RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
BAHASA INDONESIA
Disusun Oleh:
Tabah Subekti, M.Pd.
PM-UMM-02-03/L1
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2015/2016
PENGESAHAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
BAHASA INDONESIA
PM-UMM-02-03/L1
Revisi
: 00
Tanggal
: 1 Agustus 2015
Dikaji ulang oleh
: Ketua Program Studi S1 Keperawatan
Dikendalikan oleh
: Pengendali Sistem Mutu Fakultas
Disetujui oleh
: Dekan
No. Dokumen : PM-UMM-02-03/L1
Tanggal :
1 Agustus 2015
No. Revisi : 00 No. Hal :
Disiapkan oleh Koordinator Mata Kuliah
Tabah Subekti, M.Pd.
NIDN. 0601118402
Diperiksa oleh Kaprodi S1 Keperawatan
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep.
NIDN. 0611127601
Disahkan oleh Dekan
Puguh Widiyanto, S.Kp., M.Kep
NIDN. 0621027203 Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan
TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER
(RPS)
Mata Kuliah :
Penyusun :
Tabah Subekti, M.Pd.
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2015/2016
PENDAHULUAN
A. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi
1. Visi Program Studi
2. Misi Program Studi
3. Tujuan Program Studi
Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun 2020.
1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
5. Menghasilkan Sarjana Keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global
1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas
2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan
3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya
pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami
6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
B. Rumusan Kompetensi Lulusan Prodi (Learning Outcome) 1. Rumusan Kompetensi Lulusan Prodi (Learning Outcome)
1. Mampu berkomunikasi secara efektif
2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan.
4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik
1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya
3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan
5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer
KOMPETENSI UTAMA
KOMPETENSI LAINNYA
KOMPETENSI PENDUKUNG
C. INFORMASI MATAKULIAH
1. Nama dan Bobot SKS, Kode Mata Kuliah, dan Semester Penawaran
Nama mata kuliah
: Bahasa Indonesia
Bobot SKS
: 2 SKS
Kode mata kuliah
: NA 002103KU
Semester penawaran : 1 (Satu)
2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan
3. Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini
Hardskills
Mampu menjelaskan kedudukan dan peran bahasa dalam dunia keperawatan,
menguasai teknik penulisan ilmiah, membaca literatur, dan mampu berkomunikasi
sesuai kaidah kebahasaan secara lisan maupun tulisan pada forum ilmiah.
Softskill
Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis,
kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, mampu berargumentasi serta memiliki
kemampuan melakukan tindakan dengan menggunakan tindakan therapeutik.
KOMPETENSI LULUSAN
Mampu menjelaskan kedudukan
bahasa, menguasai teknik penulisan
ilmiah, membaca literatur, dan
mampu berkomunikasi sesuai
kaidah kebahasaan pada forum
ilmiah di bidang keperawatan.
LEARNING OUTCOME
Menguasai konsep teoritis
tentang kedudukan, sejarah,
dan fungsi bahasa Indonesia.
Menguasai teknik penulisan
ilmiah, membaca literatur,
serta mampu
mengkomunkasikan gagasan
secara lisan dan tulisan pada
forum ilmiah di bidang
keperawatan.
D. RANCANGAN PERKULIAHAN
1. Rangkuman Eksekutif
Mata Kuliah
: Bahasa Indonesia
Kode
: NA 002103KU
SKS
: 2 SKS
Semester
: 1 (Satu)
Program Studi
: S-1 Keperawatan
Terkait dengan KU/KP : Menguasai ilmu kebahasaan secara lisan maupun tulisan
guna menjalin komunikasi efektif dan meningkatkan
profesionalisme pada forum ilmiah dalam rangka
pemeliharaan dan pemulihan kesehatan dalam konteks
keluarga, serta menguasai hubungan interpersonal,
berfikir kritis, logis, dan etis.
Learning outcome
: Menguasai konsep teoritis tentang kedudukan, sejarah,
dan fungsi bahasa Indonesia. Menguasai teknik
penulisan ilmiah, membaca literatur, serta mampu
mengkomunkasikan gagasan secara lisan dan tulisan
pada forum ilmiah.
Kemampuan akhir
: Hardskills
Mampu menjelaskan kedudukan dan peran bahasa
dalam dunia keperawatan, menguasai teknik penulisan
ilmiah, membaca literatur, dan mampu berkomunikasi
sesuai kaidah kebahasaan secara lisan maupun tulisan
pada forum ilmiah.
