Perpustakaan Unika LAMPIRAN

(1)

(2)

LAMPIRAN A

Data

Try Out

A-1 DATA TRY OUT PERILAKU AGRESIF

A-2 DATA TRY OUT STRES AKADEMIK

(3)

LAMPIRAN A-1

Data

Try Out

(4)

LAMPIRAN A-2

Data

Try Out

(5)

LAMPIRAN B

Uji Validitas dan Reliabilitas

B-1 SKALA

PERILAKU

AGRESIF

B-2 SKALA

STRES

AKADEMIK

(6)

LAMPIRAN B-1

Skala

(7)

LAMPIRAN B-2

Skala

(8)

LAMPIRAN C

Skala Penelitian

C-1 SKALA PERILAKU AGRESIF

(9)

LAMPIRAN C-1

Skala

(10)

LAMPIRAN C-2

Skala

(11)

LAMPIRAN D

Data Penelitian

D-1 DATA PENELITIAN PERILAKU AGRESIF

D-2 DATA PENELITIAN STRES AKADEMIK

(12)

LAMPIRAN D-1

Data Penelitian

(13)

LAMPIRAN D-2

Data Penelitian

SKALA STRES AKADEMIK

(14)

LAMPIRAN E

Uji Asumsi

E-1 UJI

NORMALITAS

(15)

LAMPIRAN E-1

Uji Asumsi

UJI NORMALITAS

(16)

LAMPIRAN E-2

Uji Asumsi

UJI LINIERITAS

(17)

LAMPIRAN F

Analisis Data

(18)

LAMPIRAN G

Surat Ijin Penelitian dan

Bukti Penelitian

G-1 SURAT IJIN PENELITIAN

G-2 BUKTI PENELITIAN

(19)

LAMPIRAN G-1

SURAT IJIN PENELITIAN

(20)

LAMPIRAN G-2

SURAT BUKTI PENELITIAN

(21)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2012

SKRIPSI

Judul Penelitian : Hubungan antara Stres Akademik dengan Perilaku Agresif

Oleh : Venita Gomulya

NIM : 07.40.0110

(22)

Kepada Yth :

Siswa-siswi SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi Di Tempat

Dengan hormat,

Disela-sela kesibukan Adik-adik, perkenankanlah saya mohon kesediaan Adik-adik untuk mengisi skala yang tersedia. Skala ini dibuat dalam rangka memenuhi kelengkapan dari penelitian skripsi yang menjadi tugas akhir guna meraih gelar kesarjanaan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Semua jawaban dan identitas Adik-adik dijamin kerahasiaannya dan jawaban yang Adik-adik berikan hanya digunakan untuk penelitian, serta tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik Adik-adik.

Saya sangat menghargai segala perhatian dan partisipasi Adik-adik dalam penelitian ini, saya yakin informasi yang telah Adik-adik berikan merupakan bantuan yang tidak ternilai harganya bagi penyelesaian serta tercapainya tujuan dari penelitian ini. Sebelum dan sesudahnya saya ucapkan banyak terima kasih.

Hormat saya,

Venita Gomulya

(23)

IDENTITAS Jenis Kelamin :

Nama Sekolah : (boleh disingkat atau disamarkan)

PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewatkan.

3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini.

4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X).

SS : jika Adik-adik SANGAT SERING melakukan.

S : jika Adik-adik SERING melakukan.

J : jika Adik-adik JARANG melakukan.

SJ : jika Adik-adik SANGAT JARANG melakukan.

5. Periksalah kembali semua pernyataan tersebut dan pastikan telah diberi tanda (X) semua.

6. Jika Adik-adik merasa bahwa jawabannya salah, dan Adik-adik ingin mengganti dengan jawaban yang lain, maka Adik-adik dapat langsung mencoret dengan memberikan tanda dua garis horisontal (=) pada pilihan jawaban yang salah dan memberikan tanda silang (X) pada pilihan yang benar atau yang baru.

Contoh : SS S J SJ

SS S J SJ

Hal ini berarti Adik-adik telah mengganti jawaban dari SANGAT SERING menjadi JARANG.

#### SELAMAT MENGERJAKAN ####

(24)

PETUNJUK PENGISIAN SKALA II

SS : jika keadaan Adik-adik SANGAT SESUAI dengan pernyataan yang ada.

S : jika keadaan Adik-adik SESUAI dengan pernyataan yang ada.

TS : jika keadaan Adik-adik TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada.

STS : jika keadaan Adik-adik SANGAT TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada.

