HUBUNGAN ANTARA WAKTU PEMOTONGAN DENGAN WAKTU PEMESINAN BUBUT PADA UJI KOMPETENSI PRAKTIK KEJURUAN BIDANG PEMESINAN.

(1)

Aditya Nugraha, 2015

HUBUNGAN ANTARA WAKTU PEMOTONGAN DENGAN WAKTU PEMESINAN BUBUT PADA UJI KOMPETENSI PRAKTIK KEJURUAN BIDANG PEMESINAN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK………... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMAKASIH………. iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi Masalah Penelitian... 3

C. Pembatasan Masalah Penelitian... 3

D. Rumusan Masalah Penelitian ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian …... 4

G. Struktur Organisasi Skripsi ………. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, HIPOTESIS PENELITIAN ... 6

A. Pengertian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)... 6

B. Pembelajaran Berbasis Kompetensi ………... 7

1. Definisi Pembelajaran Berbasis Kompetensi ... 7

2. Tujuan Pembelajaran Berbasis Kompetensi ... 10

3. Proses Pembelajaran Berbasis Kompetensi ………... 12

4. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kompetensi ………... 12

C. Tinjauan Mata Pelajaran Pemesinan Bidang Bubut ... 15

1. Gambaran Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan ………... 15

2. Peta Mata Pelajaran Pemesinan ………... 15

(2)

3. Proses Pemesinan ……….. 17

D. Uji Kompetensi………... 29

1. Definisi Uji Kompetensi ………... 29

2. Aspek yang diukur dalam Uji Kompetensi ………... 31

E. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan ... 32

F. Kerangka Pemikiran…... 33

G. Hopotesis... ………... 34

BAB III METODE PENELITIAN ... 35

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 35

B. Subjek Penelitian ……… 35

1. Populasi Penelitian ………. 35

2. Sampel Penelitian ………….………..…………... 35

C. Prosedur Penelitian ... 35

D. Metode Penelitian ... 36

E. Definisi Operasional ………... 37

F. Variabel Penelitian ……….. 37

G. Instrumen Penelitian …... 38

H. Teknik Pengumpulan Data ... 38

I. Analisa Data ……… 39

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN……….. 54

A. Deskripsi Data ………. 54

B. Analisis Data ………... 55

C. Pembahasan ………. 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………... 64

A. Kesimpulan ………. 64

B. Saran ………... 64

DAFTAR PUSTAKA ... 65

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Kriteria Penilaian Waktu Ujian Praktik Kejuruan ……… 1

Tabel 1.2 Waktu Pemesinan pada Uji Kompetensi Kejuruan Bidang Pemesinan Bubut ……….. 2

Tabel 2.1 Kegiatan Operator dan Mesin ………. 28

Tabel 3.1 Lembar Observasi Waktu Pemotongan ……… 38

Tabel 3.2 Lembar Observasi Waktu Pemesinan ………... 38

Tabel 3.3 Distribusi Frekuensi Untuk Pengujian Normalitas Kelompok Data ………... 39

Tabel 3.4 Tabel Bartlett ……… 42

Tabel 3.5 Tabulasi Perhitungan Persamaan Regresi Data ……… 43

Tabel 3.6 Kriteria Derajat Korelasi ………... 44

Tabel 4.1 Deskripsi Data Waktu Uji Kompetensi Kejuruan Bidang Pemesinan Bubut Tahun Pelajaran 2013/2014……….. 52

Tabel 4.2 Hasil Analisis Data……… 53

(4)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Pencapaian Kompetensi Kejuruan Bidang

Kompetensi Pemesinan ………... 16

Gambar 2.2 Gambar Skematis Mesin Bubut dan Nama Bagian-bagiannya 18 Gambar 2.3 Geometri Pahat Bubut HSS ………. 19

Gambar 2.4 Geometri Pahat Bubut Sisipan (Insert) ……… 20

Gambar 2.5 Pahat Tangan Kanan dan Pahat Tangan Kiri ……….. 20

Gambar 2.6 Jenis-jenis Pahat Bubut dan Kegunannya ………... 21

Gambar 2.7 Proses Membubut Tirus Luar dan Tirus Dalam dengan Memiringkan Eretan Atas ………... 22