Softskills
Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang
lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu
berkomunikasi dengan baik, mampu berargumentasi
serta memiliki kemampuan melakukan tindakan dengan
menggunakan tindakan therapeutik
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : Bahasa IndonesiaSKS : 2
Semester : 1 (Satu)
Program Studi : S-1 Keperawatan
Fakultas : Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang
Kompetensi Mata Kuliah : Mampu menjelaskan kedudukan bahasa, menguasai teknik penulisan ilmiah, membaca literatur, dan mampu berkomunikasi
sesuai kaidah kebahasaan pada forum ilmiah di bidang keperawatan.
Ming gu ke Perte muan ke Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/ Pokok Bahasan Bentuk Pembelajaran Kriteria Penilaian
(Indikator) Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa Alat dan Bahan Sumber Pustaka 1 1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi sejarah terbentuknya bahasa 1. Sejarah bahasa Indonesia 2. Ejaan yang pernah berlaku di Indonesia 3. Kongres bahasa Ceramah dan Diskusi
Daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan,ketepatan resume, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada resume yang dibuat, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi pemahaman tentang materi terkait, menginstruksikan mahasisswa untuk mencari literature, kemudian menyusun resume materi. Mahasiswa diberi pemahaman tentang materi terkait, mencari literature, kemudian menyusun resume materi. Resume dikumpulkan kepada dosen pengampu pada akhir perkuliahan
menggunakan kertas folio bergaris di tulis tangan minimal tiga halaman Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A4, A5, A8, B3 2 2 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi konsep bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara 1. Penggunaan bahasa 2. Bahasa resmi kenegaraan Focus Group Discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi
Aspek hasil:
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan Mahasiswa diberi kasus pemicu dan selanjutnya menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa laporan hasil diskusi
Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A4, B3
masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. 3 3 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi konsep penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan Penggunaan bahasa sebagai alat pemersatu bangsa Focus Group Discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi
Aspek hasil:
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan Mahasiswa diberi kasus pemicu dan selanjutnya menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa laporan hasil diskusi
Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A4, A5, B3 4 4 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi Konsep Kebahasaan 1. Peranan bahasa dalam perkembangan ilmu 2. Peranan bahasa Leaderless Group Discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis
Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk Mahasiswa akan diberi kasus pemicu dan akan menggunakan langkah Laptop, LCD proyektor, LCD Screen,
A1, B1,
B3
dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam perkembangan teknologi 3. Peranan bahasa dalam perkembangan seni
logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi
Aspek hasil:
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan brainstorming untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa paper Slide ppt. 5 5 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi konsep fungsi bahasa 1. Pengertian bahasa 2. Fungsi bahasa 3. Ragam bahasa Ceramah dan Diskusi Ketepatan resume, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada resume yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi pemahaman tentang materi terkait, menginstruksikan mahasisswa untuk mencari literature, kemudian menyusun resume materi. Mahasiswa diberi pemahaman tentang materi terkait, kemudian menyusun resume materi. Resume dikumpulkan kepada dosen pengampu pada akhir perkuliahan
menggunakan kertas folio bergaris di tulis tangan maksimal dua halaman Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A4, A5, B1, B2, B3 6 6 Mengidentifikasi peran bahasa dalam pembangunan bangsa Peran bahasa dalam pembangunan bangsa Ceramah dan Diskusi Ketepatan resume, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada resume yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan Memberi pemahaman tentang materi terkait, menginstruksikan mahasisswa untuk mencari literature, kemudian Mahasiswa diberi pemahaman tentang materi terkait, kemudian menyusun resume materi. Resume dikumpulkan kepada dosen pengampu pada akhir
Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A4, B1, B3
antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. menyusun resume materi. perkuliahan menggunakan kertas folio bergaris di tulis tangan minimal tiga halaman 7 7 Mahasiswa mampu Menulis makalah sesuai kaidah / etika penulisan yang berlaku Etika penuliasan karya ilmiah Leaderless Group Discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi
Aspek hasil:
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan Mahasiswa akan diberi kasus pemicu dan akan menggunakan langkah brainstorming untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa draft makalah Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3 8 8 Memahami teknik merangkum/ meringkas buku 1. Pengertian merangkum 2. Teknik merangkum buku Small grup discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi Aspek hasil: Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus Mahasiswa akan diberi kasus pemicu dan akan
menggunakan langkah seven jump untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa laporan hasil diskusi dan
Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat.
