PAPER
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
OLEH Prof. Dr. GUNAWAN, M.Pd.
Oleh:
NAMA : DUMI RAHMAWATI
NIM : 2016081083 NO. ABSEN : 03
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dengan latar belakang pendidikan “Sekolah Pendidikan Guru” yang mana pemberian pelajaran Bahasa Inggris sangatlah minim ditambah lagi S-1 juga Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang pembelajaran lebih ditekankan pada penguasaan pedagogik mengakibatkan pengetahuan kami tentang Bahasa Inggris sangatlah minim. Apalagi ketika mengetahui bahwa salah satu syarat kelulusan S-2 minimal toefel 450, membuat ragu dan ciut nyali akan hal tersebut.
Awal perkuliahan semester I muncul perasaan takut dengan mata kuliah Bahasa Inggris. Hal ini dilatar belakangi oleh kemampuan awal yang sangat minin tentang bahasa inggris. Terlintas akan materi-materi yang akan dipelajari seperti tenses, vocabulary, speaking, writing, dll yang tentu saja sudah terlupakan karena bertahun-tahun tidak dipelajari apalagi digunakan dalam berkomunikasi sehari-hari.
Seiring berjalannya waktu ketakutan-ketakutan itu berangsur hilang karena penggunaan metode yang menyenangkan yang di gunakan Prof Gunawan dalam perkuliahan. Penggunaan metode yang menyenangkan inilah yang dapat membangkitkan motivasi bagi kami untuk senang dan tidak takut untuk belajar bahasa inggris. Dengan perasaan senang akan mengikis rasa takut akan ketidakbisaan dan dapat membangkitkan rasa percaya diri untuk belajar bahasa inggris. Bermodal perasaan yang senang maka mempelajari bahasa inggris akan semakin mudah.
B. Rumusan Masalah
1. Apa saja materi yang dipelajari dalam perkuliahan Bahasa Inggris? 2. Metode apa saja yang digunakan selama perkuliahan Bahasa Inggris? C. Tujuan
1. Untuk mengetahui materi-materi yang dipelajari dalam perkuliahan Bahasa Inggris. 2. Untuk mengetahui metode apa saja yang digunakan selama perkuliahan Bahasa
MATERI PERKULIAHAN
A. Materi yang dipelajari dalam perkuliahan Bahasa Inggris Selama perkuliahan 1 semester, materi yang dipelajari adalah: 1. Rumus 33
Pada materi Rumus 33 kita diajarkan tentang macam-macam kalimat dalam Bahasa Inggris antara lain:
a. Kalimat yang subyeknya melakukan tindakan (V)
b. Kalimat yang subyeknya tidak melakukan/dikenai tindakan (N) c. Kalimat yang subyeknya dikenai tindakan (P)
Atau dapat diperjelas dengan tabel sbb:
Macam kalimat singkatan Subyek
1. Kalimat Verbal Aktif KVA KV V
me-2. Kalimat Nominal KN KN N tidak
me-/di-3. Kalimat Verbal Pasif KVP KP P
di-Untuk lebih mendalami materi ini kami diberi tugas:
a. Membuat 100 kalimat kemudian ditembak dengan 3 peluru yaitu Peluru VNP, Peluru Waktu, dan Peluru aspect
b. Menulis tangan kalimat dengan Rumus 1(V) dan Rumus 2 (N) masing-masing dengan 11 variasi
Awalnya mengerjakan tugas ini begitu berat karena harus menulis dengan tangan 220 kalimat. Terbayang betapa banyaknya jumlah kalimat yang harus ditulis, dan kapan mau menulisnya. Tetapi setelah dikerjakan sedikit demi sedikit selesai juga. Dan semua syaraf dalam tubuh kita bekerja mulai dari syarat tangan , mata maupun syaraf otak.
2. Kata kerja tak beraturan (Irregular Verb)
Kunci untuk bisa berbahasa Inggris adalah haru s hafal kata kerja tak beraturan (irregular verb). Irregular verb merupakan bentuk kata kerja yang mana dari V1
sampai V3 berbeda.