Gambar 2.8 Bagian Kepala Lepas yang Bisa Digeser dan Pembubutan Tirus dengan Kepala Lepas yang Digeser ………... 23

Gambar 2.9 Nama-nama Bagian Ulir ……….. 23

Gambar 2.10 Ulir Segi Empat……… 24

Gambar 2.11 Bentuk-bentuk Alur ………. 25

Gambar 2.12 Proses Pembuatan Kartel Bentuk Lurus, Berlian, dan Alat Pahat Kartel ………. 25

Gambar 2.13 Bentuk dan Kisar Injakan Kartel ………. 25

Gambar 2.14 Pengeboran ……….. 26

Gambar 2.15 Kerangka Berpikir Penelitian Hubungan Antara Waktu Pemotongan dengan Waktu Pemesinan Pada Uji Kompetensi Praktik ………. 34

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ……….. 36

Gambar 3.2 Window Data Editor………. 46

Gambar 3.3 Tampilan Variable View……….. 47

Gambar 3.4 Tampilan Data View……… 47

Gambar 3.5 Analyze-DS-Explore……… 48

Gambar 3.6 Kotak Explore Normalitas……… 48

Gambar 3.7 Explore : Plots……….. 48

(5)

Gambar 3.9 Linear Regression RLS……… 49

Gambar 3.10 Lin Reg : Statistic………. 50

Gambar 3.11 Lin Reg : Plots……….. 50

Gambar 3.12 Analyze-Correlate-Bivariate……… 51

Gambar 3.13 Kotak dialog Correlate Bivatiate……….. 51

Gambar 3.14 Tampilan Variable View Uji T………. 52

Gambar 3.15 Tampilan Data View Uji T ……….. 52

Gambar 3.16 Analyze-Compare Means-Independent Sample T Test……... 53

Gambar 3.17 Kotak Dialog Independent Sample T Test………... 53

Gambar 3.18 Kotak Dialog Define Group………. 54

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Ujian Praktik Kejuruan………... 68

Lampiran 2 Pedoman Penilaian Praktik Kejuruan BSNP…..……… 73

Lampiran 3 Instrumen Penelitian………... 89

Lampiran 4 Data Waktu Pemotongan dan Pemesinan………. 93

Lampiran 5 Hasil Pengolahan dan Analisis Data Menggunakan SPSS Versi 22………... 96

Lampiran 6 Hasil Penilaian Aspek Waktu……… 100

Lampiran 7 Perhitungan Waktu Pemesinan………... 101

Lampiran 8 Perencanaan dan Analisis Proses (Estimasi) Pembubutan…. 102 Lampiran 9 SK Penunjukan Dosen Pembimbing Skripsi……….. 105

Lampiran 10 Daftar Kegiatan Bimbingan Skripsi………... 107

Lampiran 11 Berita Acara Seminar 1 Skripsi……….. 109

(7)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2012). Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2013). Lembar Penilaian Ujian Praktik

Kejuruan Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jakarta: BSNP.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2013). Soal Praktik Ujian Kejuruan Tahun

Pelajaran 2013/2014. Jakarta : Depdiknas.

Dimyanti dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Direktorat Akademik. (2008). Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis

Kompetensi Pendidikan Tinggi. Jakarta.

Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan.(2004). Kurikulum SMK edisi 2004

Bagian I,II,& III Bidang Keahlian Teknik Pemesinan, Jakarta : Depdiknas

Fajaryati, N. (2012). Evaluasi Pelaksanaan Teaching Factory SMK di Surakarta.

Jurnal Pendidikan Vokasi, 2 (3). Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika

Fakultas Teknik: UNY.

Karyadi, A. (2014). Analisis Waktu Pemesinan pada Uji Kompetensi Praktik

Kejuruan Teknik Pemesinan di SMK Negeri 6 Bandung. Skripsi Sarjana

pada FPTK UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Martha, D.A. (2010). Studi Komparasi Siswa SMK Menggunakan Jobsheet

Pemesinan Bubut Hasil Pengembangan Dengan Jobsheet Pemesinan Bubut yang digunakan Guru. Skripsi Sarjana pada FPTK UPI Bandung :

Tidak Diterbitkan.