yang disampaikan rangkuman
9 9 Mengiidentifikasi teknik resensi buku Soft skill: Kecermatan Berfikir kritis Aktif dan Komunikatif 1. Pengertian resensi buku 2. Teknik meresensi buku Small group discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi
Aspek hasil:
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan Mahasiswa akan diberi kasus pemicu dan akan
menggunakan langkah seven jump untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa laporan hasil diskusi dan resensi buku Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3
10 10 Membaca artikel ilmiah dan popular Soft skill: Kecermatan Berfikir kritis Aktif dan Komunikatif 1. Pengertian dan ciri-ciri artikel ilmiah populer 2. Cara membaca efektif Small group discussion Aspek Proses: Keaktifan dalam berdiskusi, pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, dan sikap/komunikasi selama diskusi
Aspek hasil:
Ketepatan laporan hasil diskusi, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada laporan yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi kasus pemicu dan selanjutnya menginstruksikan mahasiswa untuk menggunakan langkah collaborative studies untuk membahas kasus yang disampaikan Mahasiswa akan diberi kasus pemicu dan akan
menggunakan langkah seven jump untuk membahas kasus yang disampaikan hasil akhir berupa paper
Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3 11 11 Mengakses literatur melalui internet 1. Pemanfaatan internet sebagai sumber informasi 2. Pengutipan dan referensi dari internet Ceramah dan Diskusi Ketepatan resume, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada resume yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Mahasiswa diberi pemahaman tentang materi terkait, kemudian menyusun resume materi. Resume dikumpulkan kepada dosen pengampu pada akhir perkuliahan menggunakan kertas folio bergaris di tulis tangan minimal tiga halaman Mahasiswa diberi pemahaman tentang materi terkait, kemudian menyusun resume materi. Resume dikumpulkan kepada dosen pengampu pada akhir perkuliahan
menggunakan kertas folio bergaris di tulis tangan minimal tiga halaman Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3
12-14 12-14 Mempraktikkan presentasi dengan kaidah ilmiah sesuai bidang keilmuan 1. Pengertian presentasi 2. Teknik penyajian presentasi 3. Praktik presentasi kelompok Diskusi dan Presentasi Aspek penyajian/ performa presentasi: Penguasaan materi, kemampuan berfikir kritis, logis, etis, keaktifan ,
sikap/komunikasi selama presentasi, dan
antusiasme.
Aspek kualitas paper:
Ketepatan substansi paper, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada paper yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberi kasus pemicu dan menginstruksikan mahasiswa menggunakan langkah brainstorming untuk membahas kasus yang disampaikan. Mahasiswa akan diberi kasus pemicu dan akan menggunakan langkah brainstorming untuk membahas kasus yang disampaikan. Hasil akhir berupa performance praktik presentasi Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1-A9 B1-B3 15 15 Mengidentifikasi konsep penyajian seminar dalam forum ilmiah 1. Pengertian seminar 2. Ciri-ciri seminar 3. Teknik pelaksanaan seminar Penelusuran Teori dan penyusunan resume untuk dipresentasikan Aspek Proses: Pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, keaktifan dalam berdiskusi dan sikap/komunikasi selama diskusi Aspek hasil: Ketepatan resume, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada resume yang dibuat, daya tarik
Memberikan referensi tentang materi terkait kemudian menginstruksikan mahasiswa membuat resume. Mahasiswa akan diberikan referensi tentang materi terkait kemudian masing-masing individu akan membuat resume dan resume akan dikumpulkan ke pengampu maksimal 3 lembar folio bergaris di tulis tangan Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3
tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat.
