i
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE
KELAS 5 SD NEGERI GUNUNG TUMPENG 02 DAN SD NEGERI ROWOBONI 01 TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Agus Wiyono
292011037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Wiyono, Agus. 2015. EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE KELAS 5 SD NEGERI GUNUNG TUMPENG 02 DANSD NEGERI ROWOBONI 01 TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2015/2016. Program Studi S1 FKIP PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Firosalia Kristin, S. Pd., M. Pd.
Kata Kunci: Model pembelajaran examples non examples dengan model pembelajaran picture and picture , Hasil Belajar IPA
Pemaparan narasumber pembelajaran IPA hanya menggunakan metode ceramah pada materi IPA tertentu. Banyak model pembelajaran yang belum digunakan dalam pembelajaran IPA di SD. Salah satu model pembelajaran yang mengaktifkan siswa adalah model pembelajaran Examples Non Examples dan Picture and Picture. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan efektifitas yang signifikan antara model pembelajaran Examples Non Examples dengan Picture and Picture ditinjau dari hasil belajar IPA. Metodologi penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Sampelnya adalah siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 02 (eksperimen) dan SD Negeri Rowoboni 01 (kontrol). Perhitungan uji beda rata-rata dilakukan menggunakan uji-t pada hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh nilai t sebesar 2,046
dengan signifikan 0,048 < 0,05 maka H0 ditolak, berarti terdapat perbedaan nilai
rata-rata antara siswa yang diajar menggunakan model Examples Non Examples dan model Picture and Picture dimana kelas eksperimen rata-ratanya 74,05, sedangkan kelas kontrol rata-ratanya hanya 67,22, Hasil pengujian hipotesis disimpulkan bahwa terdapat efektifitas yang signifikan antara model pembelajaran Examples Non Examples dengan model pembelajaran Picture and Picture ditinjau dari hasil belajar IPA kelas 5
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto
Jadilah manusia yang selalu optimis dalam menghadapi segala sesuatu
Persembahan Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua Bapak Hamrowi dan Ibu Sarwidayati
2. Adik saya tersayang Febriana Rakhmawati
3. Nenek tercinta Srihartini
viii KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehinggga penulis dapat menyelesaikan pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Kristen Satya Wacana sampai terselesaikan penulisan skripsi ini. Adapun judul skripsi ini yaitu . “EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE KELAS 5 SD NEGERI GUNUNG TUMPENG 02 DAN SD NEGERI ROWOBONI 01 TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2015/2016”
Penulis menyadari bahwa tanpa dukungan dari berbagai pihak, penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan berupa bimbingan, bantuan, dan kerjasama semua pihak terutama kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th. D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana (UKSW) Salatiga yang telah menerima saya sebagai mahasiswa UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD), yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
4. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing. Terima kasih untuk
waktu dan kebaikan yang telah Ibu berikan pada saat bimbingan, serta ilmu dan doa yang ibu berikan pada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
ix
5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
membimbing dan memberikan pengajaran berharga selama menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga.
6. Akhmad Slamet, S. Pd.,selaku Kepala SDN Kebumen 01, yang telah
berkenan memberi ijin untuk melakukan penelitian.
7. Malikhah, S. Pd.,selaku Kepala SDN Gunung Tumpeng 02 , yang telah
berkenan memberi ijin untuk melakukan penelitian.
8. Nuryadi, S. Pd.,M. Pd., selaku Kepala SDN Rowoboni 01, yang telah
berkenan memberi ijin untuk melakukan penelitian.
9. Seluruh Bapak/Ibu guru, staff karyawan, dan adik-adik kelas 5 di SDN
Kebumen 01, SDN Gunung Tumpeng 02, SDN Rowoboni 01 , yang telah berkenan membantu penulis dalam pengambilan data penelitian.
10. Ayah, Ibu, Keluarga besarku terima kasih atas kasih sayang, bimbingan, dorongan, semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan.
11. Teman-teman RS11A PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 atas kebersamaannya selama ini.
12. Amalia Tyas Utami yang selalu memberi semangat dan motivasi dalam mengerjakan skripsi.
13. Sahabat- sahabatku yang sudah memberikan semangat dan dukungan. 14. Teman-teman Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
angkatan 2011 khususnya, terima kasih untuk kebersamaannya.
15. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat di masa yang akan datang dan dapat memberi pengetahuan baru kepada pembaca. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Demikan skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
x
Salatiga, September 2015 Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
FORMULIR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... iv
FORMULIR PERSETUJUAN AKSES ... v
SURAT PERNYATAAN ... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Batasan Masalah ... 5
1.4 Rumusan Masalah ... 5
1.5 Tujuan Penelitian ... 5
1.6 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Model Pembelajaran ... 7
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ... 7
2.1.1.2 Pengertian Model Pembelajaran Examples Non Examples ... 8
2.1.1.3 Langkah–langkah Model Pembelajaran Examples Non Examples.... 9
2.1.1.4 Kelebihan Model Pembelajaran Examples Non Examples ... 12
2.1.1.5 Kelemahan Model Pembelajaran Examples Non Examples ... 13
2.1.1.6 Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture ... 13
2.1.1.7 Langkah-langkahModel Pembelajaran Picture and Picture ... 14
2.1.1.8 Kelebihan dan kelemahan Model Pembelajaran Picture and Picture 18
2.1.2 Hasil Belajar ... 20
2.1.3.1 Pengertian Belajar ... 20
xii
2. 1.3 IPA ... 23
2.1.3.1 Hakikat IPA ... 23
2.1.3.2 Tujuan Pembelajaran IPA ... 23
2.1.3.3 Ruang Lingkup IPA ... 24
2.1.3.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang diteliti ... 24
2.2 Kajian Penelitian yang relevan ... 25
2.3 Kerangka Pikir ... 26
2.4 Hipotesis ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ... 30
3.4.1 Jenis Penelitian... 30
3.4.2 Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
3.4.2.1 Tempat Penelitian ... 30
3.4.2.2 Waktu Penelitian ... 31
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ... 31
3.3 Populasi dan Sampel ... 32
3.4 Teknik dan instrumen pengumpulan data ... 36
3.4.1 Observasi ... 36
3.4.2 Tes ... 40
3.5 Uji coba Instrumen Penelitian ... 46
3.5.1 Uji Validitas Tes ... 46
3.5.2 Uji Reliabelitas Tes ... 47
3.6 Teknik Analisis Data... 48
3.6.1 Uji Normalitas ... 49
3.6.2 Uji Homogenitas ... 49
3.6.3 Uji Hipotesis ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51
4.1 Pelaksanaan Penelitian ... 51
4.2 Hasil Penelitian ... 53
4.2.1 Deskripsi Data ... 53
xiii
4.2.3 Uji Homogenitas ... 55
4.2.4 Uji Beda Rata- rata ... 56
4.2.5 Deskrisi Hasil Penelitian ... 56
4.3 Pembahasan Penelitian ... 58
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 61
5.1 Kesimpulan ... 61
5.2 Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
