PERBEDAAN PENGARUH METODE BELAJAR BAGIAN DAN METODE
BELAJAR KESELURUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING
BAWAH PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA – SISWI
KELAS VIII SMP SWASTA AL-HIDAYAH
MEDAN TEMBUNG
T.A.2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
AHMAD HABIBI NASUTION
NIM. 609812005
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang maha Esa, atas segala
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi yang
diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas
Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Bapak Prof.Dr, Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes sebagai Dekan FIK UNIMED, Bapak
Drs. Suharjo M.Pd sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED, Bapak Drs.
Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II FIK Unimed, Bapak Bapak Dr. Budi
Valianto, M.Pd, sebagai Pembantu Dekan III di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha,M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK Unimed
dan Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan PJKR, di FIK
UNIMED.
4. Bapak Prof. Dr. Agung Sunarno, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
begitu banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di Lingkungan
FIK UNIMED.
6. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMP Al-hidayah Medan Tembung begitu
7. Ayahanda (Alm )Ismail Nasution, Ibunda Asnal Khairi Matondang, Kakak, Abang
dan Adik-adik yang penulis sayangi yang telah banyak memberikan dukungan baik
moril maupun materil kepada penulis, sehingga pembuatan skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
8. Semua keluarga dan rekan-rekan tercinta yang tidak bisa disebutkan satu persatu,
yang begitu banyak memberikan dukungan dan doa’, sehingga penulisan skripsi ini
dapat selesai.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi
penulis sendiri.
Medan, Agustus 2012.
Penulis
ABSTRAK
AHMAD HABIBI NASUTION. Perbedaan Pengaruh Metode Mengajar Bagian Dan Metode Mengajar Keseluruhan Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Permainan Bola Voli Pada Siswa – Siswi Kelas VIII SMP Swasta Al-Hidayah Medan Tembung. (Pembimbing : Agung Sunarno)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh metode
Mengajar Bagian dan Metode Mengajar Keseluruhan terhadap hasil belajar passing
bawah permainan bola voli pada siswa-siswi kelas VIII SMP Swasta Al-hidayah Medan
Tembung 2012/2013.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Al-Hidayah Medan
Kecamatan Medan Tembung Tahun Ajaran 2012/2013, waktu penelitian dilaksanakan
pada tanggal 26 Juli s/d 6 Agustus 2012. Populasi dalam penelitian ini adalah 40 orang
siswa-siswi dari 112 total sampel kelas VIII di SMP Swasta Al-Hidayah Medan
Tembung Tahun Ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan
menggunakan teknikrandom sampling.Sampel dibagi menjadi 2 kelompoksiswa yang
dilatih menggunakan metode bagian (elementer) dan metode keseluruhan (global).
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan
menggunakan statistic uji-t. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
hasil gerak passing bawah.
Berdasarkan hasil uji hipotesis pertama diperoleh nilai t-hitung > t-tabel(10,2 >
1,73); sehingga dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh Metode Mengajar
Bagian (elementer) Terhadap Hasil Belajar PassingBawah Permainan Bola Voli Pada
Siswa-Siswi Kelas VIII SMP Al-Hidayah Medan Tembung 2012/2013.