3. Latihan menandai Rumus V1-11, N1-11, P1-11 pada kalimat Bahasa Inggris
menguasai betul tentang Rumus 33 kami banyak salahnya, tetapi melalui pembahsan sedikit demi sedikit kami jadi paham.
4. Latihan menandai RumusV1-11, N1-11, P1-11 pada kalimat Bahasa Indonesia
Dibagian ini, prinsipnya sama dengan latihan sebelumnya, hanya bedanya adalah kalimat yang diberikan dalam bahasa indonesia. Ternyata menebak VNP dalam Bahasa Indonesia lebih sulit dari kalimat dalam Bahasa Inggris.
5. Menandai dengan Rumus V1-11, N1-11, P1-11 pada teks Bahasa Inggris
Dibagian ini, kalimat yang diberikan bukan kalimat tunggal melainkan berupa teks dalam bahasa inggris, kemudian kita disuruh untuk menentukan kalimat-kalimat tersebut dalam Rumus V1-11, N1-11, atau P1-11
6. Menandai dengan Rumus V1-11, N1-11, P1-11 pada teks Bahasa Bahasa Indonesia
Berbeda dengan kegiatan 6, pada kegitan ini teks yang disajikan adalah teks dalam Bahasa Indonesia kemudian kita menentukan kalimat-kaliamat tersebut termasuk dalam Rumus V1-11, N1-11, atau P1-11
7. Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif pada kalimat bahasa inggris.
Dalam materi ini kami mempelajari mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif dalam bahasa Inggris atau dikenal dengan rumus P. Contoh: Saya membeli sebuah baju ( I buy a shirt) diubah menjadi a shirt is bought. Kemudian kami diberi tugas untuk mengubah 10 kalimat aktif menadi kalimat pasif dengan menggunakan rumus P1 sampai dengan P11 dengan cara ditulis tangan.
8. Membuat kalimat tanya dalam bahasa Indonesia
Pada kesempatan ini kami diberi tugas untuk membuat 200 kalimat tanya sederhana dalam bahasa Indonesia. Kalimat tanya sederhana maksudnya adalah kalimat tanya yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, yaitu kalimat tanya yang menggunakan kata tanya: apa, dimana, kapan, berapa, mengapa, bagaimana, siapa, dan lain-lain. Lagi-lagi tugas yang diberikan ditulis dengan tangan.
9. Mengubah kalimat tanya dalam bahasa indonesia ke dalam bahasa inggris
Dari 200 kalimat tanya yang telah dibuat tersebut, kemudian diubah menjadi kalimat tanya dalam bahasa Inggris. Untuk tugas ini tidak lagi ditulis tangan tetapi dishare file (dikirim) ke http://www.yk-edu.org
10. Tehnik menjawab
Bentuk jawaban: Yes, subyek sumpel No, subyek sumpel not b. Pertanyaan jenis pilihan (Alternative Question)
Bentuk jawaban:
- Subyek sumpel
- Subyek sumpel sisa
- sisa
c. Pertanyaan jenis kata-tanya (Question Word Question) Bentuk jawaban:
a. Untuk membentuk kata benda yang menunjukkan perbuatan (verbal noun), contoh : -age assemble/assemblage,
b. Untuk membentuk kata benda yang menunjukkan sifat/keadaan/tempat, contoh : -ance constant/constancy,
c. Untuk membentuk kata benda yang menunjukkan pelaku/alat, atau penderita, contoh : -er teach/teacher,
d. Untuk membentuk kata benda dari kata benda (untuk menyatakan keadaan/ daerah/sistem, contoh : -dom king/kingdom,
e. Untuk menurunkan kata sifat dari kata benda/kata kerja/kata sifat, contoh : -an Indonesia/Indonesi-an,
f. Untuk membentuk kata kerja dari kata sifat/benda, contoh : -en light/lighten,
g. Untuk membentuk kata keterangan (adverb), contoh : -ly slow/slowly, h. Untuk membentuk kata yang merupakan lawan (rerlawanan) terhadap kata
dasarnya, contoh : anti – climax – anticlimax,
12. Belajar membuka Thesaurus (sinonim kata secara off line)
Mencari sinonim dari suatu kata dalam Bahasa Inggris secara off-line dengan menu Thesaurus yang sudah ada dalam laptop yaitu dalam menu review.
