Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengelolaan Pendidikan Karakter Di SMP Negeri 2 Demak

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VIII

Kompetensi Inti*

KI 1 : KI 2 :

KI 3 :

KI 4 :

Kompetensi Dasar Materi _Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi _Waktu Sumber _Belajar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Gerak

Lurus Mengamati

1. Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun. 2. Tetesan kecap dari sedotan minuman

yang dipasang pada mobil-mobilan

Menanya:

1. Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika 2. Bagaimana gerakan sebuah benda yang

dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah?

Tugas

1.Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah mobil yang melaju di jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25 jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!

2.Diskusi kelompok membahas hasil percobaan

3.Membuat laporan praktik

Observasi

1 x 5 JP  Buku paket,

 Lembar kerja Praktikum

 Buku atau sumber belajar yang relevan.

 Media elektronik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

.

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca,

(2)

percobaan.

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih makanan dan minuman yang menyehatkan dan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya

3. Bagaimana cara yang lebih mudah memindahkan batu yang besar?

Eksperimen/explorer:

1. Pengertian gerak (gerak relative) 2. Menentukan kelajuan rata 3. Gerak lurus beraturan (GLB) 4. Gerak lurus

dipercepat, diperlambat

papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).

5. Eksplorasi untuk tetesan oli dan ticker timer

Asosiasi

 Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB.

 Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker timer.

3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Struktur

Mengamati :

 Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah.

Menanya:

 Tanya jawab tentang struktur makroskopis dan mikroskopis tumbuhan. Samakah penyusun jaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satu dengan yang lain ?

Eksperimen/explore :

 Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan pada organ akar, batang, dan daun berbagai

ditemui di halaman sekolah. Kemudian menggambarkannya pada lembar kerja.

Asosiasi:

 Menentukan jaringan/bagian organ tumbuhan yang telah digambar dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.

 Membandingkan jaringan penyusun 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan

Bagaimana cara yang lebih mudah memindahkan batu yang besar?

Eksperimen/explorer:

Pengertian gerak (gerak relative) Menentukan kelajuan rata-rata.

erak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil mainan, gunting,

Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker timer

Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak, GLB dan GLBB. Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan membandingkan hasil percobaan tetesan oli dengan ticker

Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik eksperimen tetesan oli dan ticker timer.

Portofolio

Mengumpulkan:

1. Laporan tugas proyek 2. Laporan tertulis kelompok

Tes Tulis

Contoh soal PG

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah.

Tanya jawab tentang struktur makroskopis dan mikroskopis tumbuhan. Samakah penyusun jaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satu dengan yang lain ?

Eksperimen/explore :

Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan pada organ akar, batang, dan daun berbagai jenis tumbuhan yang ditemui di halaman sekolah. Kemudian menggambarkannya pada lembar kerja.

Menentukan jaringan/bagian-bagian organ tumbuhan yang telah digambar dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan. Membandingkan jaringan penyusun

Tugas

Carilah di lingkungan sekitar tentang teknologi yang terilhami dari struktur jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis tentang teknologi tersebut..

Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan tugas karya tulis

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

a. 1 dan 3 c. 3 dan 4

b. 2 dan 5 d. 3 dan 5

 Lembar kerja Praktikum,

(3)

sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya organ tumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.

 Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat pada tumbuhan.

Komunikasi:

 Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan

Mengamati:

 Mengamati dinding bangunan yang belum diplester dan diaci.

Menanya:

 Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringan mana dari tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan bata? 3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan

dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan

tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)

1.1

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Sifat Bahan

dan Kesehatan

Mengamati:

 Mengamati bangunan sekolah.

Menanya :

 Bahan material apa sajakah yang dipergunakan untuk membanguna gedung sekolah?

 Apakah setiap bahan material memiliki kesamaan sifat ?

Eksperimen/explore:  Melakukan eksplorasi bahan

diperlukan untuk membangun sebuah gedung sekolah..

 Menentukan fungsi dan sifat material dari bahan dengan cara mencarinya di buku atau media belajar lain.

Asosiasi:

 Mengolah data eksplorasi bahan material serta fungsi dan sifatnya ke dalam tabel.

 Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahan material yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan.

Komunikasi:

 Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalam bentuk laporan

 Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat dan fungsi material dalam konstruksi bangunan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

organ tumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.

Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat pada tumbuhan.

Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.

Mengamati dinding bangunan yang belum diplester dan diaci.

Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringan mana dari tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan bata?

Mengamati bangunan sekolah.

Bahan material apa sajakah yang dipergunakan untuk membanguna gedung sekolah?

