LAPORAN MAGANG 2 DI SMK MUHAMMADIYAH KAB SORONG SEMESTER GANJIL 2020/2021. Oleh PRESYE OLIVIA NARWADAN NIM

(1)

LAPORAN MAGANG 2

DI SMK MUHAMMADIYAH KAB SORONG SEMESTER GANJIL 2020/2021

Oleh

PRESYE OLIVIA NARWADAN NIM 148820117052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUANG DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG 2020/2021

(2)

(3)

Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan perlindungan yang diberikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan Laporan Magang II ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya.

Dalam laporan ini akan dibahas mengenai perangkat pembelajaran selama 10 hari efektif kelompok kami mengamati secara mendetail bagaimana cara pembuatan perangkat pembelajaran di sekolah mitra. Rumpungnya penulisan Laporan Magang II ini dapat disadari tentunya tidak terlepas dari dukungan kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak untuk itu kami sangat berterimakasih kepada pihak-pihak yang telah terlibat dalam proses pengamatan perangkat pembelajaran. Untuk itu kami sampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. Rustamaji, M.Si. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong.

2. Bapak Jafarudin, M.Pd. yang telah memberikan penjelasan dan membimbing kami tentang kegiatan Magang .

3. Bapak Teguh Yuliandri Putra, M.Pd. yang telah memberikan penjelasan dan membimbing kami tentang kegiatan Magang II.

4. Bapak Nouval Rumaf,M.Pd. Selaku dosen pembimbing kami selama proses magang II berlangsung.

5. Bapak Drs. Budi Prasetyo. selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melakukan pengamatan perangkat pembelajaran di SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong

6. Ibu Siti Khatijah, S.Pd. Selaku guru pamong kami, selama kami melaksanakan kegiatan magang II di SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong.

7. Bapak dan ibu guru serta staf/karyawan SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong yang telah membantu dan membimbing kami selama melakukan kegiatan magang II ini. 8. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan support dan bantuan utamanya doa

dan materi.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal oleh Allah dan senantiasa mendapatkan Ridho Allah SWT dan diberikan balasan yang berlimpat ganda kepada semuanya. Untuk itu semoga Laporan Magang II kelak bermanfaat di kemudian hari. Amin.

Sorong, 23 September 2020

Presye olivia Narwadan DAFTAR ISI

(4)

Halama Judul... Halaman Pengesahan... Kata Pengantar... Daftar Isi... Bagian l Contoh Program Tahunan... Bagian II Contoh Program Semester... Bagian III Contoh Silabus... Bagian IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1... B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2... C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3... Bagian V Refleksi Kegiatan Magang... Daftar Pustaka... Lampiran...

(5)

CONTOH PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Aimas

Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap Tahun Pelajaran :2020/2021

SEMESTER KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU 3.1 Menganalisis informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan

tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan demgan bidang pekerjaan dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis

6

3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan

4.2 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan

memperhatikan hasil analisis terhadap isi,struktur,dan kebahasaan 6 3.3 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks

ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis

4.3 Mengonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis

6

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan

(6)

4.4 Memproduksi teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

6

3.5 Menganalisis informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan

4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan

6

3.6 Menganalisis isi,struktur dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan

4.6 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat

6

3.7 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca

4.7 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan

6

3.8 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca

4.8 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca

6

3.9 Menganalisi pesan dari buku yang dibaca

4.9 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 6 3.10 Menganalisis isi,sistematika, dan kebahasaan suatu proses berkaitan

dengan bidang pekerjaan

4.10 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memperhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang dioerlukan

(7)

3.11 Menganalisis informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca

4.11 Merancang informasi, tujuan,dan esensi yang harus disajikan dengan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan

6

3.12 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan

4.12 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan

6

3.13 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi

4.13 Menyajiakan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi

6

3.14 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel setidaknyabdua karya yang berbeda

4.14 Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca

6

3.15 Menganalisis alur cerita cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton

4.15 Mempertunjukan salah satu okoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan

6

3.16 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 4.16 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

6

3.17 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan

(8)

4.17 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian

(9)

(10)

10 BAGIAN II

CONTOH PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas / Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib) Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu Materi Pokok/Komptensi

Dasar

Jml JP

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

KET

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Isi pokok laporan hasil observasi 8 JP 4 4 Isi pokok teks laporan hasil

observasi 8 JP 4 4

Isi teks eksposisi dan komentar 8 JP 4 4 Struktur teks eskposisi,

kebahasan dan pola penalaran 8 JP 4 4

Isi teks anekdot dan unsur

anekdot 8 JP 4 4

Isi anekdot, peristiwa / sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik, sindiran, unsur humor, dan kata dan praa idiomatis

