• Tidak ada hasil yang ditemukan

1.3.7. BUKU JADWAL UJI KOMPETENSI DAN BANK SOAL6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "1.3.7. BUKU JADWAL UJI KOMPETENSI DAN BANK SOAL6"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

NAMA SEKOLAH

: ……….………...

ALAMAT SEKOLAH: ……….………...

DESA/KELURAHAN : ……….………...

KECAMATAN

: ……….………...

KABUPATEN/KOTA

: ……….………...

PROPINSI

: ……….………...

TAHUN AJARAN : ... / ...

JADWAL UJI KOMPETENSI DAN BANK SOAL

SEKOLAH

(2)

DAFTAR ISI

1.

Petunjuk Pengisian Jadwal Uji Kompetensi dan Bank Soal

2. Jadwal Uji Kompetensi

(3)

PETUNJUK PENGISIAN JADWAL UJI KOMPETENSI

DAN BANK SOAL

I.

JADWAL UJI KOMPETENSI

1. Kolom 1 Dan 2

: Cukup Jelas

2. Kolom 3 – 22

: Diisi Sesuai dengan Bulan Semester

Minggu Diisi dengan Tanggal Saat Melaksanakan Uji Kompetensi

( Sesuai dengan Program Pembelajaran )

(4)

II. BANK SOAL

(5)

JADWAL UJI KOMPETENSI

NO MATA PELAJARAN B U L A N / M I N G G U KET

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 PAI DAN BUDI PEKERTI

(6)

NIP. NIP.

B A N K S O A L

Hari / Tanggal : ________________________________________ Mata Pelajaran : ________________________________________ Kelas / Semester : ________________________________________ Aspek / Tema : ________________________________________ Ulangan Harian Ke : ________________________________________

Waktu : _____________________________________________

(7)

NO S O A L KUNCI JAWABAN

Mengetahui, Kepala Sekolah

...

..., ... 20 ... Wali Kelas/GMP

(8)

Referensi

Dokumen terkait

Kontrol produk dilakukan dengan sistem yang sederhana dengan pencatatan yang dipegang oleh pemilik toko,tidak ada kontrol stok barang rutin, jika barang di

[r]

[r]

Tujuan melakukan analisis data kategori menggunakan regresi logistik adalah untuk mendapatkan model dalam bentuk sederhana, namun model tersebut sejalan dengan tujuan untuk

Hasil pengujian SPSS 15.0 penelitian ini menunjukkan bahwa variabel lingkungan kerja memiliki nilai signifikasi sebesar 0,052 dimana nilai signifikasi lebih besar dari 0,05

pembelajaran Akuntansi Keuangan I berbasis masalah dapat dimanfaatkan dalam rangka meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa yang dapat ditunjukkan dengan penilaian

Belajar yang disertai insight (insight full learning) biasanya mempunyai empat ciri. 1) Transisi dari pemecahan permulaan sampai pemecahan terjadi dengan tiba-tiba. 2)

Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan evaluasi menggunakan pohon skenario untuk program stokastik yang diilustrasikan dengan evaluasi numerik pada kasus portfolio manajemen..