16 16 Mengidentifikasi hakikat, ciri-ciri, dan jenis pidato 1. Pengertian pidato 2. Ciri-ciri pidato 3. Jenis-jenis pidato Penelusuran Teori dan penyusunan resume untuk dipresentasikan Aspek Proses: Pengetahuan mahasiswa berfikir kritis logis dan etis, keaktifan dalam berdiskusi dan sikap/komunikasi selama diskusi Aspek hasil: Ketepatan resume, keterwakilan masing-masing sub pokok bahasan pada resume yang dibuat, daya tarik tulisan, kohesi dan koherensi (antarkata, antarkalimat, dan antarparagraf), tata tulis, kerunutan, kejelasan arti kalimat,dan keefektifan kalimat. Memberikan referensi tentang materi terkait kemudian menginstruksikan mahasiswa membuat resume. Mahasiswa akan diberikan referensi tentang materi terkait kemudian masing-masing individu akan membuat resume dan resume dikumpulkan ke pengampu maksimal 3 lembar folio bergaris di tulis tangan Laptop, LCD proyektor, LCD Screen, Slide ppt. A1, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 1 pertemuan 1
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi sejarah munculnya bahasa Indonesia.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Sejarah bahasa Indonesia. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Sejarah bahasa pada masa kerajaan melayu b. Sejarah bahasa pada masa penjajahan kolonial
c. Sejarah bahasa pada masa setelah kemerdekaan (pengesahan UUD 1945)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mengumpulkan literatur bersumber dari buku/jurnal.
b. Membuat resume dari materi yang sudah ditentukan berdasarkan literatur yang dibawa c. Resume di tulis tangan minimal 3 halaman folio bergaris
d. Resume dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Resume mengenai sejarah terbentuknya bahasa.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 2 pertemuan ke-2
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi konsep penggunaan bahasa negara.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Konsep bahasa negara. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Konsep bahasa Negara
b. Perananan Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi kenegaraan
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mendapatkan kasus dari pengampu tentang penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara yang saat ini mengalami perubahan mendasar
b. Mahasiswa secara berkelompok menyelesaikan kasus tersebut selama 30 menit dengan cara berdiskusi c. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dengan cara dipresentasikan
d. Hasil akhir berupa laporan hasil diskusi secara tertulis
e. Laporan tertulis hasil diskusi kelompok diberikan pada dosen pengampu di akhir perkuliahan 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Laporan tertulis hasil diskusi kelompok
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Keaktifan 2. Pengetahuan 3. Sikap
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 3 pertemuan 3
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi konsep bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu bangsa.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Konsep bahasa persatuan. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Konsep bahasa
b. Peranan bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu bangsa
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan penggunaan bahasa Indonesia yang saat ini mengarah pada kondisi disintegrasi bangsa sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam dan berupaya menemukan solusi terhadap permasalahan tersebut b. Mahasiswa menggunakan langkah seven jump, brainstorming, dan ideas exchange untuk membahas kasus yang disampaikan
c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung
d. hasil akhir berupa laporan hasil diskusi di tulis tangan pada kertas folio bergaris
e. Laporan hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Laporan hasil diskusi
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Keaktifan 2. Pengetahuan 3. Sikap
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 4 pertemuan 4
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi peranan bahasa dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Peranan bahasa dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. peranan bahasa dalam perkembangan ilmu pengetahuan b. peranan bahasa dalam perkembangan teknologi
c. peranan bahasa dalam perkembangan seni
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan penggunaan bahasa Indonesia yang saat ini mengalami dinamika dari segi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, maupun seni. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam konsep serta peranan bahasa dalam perkembangan ipteks
b. Mahasiswa menggunakan langkah brainstorming dan ideas exchang untuk membahas kasus yang disampaikan c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung
d. hasil akhir berupa laporan paper untuk dipresentasikan
e. Laporan hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Laporan paper
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 5 pertemuan 5
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi perihal pengertian, fungsi, dan ragam bahasa.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Pengertian, fungsi, dan ragam bahasa. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian dan Fungsi bahasa b. Ragam bahasa
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mengumpulkan literatur bersumber dari buku/jurnal.