8 JP 4 4

karakteristik hikayat, isi hikayat, nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya dan pendidikan)

8 JP 4 4

Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat, gaya bahasa dan kata arkais (kuno)

8 JP 4 4

Ikhtisar 8 JP 4 4

Jumlah Jam Efektif 72

JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Jumlah Jam Cadangan 12

JP 4 4 4

Jumlah Jam Total Semester Ganjil

84

(11)

11

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas / Semester : XII/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib) Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu Materi Pokok/Komptensi

Dasar

Jml JP

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Isi teks negosiasi 8 JP 4 4

U

T

S

Struktur teks negosiasi dan

kebahasaan 8 JP 4 4

Debat 8 JP 4 4

Isi debat dan pihak-pihak

pelaksana debat 8 JP 4 4

Pola penyajian cerita ulang (biografi) dan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi

8 JP

4 4

Unsur-unsur dan kebahasaan

biografi 8 JP 4 4 Puisi 8 JP _{4 4} Unsur-unsur pembangun puisi 8 JP _{4 4} Resensi buku 4 JP 4

Jumlah Jam Efektif 68 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Jumlah Jam Cadangan 8 JP 4 4 Jumlah Jam Total Semester

(12)

12 BAGIAN III

CONTOH SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil

Materi Pokok : Menganalisis Isi Struktur dan Kebahasaan dalam Ceramah

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1x180 menit) 3JP Kompetensi

Dasar

Materi Pokok Penilaian

Alokasi Waktu Jenis Daring Sumber Belajar 3.6.Mengiden

tifikasi isi dan struktur kebahasaan dalam teks ceramah 1. Struktur teks ceramah 2. isi struktur dan kebahasaan teks ceramah 3. menganalisis teks ceramah dengan memperhatikan struktur dan kebahasaanya 1.Penilaian sikap melalui pengamatan 2.Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan tulisan selama proses pembelajaran 3 Minggu 3x Pertemuan (9JP) Grup whatsapp kelas X mata pelajaran bahasa indonesia Buku Bahasa Indonesia Untuk SMK/MAK kelas Xll

(13)

13 BAGIAN IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil

Materi Pokok : Menganalisis Isi Struktur dan Kebahasaan dalam Ceramah

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1x180 menit) 3JP

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti model pembelajaran daring peserta didik diharapankan dapat: 1. Menyebutkan struktur teks ceramah

2. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam ceramah

3. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan kebahasaan

2. Langkah-langkah Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan

2.1.1. Alat

Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Androit, dan Laptop

2.1.2. Bahan

Metode yang digunakan : Ceramah dan tanya jawab 2.1.3. Pertanyaan

(14)

14

1. Guru menjelaskan materi tentang struktur dan kebahasaan dalam teks ceramah

2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dijelaskan kepada peserta didik

3. Guru merangsang siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan

2.2. Siswa berlatih praktik/ mengejarkan tugas halaman buku

1. Pendidik memberikan tugas individu kepada masing-masing peserta didik 2. Peserta didik membuat tugas dalam bentuk video

2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja individu

1. Peserta didik memprentasikan hasil kerja individu melalui video yang dibuat

2. Peserta didik membuat simpulan sementara dari kerja individu 2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran

Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil kerja individu guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur dan kebahasaan teks ceramah.

2.4.1. Penilaian

1. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan cara pengamatan

2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan selama proses pembelajaran

Mengetahui,

Guru Pembimbing Magang Guru mata pelajaran

(Sitti Khadijah, S.Pd.) Presye Olivia Narwadan

(15)

15

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Teks Ceramah

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 2x90 menit) 3 JP

5. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam teks ceramah

6. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan kebahasaan

2.1.1. Alat

Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Android, dan Laptop

2.1.2. Bahan

Metode yang digunakan : Ceramah dan tanya jawab 2.1.3. Pertanyaan

(16)

16

2.2. Siswa berlatih praktik/ mengejarkan tugas halaman buku

1. Pendidik memberikan tugas indivudu kepada masing-masing peserta didik 2. Peserta didik menentukan struktur dan kebahasaan dalam teks ceramah“

tentang Hari Pendidikan Nasional 2 Mei 2015 yang ada di dalam buku Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas Xll di halaman 62.

