SISTEM MULTIMEDIA SISTEM MULTIMEDIA
Nama
Nama : : Muhammad Muhammad Khoerul Khoerul HudHudaa NIM
NIM : : 26 26 208 208 02080208 Jurusan
Jurusan : : TTeknik eknik Informatika Informatika -- UNISSULAUNISSULA
Hasil Analisis Jurnal Internasional
Hasil Analisis Jurnal Internasional BerjudBerjudul “ul “Multimedia blogging in physical education: Effects onMultimedia blogging in physical education: Effects on st
stududent ent knowlknowlededge ange and ICT d ICT self-effself-efficacy icacy ”” - (- (Multimedia Multimedia BlBlogging ogging untuk Pembelajaranuntuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Berbagai pengaruhnya pada pengetahuan siswa dan keefektifan Pendidikan Jasmani: Berbagai pengaruhnya pada pengetahuan siswa dan keefektifan d
dalalam am pemanfpemanf aataatan Tan TIK IK ))
Pembahasan
Pembahasan Jud
Judul d
ul dan Tujua
an Tujuan
n
Marina and Vassilis (2011)
Marina and Vassilis (2011) dalam jurnalnya yang berjudul “dalam jurnalnya yang berjudul “Multimedia blogging inMultimedia blogging in physical education: Effects on student knowledge and ICT
self-physical education: Effects on student knowledge and ICT self- efficacy”efficacy” menjelaskan tentangmenjelaskan tentang bagaimana penggunaan media-blogging terutama untuk menggali potensi pendidikan jasmani bagaimana penggunaan media-blogging terutama untuk menggali potensi pendidikan jasmani seperti teknik permainan basketball terhadap beberapa siswa. Karena ada beberapa keuntungan seperti teknik permainan basketball terhadap beberapa siswa. Karena ada beberapa keuntungan yang didapat jika menggunakan media-blogging dalam bidang pembelajaran yang diantaranya yang didapat jika menggunakan media-blogging dalam bidang pembelajaran yang diantaranya adalah pembelajaran akan lebih interaktif dengan komentar-komentar yang didapat dari berbagai adalah pembelajaran akan lebih interaktif dengan komentar-komentar yang didapat dari berbagai pihak terutama pengajar maupun orang lain..
pihak terutama pengajar maupun orang lain..
Berdasarkan tujuan penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian Marina dan Vassilis (2011)Marina dan Vassilis (2011) tersebut, mereka mencaritersebut, mereka mencari jawaban dari hipotesis bahwa menggunakan media-blogging maupun web non-blogging untuk jawaban dari hipotesis bahwa menggunakan media-blogging maupun web non-blogging untuk pembelajaran pendidikan jasmani akan mempengaruhi peningkatan kemampuan teknik pembelajaran pendidikan jasmani akan mempengaruhi peningkatan kemampuan teknik basketball para siswa / sampler yang telah ditentukan.
basketball para siswa / sampler yang telah ditentukan.
Meto
Metod
dol
ologi
ogi Peneli
Penelitian
tian
Di dalam jurnalnya
Di dalam jurnalnya Marina dan Vassilis (2011)Marina dan Vassilis (2011) juga menjabarkan tentang bagaimanajuga menjabarkan tentang bagaimana mereka melakukan penelitian terhadap para siswa, metode yang mereka gunakan adalah dengan mereka melakukan penelitian terhadap para siswa, metode yang mereka gunakan adalah dengan melakukan pencarian 70 sampel siswa yang telah mempunyai pengetahuan tentang basketball dan melakukan pencarian 70 sampel siswa yang telah mempunyai pengetahuan tentang basketball dan juga internet.