Hasil uji hipotesis kedua diperoleh nilai t-hitung > t-tabel (5,62 > 1,73);
sehingga dapat disimpulkan bahwa “ Terdapat Pengaruh Metode Mengajar
Keseluruhan (Global) Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola
Voli Pada Siswa-Siswi Kelas VIII SMP Al-Hidayah Medan Tembung Tahun Ajaran
Hasil uji hipotesis ketiga diperoleh nilai thitung > t-tabel ( 2,71 > 1,68 ); dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa “Metode Mengajar Bagian (Elementer) Lebih Baik
Dibandingkan Metode Mengajar Keseluruhan (Global)Terhadap Hasil Belajar Passing
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
2. Hakikat Passing Bawah Bola voli ... 10
3. Hakikat Metote Mengajar ... 12
4. Hakikat Metode Mengajar Bagian ... 13
5. Hakikat Metode Mengajar Keseluruhan ... 16
6. Perbedaan Metode Mengajar Bagian dan Metode Mengajar Keseluruhan... 19
B. Kerangka Berfikir ... 20
C. Hipotesis ... 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 22
B. Populasi Dan Sampel ... 22
1. Populasi... 22
2. Sampel ... 23
C. Metode Penelitian ... 23
D. Disain Penelitian ... 25
E. Instrumen Penelitian ... 25
F. Teknik Analisa Data ... 28
A. Deskripsi Data Penelitian ... 32
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 33
C. Pengujian Hipotesis ... 34
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 36
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 39
A. Kesimpulan ... 39
B. Saran ... 40
DAFTAR PUSTAKA... 41
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Kelebihan dan Kelemahan Metode Mengajar Bagian ... 15
2. Kelebihan dan Kelemahan Metode Mengajar Keseluruhan ... 18
3. Perbedaan Metode Mengajar Bagian dan Metode Mengajar Keseluruhan ... 19
4. Tabel Jumlah Siswa Kelas VIII SMP Al-Hidayah ... 22
5. Pembagian Matching Pairing ... 24
6. Instrumen Penelitian ... 27
7. Deskripsi Data Penelitian... 32
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Jadwal Penelitian ... 42
2. Lembar Fortofolio Penilaian Passing Bawah Bola Voli ... 43
3. Data Mentah Hasil Pre-Test... 44
4. Pembagian Kelompok Metode Dengan Teknik Matching Pairing... 46
5. Data Pre-TestHasil Belajar PassingBawah Bola Voli Siswa Kelas VIII SMP Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012/2013 Kelompok Bagian (Elementer) ... 48
6. Data Post-testHasil Belajar PassingBawah Bola Voli Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012/2013 Kelompok Bagian (Elementer) ... 49
7. Data Pre-TestHasil Belajar PassingBawah Bola Voli Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012/2013 Kelompok Keseluruhan (global)... 50
8. Data Post-testHasil Belajar PassingBawah Bola Voli Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012/2013 Kelompok Keseluruhan (global)... 51
9. Perhitungan Nilai Rata-Rata, Simpangan Baku Data Pre-Test Dan Post-TestHasil Belajar PassingBawah Bola Voli Siswa Kelompok Bagian (Elementer)... 52
10. Perhitungan Nilai Rata-Rata, Simpangan Baku Data Pre-Test Dan Post-TestHasil Belajar PassingBawah Bola Voli Siswa Kelompok Keseluruhan (global) ... 53
11. Perhitungan Nilai Rata-Rata Dan Simpangan Baku Data Hasil Penelitian ... 54
12.Uji Nor malitas Data... 56
13. Uji Varians Besar Dan Kecil Kedua Gaya Mengajar Terhadap Hasil Belajar PassingBawah Bola Voli ... 64
14.Perhitungan Uji-t Untuk Hipotesis ... 66
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Peserta didik dalam menempuh proses pembelajaran adanya perubahan
tingkah laku yang diinginkan. Pengertian ini kelihatan cukup simpel dan
sedehana, akan tetapi pengertian telah lebih mendasar, maka akan terlihat lebih
rumit dan kompleksnya proses yang dituntun dalam mengolah pelajaran itu
sendiri. Hal tersebut bisa dipahami karena mengarah peserta didik perubahan
merupakan suatu pekerjaan yg berat. Pekerjaan ini membutuh suatu perencanaan
yang mantap, berkesinambungan serta cara penerapan kepada peserta didik,
sehingga peserta didik dalam mengalami perubahan yang diinginkan.
Seiring dengan uraian diatas, penggunaan gaya mengajar dalam kegiatan
proses gaya mengajar merupakan salah satu cara pendekatan yang bisa diharapkan
untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Didalam lembaga pendidikan terdapat kegiatan olahraga yang dinamakan
dengan pendidikan jasmani dimana materi pelajaran sesuai dengan kurikulum
2
Namun sementara penyelenggaraan pendidikan jasmani disekolah selama ini
berorentasi pada satu titik pusat yaitu pada guru. Pada umumnya guru mata
pelajaran pendidikan jasmani cendrung menggunakan metode gaya mengajar
komando. Kurangnya variasi guru untuk memberikan metode-metode gaya
mengajar kepada peserta didik. Sehingga peserta didik tidak mampu memahami
pelajaran yang diberikan kepada guru tersebut.
Dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar disekolah, terdapat
bermacam-macam metode gaya mengajar yang dapat digunakan oleh guru yaitu
gaya mengajar, ceramah, metode demonsterasi, metode esperimen, metode
resiplokal, metode tugas dan lain sebagainya. Pada umumnya guru mata pelajaran
pendidkan jasmani cendrung menggunakan metode gaya mengajar komando.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan penulis di SMP Al-hidayah
Medan Tembung bahwa dalam proses pengajaran pendidikan jasmani yang
dilakukan berorientasi pada gaya mrngajar komando. Hal ini menunjukkan bahwa
kurangnya variasi dalam metode gaya mengajar, sehingga mengakibatkan proses
belajar mengajar tidak dapat dikuasai oleh peserta didik. Disamping peserta didik
merasa jenuh mengikuti pelajaran karena kurang pemahaman siswa untuk
menerima pembelajaran dari guru tersebut.
Salah satu tehnik dasar permainan bola voli adalah passing bawah, apabila
siswa tidak mampu atau tidak benar melakukan passing bawah, maka siswa
tersebut akan sangat sulit untuk bermain bola voli. Oleh karna itu passing bawah
3
Karena masih banyaknya siswa-siswi di SMP Al-hidayah Medan
Tembung cara melakukan passing bawah yang salah dan bahkan tidak bisa
melakukan passing bawah. Kebanyakan siswa melakukan passing bawah dengan
cara kedua tangan tidak lurus atau sedikit ditekuk sehingga jatuhnya bola tidak
tepat pada sasaran jatuhnya bola, saat melakukan passing bawah siswa kurang
konsentrasi karena disebabkan kurangnya variasi pembelajaran. Sedangkan cara
yang sebenarnya melakukan passing bawah adalah sebagai berikut:
1. Siswa mengambil posisi siap, tangan dijulurkan kedepan dan dirapatkan.
2. Pada saat perkenaan, kedua tangan harus merupakan papan pemukul (rata)
yang selalu dilurus keadaanya.
Dalam kurikulum tingkat satuan pembelajaran (KTSP) mata pelajaran pendidkan
jasmani terdapat salah satu cabang olahraga bola voly yang tyerbagi dalam 4
pembelajaran antara lain: 1. Servis: Pemukul /server harus berdiri dengan satu
kaki diatas garis belakang. Bila servis gagal, maka diperkenakan melakukan servis
yang kedua. 2. Passing atas. 3: Passing bwah. 4: Smash.
Passing bawah dalam permainan bola voli tersebut melibatkan beberapa
unsur gerak yaitu: kecepatan mengambil bola, ketepatan arah pukulan, ayunan
tangan saat memukul, reaksi saat mengambil bola dan sebagainya. Untuk
memperoleh gerakan passing bawah yang baik perlu suatu program pembelajaran
baik sesuai dalam bentuk pembelajaran. Hasil pengamatan penulis passing bawah
permainan bola voly di SMP Al-hidayah Medan Tembung menunjukkan hasil
4
Beranjak dalam hal tersebut diatas, penulis merasa tertarik
membandingkan metode mengajar bagian dan metode gaya mengajar keseluruhan
dengan metode gaya mengajar yang selama ini digunakan oleh guru pendidikan
jasmani di SMP Al-hidayah Medan Tembung, supaya passing bawah permainan
bola voly menunjukan hasil yang lebih baik. Dalam hal ini penulis membuat suatu
penelitian tentang ” Perbedaan Pengaruh Metode Mengajar Bagian dan Metode
Mengajar Keseluruhan Terhadap Hasil Hasil Belajar Passing Bawah Permainan
Bola Voli Pada Siswa-Siswi Kelas VIII SMP Swasta Al-hidayah Medan Tembung
Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada permasalahan yang telah penulis kemukakan
sebelumnya dalam latar belakang masalah, maka dapat didefinisikan beberapa
masalah sebagai berikut : “Faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi hasil
pembelajaran passing bawah pada permainan bola voli ? apakah metode mengajar
bagian (elementer) dapat meningkatkan hasil pembelajar passing bawah pada
permainan bola voli ? Apakah gaya mengajar keseluruhan (global) dapat
meningkatkan hasil pembelajaran passingbawah pada permainan bola voli? Bila
seandainya kedua gaya mengajar tersebut dapat meningkatkan hasil pembelajaran
dalam mempelajari kemampuan passing bawah pada permainan bola voli, metode
mengajar mana yang lebih baik yang dapat meningkatkanhasil pembelajaran
5
C. Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui manakah yang lebih besar pengaruhnya antara metode mengajar
bagian (elementer) dan metode mengajar keseluruhan (global) passing bawah
dalam permaianan bola voli pada siswa -siswi kelas VIII SMP ALHIDAYAH
Medan T.A 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belkang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan
masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan masalah yang akan diteliti sebagai
berikut:
1. Apakah terdapat pengaruh metode mengajar bagian (elementer) terhadap
kemampuan passing bawahpada permainan bola voli pada siswa-siswi kelas
VIII SMP ALHIDAYAH Medan T.A 2012/2013.