1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu melalui video yang dibuat

2. Peserta didik membuat simpulan sementara dari hasil kerja individu

2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran 2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran

Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil hasil kerja individu guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur dan kebahasaan teks ceramah.

2.4.2. Penilaian

2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan dan tulisan selama proses pembelajaran

Mengetahui,

Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran

(17)

17

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Teks Ceramah

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 2x90 menit) 3JP

2. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam teks ceramah

3. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan kebahasaaN

2.1.1. Alat

Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Android, dan Laptop

2.1.2. Bahan

Metode yang digunakan : Diskusi dan tanya jawab 2.1.3. Pertanyaan

(18)

18

1. Pendidik memberikan tugas indivudu kepada masing-masing peserta didik 2. Peserta didik meresum materi tentang isi dan struktur kebahasaan dalam

teks ceramah melalui buku paket ( buku Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas XII halaman 62-64)

1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja untuk meresum materi tentang isi dan struktur kebahasaan dalam teks ceramah secara individu melalui zoom

2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran 2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran

Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil diskusi atau hasil kerja kelompok guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur dan kebahasaan teks ceramah.

2.4.2. Penilaian

2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan selama proses pembelajaran daring

Mengetahui

Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran

(19)

19 BAGIAN V

REFLEKSI KEGIATAN MAGANG

Pada Kegiatan Magang II ini saya di tempatkan di SMK Muhammadiyah Kab. Sorong dimana sekolah ini telah menerapkan kurikulum 2013 untuk semua kelas dan angkatan, sehingga sistem sekolah sudah Full Day. Peserta magang diharuskan datang ke sekolah sebelum pukul 08.00 WIT dan pulang jam 11.00 WIT. Kegiatan magang II ini saya mendapatkan tugas pembuatan Silabus dan RPP Daring/online, program tahunan dan program semester dengan membuat Silabus dan RPP Saya dibimbing dan dibantu oleh Guru pamong, dimana Silabus dan RPP sebagai sumber acuan dalam mengajar.

Setelah saya melaksanakan magang II ini saya berharap menjadi guru yang berakhlak mulia, menjadi contoh yang baik bagi peserta didik serta bermanfaat bagi orang lain. Amin.

(20)

20 LAMPIRAN A. Lembar Instrumen

INSTRUMEN TELAAH KURIKULUM DAN SILABUS MAGANG II Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan

NIM : 148820117052 Program Studi : Bahasa Indonesia

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong

No Aspek Yang Telaah Deskripsi Hasil Telaah

1. Kesesuaian silabus dengan KI dan KD Silabus sebagai pedoman KD dan KI

2. Kesesuaian indikator dengan KD Indikator sebagai penyelesaian dari kompetensi dasar (KD)

3. Kesesuaian materi dengan KD Untuk mempermudah siswa untuk mengerti hasil yang dicapai (materi)

4. Kesesuaian pengalaman belajar dengan konteks latar belakang

Mempermudah atau memotivasi sisa dalam menerima materi yang diajarkan

5. Kesesuaian lokasi waktu dengan cakupan materi

Siswa dapat menerima materi sesuai dengan waktu yang ditentukan

6. Kesesuaian sumber belajar /media denan materi

Mempermudah Siswa untuk belajar dalam menerima materi yang diajarkan

Sorong, 26 September 2020 Mahasiswa,

PRESYE OLIVIA NARWADAN NIM. 148820117052

(21)

21

INSTRUMEN TELAAH PERANGAKAT PEMBELAJARAN (RPP) MAGANG II

Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan NIM : 148820117052

Program Studi : Bahasa Indonesia

No Aspek Yang Ditelaah Dekripsi Hasil Telaah

1.a Perumusan indicator: Kesesuaian dengan KD Rumusan indikator yang ditelaah sangat sesuai dengan kompetensi dasar yang nanti akan diajarkan.

1.b Perumusan indicator: kejelasan rumusan (menggunakan kata kerja operasional)

Penunjang operasional yang efektif

1.c Perumusan indikator : kelengkapan cakupan Kunci mendapatkan rumusan-rumusan 2.a Pemilihan materi: kesesuaian dengan KD Materi yang diajrkan sangat sesuai

dengan KD 2.b Pengorganisasikan materi:

kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi

Materi yang diajarkan sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan

3.a Skenario/ pengalaman belajar/tahap kegiatan pembelajaran: minimal berdasarkan format EEK

Detail yang bisa memperkuat kegiatan pembelajaran

(22)

22

3.b Skenario/ pengalaman belajar/tahap kegiatan pembelajaran: berdasar kepada active learning/ student-centered learning pemberdayaan Siswa

