Kebermaknaan hidup remaja punk.

92 

Teks penuh

(1)
(2)
(3)

K N U P A J A M E R P U D I H N A A N K A M R E B E K

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e m e M

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

: h e l O

O T R A N U S

7 3 0 4 1 1 1 9 0 : M I N

G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

U M L I N A S U R U

J PENDIDIKAN

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(4)

i

K N U P A J A M E R P U D I H N A A N K A M R E B E K

I S P I R K S

i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i

D SalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e m e M

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

: h e l O

O T R A N U S

7 3 0 4 1 1 1 9 0 : M I N

G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A T A N A S S A T I S R E V I N

U DHARMA A

T R A K A Y G O Y

(5)
(6)
(7)

v i

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p i r k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it

a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a t f a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i

d layaknya karya

. h a i m li

4 1 0 2 i r a u n a J 3 2 , a t r a k a y g o Y

Penuils

(8)
(9)

i v

N A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A H

a j a s a s a i b a i s u n a m i a g a b e S . a n r u p m e s k a d it a j a S . a s a i b a i s u n a m h a l a d a a j a S

a h a b e k a j n a H . n a h a l a s e k n a d n a g n a r u k e k i r a d t u p u l k a d

it giaani alahdalam

n o it a c i d e D h a l u t I . a s g n a B a d a p e k , r i A h a n a T a d a p e k , n a h u T a d a p i d b a g n e m

n a d , u k p u d i h h a f a s l a f i d a j d n e m g n a j h a li n i n a i d b a g n e P a w ij D . u k e v i L f o

l a k e b i d a j d n e m a t r e s it a m k i h g n e

m -hidupdalams eluruhgerakhidupku .Tanpa i

n a i d b a g n e p a w ij

d nis ajabukanapa-apa .Akant etap idengandijwa . t a a f n a m n a d a i g a h a b u k p u d i h n a k a s a r e m a j a s ,i n i n a i d b a g n e p

-Soekarno ,10Septembe r1966-

r u k u y s r e B u l a l e s i p a t e t , a o D g n a r a J

-Lui_stre - sss

: a d a p e k n a k h a b m e s r e p a y a s i n i i s p i r k S

k is A a h a M g n a Y n a h u T

n a d a o D i r e b m e m u l a l e s g n a y m e y u T a i s a t s a n A u b I n a d n a r i b u T s a m o h T k a p a B

a t n i c

k a k a

K -kakakkuyangs elalumenanyakankapanl ulu sdanmemberis umbangan a

o d n a d i r e t a m

D S U K B i d o r P

t a b a h a

(10)
(11)
(12)
(13)

x .

4 Bapak dan Mamak yang t ercinta ,yang selalu menanyakan kapan l ulu sdan

g n a y g n a y a s h i s a K . ir e t a m n a d , a o d , t a g n a m e s n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y

a ti c h i a r e m s il u n e p n a k r a t n a h g n e m h a l e t s u l u

t -c tia.

.

5 Antoniu sSukrino ,Rm .Amatu sSukadi ,SC .J ,Agusitnu sSukamdi ,Albetru s

i r e b m e m a it e s g n a y i t a w o li s u S a i n o t n A n a d , o t p a r p u S s u i s o r b m A , o n r a h u S

t a p a d s il u n e p a g g n i h e s i r e t a m n a g n u k u d n a d , t a g n a m e s , i s a v it o m

.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m

.

6 CPdanMK( namadisingka)t ,yangt elahbersediamenjad isubjekpeneilitan

a g g n i h e s s il u n e p a d a p e k a k u b r e t a r a c e s n a m a l a g n e p i g a b r e b u a m n a d

. k i a b n a g n e d n a l a jr e b t a p a d n a it il e n e p

.

7 Kawan-kawan BK angkatan 2009 ,kawan-kawan organisasi ,dan kawan

-n a k e j e , t a g n a m e s , n a u t n a b , n a g n u k u d s a t a h i s a k a m ir e t s u r y p a P s o k n a w a

k ,

. a y n n a r a s n a d , k it ir

k “Persekawanan yang selalu membua tktia bertahan , .

n a w a k

.

8 Seluruh pihak-pihak yang telah membantu penuil smenyelesaikan sk irps i

.i n i

s il u n e p , n a g n a r u k e k k a y n a b i k il i m e m h i s a m i n i i s p ir k s i r a d a y n e m s il u n e P

i n i i s p ir k s p a r a h r e b t a g n a

s bermanfaa t bag iBimbingan dan Konseilng , bagi

g n a r

o -orang yangbermina tdengan kebermaknaanhidup ,dan bag ipencar imakna

. a y n t u k ir e b p u d i h

(14)

i x

I S I R A T F A D

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L U D U J N A M A L A

H ............................... i

.. .. .. .. .. .. .. .. . G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ............................. ii

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A S E G N E P N A M A L A

H .................. i ii

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ............................................................. iv

A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

.. .. .. .. .. .. . S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L

I ............................. v

.. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A

H ............................ vi

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B

A ........................... vii

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . K C A R T S B

A ................. .... ..... .v iii

A T A

K PENGANTAR ........................................................................................ ix

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. I S I R A T F A

D .......... xi

N A U L U H A D N E P .I B A B

.

A Lata rBelakangPermasalahan. ... .1 .

B Foku sPetranyaanPeneilitan. ... .4 .

C TujuanPeneilitan... .5 .

D Manfaa tPeneilitan. ... .5 .

(15)

ii x A K A T S U P N A U A J N I T . I I B A B

.

A KonsepKebermaknaanHidup. ... .7 .

1 PengeritanKebermaknaanHidup. ... .7 .

2 Prose sTerbentuknyaKebermaknaanHidup ... .8 .

3 Faktor-Fakto rKebermaknaanHidup ... .10 .

4 C -i irCi irI ndividuyangMenemukanKebermaknaanHidup ... .12 .

5 Manfaa tKebermaknaanHidup. ... .13 .

6 Akiba tKegagalanMencapa iKebermaknaanHidup ... .14 .

B KonsepTentangPunk. ... .16 .

1 PengeritanPunk. ... .16 .

2 SejarahPunk ... .16 .

C KonsepRemaja ... .19 .

1 PengeritanRemaja ... .19 .

2 Tuga sPerkembanganRemaja. ... .20 .

D KebermaknaanHidupRemajaPunk. ... .21 N

A I T I L E N E P E D O T E M . I I I B A B

.

A Jeni sPeneilitan ... 42 .

B MetodePengumpulanData... .24 .

1 Wawancara. ... .24 .

2 Observas i... .25 .

C Ala tPengumpulanData. ... .26 .

D SubjekPeneilitan. ... .26 .

(16)

ii i x .

F Langkah-langkah/TahapPeneilitan. ... .27 .

G Uj iVaildtia sData. ... .28 .

H TeknikAnailsis/PengolahanData. ... .30 N

A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H . V I B A B

.

A PelaksanaanPeneilitan ... .31 .

1 Observasi. ... .32 .

2 WawancaraMendalam. ... .36 .

B Hasi lTemuanSecaraUmum ... .39 .

1 Komuntias. ... .40 .

2 LingkunganKeluarga ... .41 .

3 PenyesuaianSosia l... .42 .

4 LingkunganTempa tTinggal. ... .4 3 .

5 Sfia tdanKarakte rSubjekSaatI n i... .44 .

6 PengalamanTraumaitk. ... .45 .

C Anailsi sSubjekPeneilitan ... .46 .

D Pembahasan. ... .51 .