Muslich, M. (2011). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurohman, S. (2007). Pendekatan Project Based Learning sebagai Upaya

Internalisasi Scientific Method bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. [Online]. Tersedia di:

http://shobru.wordpress.com/publikasi/project-based-learning/ [Diakses 12 Mei 2014].

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70. (2008). Uji Kompetensi bagi

(8)

Purnawan. (2009). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Kejuruan. Artikel di :

http://a-research.upi.edu/artikellist.php. Universitas Pendidikan Indonesia

Bandung.

Purnawan (2010), Analisis waktu pemesinan desain produk hasil pengembangan

berdasarkan tipe prosesnya. Penelitian Pendidikan FPTK UPI Bandung:

tidak diterbitkan

PP RI. (2013). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Pramesti G. (2014). Kupas Tuntas Data Penelitian dengan SPSS 22. Jakarta : PT Elex Media Komputindo

Rasto. (2012). Pendidikan Kejuruan. [Online]. Tersedia di:

http://www.scribd.com/doc/129774882/Pendidikan-Kejuruan. [Diakses 29 april 2014].

Reksoatmodjo, Tedjo, N. (2009). Statistika Untuk Psikologi Dan Pendidikan. Bandung: Pt. Refika Aditama.

Rochim, T. (1993). Teori dan Teknologi Proses Pemesinan. Bandung : Lab. Teknik Produksi Jurusan Teknik Mesin FTI – ITB.

Sanjaya, W. (2011). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis

Kompetensi. Jakarta: Kencana.

Siregar, S. (2004). Statistika Terapan. Bandung: Grasindo.

Singgih, S. (2013). Menguasai SPSS 21 di Era Informasi. Jakarta : PT Elex Media Komputindo

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumbodo,W . (2008). Teknik Produksi Mesin Industri. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Susilana, R. (2006). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurikulum Teknologi Pendidikan FIP UPI.

(9)

Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung : UPI Press.

Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Widarto. (2008). Teknik Pemesinan Jilid I Untuk SMK. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

(10)

HUBUNGAN ANTARA WAKTU PEMOTONGAN DENGAN WAKTU PEMESINAN BUBUT PADA UJI KOMPETENSI PRAKTIK KEJURUAN BIDANG PEMESINAN

ABSTRAK

Aditya Nugraha (0907087): Hubungan Antara Waktu Pemotongan Dengan Waktu Pemesinan Bubut Pada Uji Kompetensi Praktik Kejuruan Bidang Pemesinan.

Latar belakang penelitian ini adalah tidak adanya waktu standar yang spesifik pada aspek waktu pemesinan bubut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran waktu pemotongan dan waktu pemesinan serta mengetahui seberapa besar hubungan antara waktu pemotongan dengan waktu pemesinan pada pelaksanaan uji kompetensi praktik kejuruan bidang pemesinan bubut di SMK Negeri 6 Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif korelasional dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa. Data dijaring melalui studi observasi secara langsung pada pelaksanaan uji kompetensi praktik kejuruan teknik pemesinan untuk pekerjaan membubut, yang meliputi membubut rata, bertingkat, tirus, chamfer, alur, ulir, bor dan kartel. Hasil penelitian menunjukan bahwa waktu pemotongan berhubungan dengan waktu pemesinan pada uji kompetensi praktik kejuruan bidang pemesinan bubut dengan tingkat hubungan kuat.

(11)

HUBUNGAN ANTARA WAKTU PEMOTONGAN DENGAN WAKTU PEMESINAN BUBUT PADA UJI KOMPETENSI PRAKTIK KEJURUAN BIDANG PEMESINAN

ABSTRACT

Aditya Nugraha (0907087): The Relation Between Cutting Time With Machining Lathe Time On The Competency Test Vocational Machining Practice

The background of this research is , the absence of standard time on specific aspects of the machining time lathe. This research aims to understand the description cutting time and machining time, and knowing how big the relations between cutting time with machining time lathe on the implementation of competency test practices vocational machining in Vocational High School 6 Bandung (SMKN 6 Bandung) academic year 2013 / 2014. Methods used to research this is descriptive method of correlational with the subject of research as many as 30 students. Nabbed data through observation study directly at the implementation of competency test practices vocational machining technique for employment lathe, the work includes lathe flattened, decker, tyre to chamfer, groove, a threaded, drill and cartel. The research results show that the time of cutting deals with machining competency test of time on the field of vocational practices machining strong relations with the lathe .