Tahap kegiatan pembelajaran berdasarkan active learning/ student-centered learning pemberdayaan peserta didik

3.c Kesesuaian pengalaman belajar dengan konteks latar belakang Siswa

Mengambil tindakan yang mudah dipahami peserta didik

4.a Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode dengan hakikat mata pelajaran

Mengambil pendekatan / model/strategi/ metodesesuai dengan hakikat mata pelajaran

4.b Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode dengan materi

Cara-cara belajar yang mudah dipahami peserta didik

4.c Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode dengan karakteristik Siswa

Sesuai dengan karakteristik Siswa

5.a Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan materi

Sumber pembelajaran sangat sesuai dengan materi yang diajarkan

5.b Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan karakteristik Siswa

Sumber pembelajaran sangat sesuai dengan karakteristik Siswa

5.c Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan fasilitas yang tersedia di sekolah

Fasilitas sangat memadai di sekolah tersebut

Sorong, 26 September 2020 Mahasiswa,

(23)

23

INSTRUMEN TELAAH PERANGAKAT PEMBELAJARAN ( BAHAN AJAR) MAGANG II

No Aspek Yang Ditelaah Deskripsi Hasil Telaah 1. Kesesuaian (bahan ajar

dikembangkan dari kompetensi dasar

Mempermudah Siswa dalam menanggapi atau memahami materi yang diajarkan

2. Valid ( bahan ajar memuat aspek-aspek esensial materi pembelajaran untuk kepentingan pencapaian kompetensi dasar)

Mempermudah guru dalam pencapaiannya dalam mengajar

3. Menarik ( bahan ajar dipaparkan dengan contoh-contoh gambar-gambar, bagan dengan warna menarik dan latihan

Supaya membuat Siswa dapat mudah mengerti dengan materi yang diajarkan

4. Kemudahan ( bahan ajar diatas sesuai dengan tingkat

Bahan ajar tersebut mengembangkan pola pikir peserta didik

(24)

24 perkembangan berpikir peserta didik)

5. Konsistensi dengan realita fenomena kehidupan ( bahan ajar memuat realita kehidupan soscial,alam, atau budaya)

Materi yang diajarkan selalu dikaitkan dengan realita kehidupan nyata

6. Kegunaan ( bahan ajar sesuain dengan kebutuhan peserta didik)

Materi yang diajarkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

7. Kerunutan ( bahan ajar dipaparkan secara logis dan sistematis)

Materi yang diajarkan sesuai dengan logis dan sistematis

Sorong, 26 September 2020 Mahasiswa,

PRESYE OLIVIA NARWADAN

(25)

25

INSTRUMEN TELAAH PERANGKAT PEMBELAJARAN ( INSTRUMEN EVALUASI) MAGANG II

NO Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil telaah 1. Kesesuaian kisi-kisi dengan

cakupan pokok bahan di dalam kurikulum

Penilaian sesuai dengan bahan ajar atau bahan pokok di dalam kurikulum 2013

2. Kisi-kisi mencakup semuah ranah kompetensi dalam bidang studinya

Sangat mencakup semua ranah kompetensi dalam bidang studinya

3. Jumlah butir soal sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan

Melatih Siswa untuk disiplinkan waktu dalam mengerjakan soal

4. Rumusan butir soal menggunakan bahan yang

Butiran soal yang dibuat sesuai dengan materi yang sudah diajarkan Siswa agar

(26)

26 mudah dipahami oleh peserta didik

Siswa dapat mudah mengerjakan soal tersebut

5. Kesesuaian pilihan soal dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik

Pilihan soal yang dibuat sesuai dengan kemampuan Siswa untuk mengerjakannya

6. Kunci jawaban tersedia dan sesuai dengan butir-butir soalnya

Kunci jawaban yang dibuat sesuai dengan soal yang tersedia

Sorong, 26 September 2020 Mahasiswa,

(27)

27 B. Kartu Bimbingan Magang II

(28)

28

(29)

29 D. Lembar Daftar Hadir Mahasiswa Magang II

(30)

(31)

31 E. KARTU BIMBINGAN MAGANG II

(32)

32 D. Dokumentasi

(33)

33

2. Diskusi bersama Guru Pamong mengenai pembuatan Silabus dan RPP

(34)

34 Konsul Silabus dan RPP

1. Senam bersama setiap hari jumat selama kegiatan Magang I dan II di SMK Muhammadiyah Aimas

(35)

35

(36)

36 v