1 Faktor-Fakto ryangMenyebabkanRemajaMemiilhMenjad iPunk. .51 .

2 Moitvas iSubjekMenjad iPunk. ... .53 .

3 KebermaknaanHidupRemajaPunk. ... .54

N A R A S N A D N A L U P M I S E K . V B A B

.

A Kesimpulan... .56 .

B Saran ... .57 A

K A T S U P R A T F A

(17)

v i x N

A R I P M A L

.

A Hasi lObservasi. ... .62 .

B PedomanWawancara. ... .70 .

C FotoSubjek. ... .72 .

(18)

I B A B

N A U L U H A D N E P

.

A LatarBelakangPermasalahan a

d a p a d a r e

B zaman yang maju sepetr isaa tin ibanyak tejrad irevolusi

i tr e p e s , g n a d i b i a g a b r e b m a l a

d d i bidang kebudayaan, limu pengetahuan ,

i g o l o n k e t n a d i s a k i n u m o

k . Perkembangan zaman yang sanga t maju

e

m ngharuskan manusia aga r dapa t menyesuaikan dri i dengan berbaga i

. a i s u n a m h e l o n a k i s a e r k i d n a d n a k a t p i c i d g n a y n a u r a h a b m e

p Kin i rtadis idan

a y a d u

b masyarakatl okalt elah t erkontaminasidengan modernisasit anpabisa

n a k it n e h i

d . Modernisas iyang teru smengali rtanpa hent iberdampak pada

a y n i d a jr e

t perubahansosia ldan budayadalamt atananmasyarakat .Salah satu

h a l a d a i n i t a a s l u c n u m g n a y a y a d u

b punk.

a k n u

P dalahbentukpelrawananmelalu ipergerakanolehanakmudayang

a rt u p h e l o i r o p o l e p i

d -pu rt i kaum pekejra . Gerakan in i dengan cepa t

h a b m a r e

m d i Baratkhususnyanegara-negarayang t erkenamasalah ekonom i

n a g n a u e k n a

d akibat kemerosotan mora l para tokoh yang berperan d i

k it il o p g n u g g n a

p .Dampakl ebihl anju tadalahpenganggurandank irminaltia s

i g g n it g n a

y .Punk berusahamenyampaikansindriankepadapenguasadengan

,i ri d n e s a y n a r a

c yatiu lewatl agu-lagu dengan musikdan ilirkyangsederhana

n u m a n s a r e k k a t n e h g n e m n a d t a p e c t a e b n a g n e d , r a s a k i p a t e

t sara takan

. a n k a

(19)
(20)

s a ti n u m o

k punk. Kemunculan punk sendiir muncul secara terorganisi,r

n u m a

n punk t etapdipandangnegait folehmasyaraka tumum .

e d i a u s e s k a d it k n u p a y a d u b n a p a g g n a r e b t a k a r a y s a

M ngan norma

k n u p a n e r a k t u b e s r e t t a k a r a y s a m n a g n a d n a P . t a k a r a y s a

m merasa beba sdan

a d e b r e b t a g n a s g n a y n a li p m a n e p , u ti n i a l e S . s i k r a n a g n a y p u d i h a y a g n a g n e d

g n a y g n a r o i g a b n a a g ir u c e k n a k ri h a l e m a g g n i h e s , m u m u t a k a r a y s a m n a g n e d

.t a h il e m

i a g a b e

S kota pendidikan , Yogyakatra juga sebaga i kota budaya ,

a w a J a y a d u b n a g n e d l a t n e k t a g n a s g n a y a y a d u b i k il i m e m h i s a m a tr a k a y g o

Y

. a y

n Punkyangmerupakanbudayadairl ua rmengalam ikemajuanyangpesa t

a y n k a y n a b i r a d t a h il i d t a p a d g n a y a tr a k a y g o Y i d a y n s u s u h

k pagelaran musik

s i s a b a i d e m a y n k a y n a b n i k a m e s a tr e s , k n u p a s n a u n r e b g n a

y ekonom iutama

s i d u ti a y a k e r e

m tro yang ada d i Yogyakatra dan yang terakhi r adalah

g n a y , a t a s i w a t o k i a g a b e s a tr a k a y g o

Y membe irkan kemudahan untuk

r e

b interaksi secara langsung dengan wisatawan lua ratau domesitk dengan

, l a k o l k u d u d n e

p sehingga untuk melakukan sosiailsas ibudaya baru sanga t

. h a d u

m Tiga predika ttersebu tmembua tkota Yogyakatra menjad itempa t

k u t n u r u b u s g n a

y tumbuhkembangnyasubkutlu rpunkd ikawasani n.i

m a l a d e k k u s a

M ranah pendidikan ,sebagai pendidik, konselo rsekolah

k i p o t ir e b m e m t a p a

d -topik bimbingant entangr ealtia ssosialt erutamat entang

n a m a h a m e p n a k p a r a h i d , k n u

p makna punk itdak disalah aritkan oleh pesetra

k i d i

d se tra bag isiswa yang telah menjad ipunke ers m ndapa tkon rto lsosia l

. r o l e s n o k u a t a u r u g i r a

(21)
(22)

.

C TujuanPeneilitan n a it il e n e

P stud ikasu si ni dtiujukan untuk mengetahu ilebih mendalam

n a m a h a m e p i a n e g n e

m kebermaknaa nhidupr emajapunk.

.

D Manfaa tPeneilitan .

1 Secara teo irits hasi l peneilitan diharapakan dapa t membeirkan

n a d n a g n i b m i B n a g n a b m e g n e p i g a b a n k a m r e b g n a y n a g n a b m u s

g n il e s n o

K dan memperkaya teo ir-teor ibimbingan p irbad idan sosial ,

n a ti a k r e b g n a y a y n s u s u h

k denganpunkdankebermaknaanhidup.

.

2 Hasi l peneilitan in i diharapkan dapa t menambah pengetahuan dan

m u m u t a k a r a y s a m n u p , r o l e s n o k , r a j a l e p , a w s i s a h a m i g a b n a s a w a w

u j u r i a g a b e

s kan untuk meilha t fenomena kehidupan sosia l dengan

h a l a s a m n a h a c e m e p f it a n r e tl a n a h il i p h a b m a n e m n a d a y n n a h a l a s a m r e p

.s k e l p m o k g n a y u d i v i d n i p u d i h

.

3 Hasi lpeneilitan i n idiharapkan dapa tmembantu parar emajapunkuntuk

n a a n k a m r e b e k g n a t n e t n a m a h a m e p i k il i m e

m hidup yang l ebih bermakna

. a y n ir i d i a n e g n e m

.

E Defenis iOpera isonal .

1 Kebermaknaan Hidup merupakan kualtia s penghayatan rasa

g n a t n e t s a h k g n a y a i s u n a m l a u d i v i d n i n a i a li n r e b e k u a t a n a a g r a h r e b e k

i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m t a p a d a y n ir i d r a s e b a p a r e b e

s -potens i yang

n a u j u t n a k i s a s il a e r e m t u b e s r e t u d i v i d n i h u a j a p a r e b e s a tr e s i k il i m i d

(23)

.

2 Remaja Punk merupakan sebuah gerakan pelrawanan anak muda

n a h a t n ir e m e p p a d a h r e

t yang belrandaskan dar ikeyakinanwe can do i t

(24)
(25)

n a u j u t n a k i s a s il a e r e m t u b e s r e t u d i v i d n i h u a j a p a r e b e s a tr e s i k il i m i d

. a y n p u d i h

.