b. Membuat resume dari materi yang sudah ditentukan berdasarkan literatur yang dibawa c. Resume di tulis tangan maksimal 3 halaman folio bergaris
d. Resume dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Resume tentang fungsi dan ragam bahasa.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 6 pertemuan 6
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan tentang peran bahasa dalam pembangunan.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Peranan bahasa dalam pembangunan bangsa. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
Menjelaskan peran bahasa dalam pembangunan SDM
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan peranan bahasa Indonesia dalam pembangunan SDM serta pembangunan sarana dan prasarana terutama dibidang kesehatan. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam mengenai peranan bahasa dalam pembangunan
b. Mahasiswa menggunakan langkah brainstorming untuk membahas kasus yang disampaikan c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung
d. Mahasiswa menyajikan hasil diskusi masing-masing kelompok
e. hasil akhir berupa laporan hasil diskusi dan resume di tulis tangan pada kertas folio bergaris
f. Laporan hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Laporan hasil diskusi dan resume
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Keaktifan 2. Pengetahuan 3. Sikap
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 7 pertemuan 7
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi tata cara m
enulis makalah sesuai kaidah / etika penulisan yang berlaku.B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Etika Penulisan Ilmiah 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Bagian awal karya ilmiah b. Bagian inti karya ilmiah c. Bagian penutup karya ilmiah
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan kondisi penulisan yang saat ini mengalami perkembangan. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam dan berupaya melakukan perbaikan dalam etika penulisan ilmiah b. Mahasiswa menggunakan langkah brainstorming dan ideas exchange untuk membahas kasus yang disampaikan
c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung d. Mahasiswa menyajikan hasil diskusi secara kelompok
e. Hasil akhir berupa laporan hasil diskusi di tulis tangan pada kertas folio bergaris, serta disusunnya draft makalah yang siap dikembangkan f. Hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. Laporan Hasil diskusi
b. Draft makalah yang siap dikembangkan
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 8 pertemuan 8
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi teknik merangkum buku dan praktik merangkum buku.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teknik merangkum buku. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian merangkum b. Teknik merangkum buku
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan kondisi penulisan yang saat ini mengalami perkembangan. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam dan berupaya melakukan perbaikan dalam etika penulisan ilmiah b. Mahasiswa menggunakan langkah brainstorming dan ideas exchange untuk membahas kasus yang disampaikan
c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung d. Mahasiswa menyimpulkan inti materi yang telah dibahas
e. Hasil akhir berupa laporan hasil diskusi di tulis tangan pada kertas folio bergaris, serta disusunnya rangkuman di tulis tangan minimal 3 halaman pada kertas folio bergaris
f. Hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu g. Rangkuman dikumpulkan maksimal dua hari setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: a. Laporan hasil diskusi
b. Rangkuman
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Keaktifan 2. Pengetahuan 3. Sikap
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 9 pertemuan 9
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi tata cara meresensi buku.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teknik meresensi buku 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian resensi b. Teknik meresensi buku
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan kondisi penulisan resensi yang saat ini mengalami perkembangan. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam dan berupaya melakukan perbaikan dalam etika penulisan resensi yang sesuai dengan kaidah ilmiah
b. Mahasiswa menggunakan langkah seven jump, brainstorming dan ideas exchange untuk membahas kasus yang disampaikan c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung
d. Hasil akhir berupa laporan hasil diskusi di tulis tangan pada kertas folio bergaris, serta tersusunnya resensi buku e. Laporan hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu f. Resensi dikumpulkan maksimal dua hari setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. Laporan hasil diskusi b. Resensi buku
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
3. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lisan)
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 10 pertemuan 10
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi tata cara membaca efektif artikel ilmiah.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teknik membaca efektif artikel ilmiah 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Jenis-jenis artikel
b. Pengertian dan ciri-ciri (artikel ilmiah dan artikel popular) c. Teknik membaca efektif
d. Fungsi membaca efektif
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan kondisi kegiatan membaca saat ini yang kurang efektif. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam dan berupaya melakukan perbaikan dalam etika membaca efektif baik artikel ilmiah maupun bukan artikel ilmiah
b. Mahasiswa menggunakan langkah seven jump, brainstorming dan ideas exchange untuk membahas kasus yang disampaikan c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung
d. Hasil akhir berupa paper dan laporan hasil diskusi di tulis tangan pada kertas folio bergaris
e. Laporan hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Laporan hasil diskusi dan paper.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
3. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lisan)
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 11 pertemuan 11
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengakses literatur melalui laman internet.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Literatur online 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a.
Pemanfaatan internet sebagai sumber informasib.