13. Belajar Bahasa Inggris secara on-line a. http://www.lingvosoft.com/
yaitu alamat untuk mencari sinonim suatu kata secara on-line. Pada perkuliahan ini tugas yang kami terima adalah mencari sinonim dari bahasa Inggris – Indonesia 5 kata dan Indonesia – Inggris 5 kata.
b. http://www.thesaurus.com
yaitu alamat pencarian sinonim bahasa Inggris secara on-line c. http://www.thefreedictionary.com
d. http://www.howjsay.com
e. http://www.english-online.org.uk/course.htm 14. Menjelajah URL Elsfast
Pada materi ini kami dimohon untuk menjelajah, setelah menemukan alamat yang dituju kami baru tahu ternyata kita bisa menjumpai ratusan bahkan lebih macam-macam percakapan lengkap dengan suara aslinya.
15. Manajemen URL
Pada materi ini kami dimohon untuk menjelajah dengan pencarian sesuai dengan disiplin ilmu kita masing-masing, kemudian menemukan alamat URL-nya, kemudian alamat URL asli bisa kita ubah sesuai dengan tema apa yang ada dalam materi URL tersebut. Sebagai contoh URL aslinya adalah http://www.english-4u.de/ tenses_exercises.htmlKemudian kita pendekkan menjadiKAMBOJA
B. Metode-metode yang digunakan selama perkuliahan Bahasa Inggris
Metode-metode yang digunakan Prof Gunawan selama perkuliahan Bahasa Inggris sangatlah bervariasi. Sehingga selama perkuliahan kita tidak akan merasa bosan dan bahkan apabila sekali saja kita tidak mengikuti perkuliahan maka akan terasa tertinggal.
Dari awal/pertama perkuliahan kita sudah dibiasakan dengan IT. Segala tugas ataupun refleksi setelah perkuliahan selalu dikirim secara on line melalui http://www.yk-edu.org.
mendemontrasikannya. Sehingga kami merasa kagum dan termotivasi dalam mengikuti dan belajar Bahasa Inggris. Selain itu kita sebagai mahasiswapun tidak hanya pasif mendengarkan tetapi selalu dituntut untuk aktif dan memberdayakan semua yang ada pada diri kita untuk dioptimalkan dalam belajar Bahasa Inggris. Sebagai contoh dalam pemberian tugas tak jarang tugas-tugas itu dikerjakan dengan tulis tangan, hal ini dimaksudkan agar ada keseimbangan antara kerja otak kanan dan otak kiri serta mengoptimalkan kerja syaraf, tangan, mata, telinga, dan otakpun semua ikut bekerja.
BAB III SIMPULAN
Simpulan dari paper ini adalah:
1. Materi-materi yang diberikan selama perkuliahan merupakan materi yang sangat penting dan baru bagi kami sehingga sangat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi kami.
2. Melalui metode yang bervariasi dan menyenangkan kita bisa dengan mudah mempelajari Bahasa Inggris dan termotivasi untuk selalu belajar dan belajar walau bila dilihat dari usia sudah tidak muda lagi.
3. Banyak tugas yang diberikan menuntut kami untuk bisa membagi waktu, karena selain kuliah kita mempunyai kewajiban utama yaitu mengajar.
4. Variasi metode yang digunakan Prof Gunawan, menginspirasi dan memotivasi kami untuk dikembangkan di sekolah agar anak senang dengan apa yang kita berikan dan mudah dalam memahaminya.