(12)

35

BAB III

METODE PENELETIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 6 Bandung yang

beralamatkan di Jalan Soekarno Hatta (Riung Bandung) Kota Bandung, pada tes

Uji Kompetensi Praktik Kejuruan pemesinan bubut.

B. Subjek Penelitian

1. Populasi Penelitian

Menurut Sugiyono (2012, hlm. 80), populasi adalah wilayah generalisasi

yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik

kesimpulannya. Berdasarkan penjelasan tersebut, populasi yang diteliti

merupakan siswa tingkat XII tahun 2013/2014 dalam satu angkatan dengan

jumlah 120 siswa yang terdiri dari 4 kelas, jumlah siswa tiap kelasnya 29-31

siswa.

2. Sampel Penelitian

Sugiyono, (2012, hlm. 118) menyatakan bahwa” sampel adalah bagian dari

jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi”. Tujuan dari sampel adalah

sebagai pengambilan data dalam beberapa jumlah yang mewakili dalam populasi

tersebut. Bila populasi yang akan diteliti besar, tidak mungkin peneliti

mempelajari semua yang ada pada populasi tersebut, hal ini bisa dikarenakan

keterbatasan waktu, dana, dan lain-lain. Sehingga diambil sampel yang dapat

dipelajari untuk menjadi suatu kesimpulan dalam populasi tersebut.

C. Prosedur Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan melalui beberapa tahap, yaitu dimulai dari

perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data hasil penelitian, dan penulisan laporan

hasil penelitian. Adapun prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini,

(13)

36

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.1 Prosedur Penelitian

D.Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif

korelasional. Adapun pengertian dari pada penelitian deskriptif, Arikunto, S.

(2010, hlm. 3) menyatakan bahwa: “Penelitian deksriptif adalah penelitian yang

dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau hal lain-lain yang sudah

disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian”.

Selanjutnya Arikunto, S. (2010, hlm. 4). Menjelaskan mengenai pengertian Menyusun Instrumen

Mulai

Identifikasi, Perumusan Masalah, dan Memilih Pendekatan Penelitian

Menentukan Variabel Menentukan Sumber Data

Pengambilan Data

Pengolahan dan Analisis Data

Studi Pendahuluan

Observasi

Dokumentasi Wawancara

Uji Normalitas Uji Homogenitas Regresi Sederhana Analisis korelasi Pengujian Hipotesis

(14)

37

penelitian korelasional, yaitu: “Penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk

mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan

perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada”.

E. Definisi Operasional

1. Waktu pemotongan bubut adalah komponen waktu dalam proses pemesinan

bubut dihitung ketika pahat menyayat benda kerja sampai dihasilkan produk

sesuai gambar kerja yang dinyatakan dalam satuan menit.

2. Waktu pemesinan bubut adalah waktu keseluruhan yang diperlukan oleh

peserta uji kompetensi untuk menyelesaikan suatu produk sesuai dengan

gambar kerja dengan proses pemesinan bubut, dihitung dari saat siswa berdiri

di depan mesin, sampai siswa menyerahkan benda kerja kepada asesor.

F. Variabel Penelitian

Variabel penelitian dapat diartikan sebagai pola hubungan antara variabel

yang akan diteliti. Lebih jelasnya, Sugiyono (2012, hlm. 38) menjelaskan bahwa:

“Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”.

Terdapat dua variabel yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu variabel

independen (bebas) dan variabel dependen (terikat). Variabel bebas merupakan

variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau

timbulnya variabel dependen, sedangkan variabel terikat merupakan variabel yang

dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono,

2012, hlm. 39).