2 Prose sTerbentuknyaKebermaknaanHidup

9 1 , a r a w s e o K ( l k n a r

F 87 )mengatakan bahwa kebermaknaan hidup

s e s o r p a g it a d A . e m s il a i s n e t s i s k e t a f a s li f a k g n a r e k m a l a d n u g n a b i d

t u r u n e m p u d i h n a a n k a m r e b e k a y n k u t n e b r e

t flisafa t eksistensiailsme ,

i n k a

y :konsepkebebasanberkeinginan ,konsepkeinginanakanmakna ,dan

n a l i d a j n e m g n a y p u d i h a n k a m p e s n o

k dasan fliosof i terbentuknya

. u d i v i d n i p u d i h n a a n k a m r e b e k

.

a KonsepKebebasanBerkeinginan

a d a p n a s a h k e k i r e b m e m g n a y p e s n o k h a u b e s h a l a d a n a s a b e b e K

e m s il a i s n e t s i s k

e . Menuru t Frank l (Koeswara , 1987 ) menyebutkan

a w h a

b kebebasan untuk menentukan sikap t erhadap kondis ibiologis ,

i s a ti l a u K . l a r u tl u k o i s o s n a d s i g o l o k i s

p n iadalah kha smanusia yang

m e

m unya ikemampuan untuk mengambi ljarak terhadap kondis id i

a i s u n a m a g g n i h e s , ir i d n e s a y n ir i d m a l a d n u p u a m a y n ir i d r a u l

i a b g n a y a n a m n a k u t n e n e m k u t n u n a s a b e b e k i k il i m e

m k dan penitng

. a y n ir i d i g a b

b a w a j g n u g g n a t n a g n e d i g n a b m ii d a l u p s u r a h i n i s i d n a s a b e b e K

i a g a b e s a i s u n a m n a s a b e b e k u a t a n a g n a n e w e s e k i d a j n e m k a d it r a g a

s a t a b m a l a d n a s a b e b e k u t a u

s -batas .Manusia beba suntuk tampi ld i

n a n i m r e t e d s a t

(26)
(27)

n u m a N . a y n i a p a g g n e m k u t n u a i s u n a m g n a t n a n e m u a t a t u t n u n e m t a fi s

e n e m l k n a r F , n a i k i m e

d kankan selain bersfia tobjekit fmakna juga

i a li N . k a lt u m t a fi s r e

b -nlia iyangmerupakans umbe rdar imaknaadalah

, u t n e tr e t i s a u ti s k u t n u k u t n u k o c o c a y n a h n a d u t n e tr e t n a s a w a k k il i m

i a li n t u b e s i d a g g n i h e

s -nlia istiuasional .Makna yang akan dan pe lru

i a p a c i

d individulah makna yang spesi ifk dar ihidup p irbadinyadalam

. u t n e tr e t i s a u ti s

.

3 Faktor-Fakto rKebermaknaanHidup

z tl u h c S n a d 7 8 9 1 , a r a w s e o K ( l k n a r

F , 1991 ) berpendapa t bahwa

i a li n i s a s il a e r i u l a l e m a y n p u d i h n a a n k a m r e b e k k u t n e b m e m t a p a d u d i v i d n

i

-i s u n a m i a li

n aw iyang meilput inliai-n lia ikreatfi ,n liai-nlia ipenghayatan ,

i a li n n a

d -n liais ikap.

.

a N -liain lia ikreatfi

i a li

N -nlia i in i menuru t Frank l (dalam Bastaman , 1996) ,

g n a y u t a u s e s n a k ir e b m e m h a l a d a i a li n i r a d i t n i a w h a b n a k a t a g n e m

. a y n n a p u d i h e k a d a p a n u g r e b n a d a g r a h r e

b Kegiatanyangpailngnyata

s a s il a e r i g a

b inliai-nlia ikreait fadalah bekejra .Bekejramemang itdak

b a n k a m n a k ir e b m e m a y n ir i d n e s n a g n e

d ag ikehidupan i ndividu yang

a t a m e s a jr e k e b s a ti v it k a , i p a t e T . a y n n a k u k a l e

m -mata membeirkan

n a k u m e n e m k u t n u r a s e b g n il a p n a t a p m e s e k n a d g n a u l e p

. p u d i h n a a n k a m r e b e k

i a li n h u a j e

S -nlia i kreait fdihadapkan pada tugas-tuga s hidup ,

(28)
(29)
(30)

.

a Beba smemiilhl angkah itndakannya.

.

b Betranggung jawab secara p irbad i terhadap perliaku hidup dan

. b i s a n p a d a h r e t a y n p a k i s

.

c Tidakdtientukanolehkekuatandil ua rdiirnya.

.

d Telah menemukan aritdalam kehidupannya yang sesua i dengan

. a y n ir i d

.

e Secara sada rmampu mengonrto ldiir ,mampu mengungkapkan nliai

-i a li n , n a m a l a g n e p i a li

n -nlia ikreasi ,dannliai-nliais ikap.

.f Telahmengatas iperhaitant erhadapdiirs end ri.i

.

g Bero irentas ipada masa depan ,mengarahkan d ri ipada tujuan dan

s a g u

t yangakandatang.

.

h Memiilk i alasan untuk meneruskan hidup , memiilk i komtimen

a t n i c a m ir e n e m n a d i r e b m e m u p m a m a tr e s n a a jr e k e p p a d a h r e

t .

ir i

C -cri i tersebu t merupakan manfiestas i individu yang

n a it il e n e p l i s a H . ir i d n a k i s a s il a u t k a g n e m n a d i ri d i s n e d n e s n a rt n e m

a w h a b n a k k u j n u n e m ) 7 8 9 1 , a r a w s e o K ( k c il o h a M n a d h g u a b m u r C

t a k g n it , n a k i d i d n e p t a k g n it n a g n e d i s a l e r o k r e b k a d it p u d i h n a a n k a m r e b e k

e c e

k rdasandan itngkats osial-ekonomii ndividu.

.

5 Manfaa tDar iKebermaknaanHidup

n a a n k a m r e b e k a w h a b n a k a t a g n e m ) 2 8 9 1 ( a g r a h i d u B n a d i r a h c u B

m a l a d i a li n i s a t n e ir o n a m o d e p i a g a b e s u d i v i d n i i g a b t a a f n a m r e b p u d i h

y s a m i d n a p u d i h e k n a k n a l a j n e m k u t n u n a k a d n it h il i m e

m arakat . Hasi l

n a g n a d n a p , a k e r e m n a it il e n e

(31)
(32)
(33)

.

B KonseptentangPunk .

1 PengeritanPunk

Punkmerupakan bs -u budayayang lahi r diLondon, Ingg irs

(Ronaldo .2008). Punk bukanlah musik atau fashion tetap ipunk adalah

e d u tt it

a atau sikap yang lahi rdar isfia tmemberontak , itdak pua shait ,

t a fi s ir a d , i c n e b n a d h a r a

m -sfiatt ersebu tyangmemicul ahrinyaPunk .Rasa

p p a d a h r e t h a r a m n a d s a u p k a d

it enindasa n, dtiunjukkan dan dimasukkan

e

k dalam musik dan pakaian. Punk idenitk dengan dengan potongan

t u b m a

r mohawkalasukuindian ,ataudipotongalafeathercu tdan diwarna i

a n r a w n a g n e

d -warna yang terang ,sepatu boots ,ranta idan spike ,jake t

j a n a l e c , ti l u

k ean sketa tdanbajuyangl usuh.

g n a y a d u m k a n a n a n a w a lr e p n a k a r e g h a u b e s n a k a p u r e m k n u P

n a n i k a y e k i r a d n a k s a d n a lr e

b we can do i tourselves (O’Hara ,C .1999).