Apakah setiap bahan material memiliki kesamaan sifat ?

Eksperimen/explore:

Melakukan eksplorasi bahan-bahan yang diperlukan untuk membangun sebuah gedung sekolah..

Menentukan fungsi dan sifat material dari bahan dengan cara mencarinya di buku atau media belajar lain.

Mengolah data eksplorasi bahan terial serta fungsi dan sifatnya ke dalam tabel.

Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahan material yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan.

Diskusi kelompok untuk membahas hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalam bentuk laporan tertulis. Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat dan fungsi material dalam konstruksi bangunan

Tugas

Buatlah tulisan tentang potensi bahaya kesehatan dari bahan material yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan.

Observasi

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan tugas karya tulis

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG: Perhatkan gambar berikut

Bahan material tersebut dapat menimbulkan penyakit ...

a. Influenza b. eksim pada kulit b. kanker paru-paru c. gangguan keseimbangan

(4)

MENGETAHUI

Demak, 12 Juli 2014

Kepala Sekolah

Guru IPA

(Drs.SETYOBUDI, M.Pd.)

(Sugeng Budi Waluyo S.Pd.FiS)

NIP. 19640107 198902 1 003

NIP. 19680816 199003 1 007

1.1

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Sistem Gerak pada Manusia

Mengamati:

 Mengamati gambar atau tayangan aktivitas manusia sehari-hari.

Menanya:

Tanya jawab tentang :

 Struktur apa sajakah yang dimiliki manusia sehingga dapat melakukan gerak aktif?

Eksperimen/explore:

 Praktikum menggunakan model rangka manusia untuk identifikasi nama-nama tulang penyusun sistem rangka manusia.

 Praktikum identifikasi macam-macam sendi yang terdapat pada rangka manusia.

 Praktikum pengamatan mikroskopis jaringan otot yang meliputi otot lurik, polos, dan jantung. Hasil pengamatan digambar pada lembar kerja.

Asosiasi:

 Menentukan nama-nama tulang dan sendi penyusun rangka manusia pada lembar kerja melalui studi literatur..

 Menentukan nama-nama otot yang diamati dengan cara mencari informasi dari buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.

Tugas

Mendata berbagai gangguan pada sistem gerak manusia dan cara

mencegah/menghindarinya..

Observasi

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan tugas Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar otot berikut!

Organ yang dibentuk otot tersebut antara lain ...

a. tangan c. paru-paru b. usus besar d. jantung

2 x 5 JP

 Buku paket,

 Media elektronik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya 3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia,

serta fungsinya pada berbagai kondisi

(5)

SILABUS PKn

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Demak

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas : VII

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI

DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJAR 1.1 Menghargai

perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat

Menghargai dan menghayati ajaran agama

Mengamati

Mengamati keberagaman beragam dalam realita kehidupan, perilaku toleran antar umat beragama dalam interaksi dengan teman dan orang lain yang berbeda agama Menanya

Menyusun pertanyaan berkaitan dengan peristiwa peringatan hari besar agama seperti siapa, apa, mengapa, kapan, dan bagaimana, berkaitan dengan keberagaman agama

Mengasosiasi

Menghubungkan berbagai informasi untuk menganalisis peristiwa yang terjadi berkaitan dengan keberagaman Mengomunikasikan  Menyusun laporan dan

mempresentasikan tentang kegiatan selama bulan romadhon di kampung dan interaksi dengan teman dan orang lain

 Tugas:

 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang keberagaman dalam realita kehidupan, perilaku toleran dan peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain Membuat laporan Mempresentasikan

 Observasi:

Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab

Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok  Tes

digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu

4 x 3 JP  Buku Pelajaran _{PPKn Kelas VII}  Tim Penyusun,

Buku Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP/MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

Berbagai referensi atau internet sesuai

(6)

3.1 Memahami sejarah perumusan dan pengesahan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2 Menyaji sejarah perumusan dan pengesahan Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

 UUD Negara Republik Indonesia 1945  Isi alinea

pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Mengamati

 Membaca dari berbagai sumber tentang sejarah perumusan, pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta peran tokoh perumus UUD NKRI Tahun 1945.

 Membaca dari berbagai sumber tentang nilai-nilai dan makna yang terkandung dalam pembukaan UUD NKRI yahun 1945, serta hubungannya dengan proklamasi

Menanya

Mengajukan pertanyaan tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1

 Tugas:

- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sejarah perumusan, pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta peran tokoh perumus UUD NRI Tahun 1945.

- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan

- Membuat laporan hasil pengamatan

- Mempresentasikan hasil

4 x 3 JP  Buku Pelajaran PPKn Kelas VII

(7)

3.2 Memahami isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.3 Menyajikan hasil kajian isi Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

 Hubungan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan Proklamasi Kemerdekaan  Makna yang

terkandung dalam setiap alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mengamati

Membaca naskah Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Menanya

Tanya jawab tentang : Isi Proklamasi Kemerdekaan Isi alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan Hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI tahun 1945 Mengeksplorasi

Mendiskusikan tentang isi dan hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Mengasosiasi

Menghubungkan isi Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 untuk mengambil kesimpulan

 Tugas:

- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan naskah Proklamasi

- Membuat laporan hasil pengamatan - Mempresentasikan

hasil laporan di depan kelas

(format presentasi terlampir)

 Observasi:

Menilai dan tanya jawab berkaitan isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan naskah Proklamasi

4 x 3 JP  Buku Pelajaran PPKn Kelas VII Tahun 1945  Naskah

Proklamasi Kemerdekaan  Refernsi/Intern

et sesuai materi pokok

3.3 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

4.4 Menyaji hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

 Norma dalam kehidupan bermasyarakat  Perilaku sesuai dengan norma

Mengamati

Mengamati berbagai norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma Menanya

 Menyusun pertanyaan tentang pengertian dan macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma

 Melakukan wawancara dengan berbagai pihak berkaitan dengan norma yang berlaku dalam

 Tugas:

- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma

- Membuat laporan hasil pengamatan

3 x 3 JP  Buku Pelajaran Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009  Lingkungan

(8)

kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Mengeksplorasi

Mendiskusikan tentang pengertian dan macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma

Mengasosiasi

Menghubungkan antarnorma yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara dengan perilaku yang sesuai dengan norma

- Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas

 Observasi:

Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta perilaku yang sesuai dengan norma

bermasyarakat dan bernegara  Tokoh

masyarakat dan aparat pemerintah  Refernsi/Internet

sesuai materi pokok

3.4 Memahami kara kteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI 4.5 Menyaji hasil

pengamatan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI  Mempertahan

kan NKRI

Mengamati

Membaca dari berbagai sumber tentang nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI

Menanya

Mengajukan pertanyaan mengenai nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI, dan mempertahankan NKRI Mengeksplorasi

Mendiskusikan dan mencari informasi dari berbagai sumber tentang nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI, dan mempertahankan NKRI

 Tugas:

- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang nilai sejarah NKRI, makna proklamasi kemerdekaan, makna NKRI, tujuan NKRI, dan mempertahankan NKRI

hasil laporan di depan kelas Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

 Tokoh pejuang  Refernsi/Internet

3.6

Memahami kebera gaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 4.6 Berinteraksi

dengan teman dan orang lain

 Keberagaman dalam realita kehidupan (suku, agama, ras, sosial-budaya, jenis kelamin) di Indonesia dalam bingka

Mengamati

Mengamati keberagaman dalam realita kehidupan, perilaku toleran dan peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain yang terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat Menanya

Menyusun pertanyaan berkaitan dengan peristiwa seperti siapa, apa,

 Tugas:

- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang keberagaman dalam realita kehidupan, perilaku toleran dan peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain yang

(9)

berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 4.8 Menyaji bentuk

partisipasi kewarganegaraan yang

mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

Bhinneka Tunggal Ika  Perilaku

toleran terhadap keberagaman suku, agama, rasa, budaya dan jenis kelamin dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

mengapa, kapan, dan bagaimana, berkaitan dengan keberagaman dalam realita kehidupan dan perilaku toleran

Mengeksperimen

Mengumpulkan informasi melalui berbagai sumber dan wawancara untuk menjawab pertanyaan tentang keberagaman dalam realita kehidupan dan perilaku toleran

terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat

hasil laporan di depan kelas

Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009

 Refernsi/Internet sesuai materi pokok

Mengetahui

Demak, 18 Juli 2014

Kepala SMP Negeri 2 Demak.

Guru Mata Pelajaran.

Drs Setyobudi. Mpd

Sri Supadmi, S.Pd.