Contoh : SS S TS STS

SS S TS STS

Hal ini berarti Adik-adik telah mengganti jawaban dari SANGAT SESUAI menjadi TIDAK SESUAI

(25)

A. Perilaku yang ditujukan untuk menyakiti, baik fisik maupun psikis Favorabel :

1. Saya mengejek teman yang mendapat nilai buruk. 1

2. Saya mengolok-olok teman dengan menceritakan hal-hal buruk tentangnya. 9

3. Jika ada teman yang kurang ajar terhadap saya, saya memukulnya. 17 Unfavorabel :

1. Saya memaafkan kesalahan teman. 2

2. Saya diam saja ketika teman-teman mengejek saya. 10

3. Saya menghindar bila ada teman yang menantang berkelahi. 18

B. Sasaran perilaku dapat berupa orang atau benda Favorabel :

1. Saya mengancam teman yang tidak patuh terhadap saya. 3 2. Saya merusak barang milik teman yang tidak saya suka. 11

3. Saya mencoret-coret bangku untuk melampiaskan kejengkelan. 19 Unfavorabel :

1. Meskipun saya membenci teman, namun saya tetap menjaga pertemanan. 4

2. Saat saya marah kepada teman, lebih baik olahraga. 12

3. Bila ada teman yang marah kepada saya, saya akan menyakiti diri saya sendiri. 20

C. Orang yang dikenai perilaku tidak menginginkan perilaku tersebut Favorabel :

1. Meskipun teman tidak mau meminjamkan catatan, namun saya memaksa. 5

2. Meskipun teman meminta untuk tidak menghina, saya tetap menghinanya. 13

3. Saya meminta uang kepada teman secara paksa. 21

(26)

1. Saya tidak mengolok teman meskipun teman menyakiti saya. 6

2. Jika ada teman yang tidak mau meminjamkan barang miliknya, saya tidak memaksa. 14

3. Saya menghentikan perbuatan saya jika menyakiti teman. 22

D. Perilaku tersebut dilakukan dengan atau tanpa tujuan khusus Favorabel :

1. Saya mempermalukan teman meskipun tanpa alasan. 7 2. Saya menjegal teman agar terjatuh. 15

3. Saya iseng-iseng menarik bangku saat teman mau duduk. 23 Unfavorabel :

1. Saya menjaga perilaku agar tidak melukai teman saya. 8 2. Saya tidak suka usil kepada teman. 16

3. Saya berbicara dengan hati-hati agar tidak menyinggung perasaan teman. 24

Ciri-ciri Perilaku Agresif Favourable Unfavourable Total Perilaku yang ditujukan

untuk menyakiti (baik fisik maupun psikis)

1,9,17 2,10,18 6 Sasaran perilaku dapat

berupa orang atau benda 3,11,19 4,12,20 6 Orang yang dikenai

perilaku tidak menginginkan perilaku

tersebut

5,13,21 6,14,22 6

Perilaku tersebut dilakukan dengan atau

tanpa tujuan khusus

7,15,23 8,16,24 6

Total 12 12 24

(27)

1. Gejala fisik, yaitu sakit kepala, pusing, pening, tidur tidak teratur, susah tidur, tidur terlantur, bangun terlalu awal, sakit punggung, mencret, radang usus besar, susah buang air besar, gatal-gatal pada kulit, tegang pada urat leher dan bahu, terganggunya pencernaan atau bisulan, tekanan darah tinggi, serangan jantung, keringat berlebihan, selera makan berubah-ubah, lelah atau kehilangan energi. a. Tugas mengarang. Meliputi kewajiban menulis makalah, laporan atau tugas

mengarang lainnya. Favorabel :

1) Saat mengerjakan tugas pekerjaan rumah, saya merasa tidak punya tenaga. 1

2) Kepala saya terasa berat saat mengerjakan tugas mengarang dari guru. 17

b. Belajar menghadapi ujian. Mencakup belajar untuk menghadapi ujian tengah semester, ujian akhir semester atau kuis-kuis lain.

Favorabel :

1) Saya kehilangan selera makan saat belajar menghadapi ujian. 2

2) Urat leher saya mengencang ketika mempersiapkan diri mengikuti ujian. 18

c. Membaca buku penunjang. Meliputi membaca buku atau referensi yang berkaitan dengan tugas akademik yang diwajibkan.

Favorabel :

1) Ketika saya diminta membaca buku pelajaran, saya merasa ingin ke belakang. 3

2) Saat membaca materi yang sulit, mendadak saya sakit perut. 19

d. Menghadiri pertemuan. Seperti menghadiri sekolah, praktikum dan pertemuan-pertemuan lain.

Favorabel :

(28)

2) Saya sulit tidur ketika saya mengingat besok pagi menghadiri praktikum. 20

2. Gejala Intelektual, yaitu susah berkonsentrasi atau memusatkan pikiran, sulit

membuat keputusan, mudah lupa, pikiran kacau, daya ingat menurun, melamun secara berlebihan, kehilangan rasa humor, produktivitas atau prestasi menurun, mutu kerja rendah dan dalam pekerjaan sering membuat kekeliruan.

a. Tugas mengarang. Meliputi kewajiban menulis makalah, laporan atau tugas mengarang lainnya.