2. Apakah terdapat pengaruh metode mengajar keseluruhan (global) terhadap
kemampuanpassing bawah pada permainan bola voli pada siswa-siswi kelas
VIII SMP ALHIDAYAH Medan T.A 2012/2013.
3. Apakah terdapat perbedaan hasil pembelajaran yang signifikan antara metode
mengajar bagian (elementer) dan metode mengajar keseluruhan (global)
terhadap kemampuan passing bawah pada permainan bola voli pada
6
E. Tujuan Penelitan Penelitian ini bertujuan :
1. Mendapatakn informasi tentang pengaruh metode mengajar bagian
(elementer) terhadap kemampuan passing bawah pada permainan bola voli
siswa-siswi kelas VIII SMP ALHIDAYAH Medan T.A 2012/2013.
2. Mendapatkan informasi tentang pengaruh mengajar keseluruhan (global)
terhadap kemampuan passing bawah pada permainan bola voli siswa-siswi
kelas VIII SMP ALHIDAYAH Medan T.A 2012/2013.
3. Untuk mengetahui seberapa jauh perbedaan hasil pembelajaran dari metode
mengajar bagian (elementer) dan metode mengajar keseluruhan (global)
terhadap kemampuan passing bawah pada permainan bola voli siswa-siswi
kelas VIII SMP ALHIDAYAH Medan T.A 2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penlitian ini akan memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu
pengetahuan dibidang olahraga, oleh karena itu penelitian ini diharapkan :
1. Untuk memperkenalkan metode pembelajaran kepada guru olahraga di
sekolah SMP ALHIDAYAH MEDAN.
2. Sebagai sumbangan kepada guru olahraga dalam pelajaran bola voli atau
pembelajran yang lain agar menggunakan metode mengajar bagian
(elementer) dan metode mengajar keseluruhan (global) dalam proses
7
3. Dapat dijadikan sebagai masukan dalam proses pembelajaran disekolah.
4. Berguna bagi peneliti untuk memperkaya pengetahuan dalam proses
pembelajaran pendidikan jasmani dalam cabang olahraga bola voli khususnya
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Dari hasil penelitian hipotesis dan deskripsi hasil penelitian maka
dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Metode Bagian (Elementer) berpengaruh secara signifikanTerhadap
Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Permainan Bola Voli Pada
Siswa- Siswi Kelas VIII di SMP Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012
-2013.
2. Metode Keseluruhan (Global) berpengaruh secara signifikanTerhadap
Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Permainan Bola Voli Pada
Siswa-Siswi Kelas VIII di SMP Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012
-2013.
3. Mengajar metode bagian (elementer) memberikan pengaruh yang lebih
besar dibandingkan mengajar metode keseluruhan (global) Terhadap
Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Permainan Bola Voli Pada
Siswa-Siswi Kelas VIII di SMP Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2012
40
B. SARAN
Dari hasil penelitian disarankan :
1. Agar para guru Pendidikan Jasmani berkenan mencoba menggunakan Metode Bagian (Elementer) dan Metode Keseluruhan (Global) dalam
mengajarkan passing bawah bola voli.
41
DAFTAR PUSTAKA
Ade, Mardian dkk.2008.Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan.Universitas Terbuka
Andi Suhendro.1999. Dasar-Dasar Kepelatihan. Jakarta: Universitas Terbuka
Arikonto, Suharsimin.2000.Manajemen Penelitian. Jakarta:PT.Rineka Cipta
Atwi, Suparman.1997.Desain Instruksional.Jakarta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Director Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah
Harsono.1988. Coaching Dan Aspek-Aspek Psikologis Dalam coaching.Jakarta: Depdikbud Dirjen Pendidkan tinggi
Lutan, Rusli .1988.StrategiBelajar Mengajar Penjaskes.Depdikbud.dikti
Muhajir. 2004.Pendidikan Jasmani teori dan Praktek SMP.Jakarta :Penerbit Erlangga
Sajato, M.1988.Peningkatan dan Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga. Jakarta:Departemen P&K . Dirjen Dikti. PT.PPLP TK
Singer, Robert N.1980.Motor Learning And Human Performance.New York:Mamillan Publishing Company
Sudjana.1992. Metode Statistika.Bandung: Tarsito