Punkdalammeilha tsuatukejadiandapa tdiilha tmelalu i ilirk-ilirkl agunya

t n e t a ti r e c r e b g n a

y ang masalah poilitk , ilngkungan hidup ,

,i m o n o k

e ideologi, sosialdanbahkanmasalahagama.

.

2 SejarahPunk

a d a

P awalnya , kelompok punk selalu dikacaukan oleh

n a g n o l o

g skinhead . Namun , sejak tahun1980an , saa t punk merajalela

i

d Ameirka ,golongan punk dan skinhead menyatu ,karena mempunya i

. a m a s g n a y t a g n a m e

s Punkdapa tberaritjeni smusikatau genreyang l ahi r

n u h a t l a w a i

d 1970an . Punk juga bisa beratr i ideolog i hidup yang

k e p s a p u k a c n e

(34)

k a n a h e l o i l a w a i d g n a y a d u m k a n a n a k a r e

G -anak kela spekejra in i

n a d i m o n o k e h a l a s a m i m a l a g n e m g n a y a k ir e m A h a b m a r e m a r e g e s n a g n e d

a r a p h e l o l a r o m n a t o s o r e m e k h e l o u c i p i d g n a y n a g n a u e k

h o k o

t poilitksehingga memicu itngka t pengangguran dan k irminaltia s

.i g g n it g n a

y Punk berusaha menyindi r para penguasa dengan caranya

u g a l i u l a l e m , ir i d n e

s -lagu dengan musik dan ilirk yang sederhana namun

g n a d a

k -kadangkasa,rbea tyangcepa tdanmenghentak .

a y a

G hidup dan pola piki rpara pendahulu punk miirp dengan para

i n e s n a k a r e g u l u h a d n e

p avant-garde , yatiu dandanannyleneh ,

, p u d i h n a a t a y n e k n a d i n e s e m s il a e d i a r a t n a s a t a b n a k r u b a g n e m

m e

m provokas i audien s secara terang-terangan , menggunakan para

( l i p m a n e

p performer ) berkualtia s rendah dan mereorganisas i (atau

d a r a c e s ) i s a s i n a g r o s i d n e

m erasit skemapanan gaya hidup .Para penganu t

h o b e h a w h a b , l a h u t a s i n i k a y e m a g u j t u b e s r e t n a ri l a a u d e k l a w

a nya

( n a li p m a n e

p appearances ) haru s disetra i dengan hebohnya pemikrian

(ideas.)

n a a w e c e k e k h a u b i a g a b e s g n a b m e k r e b a y n t u j n a l e s k n u P

i s i s u

m kroc kela sbawah t erhadap i ndusrt imusik yang saa t tiu didominas i

it r e p e s , n a p a m k c o r i s i s u

m The Bealtes, Rolilng Stone nd a Elvi sPre lsey

(O’Hara ,C .1999) .Musis ipunk itdak memainkan nada-nadarock t eknik

u g a l , a y n k il a b e S . it a h t a y a y n e m g n a y a t n i c u g a l u a t a i g g n

it -lagu punk

i L . a i n u d a y n m a j e k p a d a h r e t n a rt s n o m e d s e t o r p n a k a ir e t p ir i m h i b e

l irk

u g a

(35)

, r a s a k a jr e k , h a d n e r n a k i d i d n e p , n a n a l a j m u k u h n a g n e d i m o r p m o k r e b

p a d a h r e t a s a u g n e p r u g if n a d h a t n ir e m e p , t a r a p a i s e r p e r a tr e s n a r u g g n a g n e p

.t a y k a

r Akibatnya punk dicap sebaga i musikrock and rollalrian kiir ,

. i s i v e l e t a r a c a i d l i p m a t k u t n u n a t a p m e s e k t a p a d n e m k a d it g n ir e s a g g n i h e s

n a a h a s u r e

P -perusahaanr ekamanpunengganmengorbtikanmereka..

n a l a g a g e

K Reaganomicdan kekalahan Ameirka Seirka t

m a l a

d Perang Vietnamd i tahun1980- na turu t memanaskan suhu dunia

d n a B . u ti t a a s a d a p k n u

p -band punk gelombang kedua (1980-1984) ,

it r e p e

s Crass, Confilct , danDischarge ird a Ingg irs , The Ex dan BGK

ir a

d Belanda , MDC nd a Dead Kennedysdar i Ameirka telah mengubah

( k a t n o r e b m e p a w ij m a d n e m e p i d a j n e m k n u p m u a

k rebelilou sthinkers )

e s a d a p ir a

d kada rpemuja rock n ’roll .Ideologianarkismeyang pernah

d n a b h e l o g n u s u i

d -band punk gelombang petrama (1972-1978) ,antara

n i a

l Sex Pistols nd a The Clash, dipandang sebaga i satu-satunya piilhan

, a r a g e n s a ti r o t o p a d a h r e t n a a y a c r e p e k n a g n a li h e k h a d u s g n a y a k e r e m i g a b

(36)

.

C KonsepRemaja .

1 PengeritanRemaja

a j a m e

R berasa ldar ikatal aitnadolensenceyang beraritt umbuh atau

h i b e l g n a y i tr a i a y n u p m e m e c n e s n e l o d a h a li t s I . a s a w e d i d a j n e m h u b m u t

l a n o i s o m e , l a t n e m n a g n a t a m e k p u k a c n e m g n a y i g a l s a u

l sosia ldan ifsik

1 9 9 1 , k c o lr u H

( ) .Padamasai niorang itdakmempunyait empa tyangj ela s

u s a m r e t k a d it a n e r a

k k golongan anak t etap i itdak j ugagolongan dewasa

. a u t u a t a

a j a m e r a s a

M be lrangsung antara umu r12 tahun sampa idengan 21

a s n u h a t 3 1 n a d a ti n a w i g a b n u h a

t m paidengan22t ahunbag ip ira .Dalam

n a g n a b m e k r e p a s a m n a d n a h u b m u tr e p a s a m i m a l a g n e m k a n a i n i a s a m

k a n a h a l n a k u b a k e r e M . a y n s i k i s p n a g n a b m e k r e p n u p u a m a y n k i s

if -anak

a l u p n a k u b i p a t e t , k a d n it r e b u a t a r i k if r e b a r a c n u p u a t a n a d a b k u t n e b k i a b

t g n a y a s a w e d g n a r

o elahmatang.

a w h a b ) 6 2 : 3 0 0 2 ( k c o rt n a S h e l o n a k p a k g n u i d a d a n e s l a H

e n e c s e l o d

a diaritkan sebaga imasa perkembangan rtansis iantara masa

o i b n a h a b u r e p p u k a c n e m g n a y a s a w e d a s a m n a d k a n

a logis ,kogntifi ,dan

l a i s o

s -emosiona.l Batasan usia remaja yang umum digunakan oleh para

n i a j a m e r a i s u u t k a w g n a t n e R . n u h a t 1 2 a g g n i h 2 1 a r a t n a h a l a d a i l h

a i

2 1 u ti a y , a g it s a t a n a k a d e b i d a y n a s a i

b – 15t ahun=masar emajaawal ,15

– 18t ahun=masar emajapetrengahan ,dan18– 21t ahun=masar emaja

. ri h k

a Tetap iMonks ,Knoers ,dan Hadtiono membedakan masa remaja

a r p a s a m u ti a y , n a i g a b t a p m e i d a j n e

(37)

2 1 l a w

a – 15 t ahun ,masaremajapetrengahan 15 – 18 t ahun ,dan masa

8 1 r i h k a a j a m e

r – 21tahun.

