh Masyarakat Kabupaten Landak
• Kedua orangtua ku Bpk Antonius Imus yang ganteng dan Ibu Hilaria Ana paling cantik yang selalu mengasihiku dengan tulus Dan Memberikan Dukungan Material Serta Moral
• Adikku tersayang Feri Irwanda dan Monika Suryatun
• Almamater UKSW Salatiga
• Bpk angkat ku Fransiskus Sanudin.
• Sahabat Thuar ku (Olla, Atal, Marta Dan E’en) tanpa kalian aku tidak bisa
• Adik angkatan 2009 (Ege, Iis, Ebeng, Sesel, Nad dan Lateng)
• Semua teman kost poltas 87 yang selalu membudidayakan antri
• Teman-teman PGSD RSC08
• Kampung halaman tercinta Dusun Sanyang Desa Keranji Mancal Kec.Sengah
vi MOTTO
Adil Ka Talino, Bacuramin Ka Saruga, Basengat Ka Jubata Arus-Arus... (Pepatah Orang Dayak)
“Terang itu bercahaya di dalam kegelapan dan kegelapan itu tidak menguasainya” Yohanes 1:4
“Sukses tidak diukur dari posisi yang dicapai seseorang dalam hidup, tapi dari kesulitan-kesulitan yang berhasil diatasi ketika berusaha meraih sukses”
~ BOOKER T WASHINGTON ~
Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Efektivitas Pembelajaran di Luar kelas (Outdoor Activities) dalam mata pelajaran IPA di kelas III SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012” hingga selesai.
Penulisan skripsi ini untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si selaku Bupati Kabupaten Landak dan Herculanus Heriadi, SE selaku Wakil Bupati.
2. Pemerintah daerah Kabupaten Landak yang telah memberikan beasiswa sehingga penulis dapat kuliah di UKSW
3. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Herry Sanoto, S.Pd. M.Pd selaku Kaprogdi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana dan wali studi RSC08.
5. Drs. Wasitohadi. M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan fikiran guna memberikan bimbingan dan motivasi serta pengarahan pada penulis.
6. Ayahanda Antonius Imus dan Ibunda Hilaria Ana yang selalu memberikan dukungan moral dan material serta kasih sayang.
7. Kepala sekolah SD Negeri Candirejo 02 Bapak Sutaya, S.Pd, M.Pd dan Kepala Sekolah SD Negeri Sraten 01 Ibu Sukristiyah, S.Pd yang telah membantu kelancaran selama penelitian.
8. Guru kelas III Ibu Purwanti SD Negeri Candirejo 02 dan Guru kelas III Bapak Badarudin, S.Pd SD Negeri Sraten 01 yang telah banyak membantu penulis selama melakukan penelitian.
viii
9. Siswa kelas III SD Negeri Candirejo 02 dan SD Negeri Sraten 01 yang turut berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Sahabat Thuar saya Olla (Brigita Olinda Damos), Athal (Natalia Natal), Martha (Marta Sartika), dan E’en (Vinsensia Eriana) terimakasih atas motivasi dan dukungan kalian ingatlah persahabatan indah dimulai saat kita bertemu pada pertama kali ktia menginjakan kaki kita di Salatiga tanggal 17 Agustus 2008.
11. Teman-teman PGSD RSC08 tetap semangat dan kompak semoga kita bisa membangun dan berbakti untuk Landak tercinta.
12. Adik angkatan 2009 Ege (Apolonius Sinu), Iis (Patrisius), Ebeng (Bregita Angela), Sesel (Seselia Sumiati), Nad (Natalius) dan Lateng (Deonisius Jubalala) terimakasih atas dukungan kalian.