Berdasarkan penjelasan di atas, yang dimaksud dengan variabel independen

dan dependen dalam penelitian ini, yaitu:

1. Variabel independen (X), yaitu waktu pemotongan praktik kejuruan

bidang pemesinan.

2. Variabel dependen (Y), yaitu waktu pemesinan praktik kejuruan bidang

(15)

38

G.Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian untuk menguji uji kompetensi praktik kejuruan

menggunakan instrument berupa lembar observasi yang mengacu pada soal uji

kompetensi tahun 2013/2014, yaitu paket 1 bidang teknik pemesinan pembubutan

sebagaimana terlampir. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian

adalah lembar observasi sebagai berikut :

Tabel 3.1 Lembar Observasi Waktu Pemotongan

NO NIS NAMA WAKTU PEMOTONGAN (��) �_(MENIT)� TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8

Keterangan : No 1. Membubut Rata 5. Mengalur

2. Membubut Bertingkat 6. Mengulir

3. Membubut Tirus 7. Mengebor

4. Menchemfer 8. Mengkartel

Tabel 3.2 Lembar Observasi Waktu Kerja Pemesinan

NO NIS NAMA WAKTU PEMESINAN (� ) � TOTAL

(MENIT)

START FINISH

H.Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan

dalam rangka mencapai tujuan penelitian. Sebagai tujuannya penelitian ini

dilakukan untuk menjawab permasalahan yang dilakukan secara empiris. Teknik

pengumpulan data dilakukan dengan observasi secara langsung terhadap

pelaksanaan uji kompetensi praktik kejuruan bidang pemesinan bubut tahun 2014

di SMK Negeri 6 Bandung. Dalam penelitian ini, hasil pengukuran langsung

digunakan untuk mendapatkan waktu pemotongan dan waktu pemesinan hasil uji

kompetensi praktik kejuruan pada uji kompetensi keahlian teknik pemesinan

(16)

39

I. Analisa Data

Analisis data merupakan langkah – langkah untuk merumuskan data yang

telah dikumpulkan. Data hasil pengolahan ini untuk menjawab rumusan masalah

dan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Adapun pengujian yang dilakukan

dalam penelitian ini, adalah sebagai berikut:

1. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui kondisi data apakah

berdistribusi normal atau tidak. Untuk mempermudah proses perhitungan, dapat

dibuat tabel bantu seperti yang ditunjukkan pada Tabel 3.3 di bawah ini dengan

mengikuti aturan Sturgers sebagai berikut:

Tabel 3.3 Distribusi Frekuensi Untuk Pengujian Normalitas Kelompok Data

(Siregar, 2004, hlm. 193)

a. Menghitung rentang (R) data, yaitu dengan rumus:

R=Xa - Xb (Siregar, 2004, hlm. 24)

Dimana: Xa = data tertinggi

Xb = data terendah

b. Menentukan banyaknya kelas interval (i), yaitu dengan rumus:

i =1+3,3 logn (Siregar, 2004, hlm. 24)

Dimana: n = jumlah sampel

Hasilnya dibulatkan, ambil nilai ganjil

c. Menentukan panjang kelas interval (p) tiap variabel

p = (Siregar, 2004, hlm. 25)

Hasilnya dibulatkan, sesuai desimalnya dengan kondisi data, untuk data

yang sensitif semakin tinggi desimalnya semakin rendah.

i

R

Interval fi xin zi Lo Li ei i2

(17)

40

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. Membuat tabel distribusi frekuensi tiap variabel.

e. Menghitung nilai rata-rata tiap variabel

=

Xt = data tengah-tengah dalam interval

f. Menghitung simpangan baku tiap variabel

S =





g. Membuat Tabel Distribusi Frekuensi untuk Harga-harga yang Diperlukan

dalam Uji Chi-Kuadrat ( ) tiap variabel. Chi-Kuadrat adalah selisih antara

kuadrat nilai baku populasi dengan jumlah nilai baku seluruh sampel. Uji

Normalitas menggunakan aturan Strugess..