.

2 Tuga sPerkembanganRemaja

Tuga s perkembangan adalah tuga syang muncu l pada saa t atau

l i s a h r e b a k ij n a d u d i v i d n i n a p u d i h e k i r a d u t n e tr e t e d o ir e p u t a s r a ti k e s

m a l a d n a li s a h r e b e k a w a b m e m n a d a i g a h a b e s a f n a k l u b m i n e m n a k a

s a g u t n a k a n a s k a l e

m -tuga s beirkutnya . Akan tetap i kalau gaga l akan

a s a r n a k l u b m i n e

m itdak bahagiadan kesultian dalam menghadapit ugas

-. a y n t u k ir e b s a g u

t Tuga sperkembangan masa remaja d fiokuskan pada

k a n a k e k u k a li r e p n a d p a k i s n a k t a k g n i n e m a y a p

u -kanakansetraberusaha

. a s a w e d a r a c e s u k a li r e p r e b n a d p a k i s r e b n a u p m a m e k i a p a c n e m k u t n u

p a d

A un t ugas-tuga sperkembangan remaja menuru tHu lrock (1991 )

: h a l a d a

.

a Mampumeneirmakeadaan ifsiknya;

.

b Mampumeneirmadanmemaham iperans ek susiadewasa;

.

c Mampu membina hubungan baik dengan anggota kelompok yang

; s i n e j n a n i a lr e b

.

d Mencapa ikemandiiranemosiona;l

.

e Mencapa ikemandiiranekonom;i

.f Mengembangkan konsep dan keteramp lian i ntelektua lyang sanga t

;t a k a r a y s a m a t o g g n a i a g a b e s n a r e p n a k u k a l e m k u t n u n a k u lr e p i d

.

g Memaham idan menginternailsasikan n liai-nlia iorang dewasadan

(38)

.

h Mengembangkan pe irlaku tanggung jawab socia lyang dipelrukan

; a s a w e d a i n u d i k u s a m e m k u t n u

.i Mempersiapkand ri iuntukmemasuk iperkawinan;

.j Memiilhpasangandanmempersiapkandri iuntukberkeluarga;

.

k Memaham i dan mempersiapkan berbaga i tanggung jawab

. a g r a u l e k n a p u d i h e k

r a s a d r e

B kan pendapat t ersebu tmaka penelti imenyimpulkan bahwa

s a g u

t -tuga s perkembangan remaja adalah sikap dan perliaku di irnya

g n a y n a h a b u r e P . a y n r a ti k e s i d n a g n u k g n il i p a k i y n e m m a l a d i ri d n e s

t a p a d k u t n u k a n a t u t n u n e m a y n s i g o l o k i s p n u p u a m k i s if a d a p i d a jr e t

y n e

m esuaikan dri i dalam ilngkungan dan tantangan hidup yang ada

a y n n a p a d a h i

d .

.

D KebermaknaanHidupRemajaPunk

l a h a g it t a p a d r e t i n i b a b b u s a d a

P penitng yang pelru dipahami ,yatiu

. k n u p n a d , a j a m e r , p u d i h n a a n k a m r e b e k g n a t n e

t Kebermaknaanhidupadalah

a i s u n a m l a u d i v i d n i n a i a li n r e b e k u a t a n a a g r a h r e b e k a s a r n a t a y a h g n e p s a ti l a u k

i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m t a p a d a y n ir i d r a s e b a p a r e b e s g n a t n e t s a h k g n a

y

-n a k i s a s il a e r e m t u b e s r e t u d i v i d n i h u a j a p a r e b e s a tr e s i k il i m i d g n a y i s n e t o p

i h n a u j u

t dupnya .Remaja adalah manusia yang selalu berusaha aga rdapa t

s a ti v it a e r k n a d , a s a r , e d i t a w e l p u d i h m a l a d n a i a li n r e b e k n a k u m e n e m

. u d i v i d n

i Dan yang terakhi r Punk , Punk merupakan sebuah gerakan

n a n i k a y e k i r a d n a k s a d n a lr e b g n a y a d u m k a n a n a n a w a lr e

(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)

.

E Lokas idanWaktuPeneil ita n h a l a d a n a it il e n e p i s a k o

L tempa t itngga lsubjek dan tempa tberkumpu l

a y n s a ti n u m o k n a g n e d k e j b u

s . Waktu peneilitan dliakukan saat malam hair

b ir h g a m h a d u s e s u a t

a , menginga t kesibukan subjek bersekolah dan

g n i s a m a u t g n a r o u t n a b m e

m -masing.

.

F Langkah-langkah /TahapPeneilitan h

a k g n a

L -langkah atau tahap-tahap peneilitan kualtiait fyang penelti i

a r p p a h a t : u ti a y , p a h a t t a p m e s a t a i ri d r e t n a k a n a c n e

r -lapangan,t ahapkegiatan

, g n o e l o M ( n a r o p a l n a s il u n e p p a h a t n a d , fi s n e t n i s i s il a n a p a h a t , n a g n a p a l

. ) 2 9 : 0 0 0 2

.

1 Tahap pralapangan , penelti i melakukan enam kegiatan (Moleong ,

2 9 : 0 0 0

2 -98) .Kegiatant ersebu tmeilput:i

.

a Menyusun rancangan peneilitan ,yatiu dengan mengajukan iijn

. n a it il e n e p

.

b Memiilh lapangan peneilitan ,penelti itelah melakukan surva id i

a it il e n e p n o l a c t a p m e

t nyangakandliakukan .

.

c Menguru spe irijnan ,peirijnan dliakukan secara informal ,yatiu

.l u p m u k r e b i n i k n u p s a ti n u m o k t a p m e t g n u s g n a l i g n a t a d n e m

.

d Menjajag idanmenlia ikeadaanl apangan.

.

e Memiilh dan memanfaatkan informan ,yatiu orang yang dapa t

f n i n a k ir e b m e

m ormasit entangstiuas idankondisil ata rpeneilitan .

g n a r

(45)

.f Menyiapkan pelrengkapan peneilitan ,tujuan kegiatan in iadalah

n a d t a l a a l a g e s n a k p a i y n e m h a d u s n i k g n u m h u a j e s i ti l e n e p r a g a

n a it il e n e p n a p a k g n e lr e

p yang dipe lrukan sebelum penelti itejrun

. n a g n a p a l e k

.

2 Tahapkegiatanl apangan

. n a k u k a li d n a it il e n e p t a a s a d a p i ti l e n e p n a k u k a li d n a k a i n i p a h a T

n a d n a it il e n e p r a t a l i m a h a m e m u lr e p i ti l e n e p u l u h a d h i b e lr e t n u m a N

.i ri d n a p a i s r e p

.

3 Tahapanailsisi ntensfi

a p a h a

T nailsis i ntensi fdapa tdiilha tdalam pokok bahasan t eknik

. a t a d s i s il a n a

.

4 Tahappenuilsanl aporan

h a l o i d n a d n u s u s r e t a t a d a u m e s h a l e t e s n a k a n a s k a li d i n i p a h a T

h a k a p a t a p e t g n a y n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d a g g n i h e S . k i a b n a g n e d

i d a t s i s il a n a i d h a d u s g n a y a t a

d menjawab permasalahan / foku s

. k a d it u a t a n a it il e n e p

.

