UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI
DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATERI GLOBALISASI
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
THE POWER OF TWO
DI KELAS IV SD NEGERI 1 CONDONG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
ALDILLA DEWI PUTRANTI
0901100107
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2
ii
iii
4
iv
ABSTRAK
Rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa yang masih rendah menjadi latar belakang pelaksanaan tindakan kelas ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui model pembelajaran the power of two. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Obyek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas iv sd negeri i condong yang berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes/evaluasi dan lembar observasi untuk aktivitas guru dan aktivitas siswa, analisis datanya secara deskriptif kualitatif dipersentasekan. Indikator dalam penelitian ini apabila terjadi peningkatan nilai rata-rata individu 7 dan ketuntasan secara klasikal 85%. Hasil penelitian menunjukan model the power of two dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pkn. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa dari siklus i ke siklus ii. Nilai rata-rata percaya diri siklus i yaitu 68,35% dan nilai rata-rata percaya diri siklus ii yaitu 85,22%. Nilai rata-rata tes/evaluasi siswa siklus i pertemuan i yaitu 66,62 dan nilai rata-rata tes/evaluasi siswa siklus i pertemuan ii yaitu 66,31 dan siklus i diperoleh ketuntasan mencapai 69,23% dan pada siklus ii pertemuan i nilai rata-rata yaitu 83,85 dan siklus ii pertemuan ii nilai rata-rata yaitu 74,62 dan siklus ii diperoleh ketuntasan mencapai 90,38%. Berdasarkan hasil penelitian pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan materi globalisasi menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran the power of two dapat meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa.
Kata kunci : percaya diri, prestasi belajar, pembelajaran the power of two, pkn
v
6
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tuaku tercinta (Bapak Dimin dan Ibu Muryatun)
terima kasih atas semua kasih sayang dan
pengorbanannya, Skripsi ini aku persembahkan untukmu
sebagai wujud baktiku atas setiap tetesan keringatmu.
Adik- adikku yang tersayang : Harry Alamsyah, Aulia
Nur Safitri, dan Muhammad Nazif Akmal, Untuk selalu
terus belajar dengan rajin supaya berguna bagi nusa
bangsa.
Keluarga besar tanpa terkecuali terima kasih sudah
memberikan Motivasi kepada ku.
Skripsi ini juga penulis persembahkan untuk calon
suamiku Pratiknyo Fajrin Nugroho yang telah
memberikan dukungan, nasihat, dan inspirasi pada
penulis, semoga Allah senantiasa melimpahkan rahmat
dan kenikmatan untuknya. Semoga apa yang menjadi
harapan dan cita-cita kita senantiasa mendapat ridho
dari-Nya.
vii vii
8
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi deskripsi upaya peningkatan rasa percaya diri dan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan melalui model pembelajaran the power of two di kelas IV SD Negeri I Condong.
Peneliti menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi;
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi;
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis;
5. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan petunjuk kepada peneliti;
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal
viii
ix
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 8
1. Pendidikan Karakter ... 2. Percaya Diri ... 3. Prestasi Belajar... 4. Pembelajaran Aktif... 5. The Power of Two... 6. Pendidikan Kewarganegaraan... ... 8
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 37
B. Subjek Penelitian ... 38
C. Teknik Pengumpulan Data ... 38
D. Analisis Data ... 43
E. Indikator Keberhasilan ... 49
F. Prosedur Penelitian ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... Pembahasan Siklus I dan Siklus II ... 90 LAMPIRAN – LAMPIRAN
xi
12
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 66
Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 68
Tabel 4.3 : Hasil Angket Percaya Diri Siklus I ... 70
Tabel 4.4 : Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 73
Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 81
Tabel 4.6 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 84
Tabel 4.7 : Hasil Angket Percaya Diri Siklus II ... 86
Tabel 4.8 : Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 88
Tabel 4.9 : Peningkatan Aktivitas Guru ... 91
Tabel 4.10 : Peningkatan Aktivitas Siswa ... 92
Tabel 4.11 : Peningkatan Percaya Diri Siswa dalam Dua Siklus ... 94
Tabel 4.12 : Peningkatan Prestasi Belajar ... 96
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Skema Kerangka Berfikir... 35
Gambar 3.1 : Diagram Siklus PTK menurut Kemmis dan Mc Taggart... 51
Gambar 4.1 : Siswa bertanya mengenai materi yang belum dipahami ... 58
Gambar 4.2 : Guru sedang menyampaikan materi pembelajaran... 65
Gambar 4.3 : Siswa sedang berdiskusi membuat jawaban baru ... 67
Gambar 4.4 : Siswa mengisi papan pintar globalisasi ... 80
Gambar 4.5 : Guru membimbing siswa saat berdiskusi ... 83
Gambar 4.6 : Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 85 Gambar 4.7 : Histogram peningkatan aktivitas guru ... Gambar 4.8 : Histogram peningkatan aktivitas siswa siklus I dan siklus II... Gambar 4.9 : Histogram percaya diri siklus I dan siklus II... Gambar 4.10: Histogram ketuntasan belajar siklus I dan siklus II...