1) Menentukan Batas Atas (Ba) dan Batas Bawah (Bb) Kelas Interval (Xi)

tiap variabel, dimana :

Batas bawah (Bb) kelas interval sama dengan ujung bawah dikurangi 0,5

Batas atas (Ba) kelas interval sama dengan ujung atas ditambah 0,5

Xin = Bb - 0,5 kali desimal yang digunakan kelas interval

2) Menentukan Nilai Baku (Z) tiap variabel dengan rumus :

Z =





S

i



3) Menghitung nilai Lo tiap variabel

Untuk Z1 dan Z8, maka nilai Lo diambil 0,5000

Untuk Z2 sampai dengan Z7, maka nilai Lo diambil berdasarkan tabel

2

(18)

41

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4) Menghitung nilai Li tiap variabel

Nilai Li dihitung dengan mengurangi nilai L0 bawah atau L0 atas Untuk

nilai Li dengan pergantian tanda pada nilai Zi dihitung dengan

menambahkan L0 atas dengan L0 bawah pada Zi yang mengalami

pergantian tanda.

5) Mencari Harga Frekuensi Harapan (ei) tiap variabel

ei = Li.fi (Siregar, 2004, hlm. 87) 6) Menghitung Nilai Chi-Kuadrat (2

) tiap variabel Chi-Kuadrat (2

)

adalah selisih antara kuadrat nilai baku populasi dengan jumlah nilai baku seluruh sampel.

7) Menentukan Normalitas data tiap variabel

Dari tabel bantu perhitungan untuk

 

2

, dengan α = 0,05 dan dk = k – 3,

maka didapat 2

tabel 0,95 (dk), berdasarkan hal tersebut bandingkan2tabel

dan 2hitung dinyatakan berada di daerah penerimaan (Ho diterima) atau

penolakan (Ho ditolak). Pengujian menyatakan bahwa distribusi sebaran

data instrumen Variabel X dan Y dinyatakan berdistribusi normal atau

tidak. Sehingga perhitungan selanjutnya menggunakan perhitungan

parametrik atau non parametrik.

2. Uji homogenitas

Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah varians dari

kelompok-kelompok data yang datangnya dari sekian banyak lokasi dalam kondisi yang

relatif sama. Jika sama, maka varians-varians tersebut homogen. Dengan

demikian varians-varians atau data tersebut dapat digabung untuk dianalisa lebih

lanjut. Uji homogenitas dalam penelitan ini menggunakan langkah-langkah

(19)

42

2

a. Menyusun data dalam tabel Bartlett.

Tabel 3.4 Tabel Bartlett

Kelompok Dk 1/dk Si2 dk.Si2 Log Si2 dk.log Si2

b. Menghitung varians untuk setiap kelompok sampel, dengan rumus :

c. Menghitung varians gabungan dari semua sampel, dengan rumus :

d. Menghitung harga satuan Bartlett (B), dengan rumus :

e. Menghitung harga χ2, dengan rumus :

f. Melakukan pengujian Bartlett, digunakan rumus faktor koreksi K, dengan

rumus :

g. Menghitung harga χh2 dengan rumus :

h. Kriteria pengujian adalah hitung p-value, kelompok sampel homogen jika

(20)

43

3. Uji Analisis Regresi

Digunakan untuk mengestimasi nilai dari suatu variabel berdasarkan nilai

variabel lainya (variabel dependen atau terikat). Model regresi berbentuk sebagai

berikut :

X b a

Y  .

(Reksoatmodjo, 2009, hlm. 131)

Keterangan : Y = variabel terikat

X = variabel bebas

a. Menyusun tabulasi perhitungan persamaan regresi

Tabel 3.5 Tabulasi Perhitungan Persamaan Regresi Data

Responden X Y y = (Y-Ŷ) x = (X-X) x.y x2 y2

∑

̅ =∑_{� � =}∑_∑ ₂

=

∑� ɑ = y – b. x

b. Membuat grafik linieritas variabel X dan variabel Y

= ɑ + b X

Variabel Y

(21)

44

4. Perhitungan Koefisien Korelasi

a. Perhitungan Koefisien Korelasi dengan Pearson Product Moment

Perhitungan koefisien korelasi dapat dihitung dengan menggunakan rumus

“Pearson Product Moment” di bawah ini:

  