(10)

SILABUS

LAYANAN KLASIKAL

PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA YANG TERINTEGRASI DALAM

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Sekolah SMP NEGERI 2 DEMAK

Bidang

Kegiatan

Orientasi, Informasi dan Penguasaan Konten

Kelas Semester

VII / Gasal

Tahun Pelajaran

2014/2015

MATERI / TOPIK LAYANAN

TUGAS

JENIS LAYAN

AN

KEGIATAN PELAYANAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOK ASI WAKT

U

CHARAKTER

BUILDING SUMBER

PERKEMB

ANGAN TEKNIK

BENTUK INSTRUM

EN

CONTOH INTRUME

N

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Orientasi tentang pembangunan karakter dan nasionalisme

Landasan

Prilaku Etis Orientasi Mengikuti penjelasan tentang meningkatkan sikap cinta tanah air

Memiliki kedisiplinan yang tinggi, cinta tanah air dan semangat kebangsaan

Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understand ing, Comfort dan Action

1 X 40' Disiplin, cinta tanah air dan semangat kebangsaan

Modul Nasionalis me

Orientasi tentang BK di SMP Negeri 2 Demak

Kesadaran dan tanggung jawab

Orientasi Mengikuti penjelasan tentang Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 2 Demak

Lebih mengenal tentang BK dan mengetahui cara menggunakan fasilitas pelayanan BK di sekolah.

1 X 40' Disiplin dan bertanggung jawab

Sarana prasarana sekolah

Orientasi terhadap tata tertib siswa

Orientasi Mengikuti penjelasan tentang tata tertib siswa di sekolah

Lebih mengenal tentang hak dan kewajiban siswa di sekolah.

(11)

Orientasi Program Peminatan pada struktur kurikulum 2013 dan

Orientasi Mengikuti penjelasan mengenaiProgram Peminatan dalam kurikulum yang berlaku di sekolah

Memahami program peminatan dalam kurikulum yang berlaku di sekolah

1 X 40' Disiplin dan Sikap syukur kpd Tuhan

Landasan hidup religius

Informasi Mengikuti penjelasan tentang memahami kemurahan dan kasih sayang tuhan kepada manusia

Merasakan kebesaran, kemurahan dan kasih sayang Tuhan

1 X 40' Religius, Jujur

dan Toleransi Buku BK Kelas VII

Thanks God / Mengenal kebesaran Tuhan melalui makhluk ciptaanNya

Landasan hidup religius

Informasi Mengadakan pengamatan terhadap makhluk hidup ciptaan Tuhan yang ada

dilingkungan kita tentang ciri-ciri dan manfaatnya bagi kehidupan makhluk lainnya

Merasakan kebesaran, kemurahan dan kasih sayang Tuhan

1 X 40' Religius, Jujur

dan Toleransi Internet, buku Biologi

Informasi Mengikuti penjelasan tentang pentingnya mengenal potensi diri, dengan tayangan film.

Memahami terhadap potensi yang ada dalam diri

1 X 40' Ingin tahu, Konasi, Tekun dan cinta ilmu

Buku BK Kelas VII

Nilai dan

Cita-citaku Penerimaan diri dan pengemban gannya

Informasi Menuliskan nilai yang telah diraih dan mengungkapkan cita-citanya

Memahami tentang cita-citanya apa sudah sesuai dengan usaha belajarnya

Buku BK Kelas VII

Bakat Penerimaan

diri dan pengemban gannya

Informasi Mengidentifikasi beberapa bakat dan kemampuan yang ada dalam dirinya

Memahami kecenderungan bakat yang dimiliki

(12)

Kelemahan dan

Kekuatanku Penerimaan diri dan pengemban gannya

Informasi Mengidentifikasi beberapa sifat yang termasuk kelemahan dan kekuatan diri

Mengenal dan memahami kelemahan dan kekuatan diri

1 X 40' Kreatif dan menghargai prestasi

Buku BK Kelas VII

Masa remaja Penerimaan diri dan pengemban gannya

Informasi Mengikuti paparan tentang ciri-ciri masa remaja

Memahami ciri-ciri orang memasuki masa remaja

1 X 40' Bergaya hidup sehat dan bertanggung jawab

Buku BK Kelas VII

Siap menjadi

remaja Penerimaan diri dan pengemban gannya

Informasi Mengikuti paparan tentang persiapan masa remaja

Memahami tentang apa yang disiapkan sebagai seorang remaja

1 X 40' Bergaya hidup sehat dan bertanggung jawab

Buku BK Kelas VII

Berlatih memiliki kemampuan menyusun jadwal belajar yang tepat 1

Penguasa

an konten Mencoba membuat dan menyusun jadwal kegiatan sehari-hari

Mampu menyusun

jadwal belajar Mengisi lembar Penilaian Segera

(13)