13. Teman-teman ku di kost poltas 87.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.
Salatiga, Juni 2012
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR BAGAN, GAMBAR DAN DIAGRAM ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 5 1.3. Batasan Masalah... 5 1.4. Rumusan Masalah ... 6 1.5. Tujuan Penelitian... 6 1.6. Manfaat Penelitian ... 6 1.6.1. Manfaat Teoritis ... 6 1.6.2. Manfaat Praktis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 8
2.1.1. Pengertian Efektivitas Pembelajaran ... 8
2.1.2. Outdoor Activities ... 8
2.1.2.1. Pengertian Outdoor Activities ... 8
2.1.2.2. Manfaat Pembelajaran Outdoor Activities ... 11
x
2.1.3. Hasil Belajar... 16
2.1.3.1. Pengertian Hasil Belajar ... 16
2.1.3.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 17
2.1.4. Ilmu Pengetahuan Alam ... 23
2.1.4.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ... 23
2.1.4.2. Pembelajaran IPA ... 24
2.1.4.3. Tujuan Pembelajaran IPA ... 25
2.1.4.4. Ruang Lingkup IPA ... 26
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 26
2.3. Kerangka Berfikir ... 28
2.4. Hipotesis Penelitian... 29
BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ... 31
3.1.1. Jenis Penelitian ... 31
3.1.2. Desain Penelitian ... 31
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
3.2.1. Tempat Penelitian ... 33
3.2.2. Waktu Penelitian ... 33
3.3. Definisi Oprasional Variabel Penelitian ... 34
3.4. Populasi dan Sampel Penelitian ... 35
3.4.1. Populasi Penelitian ... 35
3.4.2. Sampel Penelitian ... 35
3.5. Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.6. Instrumen Pengumpulan Data ... 36
3.6.1. Lembar Observasi ... 36
3.6.2. Metode Tes ... 39
3.6.3. Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 40
3.6.4. Analisis Data ... 42
xi BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 43
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 43
4.2.1. Analisis Deskriptif ... 43
4.2.1.1. Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen ... 43
4.2.1.2. Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen ... 45
4.2.1.3. Deskriptif Nilai Pretest Kelas Kontrol ... 48
4.2.1.4. Deskriptif Nilai Posttest Kelas Kontrol ... 50
4.2.2. Pengujian Hipotesis... 52
4.2.2.1. Uji Normalitas Data ... 54
4.2.2.2. Uji Homogenitas ... 55
4.2.2.3. Analisis Deskriptif Variabel Pembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Activities) ... 55
4.2.2.4. Analisis Deskriptif Variabel Hasil Belajar ... 56
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ... 57
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan ... 59
5.2. Saran ... 59
5.2.1. Bagi Guru ... 60
5.2.2. Bagi Siswa ... 60
5.2.3. Bagi Sekolah... 60
5.2.4. Bagi Peneliti Selanjutnya ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 61 LAMPIRAN ...
xii DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran Di Luar Kelas (outdoor activities) ... 15
Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 34
Tabel 3.2. Lembar Observasi Pembelajaran Di Luar Kelas (outdoor activities) ... 37
Tabel 3.3. Lembar Observasi Pembelajaran Konvensional ... 38
Tabel 3.4. Kisi-kisi Soal Evaluasi ... 39
Tabel 3.5. Validitas Instrumen Soal Evaluasi Pretest ... 41
Tabel 3.6. Kriteria Reliabilitas Soal ... 41
Tabel 3.7. Uji Reliabilitas Instrumen ... 41
Tabel 4.1. Analisis Deskriptif Nilai Pretest Di Kelas Eksperimen ... 44
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ... 45
Tabel 4.3. Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen ... 46
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ... 47
Tabel 4.5. Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Kontrol ... 48
Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ... 49
Tabel 4.7. Analisis Deskriptif Nilai Postest Kelas Kontrol... 50
Tabel 4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ... 51
Tabel 4.9. Hasil Uji Hipotesis Group Statistics ... 52
Tabel 4.10. Hasil Uji Hipotesis Independent Samples Test ... 53
Tabel 4.11.Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttes ... 54
Tabel 4.12.Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 55
xiii
DAFTAR BAGAN, GAMBAR DAN DIAGRAM
Bagan 2.1. Kerangka Berfikir ... 29
Bagan 3.1. Desain Penelitian... 31
Gambar 4.1. Kurva Normal Nilai Pretest Kelas Eksperimen ... 44
Gambar 4.2. Kurva Normal Nilai Posttest Kelas Eksperimen ... 46
Gambar 4.3. Kurva Normal Nilai Pretest Kelas Kontrol ... 48
Gambar 4.4. Kurva Normal Nilai Posttest Kelas Kontrol ... 50
Diagram 4.1. Diagram Lingkaran Pretest Kelas Eksperimen ... 45
Diagram 4.2. Diagram Lingkaran Posttest Kelas Eksperimen ... 47
Diagram 4.3. Diagram Lingkaran Pretest Kelas Kontrol ... 49
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Skripsi di SD Negeri Candirejo 02 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Skripsi di SD Negeri Sraten 01 Lampiran 3 Surat Izin Ujicoba Instrumen
Lampiran 4 RPP Pembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Activities) Lampiran 5 RPP Pembelajaran Konvensional
Lampiran 6 Soal Uji Validitas
Lampiran 7 Soal Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 8 Soal Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 9 Lembar Jawaban Pretest Siswa
Lampiran 10 Lembar Jawaban Posttest Siswa
Lampiran 11 Lembar Observasi Pembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Activities) Lampiran 12 Lembar Observasi Pembelajaran Konvensional
Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Candirejo 02 Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sraten 01 Lampiran 15 Daftar Nilai SD Negeri Candirejo 02
Lampiran 16 Daftar Nilai SD Negeri Sraten 01