Selanjutnya harga koefisien korelasi (r) yang diperoleh diinterpretasikan

pada indeks korelasi. Kriteria derajat korelasi menurut Sugiyono (2012, hlm.184)

adalah sebagai berikut :

Tabel 3.6 Kriteria Derajat Korelasi

Interval Koefisien Tingkat Hubungan

(22)

45

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Pengujian Koefisien Korelasi dengan distribusi t

Harga r yang diperoleh dari perhitungan harus diuji, apakah berarti atau

tidak. Rumus yang digunakan adalah uji t-student, sebagai berikut :

2

Korelasi berarti jika thitung > ttabel pada taraf kepercayaan 95% dengan dk = n-2,

dan jika thitung < ttabel , maka dikatakan bahwa korelasi tidak berarti.

Selanjutnya harga t hitung dibandingkan dengan harga t tabel untuk α =

0,05% pada uji pihak kanan dengan derajat kebebasan dk = n – 2. Jika t hitung

lebih besar dari t tabel (th> tt), atau dengan kata lain harga t hitung berada di

daerah penolakan Ho, maka dapat dikatakan Ho ditolak dan Ha diterima.

5. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis yang memiliki koefisien korelasi r dilakukan dengan

menggunakan uji t – student. Rumus yang digunakan adalah rumus uji t – student,

adalah sebagai berikut :

t = r

Untuk keperluan pendidikan, harga thitung biasanya dibandingkan dengan harga

ttabel pada taraf kesalahan atau taraf signifikansi (α) 5% atau 1% dengan dejarat

kebebasan (dk) = n – 2. Jika harga thitung lebih besar daripada harga ttabel (thitung 

ttabel), atau dengan kata lain harga thitung berada di daerah penolakan Ho, maka

dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

Secara statistik, hipotesis yang akan diuji dalam rangka pengambilan

(23)

46

 Ho : ≤ 0 = Waktu pemotongan tidak berhubungan dengan waktu

pemesinan pada uji kompetensi praktik kejuruan

 Ha :  > 0 = Waktu pemotongan berhubungan dengan waktu pemesinan pada uji kompetensi praktik kejuruan

Untuk mempermudah analisis dan pengolahan data, digunakan software

SPSS versi 22. SPSS (Statistical Package for the Social Sciense) merupakan salah

satu satu paket software untuk analisis statistika dan manajemen data.

Langkah-langkah analisis dan pengolahan data sebagai berikut :

1. Data

Window SPSS untuk menginput data mendefinisikan data disebut dengan

data editor. Data editor terdiri dari dua window, yaitu data view dan variable

view. Tampilan window data editor seperti Gambar 3.2.

Gambar 3.2 Window Data Editor

Input data seperti langkah-langkah berikut ini :

 Identifikasi data dengan cara aktifkan window data editor-variable view kemudian arahkan kursor pada :

Baris 1, Kolom Name : Waktu_Pemotongan, Decimals: 0, abaikan kolom

(24)

47

Baris 2, Kolom Name : Waktu_Pemesinan, Decimals: 0, abaikan kolom

lain. Tampilan window data editor-variabel view seperti Gambar 3.3

Gambar 3.3 Tampilan variable view

 Input data dengan cara aktifkan window data editor-data view terlebih dahulu, kemudian arahkan kursor pada :

Kolom 1 (Waktu_Pemotongan), isikan berurutan sampai seterusnya

Kolom 2 (Waktu_Pemesinan), isikan berurutan sampai seterusnya.

Tampilan window data editor-data view seperti Gambar 3.4

Gambar 3.4 Tampilan data view

2. Menguji Normalitas Data

Uji normalitas data adalah hal yang sangat lazim dilakukan sebelum

sebuah metode statistic diterapkan. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah

data yang dikumpulkan bedistribusi normal atau tidak. Lakukan

langkah-langkah berikut :

(25)

48

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.5 Analyze-DS-Explore

 Isikan Dependent List : Waktu_Pemesinan dengan cara arahkan kursor pada Waktu_Pemesinan pada kotak sebelah kiri, kemudian klik ,

sehingga Waktu Pemesinan masuk ke kotak Dependent List.