G Uj iVaildtia sData

i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a d a k a m , a t a d s a ti d il a v r u k u g n e m k u t n U

n a k a n u g i d g n a y i s a l u g n a ir t k i n k e t n u p a d A . i s a l u g n a ir t k i n k e t n a k a n u g g n e m

:i t u p il e m i n i n a it il e n e p m a l a d

.

1 T irangulas iSumber

u ti a y ) 8 0 0 2 , o p o t u S ( n o tt a P t u r u n e m r e b m u s i s a l u g n a ir T

a d e b r e b g n a y a t a d r e b m u s a p a r e b e b i r a d s i n e j e s a t a d n a l u p m u g n e

(46)

y n a it il e n e p r e b m u s a u d n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a

D atiu

g o Y i d a d a g n a y k n u p a j a m e

r yakatra .Selain sumbe rdata tiu ,penelti i

r e b m u s n a k a n u g g n e m a g u

j -sumbe rlain ,sepetr ibuku ,blog ,dan jurna l

. k n u p a j a m e r n a p u d i h e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y

.

2 T irangulas iMetode

a r a c n a g n e d n a k u k a li d a t a d s a ti li b i d e r k k e c e g n e m k u t n u k i n k e t u ti a Y

a d e b r e b g n a

y . Dalam peneilitan ini , penelti i mengecek data hasi l

n a d a r a c n a w a

w metode observas.i Apablia pengecekan krediblitia sdata

a k a m , a d e b r e b g n a y a t a d n a k li s a h g n e m e d o t e m i s a l u g n a ir t k i n k e t n a g n e d

a n a m a t a d n a k it s a m e m k u t n u k e j b u s n a g n e d i s u k s i d n a k a d a g n e m i ti l e n e p

.r a n e b p a g g n a i d g n a y

.

3 T irangulas iWaktu

n a k l u p m u k i d g n a y a t a D . a t a d s a ti li b i d e r k n a k u t n e n e m a g u j u t k a W

k e j b u s t a a s a d a p a r a c n a w a w k i n k e t n a g n e

d itdak adamasalah atau itdak

e

s dangkelelahan ,akanmembeirkan datayangl ebihvaild sehinggal ebih

. l e b i d e r

k Oleh karena tiu ,dalam rangka penguijan krediblitias ,penelti i

i s a t n e m u k o d n a d , i s a v r e s b o , a r a c n a w a w n a g n e d n a k e c e g n e p n a k u k a l e m

s a ti li b i d e r k i j u l i s a h a li B . a d e b r e b g n a y i s a u ti s u a t a u t k a w m a l a d

d n a k li s a h g n e

m atayangberbeda ,makadliakukans ecaraberulangs ampa i

a t a d n a it s a p e

(47)

.

H TeknikAnailsi s /PengolahanData

g n a y a t a d ) 1 2 : 1 0 0 2 , o n o y r a m u S m a l a d ( n a m r e b u H n a d s e li M t u r u n e M

a t a k d u j u w r e b h a l a d a f it a ti l a u k n a it il e n e p m a l a d l u c n u

m -kata . Data tiu

h a l e t e S . m a l a d n e m a r a c e s a r a c n a w a w n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k a l u p m u k i d

u p m u k i d a t a

d lakanmakal angkahs elanjutnyaadalahmelakukananailsi sdata ,

: u ti a y , p a h a t a g it m a l a d i g a b r e t g n a y

.

1 Reduks i data , yatiu dengan cara melakukan penyederhanaan ,

i r a d l u c n u m g n a y ” r a s a k “ a t a d i s a m r o f s n a rt n a d , n a k a rt s b a g n e p

n a t a t a

c -catatant e truil sd ilapangan.

.

2 Penyaijan data ,yatiu dengan menyaijkan sekumpulan i nformas iyang

n a k ir a n e p a y n a d a n a n i k g n u m e k n a k ir e b m e m n a d n u s u s r e t

. n a l u p m i s e k

.

3 Menairk kesimpulan/veirifkas idar idata yang sudah tersaj idengan

(48)
(49)

. n a it il e n e p k e j b u s g n a g g n e s u t k a w n a g n e d i a u s e s a r a c n a w a w t a p m e t n a d

. a r a c n a w a w n a d i s a v r e s b o n a k a n a s k a l e m i ti l e n e p , a y n t u k ir e B

.

1 Observasi

Observas idliakukanolehpenelti iuntuk memaham idanmendekat i

, n a it il e n e p k e j b u

s aga rpenelti imenge tr ilangsung kehidupan ,pengalaman

k e j b u s n a t a i g e k n a

d untuk menggal ipermasalahan peneltian yang akan

. s a h a b i

d Selama prose s observasi , penelti i meminta subjek untuk

n a k a ti r e c n e

m pengalaman-pengalamannyas elamamenjadis eorangpunk .

.

a Observasit erhadaps ubjekC P.

Observas ipetrama d liakukan d ikawasan Mailoboro pada har i

0 3 . 8 1 l u k u p 3 1 0 2 i e M 7 0 , a s a l e

s -20.50 WIB .Kawasan Mailoboro

u t a s h a l a s n a k a p u r e

m tempa t berkumpulnya komuntia s punk

. g n u g A g n u d e G n a p e d i d a m a t u r e t , a tr a k a y g o

Y Subjek merupakan

. a tr a k a y g o Y i d A M S 1 1 s a l e k a w s i s , r a j a l e

p Dalam melaksanakan

n a m e t n a g n e d n a k l a n e k r e p i d i ti l e n e p , i s a v r e s b

o -teman komun tiasnya

k a y n i m r a k a b n a h a b a g r a h n a k i a n e k u s i i a n e g n e m i s u k s i d r e b n a d

e l o r e p m e m i ti l e n e p , a m a tr e p i s a v r e s b o a d a P . ) M B B

( h data bahwa

r a d e k e s a y n a h k a d it k e j b u

s ngobrol biasa tetap i juga berdiskus i

.i n i ir e g e n l a i s o s i s i d n o k g n a t n e t

n a k u k a li d a u d e k i s a v r e s b

O padaha irj umat ,10 Me i2013puku l

0 0 . 9

1 -20.30 WIB d i sektia r J l Ringroad Utara , Gejayan , Sleman

a tr a k a y g o

Y .Subjek dan teman-temannya mengamen d iperempatan

. t h g il k c if a r

(50)
(51)

a r a c n a w a w i t u k i g n e m s u k o f a r e g e s k e j b u s i p a t e t , b a w a j n e m k u t n

u .

u p m a m k e j b u s , k i a b n a g n e d n a l a jr e b a r a c n a w a w s e s o r p , m u m u a r a c e S

n a a y n a tr e p i m a h a m e

m -pe tranyaan yang diajukan dan membeirkan

n a b a w a

j -jawaban yang meyakinkan sesua i dengan kondis i dan

n a b a w a j n a g n e d n i k a Y . k e j b u s n a m a l a g n e

p -jawabanyangt elahs ubjek

k ir e

b an , prose s wawancara secara profesiona l pun berhasi l

. n a k a n a s k a li d

.

b Observasis ubjekkeduaM K.