Kemudian dari 70 siswa tersebut, dibagi lagi menjadi 2 grup yaitu
Kemudian dari 70 siswa tersebut, dibagi lagi menjadi 2 grup yaitu Grup AGrup A ddanan Grup BGrup B,, dimana
dimana Grup AGrup A adalah para siswa yang telah diberi pengetahuan tentang ICT untuk pendidikanadalah para siswa yang telah diberi pengetahuan tentang ICT untuk pendidikan olahraga dan
olahraga dan Grup BGrup B adalah para siswa diberi pengetahuan mengenai pendidikan olahraga danadalah para siswa diberi pengetahuan mengenai pendidikan olahraga dan sosiologi. Jadi masing-masing grup tersebut mempunyai keunikan masing-masing.
sosiologi. Jadi masing-masing grup tersebut mempunyai keunikan masing-masing.
Setelah diadakan pembagian seperti diatas,
Setelah diadakan pembagian seperti diatas, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis lalu memulai penelitianlalu memulai penelitian mereka dengan menugaskan para sampel siswa untuk melakukan pembelajaran melalui mereka dengan menugaskan para sampel siswa untuk melakukan pembelajaran melalui masing-masing media selama 11 minggu. Dari hasil penelitian tersebut,
masing media selama 11 minggu. Dari hasil penelitian tersebut, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis kemudiankemudian menyimpulkan hasil-hasil penelitian yang sebelumnya telah diadakan pretest dan postest setelah menyimpulkan hasil-hasil penelitian yang sebelumnya telah diadakan pretest dan postest setelah penelitian tentang beberapa kemampuan teknis basketball para sampel.
penelitian tentang beberapa kemampuan teknis basketball para sampel.
Berikut adalah instrumen pertanyaan pretest yang diajukan oleh
Berikut adalah instrumen pertanyaan pretest yang diajukan oleh Marina dan VassilisMarina dan Vassilis kepadakepada para sampel siswa sebelum dilakukan penelitian terhadap mereka:
para sampel siswa sebelum dilakukan penelitian terhadap mereka: 1.
1. Pertanyaan tentang biografi siswa (jenis kelamin, umur)Pertanyaan tentang biografi siswa (jenis kelamin, umur) 2.
2. PertPertanyaan tentang pengetahuan anyaan tentang pengetahuan TIKTIK 3.
3. Pertanyaan tentang skill atau kemampuan mereka di bidang basketballPertanyaan tentang skill atau kemampuan mereka di bidang basketball 4.
4. PertPertanyaan anyaan tenttentang ang ketertketertarikan arikan padpada a multimedia-blmultimedia-bloggingogging
kemudian untuk pertanyaan dalam postest hampir sama dengan pretest, pengkecualian kemudian untuk pertanyaan dalam postest hampir sama dengan pretest, pengkecualian untuk pert
untuk pertanyaan teanyaan tentntang bioang biografi.grafi.
Hipotesis (Dugaan) Sebelum Dilakukan Penelitian
Hipotesis (Dugaan) Sebelum Dilakukan Penelitian
Dari jurnal
Dari jurnal Marina dan VassilisMarina dan Vassilis yang berjudul “yang berjudul “Multimedia blogging in physicalMultimedia blogging in physical education: Effects on student knowledge and ICT
self-education: Effects on student knowledge and ICT self- efficacy”,efficacy”, mereka menuliskan hipotesismereka menuliskan hipotesis atau dugaan-dugaan antara Grup A dan Grup B, dan berikut adalah hipotesis tersebut:
atau dugaan-dugaan antara Grup A dan Grup B, dan berikut adalah hipotesis tersebut:
1.
1. Dalam Grup A, akan ada peningkatan tentang pengetahuan keterampilan permainanDalam Grup A, akan ada peningkatan tentang pengetahuan keterampilan permainan basketball dari hasil pretest dan postest. Sedangkan dalam Grup B hasilnya tidak akan basketball dari hasil pretest dan postest. Sedangkan dalam Grup B hasilnya tidak akan mengalami peningkatan yang signifikan.
mengalami peningkatan yang signifikan. 2.