 Isikan Label Cases by : Waktu_Pemotongan. Tampilan seperti Gambar 3.6

Gambar 3.6 Kotak Explore normalitas

 Klik plots, lalu klik Normality with plots. Tampilan seperti Gambar 3.7

Gambar 3.7 Explore : Plots

(26)

49

3. Regresi : Pemodelan Hubungan Antar Variabel

Analisis regresi merupakan salah satu metode untuk mengetahui hubungan

antar variabel. Variabel yang dimaksud adalah antara variabel X dan variabel

Y. Dilakukanan analisis regresi linier sederhana dengan langkah-langkah

berikut :

 Klik Analyze – Regression – Linear. Seperti Gambar 3.8

Gambar 3.8 Analyze – Regression – Linear

 Isikan Dependent : Waktu_Pemesinan, dengan cara arahkan kursor pada

Waktu_Pemesinan pada kotak sebelah kiri, kemudian klik , sehingga

Waktu_Pemesinan masuk ke kotak Dependent.

 Independet : Waktu_Pemotongan. Tampilan seperti Gambar 3.9

(27)

50

 Klik Statistic, klik Descriptive, klik Part and partial correlation, klik Confidende interval, klik Casewise diagnostics, klik Continue. Tampilan

Linear Regression : Statistic seperti Gambar 3.10

Gambar 3.10 Lin Reg : Statistic

 Klik Plots, klik Normal probability plot. Tampilan Linear Regression : Plot seperti Gambar 3.11

Gambar 3.11 Lin Reg : Plots

(28)

51

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Korelasi : Uji Hubungan Antar Variabel

Karena akan diketahui hubungan antar variabel, maka digunakan uji

korelasi baik bivariate ataupun parsial. Untuk menguji korelasi tersebut

dilakukan langkah-langkah sebagai berikut :

 Klik Analyze – Correlate –Bivariate… Seperti tampilan Gambar 3.12

Gambar 3.12 Analyze-Correlate-Bivariate

 Isikan variabel yang akan dikorelasikan. Masukan Waktu_Pemotongan

dan Waktu_Pemesinan ke dalam kotak Variables. Pada Correlation

Coefficients atau alat hitung koefisien korelasi. Klik perhitungan mana

yang akan dipilih berdasarkan data. Test of Significance, klik sesuai sisi

yang akan di uji. Klik Flag significant correlation. Seperti tampilan

Gambar 3.13

Gambar 3.13 Kotak dialog Correlate Bivariate

(29)

52

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5. Uji Hipotesis : Independent sample t test

Untuk mengetahui hipotesis diterima atau ditolak maka dilakukan

perhitungan uji t. Diketahui bahwa apabila harga thitung lebih besar daripada

harga ttabel (thitung  ttabel), atau dengan kata lain harga thitung berada di daerah

penolakan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

Untuk mengetahui thitung , dilakukan langkah-langkah sebagai berikut :

 Pemasukan Data ke SPSS (secara ringkas)

Dari menu utama File, pilih menu New, lalu klik mouse pada Data.

 Pengisian Data pada variable view

Klik pada kolom Name baris pertama dengan kategori_waktu. Lalu

isikan pada kolom Name baris kedua dengan waktu. Seperti tampilan

dibawah ini .

Gambar 3.14 Tampilan Variable View Uji T

 Pengisian Data pada data view

Isikan data pada kolom kategori_waktu dengan mengisikan angka 1

untuk waktu pemotongan dan angka 2 untuk waktu pemesinan. Lalu

isikan data pada kolom sesuai urutan berdasarkan kategori waktu. Seperti

pada tampilan dibawah ini

(30)

53

 Klik Analyze – Compare-Means – Independent Sample T test… seperti tampilan gambar 3.16

Gambar 3.16 Analyze – Compare Means – Independet Sample T Test

 Isikan kolom Test Variable(s) dengan waktu dan isikan Grouping Variable

dengan kategori-_waktu

Gambar 3.17 Kotak Dialog Independent Sample T Test

 Klik pada Define Groups isikan group 1 : 1 dan group 2 : 2

Gambar 3.18 Kotak Dialog Define Group