Favorabel :

1) Saya kurang mampu memusatkan perhatian saat menghadapi tugas yang sulit. 5

2) Saat memikirkan tugas, saya melamun secara berlebihan. 21

Favorabel :

1) Saya mudah lupa dalam mengingat materi yang sudah saya pelajari, saat ditengah-tengah ujian. 6

2) Saat mulai belajar untuk menghadapi ujian, pikiran saya menjadi kacau. 22

Favorabel :

1) Saya sulit untuk fokus terhadap materi yang sedang saya baca. 7

2) Saya malah seringnya melamun saat membaca materi yang ditunjuk guru. 23

(29)

1) Saya sering membuat kesalahan dalam praktikum. 8

2) Saya susah berkonsentrasi pada saat pelajaran sedang berlangsung. 24

3. Gejala emosional, yaitu gelisah atau cemas, sedih atau depresi, mudah

menangis, merana jiwa dan hati, suasana hati berubah dengan cepat, mudah marah, gugup, merasa harga dirinya menurun atau merasa tidak aman, terlalu peka atau mudah tersinggung, gampang menyerang orang atau bermusuhan. a. Tugas mengarang. Meliputi kewajiban menulis makalah, laporan atau tugas

mengarang lainnya. Favorabel :

1) Saya menjadi mudah tersinggung, ketika memikirkan tugas sekolah. 9

2) Saya merasa khawatir jika saya tidak mampu menyelesaikan laporan tugas. 25

Favorabel :

1) Ketika memikirkan ujian yang akan segera tiba, saya mudah panik. 10

2) Saya merasa panik dalam mempersiapkan ujian karena materi yang dipalajari banyak. 26

Favorabel :

1) Saat tidak mampu menguasai materi yang saya pelajari, saya merasa sedih pada teman-teman. 11

2) Ketika kesulitan dalam memahami materi di buku yang saya baca, saya mudah murung. 27

(30)

pertemuan-pertemuan lain. Favorabel :

1) Akhir-akhir ini saya merasa tidak nyaman berada di dalam kelas saat mengikuti pelajaran. 12

2) Saya gelisah karena khawatir ditanyai guru yang sedang mengajar. 28

4. Gejala Interpersonal, yaitu kehilangan kepercayaan pada orang lain, mudah

mempersalahkan orang lain atau menyerang orang lain dengan kata-kata, mengambil sikap membentengi diri atau mempertahankan diri dan kecenderungan mendiamkan orang lain.

a. Tugas mengarang. Meliputi kewajiban menulis makalah, laporan atau tugas mengarang lainnya.

Favorabel :

1) Ketika mengalami kesulitan mengerjakan tugas, saya mudah tersinggung kepada teman yang mengganggu saya. 13

2) Selera makan saya berkurang saat mengalami kesulitan tugas. 29

Favorabel :

1) Saya mudah menyalahkan teman yang melakukan kekeliruan, saat saya kesulitan mempelajari materi ujian. 14

2) Saya mudah bertengkar kepada teman yang menyinggung perasaan saya, ketika saya sedang belajar untuk menghadapi ujian. 30

Favorabel :

1) Saya membentak teman yang mengganggu saya, ketika saya sedang mempelajari materi yang tergolong sulit. 15

(31)

kesulitan membaca materi. 31

Favorabel :

1) Saat sedang mengikuti pelajaran, saya mengabaikan teman yang mengajak berbicara. 16

2) Saya memarahi teman yang sedang gaduh di saat pelajaran berlangsung. 32

Gejala Stres

Area Tugas Akademik

Total Tugas menga-rang Belajar menghada-pi ujian Memba-ca buku penun-jang Meng-hadiri perte-muan Fisik 1,17 2,18 3,19 4,20 8 Intelektual 5,21 6,22 7,23 8,24 8 Emosional 9,25 10,26 11,27 12,28 8 Interper-sonal 13,29 14,30 15,31 16,32 8 Total 8 8 8 8 32

(32)

NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

1 Saya mengejek teman yang mendapat nilai buruk. SS S J SJ

2 Saya memaafkan kesalahan teman. SS S J SJ

3 Saya mengancam teman yang tidak patuh terhadap

saya. SS S J SJ

4 Meskipun saya membenci teman, namun saya tetap

menjaga pertemanan. SS S J SJ

5 Meskipun teman tidak mau meminjamkan catatan,

namun saya memaksa. SS S J SJ

6 Saya tidak mengolok teman meskipun teman

menyakiti saya. SS S J SJ

7 Saya mempermalukan teman meskipun tanpa

alasan. SS S J SJ

8 Saya menjaga perilaku agar tidak melukai teman

saya. SS S J SJ

9 Saya mengolok-olok teman dengan menceritakan

hal-hal buruk tentangnya. SS S J SJ

10 Saya diam saja ketika teman-teman mengejek saya. SS S J SJ

11 Saya merusak barang milik teman yang tidak saya

suka. SS S J SJ

12 Saat saya marah kepada teman, lebih baik olahraga. SS S J SJ

13 Meskipun teman meminta untuk tidak menghina,

saya tetap menghinanya. SS S J SJ

14 Jika ada teman yang tidak mau meminjamkan

barang miliknya, saya tidak memaksa. SS S J SJ

15 Saya menjegal teman agar terjatuh. SS S J SJ

(33)