91 93 95 97
xiii
14
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
Lampiran 1 : SK Pembimbing Skripsi ... 104
Lampiran 2 : Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ... 106
Lampiran 3 : Surat pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD N I Condong ... 107
Lampiran 4 : Surat Keterangan setelah melukan penelitian di Sekolah ... LAMPIRAN B 108 Lampiran 5 : Silabus PKn SD N I Condong ... 109
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Tindakan I ... 111
Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Tindakan II ... 118
Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Tindakan I ... 127
Lampiran 9 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Tindakan II ... 135
Lampiran 10 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I ... 144
Lampiran 11 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II ... 147
Lampiran 12 : Soal-Soal Evaluasi ... 150
Lampiran 13 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi ... 154
Lampiran 14 : Lembar Kerja Siswa ... Lampiran 15 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ... 158 166 Lampiran 16 : Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 170
Lampiran 17 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 172
Lampiran 18 : Kisi-Kisi Angket Rasa Percaya Diri ... 174
Lampiran 19 : Lembar Uji Coba Angket Percaya Diri ... 175
xiv xiv
LAMPIRAN C
Lampiran 20 : Hasil Analisis Data Aktivitas Guru Siklus I ... Lampiran 21 : Hasil Analisis Data Aktivitas Guru Siklus II ... Lampiran 22 : Hasil Analisis Data Aktivitas Siswa Siklus I ...
178 179 180
Lampiran 23 : Hasil Analisis Data Aktivitas Siswa Siklus II ... 183
Lampiran 24 : Hasil Analisis Data Angket Rasa Percaya Diri Siklus I ... 184
Lampiran 25 : Hasil Analisis Data Angket Rasa Percaya Diri Siklus II ... 186
Lampiran 26 : Hasil Analisis Data Prestasi Siswa Siklus I ... 188
Lampiran 27 : Hasil Analisis Data Prestasi Siswa Siklus II ... LAMPIRAN D 189 Lampiran 28 : Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 190
Lampiran 29 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 198
Lampiran 30 : Hasil Uji Coba Angket Rasa Percaya Diri ... 206
Lampiran 31 : Hasil Lembar Jawaban Tes Evaluasi Siswa ... 214
Lampiran 32 : Hasil Lembar Kerja Siswa ... 222
Lampiran 33 : Hasil Lembar Kerja Siswa Berpasangan ... LAMPIRAN E 226 Lampiran 32 : Lembar Pengamatan Kelas IV SD N 1 Condong ... 231
Lampiran 33 : Lembar Wawancara Guru Kelas IV SD N 1 Condong ... 232 Lampiran 34 : Lembar Wawancara Siswa Kelas IV SD N 1 Condong ... Lampiran 35 : Data Nilai Ulangan Harian Kelas IV Tahun 2011/2012 ... LAMPIRAN F
Lampiran 36 : Dokumentasi Pembelajaran ... 233 234
235
xv
16
LAMPIRAN G
Lampiran 37 : Biodata dan Riwayat Hidup Peneliti ... 242
xvi