Dliakukan pada har iselasa ,14 Me i2013 puku l18.30-20.00

n u s u d i d k e j b u s h a m u r i d n a k u k a li d i n i a m a tr e p i s a v r e s b O . B I W

. a tr a k a y g o Y , h a b r e

B Sebelumnya penelti i telah melakukan

g n a y i s a v r e s b o i r a D . u t k a w n a d t a p m e t n a k u t n e n e m k u t n u i s a k i n u m o k

t u b m a r , s u r u k n a d i g g n it n a d a b r e b n a it il e n e p k e j b u s , i n i a m a tr e p

k w a h o

m , ku il tsawo matang ,dan jarang mandi .Penelti imeminta

e m k u t n u n a it il e n e p k e j b u

s mperilhatkan koleks i pakaian , sepatu ,

. k n u p t u b ir t a n a d , m e l b m e

l u k u p 3 1 0 2 i e M 6 1 , s i m a k i r a h a d a p n a k u k a li d a u d e k i s a v r e s b O

0 0 . 6

1 -18.00WIB .Penelti imelakukanobservasit empa titngga lsubjek

k e j b u S . k e j b u s a g r a u l e k n a d k i s if n a g n u k g n il i u h a t e g n e m k u t n u

tingga l bersama kedua orangtuanya dan adiknya . Keluarga in i

h a w a b e k h a g n e n e m a g r a u l e k g n o l o g r e

t , orangtua subjek bekejra

. h a l o k e s r e b k a d it k u t n u n a k s u t u m e m k e j b u s a g g n i h e s n a t u b a r e s

ir a h e

(52)

n a m e

t - et m an anggota komuntias punk untuk menambah penghaslian

, i p a r a t a tr e t k a d it n a d h u m u k n a s e k r e t k e j b u s l a g g n it t a p m e T . a g r a u l e k

. n a k a s a ri d a s i b p a t e t n a a g r a u l e k e k a n a s a u s n u m a n

a g it e k i s a v r e s b

O dliakukan pada har isenin ,20 Me i2013

0 0 . 9 1 l u k u

p -23.00 W IB. Observas iyang keitga ini ,dliaksanakan d i

n a k e r n a g n e d l u p m u k r e b k e j b u s t a a s o r o b o il a M n a s a w a

k -rekan punk .

i n u m o k u t a s n a k e r n a k a p u r e m k e j b u

S ta sdar isubjek petrama (CP) .

n a m e t n a g n e d l u p m u k r e b a k it e

K -teman komuntia s punk , subjek

k o k o r e

m ,bercanda ,bermain musik ,dan berdiskus imengenai i su- isu

.i n i ir e g e n i d k it il o p

Observas iterakhi rd liakukan pada har isabtu ,25 Me i2013

1 l u k u

p 8 - 1.00 2 .00 WIB dimanfaatkan penelti iuntuk melaksanakan

. a r a c n a w a

w Observas idliakukan d irumah subjek ,in idipiilh aga r

u

s asana wawancara kondusfi . Saa t penelti i member i petranyaan

-n a k ir e b m e m n a d s a i s u t n a n a g n e d h u n e p b a w a j n e m k e j b u s , n a a y n a tr e p

. n a k s a u m e m g n a y n a b a w a

j Subjek itdak ragu-ragu untuk menjawab

it a h e k h u n e p n a d n a a y n a tr e p p a it e

s -haitan .Dengan bahasa sederhana

b u

s jek mampu menjelaskan seitap jawaban yang disuarakan .Prose s

r a c n a l n a l a jr e b a r a c n a w a

w ,subjek mampu memaham ipetranyaan

-n a b a w a j n a k ir e b m e m n a d n a k u j a i d g n a y n a a y n a tr e

p -jawaban yang

(53)
(54)

n a g n e d m a k e ri d b a w a j a y n a t s e s o r P . m a l a d h i b e l i m a l a d i d n a d

n a k a n u g g n e

m handphone yang sebelumnya t elah mendapatkan i ijn dar i

. n a it il e n e p k e j b u s

.

a Wawancaradengans ubjekpetramaCP .

Dliakukan padahar irabu 15 Me i2013 puku l19.00- 022. 0 WIB

i d t a p m e tr e b g n a

y rumah subjek d idaerah Pap irngan ,Yogyakatra .

k u t n u n a k s u t u m e m k e j b u s a w h a b i u h a t e k i d , a r a c n a w a w l i s a h i r a D

k a j e s ) k n u p s a ti n u m o k a t o g g n a k u t n u n a t u b e s ( s r e k n u p i d a j n e m

a g it s a l e k u k g n a b i d k u d u

d sekolah menengah pe trama (SMP).

t a a s t a h il r e t , k e j b u s i g n a y a y n e m t a g n a s k e j b u s a u t g n a r o a u d e K

r e b i ti l e n e

p kunjung kerumah subjek. Relas iantara subjek dengan

.s i n o m r a h t a g n a s a u t g n a r

o

t a h il e m a k it e k l u c n u m k n u p p a d a h r e t k e j b u s t a n i

M dan

a p m u jr e

b komuntia spunk dij alanan dan meilha tmajalah mengena i

t t a w e l k n u p s a ti n u m o k i r a c n e m k e j b u s , u ti a n e r a k h e l O . k n u

p eman

k e j b u

s yangt elahmengena lkomuntia spunk. Subjek berpiki rbahwa

p a d a h r e t n it a h ir p k u t n u i s e r p s k e k u t n e b n a k a p u r e m k n u p

u t a p e s , h u s u l g n a y u j a B . t a k a r a y s a m n a a r e t h a j e s e

k boots , dan

p a d a h r e t n a n a w a lr e p l o b m i s n a k a p u r e m k e j b u s i g a b m e l b m e

k a d it e

k -adlian . Subjek merasa nyaman dan percaya dri i saa t

k n u p t u b ir t a n a k a n e g n e

m .Kehidupan sosia lsubjek selamai ni itdak

i s a n i m ir k s i d i m a l a g n e

m ataupenolakan dar imasyaraka td an merasa

u g g n a g r e t k a d

(55)

n a m a a s a r e m k e j b u

s dan bahagia karena dapa t berkumpu l dan

n a k e r n a g n e d i s u k s i d r e

b -rekanyangmemiilk ihob iyangs ama .

.

b Wawancarat erhadaps ubjekyangkeduaMK .

i r a h a d a p n a k u k a li d a r a c n a w a

W sabtu ,tangga l25 Me i2013

l u k u

p 18.00-21.00 WIB d i rumah subjek d i daerah Berbah ,

. a tr a k a y g o

Y Setelah melaksanakan wawancara sektia r satu jam ,

r e k n u p i d a j n e m k e j b u s a l u m l a w a a w h a b l i s a h h e l o r e p i

d s pada saa t

, h u s u l n a i a k a p n a k a n e g n e m a y n a h k e j b u s u ti t a a s , n u h a t 5 1 a i s u

a n a l e

c jean sketat , dan sepatu boot s belum semua atirbu tpunk

. k e j b u s n a k a n e k i

d Keduaorangtua subjek membeirkan restu kepada

r e k n u p i d a j n e m k u t n u k e j b u

s s ,sehingga hubungan subjek dengan

k i a b t a g n a s a y n a g r a u l e k n a d a u t g n a r

o . Masyaraka t atau warga

ir e n e m n u p k e j b u s l a g g n it t a p m e t r a ti k e

s ma keberadaan subjek

r e k n u p i a g a b e

s s .

ir a tr e t k a d it k e j b u s , a y n m u l e b e

S k menjad i punkers . Tetap i

k n u p s a ti n u m o k n a g n e d l u p m u k r e b g n ir e s a n e r a

k ,mendengarkan

, k n u p k i s u

m merasakan persaudaraan yang kua t anta r anggota

,s a ti n u m o

k dan memaham i sejarah terbentuknya punk subjek

r e k n u p i d a j n e m k u t n u k ir a tr e t i d a j n e

m . Subjek menlia ibahwapunk

g n a y a y a d u b h a u b e s n a k a p u r e

m unik ,mampu hidup p irhaitn ,dan

. a s a u g n e p p a d a h r e t n a n a w a lr e p h a u b e

s Selama menjad ipunkers ,

g n a y n a u k a lr e p t a p a d n e m h a n r e p k a d it k e j b u

s diskriminatfi dar i

a y n m u m u a d a p t a k a r a y s a

(56)

s a ti n u m o k i r a d r a u l e k n a d k n u p t u b ir t a s a p e l e m n a k

a ,karenasubjek

n i g n

i berkeluarga dan dapa thidup layak ,tetap isubjek itdak akan

k n u p n a k a p u l e m h a n r e

p .