16 Saya tidak suka usil kepada teman. SS S J SJ

17 Jika ada teman yang kurang ajar terhadap saya, saya

memukulnya. SS S J SJ

18 Saya menghindar bila ada teman yang menantang

berkelahi. SS S J SJ

19 Saya mencoret-coret bangku untuk melampiaskan

kejengkelan. SS S J SJ

20 Bila ada teman yang marah kepada saya, saya akan

menyakiti diri saya sendiri. SS S J SJ

21 Saya meminta uang kepada teman secara paksa. SS S J SJ

22 Saya menghentikan perbuatan saya jika menyakiti

teman. SS S J SJ

23 Saya iseng-iseng menarik bangku saat teman mau

duduk. SS S J SJ

24 Saya berbicara dengan hati-hati agar tidak

menyinggung perasaan teman. SS S J SJ

(34)

1 Saat mengerjakan tugas pekerjaan rumah, saya

merasa tidak punya tenaga. SS S TS STS

2 Saya kehilangan selera makan saat belajar

menghadapi ujian. SS S TS STS

3 Ketika saya diminta membaca buku pelajaran, saya

merasa ingin ke belakang. SS S TS STS

4 Jantung saya berdebar-debar, ketika memasuki

ruang kelas. SS S TS STS

5 Saya kurang mampu memusatkan perhatian saat

menghadapi tugas yang sulit. SS S TS STS

6 Saya mudah lupa dalam mengingat materi yang

sudah saya pelajari, saat ditengah-tengah ujian. SS S TS STS

7 Saya sulit untuk fokus terhadap materi yang sedang

saya baca. SS S TS STS

8 Saya sering membuat kesalahan dalam praktikum. SS S TS STS

9 Saya menjadi mudah tersinggung, ketika

memikirkan tugas sekolah. SS S TS STS

10 Ketika memikirkan ujian yang akan segera tiba,

saya mudah panik. SS S TS STS

11 Saat tidak mampu menguasai materi yang saya

pelajari, saya merasa sedih pada teman-teman. SS S TS STS

12 Akhir-akhir ini saya merasa tidak nyaman berada di

dalam kelas saat mengikuti pelajaran. SS S TS STS

13

Ketika mengalami kesulitan mengerjakan tugas, saya mudah tersinggung kepada teman yang mengganggu saya.

SS S TS STS

14

Saya mudah menyalahkan teman yang melakukan kekeliruan, saat saya kesulitan mempelajari materi ujian.

SS S TS STS

(35)

15

Saya membentak teman yang mengganggu saya, ketika saya sedang mempelajari materi yang tergolong sulit.

SS S TS STS

16 Saat sedang mengikuti pelajaran, saya mengabaikan

teman yang mengajak berbicara. SS S TS STS

17 Kepala saya terasa berat saat mengerjakan tugas

mengarang dari guru. SS S TS STS

18 Urat leher saya mengencang ketika mempersiapkan

diri mengikuti ujian. SS S TS STS

19 Saat membaca materi yang sulit, mendadak saya

sakit perut. SS S TS STS

20 Saya sulit tidur ketika saya mengingat besok pagi

menghadiri praktikum. SS S TS STS

21 Saat memikirkan tugas, saya melamun secara

berlebihan. SS S TS STS

22 Saat mulai belajar untuk menghadapi ujian, pikiran

saya menjadi kacau. SS S TS STS

23 Saya malah seringnya melamun saat membaca

materi yang ditunjuk guru. SS S TS STS

24 Saya susah berkonsentrasi pada saat pelajaran

sedang berlangsung. SS S TS STS

25 Saya merasa khawatir jika saya tidak mampu

menyelesaikan laporan tugas. SS S TS STS

26 Saya merasa panik dalam mempersiapkan ujian

karena materi yang dipalajari banyak. SS S TS STS

27 Ketika kesulitan dalam memahami materi di buku

yang saya baca, saya mudah murung. SS S TS STS

28 Saya gelisah karena khawatir ditanyai guru yang

sedang mengajar. SS S TS STS

(36)

29 Selera makan saya berkurang saat mengalami

kesulitan tugas. SS S TS STS

30

Saya mudah bertengkar kepada teman yang menyinggung perasaan saya, ketika saya sedang belajar untuk menghadapi ujian.