2. Dalam Grup A, akan ada peningkatan tentang pengetahuan penggunaan internet untuk Dalam Grup A, akan ada peningkatan tentang pengetahuan penggunaan internet untuk pembelajaran dari hasil pretest dan postest. Sedangkan dalam Grup B hasilnya tidak pembelajaran dari hasil pretest dan postest. Sedangkan dalam Grup B hasilnya tidak akan mengalami peningkatan yang signifikan.
akan mengalami peningkatan yang signifikan. 3.
media-blogging dari hasil pretest dan postest. Sedangkan dalam Grup B hasilnya tidak media-blogging dari hasil pretest dan postest. Sedangkan dalam Grup B hasilnya tidak akan mengalami peningkatan yang signifikan.
akan mengalami peningkatan yang signifikan. 4.
4. Siswa dalam Grup A akan mempunyai respon yang positif untuk melakukan aktifitasSiswa dalam Grup A akan mempunyai respon yang positif untuk melakukan aktifitas blogging.
blogging.
Metode Analisa Data
Metode Analisa Data
Dalam menganilisis data yang telah didapat,
Dalam menganilisis data yang telah didapat, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis dengan teknik metode Datadengan teknik metode Data Kuantitatif (pengolahan data dengan kaidah-kaidah matematik terhadap data angka atau numerik) Kuantitatif (pengolahan data dengan kaidah-kaidah matematik terhadap data angka atau numerik) mereka menerapkan penggunaan statistik deskriptif dengan menghitung nilai Mean (M) dan juga mereka menerapkan penggunaan statistik deskriptif dengan menghitung nilai Mean (M) dan juga St
Standandar Dar Deviasi eviasi (SD).(SD).
Marina dan Vassilis
Marina dan Vassilis menguji kemampuan berinternet, keterampilan teknik basketball danmenguji kemampuan berinternet, keterampilan teknik basketball dan ketertarikan tentang multimedia-blogging antara
ketertarikan tentang multimedia-blogging antara Grup AGrup A ddanan Grup BGrup B yang masing-masing grupyang masing-masing grup terdiri dari 35 siswa sehingga berjumlah 70 siswa. Dari 70 siswa tersebut,
terdiri dari 35 siswa sehingga berjumlah 70 siswa. Dari 70 siswa tersebut, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis menggunakan software SPSS untuk menghitung rentang Mean dan Standar Deviasi untuk dilihat menggunakan software SPSS untuk menghitung rentang Mean dan Standar Deviasi untuk dilihat perbandingan antara Grup A dan Grup B.
perbandingan antara Grup A dan Grup B.
Penelitian yang mendasari
Penelitian yang mendasari
Marina dan Vassilis
Marina dan Vassilis juga mencuplik beberapa penelitian sebelumnya yang mendasarijuga mencuplik beberapa penelitian sebelumnya yang mendasari penelitian
penelitian mereka, mereka, diantdiantaranya antara laranya antara lain:ain: 1.
1. El Tantawi pada 2008El Tantawi pada 2008 menyimbulkan bahwa multimedia-blogging mempunyai dampak menyimbulkan bahwa multimedia-blogging mempunyai dampak positif
positif ddari nari nililai sai siswa.iswa. 2.
2. Glogoff pada tahun 2005Glogoff pada tahun 2005 menemukan bahwa nilai pembelajaran akan meningkat ketikamenemukan bahwa nilai pembelajaran akan meningkat ketika siswa b
siswa berpindah derpindah dari cari cllass ass blblogging ogging menuju menuju blblogging ogging yang bersyang bersifat iifat individundividu.. 3.
