Setelah tiga tahun pelaksanaan K13,
Semua orang dalam hidup ini menghadapi masalah. Dalam dinamiki kehidupan
masalah datang silih berganti. Setiap saat masalah beru timbul. Orang-orang hebat
memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalah baru dengan cara yang cerdas.
Cara pandang yang berbeda terhadap fenomena yang sama dapat menarik masalah
yang berbeda.
Pendidikan perlu meningkatkan kemampuan siswa menyelesaikan masalah yang baru.
Untuk mendorong kemampuan merumuskan masalah dan menentukan solusi yang
ceras atas masalah
mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual, baik
individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan
pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (
project based
learning)
.
Hasil pemantauan perumusan indikator pencapaian kompetensi dan instrumen
penilaian
mengomunikasikan
● Mengembangkan proyek berbasis masalah
● Menghasilkan karya kreatif, kontekstual, aktual, dan aplikatif
● Mengembangkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
Berkreasi adalahmenghimpun atau
mengintegrasika n sejumlah elemen sehingga menjadi satu kesatuan yang koheren dan fungsional. Berkreasi berarti memfungsikan pengalaman belajar dengan keterampilan berpikir kreatif dan inovatif
Fakta:
berupa angka, gambar, peristiwa, tempat, orang, tanggal, sumber informasiKonsep:
meliputi klaasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi ,pemecahan masalah, teori, model
Prosedur yaitu cara melaksanaka n sesuatu, atau rangkaian langkah yang harus dilalui.
Metakognitif ; adalah pengetahua n tentang strategi belajar atau berpikir dalam memecahka n masalah;
learning how to learn
KKO:
● Menggabungkan ● Mengombinasik
an
● Membaharui ● Membangun ● Mendesain ● Merancang ● Mebuat
● Mengembangka n
● Merencanakan ● Memperbaiki ● Menemukan ● Menggagas ● Mengawali ● Memproduksi ● Memerankan ● Menggubah
IPK Instumen Penilaian
Model indikator Pencapaian Kompetensi
● Merumuskan masalah baru berlandaskan fakta ,,,
● Menemukan solusi untuk memecahkan masalah…
● Mendesain rencana pentahapan kegiatan.. ● Menemukan cara
yang diperlukan untuk memecahkan
masalah …
● Merancang model baru dalam pemecahan masalah…..
Model instrumen penilaian dengan soal uraian:
Disajikan teks mengenai sebuah peristiwa yang mengandung kondisi yang tidak sesuai dengan harapan:
………. Berdasarkan peristiwa yang Anda baca coba rumuskan: ● Rumuskan masalah yang
tersirat pada bacaan. ● Bagaimana
menyelesaikan masalah itu?
● Apa tujuan yang ingin Anda capai?
● Cobalah desain prosedur pelaksanaannya?
● Apa evaluasi keunggulan acara yang Anda pilih?
Penilaian menggunakan format acuan penilaian