SS S TS STS

31 Saya cenderung menghidar dari teman-teman,

ketika saya mengalami kesulitan membaca materi. SS S TS STS

32 Saya memarahi teman yang sedang gaduh di saat

pelajaran berlangsung. SS S TS STS

(37)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2012

SKRIPSI

Judul Penelitian : Hubungan antara Stres Akademik dengan Perilaku Agresif

Oleh : Venita Gomulya

(38)

Kepada Yth :

Siswa-siswi SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi Di Tempat

Dengan hormat,

Disela-sela kesibukan Adik-adik, perkenankanlah saya mohon kesediaan Adik-adik untuk mengisi skala yang tersedia. Skala ini dibuat dalam rangka memenuhi kelengkapan dari penelitian skripsi yang menjadi tugas akhir guna meraih gelar kesarjanaan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Semua jawaban dan identitas Adik-adik dijamin kerahasiaannya dan jawaban yang Adik-adik berikan hanya digunakan untuk penelitian, serta tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik Adik-adik.

Saya sangat menghargai segala perhatian dan partisipasi Adik-adik dalam penelitian ini, saya yakin informasi yang telah Adik-adik berikan merupakan bantuan yang tidak ternilai harganya bagi penyelesaian serta tercapainya tujuan dari penelitian ini. Sebelum dan sesudahnya saya ucapkan banyak terima kasih.

Hormat saya,

Venita Gomulya

(39)

IDENTITAS Jenis Kelamin :

Nama Sekolah : (boleh disingkat atau disamarkan)

PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

SS : jika Adik-adik SANGAT SERING melakukan.

S : jika Adik-adik SERING melakukan.

J : jika Adik-adik JARANG melakukan.

SJ : jika Adik-adik SANGAT JARANG melakukan.

Contoh : SS S J SJ

SS S J SJ

Hal ini berarti Adik-adik telah mengganti jawaban dari SANGAT SERING menjadi JARANG.

(40)

1 Saya mengejek teman yang mendapat nilai buruk. SS S J SJ

2 Saya memaafkan kesalahan teman. SS S J SJ

3

Saya merusak barang milik teman yang tidak saya

suka. SS S J SJ

4

Meskipun saya membenci teman, namun saya tetap

menjaga pertemanan. SS S J SJ

5

Meskipun teman meminta untuk tidak menghina,

saya tetap menghinanya. SS S J SJ

6

Saya tidak mengolok teman meskipun teman

menyakiti saya. SS S J SJ

7

Saya mempermalukan teman meskipun tanpa

alasan. SS S J SJ

8 Saya tidak suka usil kepada teman. SS S J SJ

9

Jika ada teman yang kurang ajar terhadap saya, saya

memukulnya. SS S J SJ

10 Saya diam saja ketika teman-teman mengejek saya. SS S J SJ

11

Saya mencoret-coret bangku untuk melampiaskan

kejengkelan. SS S J SJ

12 Saat saya marah kepada teman, lebih baik olahraga. SS S J SJ

13 Saya meminta uang kepada teman secara paksa. SS S J SJ

(41)

14

Jika ada teman yang tidak mau meminjamkan

barang miliknya, saya tidak memaksa. SS S J SJ

15 Saya menjegal teman agar terjatuh. SS S J SJ

16 Saya berbicara dengan hati-hati agar tidak

menyinggung perasaan teman. SS S J SJ

17

Saya iseng-iseng menarik bangku saat teman mau

duduk. SS S J SJ

18 Saya menghentikan perbuatan saya jika menyakiti

teman. SS S J SJ

(42)

PETUNJUK PENGISIAN SKALA II

SS : jika keadaan Adik-adik SANGAT SESUAI dengan pernyataan yang ada.

S : jika keadaan Adik-adik SESUAI dengan pernyataan yang ada.

TS : jika keadaan Adik-adik TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada.

STS : jika keadaan Adik-adik SANGAT TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada.

Contoh : SS S TS STS

SS S TS STS

Hal ini berarti Adik-adik telah mengganti jawaban dari SANGAT SESUAI menjadi TIDAK SESUAI

(43)

1

Saat mengerjakan tugas pekerjaan rumah, saya

merasa tidak punya tenaga. SS S TS STS

2

Saya kehilangan selera makan saat belajar

menghadapi ujian. SS S TS STS

3

Ketika saya diminta membaca buku pelajaran, saya

merasa ingin ke belakang. SS S TS STS

4 Jantung saya berdebar-debar, ketika memasuki

ruang kelas. SS S TS STS

5

Saya kurang mampu memusatkan perhatian saat

menghadapi tugas yang sulit. SS S TS STS

6

Saya mudah lupa dalam mengingat materi yang

sudah saya pelajari, saat ditengah-tengah ujian. SS S TS STS

7

Saya malah seringnya melamun saat membaca

materi yang ditunjuk guru. SS S TS STS

8 Saya sering membuat kesalahan dalam praktikum. SS S TS STS

9

Saya merasa khawatir jika saya tidak mampu

menyelesaikan laporan tugas. SS S TS STS

10

Ketika memikirkan ujian yang akan segera tiba,

saya mudah panik. SS S TS STS

11

Ketika kesulitan dalam memahami materi di buku

yang saya baca, saya mudah murung. SS S TS STS

12

Akhir-akhir ini saya merasa tidak nyaman berada di

dalam kelas saat mengikuti pelajaran. SS S TS STS

(44)

13

Ketika mengalami kesulitan mengerjakan tugas, saya mudah tersinggung kepada teman yang mengganggu saya.