3. Ladyshewsky and Gardner pada tahun 2008Ladyshewsky and Gardner pada tahun 2008 menyarankan bahwa aktifitas blogging yangmenyarankan bahwa aktifitas blogging yang dilakukan atau diselenggarakan pada kelompok kecil (5-10 siswa) dapat meningkatkan dilakukan atau diselenggarakan pada kelompok kecil (5-10 siswa) dapat meningkatkan keaktifan dan juga dapat memaksimalkan interaksi sosial dalam belajar
keaktifan dan juga dapat memaksimalkan interaksi sosial dalam belajar
Jawaban atau Hasil Penelitian
Jawaban atau Hasil Penelitian
Dari hipotesa atau dugaan yang ditulis,
Dari hipotesa atau dugaan yang ditulis, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis telah menyimpulkan jawaban-telah menyimpulkan jawaban-jawaban yang cukup relevan yang telah didasarkan pada hasil penelitian mereka. Berikut adalah jawaban yang cukup relevan yang telah didasarkan pada hasil penelitian mereka. Berikut adalah
jawaban dari hasil penelitian yang dilakukan oleh kedua peneliti tersebut: jawaban dari hasil penelitian yang dilakukan oleh kedua peneliti tersebut:
1.
1. Hasil analisis frekuensi kemampuan para sampler dalam hal penggunaan TK:Hasil analisis frekuensi kemampuan para sampler dalam hal penggunaan TK:
Dari tabel 1,
Dari tabel 1, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis mengatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikanmengatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara grup A maupun B mengenai kemampuan dalam hal penggunaan komputer. Karena antara grup A maupun B mengenai kemampuan dalam hal penggunaan komputer. Karena dari hasil statistik dan perhitungan Mean maupun Standart Deviasi antara grup A dan grup dari hasil statistik dan perhitungan Mean maupun Standart Deviasi antara grup A dan grup B, tidak ad
B, tidak ada pera perbedbedaan aan yang cukup yang cukup mencolmencolok.ok. “
“ Hasil ini pun tidak menjawab rangkuman hipotesis mengenai kemampuan pemanfaatanHasil ini pun tidak menjawab rangkuman hipotesis mengenai kemampuan pemanfaatan komputer untuk para sampler yang telah diteliti”.
komputer untuk para sampler yang telah diteliti”. Di dalam
Di dalam grup Agrup A, 7 siswa (20% dari grup) telah menggunakan media blog untuk keperluan, 7 siswa (20% dari grup) telah menggunakan media blog untuk keperluan mencari informasi dan 28 siswa (80% dari grup) sama sekali tidak pernah memanfaatkan mencari informasi dan 28 siswa (80% dari grup) sama sekali tidak pernah memanfaatkan blog. Untuk
blog. Untuk grup B,grup B, 5 siswa (14,3% dari grup) telah menggunakan media blog dan 30 siswa5 siswa (14,3% dari grup) telah menggunakan media blog dan 30 siswa tidak pernah memanfaatkan blog. Hal ini juga tidak menjawab
tidak pernah memanfaatkan blog. Hal ini juga tidak menjawab hipotesis nomor 3.hipotesis nomor 3.
2.
2. Hasil analisis pengaruh pengetahuan siswa pada teknik basketballHasil analisis pengaruh pengetahuan siswa pada teknik basketball
Dari tabel 2,
Dari tabel 2, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis menyimpulkan bahwa tidak ada perbedaan data yang cukupmenyimpulkan bahwa tidak ada perbedaan data yang cukup signifikan antara grup A dan grup B setelah dilakukan pretest maupun postest. Diketahui bahwa signifikan antara grup A dan grup B setelah dilakukan pretest maupun postest. Diketahui bahwa grup A lebih tinggi pengetahuan tentang basketball dari pada grup B. namun perbedaan tidak grup A lebih tinggi pengetahuan tentang basketball dari pada grup B. namun perbedaan tidak begitu signifikan.
begitu signifikan. “
basketball setelah diadakan pretest dan postest dari kedua grup” basketball setelah diadakan pretest dan postest dari kedua grup”
3.