Pengutipan dan referensi dari internet3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mengumpulkan literatur bersumber dari buku/jurnal.
b. Membuat resume dari materi yang sudah ditentukan berdasarkan literatur yang dibawa c. Resume di tulis tangan maksimal 3 halaman folio bergaris
d. Mahasiswa menyajikan hasil resume
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Resume tentang tata cara mengakses literatur melalui laman internet.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 12-14 pertemuan 12-14
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi dan mempraktikkan cara presentasi paper pada forum ilmiah.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teknik presentasi paper/makalah. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Penguasaan audiens dan Penggunaan kalimat efektif b. Kohesi dan koherensi antarkalimat
c. Ambiguitas kata dan kalimat, serta Unsur serapan dan Variasi penyajian
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberi kasus berkait dengan kondisi kegiatan presentasi mahasiswa saat ini yang kurang efektif. Banyak terdapat kata-kata ambigu dan tidak menggunakan tata bahasa baku. Gambaran kondisi ini digunakan sebagai pemicu bagi mahasiswa untuk melakukan penelaahan lebih mendalam dan berupaya melakukan perbaikan dalam etika penyajian makalah pada forum ilmiah
b. Mahasiswa menggunakan langkah seven jump, brainstorming dan ideas exchange untuk membahas kasus yang disampaikan c. Mahasiswa mencatat semua kegiatan selama diskusi berlangsung
d. Mahasiswa mempraktikkan presentasi makalah secara kelompok pada dua pertemuan berikutnya (pertemuan 13 dan 14)
e. Hasil akhir berupa laporan hasil diskusi ditulis tangan pada kertas folio bergaris, serta performa mahasiswa dalam menyajikan makalah f. Laporan hasil diskusi dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
g. Performa praktik presentasi kelompok dengan durasi 20 menit masing-masing kelompok
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. Laporan hasil diskusi b. Performa praktik presentasi
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 15 pertemuan 15
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi konsep penyajian seminar pada forum ilmiah.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan : Konsep seminar pada forum ilmiah. 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Pengertian seminar
b. Fungsi dan manfaat seminar c. Teknik penyajian seminar
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mengumpulkan literatur bersumber dari buku/jurnal.
b. Membuat resume dari materi yang sudah ditentukan berdasarkan literatur yang dibawa c. Resume di tulis tangan maksimal 3 halaman folio bergaris
d. Resume dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Resume tentang konsep seminar
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia sks : 2
Program Studi : S-1 Keperawatan Minggu ke : 16 pertemuan 16
Fakultas : Ilmu Kesehatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi hakikat, ciri-ciri, dan jenis pidato.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Hakikat, ciri-ciri, dan jenis pidato 2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Hakikat pidato b. ciri-ciri pidato c. Jenis-jenis pidato
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mengumpulkan literatur bersumber dari buku/jurnal.
b. Membuat resume dari materi yang sudah ditentukan berdasarkan literatur yang dibawa c. Resume di tulis tangan maksimal 3 halaman folio bergaris
d. Resume dikumpulkan pada hari yang sama setelah perkuliahan berakhir kepada dosen pengampu
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Resume tentang pidato
C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan Penjelasan 2. Ketepatan materi
GRADING SCHEME
Kriteria 1: Ketepatan Penjelasan
Grade
Skor
Deskripsi
A Lebih dari 81 Makalah menjelaskan secara lengkap serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin
B 61-81 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif
C 41-60 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi
D 21-40 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk presentasi
E Kurang dari 20 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif
Kriteria 2: Ketepatan Materi
Grade
Skor
Deskripsi
A Lebih dari 81 Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10 thn terakhir)
B 61-81 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
C 41-60 Materi tidak lengkap dan referensi tidak terkini
D 21-40 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
Kriteria 3: Daya Tarik Komunikasi
3a: Komunikasi Tertulis
Dimensi Sangat Memuaskan (A) Memuaskan (B) Batas Sedang (C) Kurang Memuaskan (D)
Di Bawah Standard Skor
Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu menggugah semangat pembaca
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
Tata Tulis Paper Menggunakan bahasa baku, terdapat koherensi antarkalimat, runut dan menggunakan kalimat efektif
Menggunakan bahasa baku, terdapat
koherensi, kurang runut dan kalimat kurang efektif
Menggunakan bahasa baku, kurang koheren, tidak runut dan tidak efektif
Sedikit menggunakan bahasa baku, tidak koheren, tidak runut dan tidak efektif
Tidak ada hasil
3b: Komunikasi Lisan
Dimensi Sangat Memuaskan (A)
Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Memuaskan (D)
Di bawah standard SKOR
Isi Memberi inspirasi
pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan
menyesatkan atau salah
Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
Gaya presentasi Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)