.

B Hasi lTemuanSecaraUmum

Subjek peneilitan menggunakan dua orang punke s r yang be jreni s i

k a l n i m a l e

k - il ak dan berusia 16 dan 17 tahun .Subjek merupakan anggota

k n u p s a ti n u m o

k . Salah satu subjek merupakan pelaja rSMA d iYogyakatra.

a t k a f n a h u r u l e s e k n a k a p u r e m a r a c n a w a w l i s a

H yang diperolehmelaluit anya

, l a g g n it t a p m e t n a g n u k g n il , k e j b u s n a p u d i h e k g n a k a l e b r a t a l i a n e g n e m b a w a j

k e j b u s r e t k e r a k n a d t a fi s , a g r a u l e k n a g n u k g n il , l a i s o s n a i a u s e y n e p , s a ti n u m o k

. k it a m u a rt n a m a l a g n e p n a d , i n i a s a m a d a

p Berbaga ifenomena hidup subjek

e

p neilitan dipaham i melalu i observas i dan wawancara mendalam oleh

.i ti l e n e p

Subjek peneilitan yang petramaadalah CP, berusia16 t ahun nd a salah

. a tr a k a y g o Y i d A M S 1 1 s a l e k a w s i s u t a

s Lewa tpengamatan penelti idan

n a m e t t a p a d n e p t u r u n e

m -teman subjek ,subjek berkep irbadian yang baik ,

, a n a h r e d e

s gampang bergaul ,panda ibermain gtiar ,senang berdiskusi ,dan

. h a m a

r Subjek ingin meneruskan pekejraan ayahnya sebaga i konrtakto .r

k e j b u s k a j a i d i ti l e n e p a k it e k , k e j b u s n a g n e d u m e tr e b i ti l e n e p i l a k a m a tr e P

b k u t n

u erdiskus i dengan teman-teman komuntia s subjek d i kawasan

n a m e t t u b m a s i d i ti l e n e p , ) g n u g A g n u d e G n a p e d ( o r o b o il a

M -teman subjek

n a k l a n e k r e p i d a g u j i ti l e n e P . i p o k s a l e g e s i t a m k i n e m i r a b m e s k i a b n a g n e d

(57)

Subjek kedua dalam peneilitan in iadalah seorang punkers yang itdak

r o t k a f a n e r a k s a t a h a g n e n e m h a l o k e s n a k t u j n a l e m k a d it k e j b u s , h a l o k e s r e b

i m o n o k

e . Saa tpeneilitan ,subjek berusia17 t ahun .Perseps ipetramapeneilit

a k i n u m o k r e b h a d u m , k i a b h a l a d a k e j b u s p a d a h r e

t s iatau terbuka ,senang

. e l e l u k u n a d , g n u p it e k n i a m r e b a s i b , a d n a c r e

b Keitkapenelti imenyambang i

n a g n e d i ti l e n e p a m ir e n e m k e j b u s , k n u p s a ti n u m o k a y n l u p m u k r e b t a p m e t

n a d s a ti n u m o k a t o g g n a a u m e s n a g n e d n a l a n e k r e b t a p a d i ti l e n e P . k i a b

a y k n u p k i s u m i t a m k i n e

m ngberaromakerasdanmenyinggungpeme irntahan.

r e k n u p i d a j n e m s a ti l a t o

T s sanga t terilha t jela s dalam d ri i subjek , tanpa

a n e r a k n a li p m a n e p n a s a t a

b itdakbersekolah.

.

1 Komuntia s

.

a SubjekpetramaCP

k e j b u

S tergabung dalam sebuah komuntia spunk yang anggotanya

k n u p s a ti n u m o k n a g n e d l u p m u k r e b g n ir e s k e j b u S . g n a r o 5 1 r a ti k e s

s i m a k a g g n i h n i n e s i r a h a d a

p ,komuntia ssubjek seirng berkumpu l

e m k n u p s a ti n u m o k a t o g g n a i r a h g n a i s t a a S . ir a h m a l a m a d a

p -ngamen

n a l a ji

d a ndanuangr ecehandar ime-ngament ersebu tdigunakanuntuk

n i m i l e b m e

m uman kera satau rokok. Kegiatan saa tberkumpu ldalam

i s u k s i d r e b h a l a d a s a ti n u m o

k tentang keadaan sosia lhingga po ilitk d i

, i n i ir e g e

n bermain musik dengan ilirk-ilirk yang menyindi rpenguasa

.l u p m u k r e b r a d e k e s a y n a h n a

d

(58)
(59)
(60)

r e k n u p i d a j n e m a m a

l s ,teman-teman subjek d isekolah itdak banyak

i u h a t e g n e m g n a

y bahwa subjek merupakan punkers ,hanya sahabat

-. k e j b u s t a k e d t a b a h a s

.

b SubjekkeduaMK

j b u

S ek sanga tmengharga idan menyayang ikedua orangtua dan

p a d a h r e t h u t a p n a d n u t n a s g n a y i d a b ir p n a k a p u r e m k e j b u S . a y n k i d a

n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m t il u s a s a r e m k e j b u S . a y n a u t g n a r o a u d e k

g n a r u k g n a y n a m a l a g n e p i k il i m e m a n e r a k u r a b n a g n u k g n il

n a k g n a n e y n e

m s aat masih sekolah d i sekolah menengah petrama

a k it e

k keberadaan diirnya dtiolak dan dihina oleh orang l ain. Subjek

r e k n u p i d a j n e m h a l e t e s a w h a b n a k r u t u n e

m s , subjek merasa lebih

n a d i ri d a y a c r e

p berani. Menurut subjek, menjad ipunkers dan i ku t

a y n p u d i h m a l a d n a g n a l a h u t a u s i d a j n e m k a d it k n u p s a ti n u m o k m a l a d

r e k n u p i d a j n e m n a k a a y n a m a l e s k a d it k e j b u s n a

d s.

.

4 LingkunganTempa tTinggal

.

a SubjekyangpetramaCP

k e j b u

S betrempa t itngga l d i daerah Pap irngan , Yogyakatra.

k u d u d n e p t a d a p g n a y n a h a m u r e p n a s a w a k i d a d a r e b k e j b u s h a m u R

s o k k a y n a b a n e r a

k -kosan tetap i masih ada bagian-bagian lahan

. g n o s o

k Tempa t itngga lsubjek masih banyak pepohonan sehingga

k e j b u s h a m u

r terasa nyaman .D idaerah tempa t itngga lsubjek ada

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects : Kebermaknaan hidup remaja punk.