Kelas Semester : VII/ Genap Tahun Pelajaran : 2014 / 2015

MATERI / TOPIK LAYANAN

TUGAS

JENIS

LAYANAN PELAYANAN KEGIATAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOK ASI WAKT

U

CHARAKTER BUILDING PERKEMBANG

AN TEKNIK INSTRUMEN BENTUK INTRUMEN CONTOH

Berlatih memiliki kemampuan dalam mengevaluasi hasil belajar

Kematangan

intelektual Penguasaan konten Melakukan evaluasi hasil belajar secara bersama

Memperoleh gambaran tentang prestasi hasil belajar selama semester gasal

Laiseg Understandin

g, Comfort dan Action

1 X 40' Menghargai prestasi, tekun dan cinta ilmu

Informasi tentang kelompok belajar tutor sebaya

Kematangan

intelektual Informasi Mengikuti penjelasan tentang cara belajar kelompok dan mencoba membuat kelompok belajar

Mampu bekerja sama dengan orang lain dalam belajar kelompok

Laiseg Understandin

1 X 40' Menghargai prestasi, kerja sama

Hobby dan

Kesukaanku Penerimaan diri dan pengembangannya

Informasi Mengikuti penjelasan tentang hobby dan kesukaan serta

mengidentifikasikan nya

Memahami tentang hobby dan kesukaan yang dimilikinya

Laiseg Understandin

1 X 40' Ingin tahu, kreatif

Informasi tentang teman sebaya

Peran sosial sebagai pria dan wanita

Informasi Mengikuti paparan tentang pengertian teman sebaya

Memahami tentang teman sebaya dan pengaruhnya

Laiseg Understandin

1 X 40' Peduli sosial

Informasi tentang strategi memilih teman sebaya

Peran sosial sebagai pria dan wanita

Informasi Mengikuti penjelasan tentang cara memilih teman sebaya

Mampu memilih teman

sebaya yang tepat Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understandin

(14)

Informasi tentang kesulitan menumbuhka n bakat minat

Kematangan

intelektual Informasi Mengikuti penjelasan tentang motivasi belajar dan melihat tayangan filmAkeelah and the Bee

Memahami pentingnya memiliki motivasi dalam belajar

Laiseg Understandin

Berlatih memiliki kemampuan menumbuhka n bakat minat dan semangat belajar

Kematangan

intelektual Layanan Konten Melakukan aktifitas dinamika kelompok untuk memiliki otivasi belajar yang tinggi

Memahami pentingnya memiliki motivasi dalam belajar

Laiseg Understandin

Informasi tentang tata krama siswa dalam kehidupan di sekolah

Landasan prilaku

etis Informasi Mengikuti penjelasan tentang tata krama dalam kehidupan di sekolah

Memahami pentingnya

tata krama di sekolah Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understandin

1 X 40' Sopan dan Hormat kpd org tua.

Informasi tentang tata krama siswa dalam kehidupan di rumah dan masyarakat

Landasan prilaku

etis Informasi Mengikuti penjelasan tentang tata krama dalam kehidupan di rumah dan masyarakat

Memahami pentingnya tata krama di rumah dan masyarakat

Laiseg Understandin

1 X 40' Sopan dan Hormat kpd org tua.

Berlatih memiliki kemampuan untuk memanfaatka n waktu senggang

Kesadaran dan

tanggung jawab Penguasaan konten Menyusun kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada waktu senggang atau liburan

Mampu menyusun

kegiatan yang positip Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understandin

Informasi tentang cara mempersiapk an diri menghadapi tes / ujian

Kematangan

intelektual Informasi Mengikuti penjelasan tentang cara belajar menghadapi tes / ujian

Memahami cara-cara belajar menghadapi tes / ujian

Laiseg Understandin

(15)

Berlatih memiliki kemampuan untuk menjadi pribadi yang mandiri

Kesadaran dan

tanggung jawab Penguasaan konten Melakukan aktifitas dinamika kelompok untuk memiliki pribadi mandiri

Memiliki pribadi yang

mandiri Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understandin

1 X 40' Mandiri dan bertanggung jawab

Berlatih memiliki kemampuan untuk berkomunikas i yang efektif

Kematangan

Emosional Penguasaan konten Melakukan aktifitas dinamika kelompok melatih kemampuan komunikasi

Mampu berkomunikasi

secara efektif Mengisi lembar Penilaian Segera

Laiseg Understandin

2 X 40' Jujur, Menghargai pendapat orang lain, percaya diri

Mengetahui Demak , Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru BK,

Drs. Setyobudi, M.Pd. Abdul Hayyi,S.P.d