• Tidak ada hasil yang ditemukan

PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI METODE TAI dan GI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI METODE TAI dan GI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA"

Copied!
122
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 122 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.3 Data Massa Beberapa Mol Zat
Tabel 3.1 Tahap Penelitian
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian
Tabel 3.9 Rangkuman Taraf Kesukaran Soal Instrumen Penilaian Kemampuan Awal
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 122 Halaman - 613.53 KB )

Garis besar

Belajar dan Pembelajaran Pembahasan Saran PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI METODE TAI dan GI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA

Dokumen terkait

IMPLEMENTASI METODE Implementasi Metode Group Investigation (GI) dan Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Siswa yang memiliki kemampuan kemampuan penalaran tinggi memperoleh prestasi belajar lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki kemampuan penalaran rendah (3) Tidak terdapat

PRESTASI BELAJAR KIMIA DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL, KEMAMPUAN PENALARAN, DAN KEMAMPUAN AWAL PADA SUB MATERI POKOK TEORI TEORI ASAM BASA ARHENIUS PADA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan antara siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi dan yang memiliki kemampuan verbal rendah pada prestasi

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERORIENTASI KEMAMPUAN AWAL | Rufiana | 10035 21364 2 PB

siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi lebih baik dari pada prestasi belajar. siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah pada

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMA PADA KONTEKS PENDIDIKAN DAN PEKERJAAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL

Pada soal literasi matematika pada konteks pendidikan dan pekerjaan siswa kemampuan awal matematika rendah, sedang, tinggi memiliki kemampuan menafsirkan masalah,

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING (RBL)DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK PESERTA DIDIK KELAS XI SMA SEKABUPATEN KUDUS TAHUN 2013 2014 | Apriliana | 6426 13651 1 SM

sedang dan rendah juga mempunyai prestasi belajar yang sama namun, peserta didik. dengan kemampuan komunikasi matematik tinggi lebih baik daripada

Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Inkuiri Melalui Metode Resitasi Dan Eksperimen Ditinjau Dari Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Dapat disimpulkan bahwa interaksi antara kreativitas tinggi dan rendah dengan metode resitasi dan eksperimen tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps), Group Investigation (Gi), Dan Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Pokok Bangun Ruang Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-kota Surakarta

(d) Pada kelompok siswa dengan kemampuan spasial tinggi, sedang atau rendah, siswa yang dikenai model pembelajaran PBL memberikan prestasi belajar yang lebih baik

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA

matematis siswa melalui pembelajaran berbasis-masalah ditinjau dari kemampuan awal matematika (tinggi, sedang, dan rendah) siswa; dan 2) menelaah interaksi antara

Image