SS S TS STS

14

Saya mudah bertengkar kepada teman yang menyinggung perasaan saya, ketika saya sedang belajar untuk menghadapi ujian.

SS S TS STS

15

Saya membentak teman yang mengganggu saya, ketika saya sedang mempelajari materi yang tergolong sulit.

SS S TS STS

16 Saya memarahi teman yang sedang gaduh di saat

pelajaran berlangsung. SS S TS STS

17

Urat leher saya mengencang ketika mempersiapkan

diri mengikuti ujian. SS S TS STS

18

Saat membaca materi yang sulit, mendadak saya

sakit perut. SS S TS STS

19

Saat memikirkan tugas, saya melamun secara

berlebihan. SS S TS STS

20 Saya susah berkonsentrasi pada saat pelajaran

sedang berlangsung. SS S TS STS

21

Saya merasa panik dalam mempersiapkan ujian

karena materi yang dipalajari banyak. SS S TS STS

22 Saya gelisah karena khawatir ditanyai guru yang

sedang mengajar. SS S TS STS

23

Selera makan saya berkurang saat mengalami

kesulitan tugas. SS S TS STS

24

Saya cenderung menghidar dari teman-teman,

ketika saya mengalami kesulitan membaca materi. SS S TS STS

(45)

(46)

Perilaku

Agresif

(PA)

No. Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17

1 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 2 3 4 2 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 5 3 4 3 3 3 4 2 4 2 3 4 2 3 3 3 3 3 6 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 7 4 4 3 4 3 4 2 4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 8 2 1 1 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 4 9 3 2 3 3 3 4 2 4 2 3 3 2 2 3 2 2 3 10 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 11 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 12 2 3 1 3 3 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 2 2 13 2 3 3 3 3 4 2 4 2 2 4 2 2 2 3 4 2 14 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 4 2 3 3 3 3 2 15 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 16 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 17 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 18 3 3 3 4 2 4 3 4 3 3 4 4 2 4 2 3 3 19 3 2 3 3 3 4 2 4 2 3 3 2 2 3 2 2 2 20 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 4 3 2 2 2 3 21 3 4 3 3 3 4 2 4 2 3 4 3 3 4 3 3 4 22 3 3 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 4 2 4 4 23 2 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 24 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 25 2 3 4 4 3 4 3 3 2 3 4 3 2 3 3 2 2 26 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 27 2 3 3 3 4 3 3 4 2 3 4 3 2 3 3 2 2 28 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 29 2 3 3 3 3 2 2 2 1 3 2 4 2 2 2 2 3 30 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 31 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 3 2 3 32 2 2 3 2 2 4 2 4 3 2 3 2 2 2 2 2 2 33 2 3 3 3 3 4 2 4 2 2 4 2 2 2 3 4 3 34 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 4 2 3 3 3 3 3 35 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 36 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 37 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 38 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 39 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 4 3 4 1 3 3 40 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 4 2 3 3 3 3 2 41 3 4 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3

(47)

42 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 4 1 2 2 2 3 43 2 3 4 4 4 4 3 4 2 3 4 2 2 3 3 2 4 44 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 4 2 3 4 45 2 3 2 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2 3 46 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 47 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 48 3 4 3 3 3 4 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 49 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 50 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 51 2 2 1 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4 52 3 2 3 2 3 4 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 53 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 54 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 56 2 3 3 1 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 57 1 3 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 58 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 59 3 2 3 2 1 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 60 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3

(48)

Y18 TOTAL 4 62 3 43 3 44 3 62 3 55 3 56 3 58 2 43 2 48 3 44 3 56 2 41 2 49 3 54 2 48 2 47 3 49 2 56 2 47 2 43 3 58 4 63 2 54 3 52 3 53 2 42 3 52 4 59 3 44 3 45 3 56 2 43 2 50 3 55 2 48 2 47 3 49 2 32 4 60 3 54 3 57

(49)

2 41 3 56 3 56 3 40 3 44 3 55 3 54 3 52 3 53 2 45 2 46 3 43 3 53 2 46 2 41 3 42 2 48 2 42 3 49

(50)

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

60 60 49,73 65,37 6,615 7,656 ,091 ,106 ,090 ,106 -,091 -,099 ,701 ,820 ,709 ,512 N Mean Std. Deviation Normal Parametersa,b

Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

Perilaku Agresif

Stres Akademik

Test distribution is Normal. a.