3. Hasil analisis pengaruh kemampuan penggunaan internet Hasil analisis pengaruh kemampuan penggunaan internet Data-data hasil analisis yang telah dirangkum oleh
Data-data hasil analisis yang telah dirangkum oleh Marina dan VassilisMarina dan Vassilis mengenai kemampuanmengenai kemampuan penggunaan internet setelah dilakukan pretest dan postest pada para sampler, juga tidak penggunaan internet setelah dilakukan pretest dan postest pada para sampler, juga tidak menampil
menampilkan pekan perbedrbedaan yanaan yang sig signifikan. gnifikan. Berikut Berikut adadalalah ah ddatata-data-datanya ,anya ,
Group A (M 1⁄4 3.81,Group A (M 1⁄4 3.81, SD 1⁄4 0.73) SD 1⁄4 0.73) Group B [M 1⁄4 3.81; SD Group B [M 1⁄4 3.81; SD 0.63)0.63) 4.
4. Hasil analisis kemampuan para sampler memanfaatkan multimedia-bloggingHasil analisis kemampuan para sampler memanfaatkan multimedia-blogging Marina dan Vassilis
Marina dan Vassilis menyediakan 13 item pertanyaan untuk setiap siswa dari 2 grup mengenai 2menyediakan 13 item pertanyaan untuk setiap siswa dari 2 grup mengenai 2 hal yaitu multimedia capturing & transfer dan multimedia processing & blogging. Berikut adalah hal yaitu multimedia capturing & transfer dan multimedia processing & blogging. Berikut adalah tabelnya:
tabelnya:
Mereka menyimpulkan bahwa kedua kelompok yang telah diberi pertanyaan hasilnya pun tidak Mereka menyimpulkan bahwa kedua kelompok yang telah diberi pertanyaan hasilnya pun tidak signifikan.
signifikan.
5.
5. Analisa L Analisa Lainain Marina dan Vassilis
Marina dan Vassilis pun menganilisis beberapa masalah lain seperti kesenangan saat para samplerpun menganilisis beberapa masalah lain seperti kesenangan saat para sampler menggunakan blog dan kesukaran saat menggunakan blog. Masing-masing grup menampilkan menggunakan blog dan kesukaran saat menggunakan blog. Masing-masing grup menampilkan hasil yang berbeda, namun tidak signifikan.
Kesimpulan
Kesimpulan
Seperti yang dapat dilihat dari hasil-hasil analisis maupun intervensi di atas, ternyata Seperti yang dapat dilihat dari hasil-hasil analisis maupun intervensi di atas, ternyata kelompok blogging tidak menunjukkan tingkat pengetahuan yang lebih tinggi dalam permainan kelompok blogging tidak menunjukkan tingkat pengetahuan yang lebih tinggi dalam permainan atau skill basketball dibanding dengan kelompok non-blogging. Dengan ini,
atau skill basketball dibanding dengan kelompok non-blogging. Dengan ini, Marina dan VassilisMarina dan Vassilis menuliskan bahwa hasil penelitiannya ternyata bertolak belakang dengan apa yang telah mereka menuliskan bahwa hasil penelitiannya ternyata bertolak belakang dengan apa yang telah mereka hipotesiskan sebelumnya bahwa ternyata penggunaan multimedia-blogging maupun website tidak hipotesiskan sebelumnya bahwa ternyata penggunaan multimedia-blogging maupun website tidak mempengaruhi tingkat pengetahuan para siswa (sampler) tentang permainan basketball.
mempengaruhi tingkat pengetahuan para siswa (sampler) tentang permainan basketball.
Temuan
Temuan Marina dan VassilisMarina dan Vassilis ini ternyata juga mengecewakan karena hasil analisis merekaini ternyata juga mengecewakan karena hasil analisis mereka berbeda dengan hasil jurnal yang sebelumnya telah ditulis oleh El Tantawi pada tahun 2008 yang berbeda dengan hasil jurnal yang sebelumnya telah ditulis oleh El Tantawi pada tahun 2008 yang menyimbulkan