Calculated from data. b. 70 60 50 40 30 Perilaku Agresif 10 8 6 4 2 0 Fre quen c y 1 3 3 10 7 4 8 7 9 7 0 0 0 1 Mean = 49.73 Std. Dev. = 6.615 N = 60 90 80 70 60 50 Stres Akademik 10 8 6 4 2 0 Fr eque ncy 1 1 2 4 2 6 9 9 4 7 3 9 1 2 Mean = 65.37 Std. Dev. = 7.656 N = 60

(51)

Uji Linearitas

Case Processing Summary

60 0 0 0 Total Cases Excluded Casesa Forecasted Cases Newly Created Cases

N

Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis. a.

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable: Perilaku Agresif

,235 17,863 1 58 ,000 22,326 ,419 ,241 9,069 2 57 ,000 54,171 -,556 ,007 ,244 9,181 2 57 ,000 44,857 ,000 -,003 6,13E-005 Equation Linear Quadratic Cubic R Square F df1 df2 Sig. Model Summary Constant b1 b2 b3 Parameter Estimates

The independent variable is Stres Akademik.

60 50 40 30 90 80 70 60 50 Stres Akademik Cubic Quadratic Linear Observed Perilaku Agresif

(52)

Correlations Descriptive Statistics 65,37 7,656 60 49,73 6,615 60 Stres Akademik Perilaku Agresif Mean Std. Deviation N Correlations 1 ,485** ,000 60 60 ,485** 1 ,000 60 60 Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N Stres Akademik Perilaku Agresif Stres Akademik Perilaku Agresif

Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed). **.

(53)

Perilaku

Agresif

(PA)

No. Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18

1 2 3 2 2 3 2 4 2 2 2 2 3 2 2 4 2 4 3 2 2 4 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 2 4 2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 5 3 2 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 2 3 3 2 3 2 6 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 7 2 2 2 1 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 8 4 3 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2 4 4 4 3 9 3 4 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 2 4 2 10 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 4 4 2 3 4 3 11 2 3 4 1 3 2 3 3 1 2 2 3 2 3 2 2 2 2 12 3 4 2 2 4 4 4 2 2 3 3 4 4 4 4 3 4 2 13 3 4 2 3 4 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 14 3 2 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 15 3 3 2 2 4 3 2 4 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 16 4 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 17 3 4 2 3 4 3 4 2 3 4 4 3 3 3 4 2 4 2 18 3 2 3 3 4 2 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 19 3 3 4 3 4 3 3 4 1 4 4 3 4 3 4 2 4 2 20 2 3 2 2 4 2 3 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 3 21 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 4 2 22 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 23 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 24 3 3 3 2 4 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 25 2 4 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 4 2 4 2 26 3 4 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 2 4 2 27 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 28 3 2 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 2 3 3 2 3 2 29 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 30 3 4 4 2 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 3 31 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 4 2 32 2 3 4 3 3 2 3 3 1 2 2 3 2 3 2 2 2 2 33 3 4 3 3 2 3 3 2 4 3 4 3 3 3 4 2 4 2 34 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 2 35 3 3 3 4 1 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 36 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 37 3 4 3 2 2 4 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 3 2 38 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2

(54)

39 3 4 3 2 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 4 2

40 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3

41 3 2 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2

42 3 3 2 2 4 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3

(55)

Y19 Y20 Y21 Y22 Y23 Y24 TOTAL 2 2 2 2 2 2 58 2 3 4 3 2 2 64 3 3 3 3 3 3 73 3 3 3 3 2 3 65 3 3 3 2 2 3 64 3 3 3 3 3 3 67 2 2 1 1 2 1 46 4 1 3 3 4 4 78 3 3 3 2 3 3 72 4 3 3 3 3 3 74 2 2 2 3 2 2 55 3 3 2 4 3 2 75 4 2 4 4 4 3 81 2 2 2 3 3 2 67 2 2 3 2 3 2 61 3 3 3 3 3 4 82 3 3 3 3 3 3 75 3 3 3 3 3 2 73 3 3 3 3 3 4 77 3 2 3 4 2 2 58 3 2 2 3 2 3 66 2 2 3 3 3 2 60 3 3 3 3 3 3 73 3 3 2 2 2 2 64 2 3 4 2 2 2 63 3 3 3 2 3 3 72 3 3 3 3 2 3 64 3 3 3 2 2 3 64 3 3 3 3 3 3 67 4 2 3 3 2 3 76 3 2 2 2 2 3 64 2 2 2 3 2 2 57 4 3 3 4 3 3 75 4 2 4 4 4 3 84 3 2 2 3 2 2 72 3 3 2 3 3 3 70 3 3 2 2 3 2 71 2 2 2 3 2 3 58

(56)

3 3 2 2 3 2 71

4 2 3 3 4 3 79

2 2 2 3 3 2 67

2 2 3 3 3 2 61

(57)

Perilaku Agresif Putaran - 1 Reliability

43 100,0 0 ,0 43 100,0 Valid Excludeda Total Cases N %

Listwise deletion based on all variables in the procedure. a. Reliability Statistics ,874 24 Cronbach's Alpha N of Items Scale Statistics 68,33 65,082 8,067 24 Mean Variance Std. Deviation N of Items

(58)

Item-Total Statistics 65,49 59,542 ,588 ,865 65,16 60,235 ,410 ,870 65,65 62,756 ,139 ,879 65,86 58,551 ,562 ,865 65,16 63,235 ,126 ,878 65,49 59,827 ,554 ,866 65,09 62,039 ,333 ,872 65,63 63,477 ,089 ,880 65,65 61,852 ,214 ,877 65,47 59,255 ,516 ,867 65,42 57,963 ,639 ,863 65,37 58,668 ,599 ,864 65,12 56,439 ,764 ,858 65,28 61,016 ,416 ,870 65,09 57,277 ,558 ,865 65,93 60,209 ,546 ,867 64,95 57,664 ,596 ,864 65,98 63,118 ,226 ,874 65,44 57,348 ,727 ,860 65,79 63,455 ,151 ,876 65,63 60,858 ,359 ,871 65,51 60,589 ,392 ,870 65,63 58,239 ,661 ,863 65,70 58,787 ,583 ,865 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 Y23 Y24 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

item tidak valid : cetak tebal dan garis bawah r = 0,300

(59)

Perilaku Agresif Putaran - 2 Reliability

Item-Total Statistics 49,40 47,530 ,558 ,895 49,07 47,400 ,465 ,898 49,77 46,326 ,571 ,894 49,40 47,530 ,558 ,895 49,00 49,429 ,347 ,900 49,37 46,715 ,553 ,895 49,33 46,177 ,606 ,893 49,28 46,349 ,619 ,893 49,02 44,595 ,758 ,888 49,19 48,631 ,413 ,899 49,00 44,619 ,619 ,893 49,84 48,092 ,519 ,896 48,86 45,409 ,617 ,893 49,35 45,471 ,713 ,890 49,53 48,445 ,360 ,901 49,42 48,487 ,362 ,901 49,53 46,255 ,648 ,892 49,60 46,816 ,561 ,895 Y1 Y2 Y4 Y6 Y7 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y19 Y21 Y22 Y23 Y24 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

(60)

Stres Akademik Putaran - 1 Reliability

(61)

Item-Total Statistics 87,60 101,340 ,530 ,898 87,81 101,393 ,433 ,900 87,56 99,824 ,531 ,898 87,49 99,970 ,615 ,897 87,81 95,060 ,691 ,894 87,77 99,707 ,550 ,898 87,70 103,311 ,239 ,903 87,53 99,779 ,461 ,899 87,63 104,525 ,237 ,902 87,60 101,054 ,369 ,901 87,51 105,161 ,105 ,905 87,74 99,004 ,615 ,897 87,79 95,360 ,651 ,895 87,65 103,137 ,231 ,903 87,67 97,130 ,616 ,896 87,72 104,873 ,226 ,902 87,65 105,280 ,154 ,903 87,77 102,564 ,375 ,900 87,56 101,205 ,532 ,898 87,53 106,064 ,057 ,905 87,47 101,159 ,582 ,898 87,60 105,626 ,115 ,904 87,81 100,393 ,517 ,898 87,72 98,111 ,536 ,898 87,65 101,709 ,511 ,899 87,56 101,967 ,387 ,900 87,60 97,197 ,610 ,896 87,44 102,443 ,357 ,901 87,53 98,969 ,494 ,899 87,74 96,957 ,634 ,896 87,65 96,947 ,744 ,894 87,51 99,637 ,578 ,897 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 X31 X32 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

item tidak valid : cetak tebal dan garis bawah r = 0,300

(62)

Stres Akademik Putaran - 2 Reliability

(63)

Item-Total Statistics 64,88 84,105 ,535 ,915 65,09 83,658 ,482 ,916 64,84 82,759 ,531 ,915 64,77 82,754 ,630 ,914 65,09 78,229 ,705 ,912 65,05 82,569 ,557 ,915 64,81 82,774 ,456 ,917 64,88 84,153 ,347 ,919 65,02 81,880 ,628 ,914 65,07 78,971 ,632 ,913 64,95 80,617 ,592 ,914 65,05 85,569 ,344 ,918 64,84 83,901 ,545 ,915 64,74 83,766 ,608 ,915 65,09 83,134 ,530 ,915 65,00 81,095 ,542 ,915 64,93 84,257 ,536 ,916 64,84 84,854 ,374 ,918 64,88 79,534 ,674 ,912 64,72 85,158 ,356 ,918 64,81 81,536 ,527 ,916 65,02 80,404 ,614 ,914 64,93 80,162 ,743 ,911 64,79 82,408 ,595 ,914 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X8 X10 X12 X13 X15 X18 X19 X21 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 X31 X32 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted