STANDAR PENDIDIKAN UNIVERSITAS DIRGANTARA MARSEKAL SURYADARMA SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

(1)

i

STANDAR PENDIDIKAN

UNIVERSITAS DIRGANTARA MARSEKAL SURYADARMA SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

2017 – 2021

(2)

(3)

3

KATA PENGANTAR

Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma (Unsurya) sebagai salah satu pendidikan tinggi yang bergerak di bidang kedirgantaraan, ikut serta memberikan kontribusi kepada bangsa, negara dan masyarakat untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas serta menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang salah satunya adalah Pendidikan.

Sistem Penjaminan mutu merupakan salah satu unit yang di bentuk oleh rektor agar tercapai standar mutu yang diharapkan. Maka di buatlah buku ini sebagai pedoman dalam pengelolaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan pendidikan di Unsurya, seiring dengan perubahan-perubahan dan dinamika pendidikan yang terus berkembang dan menghadapi tantangan yang semakin meningkat di dunia pendidikan agar kelak menghasilkan lulusan yang berkualitas serta mampu menghadapi persaingan global.

Dengan adanya buku standar ini semoga pendidikan di Unsurya, akan terus-menerus meningkat secara keberlanjutan mendekati kesempurnaan dan kami berharap adanya masukan dari berbagai pihak demi kesempurnaan buku ini.

Jakarta, 2 Agustus 2017 Rektor Unsurya

Potler Gultom SH, MM.

(4)

4

PENDAHULUAN

Sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi di Indonesia diatur pada Pasal 52 Undang- undang No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yang selanjutnya dijabarkan dengan Peraturan Mendikbud No 49 tahun 2014, maka perguruan tinggi dalam menyelenggarakan pendidikan harus secara berencana dan berkelanjutan melalui proses penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan peningkatan standar pendidikan tinggi.

Standar pendidikan Unsurya adalah kriteria minimal tentang system pendidikan pada perguruan tinggi yang berlaku di seluruh wilayah Dikti. Standar pendidikan bagi dosen merupakan salah satu kegiatan dari Tri Darma Perguruan Tinggi. Kegiatan tersebut harus direncanakan, dilaksanakan, dipantau, dan didokumentasikan oleh KLPPM.

Standar nasional pendidikan di Unsurya terdiri dari : 1. Standar Kompetensi Lulusan

2. Standar Isi Pembelajaran 3. Standar Proses Pembelajaran 4. Standar Penilaian Pembelajaran

5. Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan 6. Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran 7. Standar Pengelolaan Pembelajaran

8. Standar Pembiayaan Pembelajaran 9. Standar Kemahasiswaan Dan Alumni 10. Standar Suasana Akademik

11. Standar Sistem Informasi 12. Standar Kerjasama

(5)

5

DAFTAR ISI

Hal Cover

Standar SPMI ii

Kata Pengantar iii

Pendahuluan iv

Daftar Isi v

Standar Kompetensi Lulusan 1

Standar Isi Pembelajaran 4

Standar Proses Pembelajaran 7

Standar Penilaian Pembelajaran 10

Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan 13

Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran 17

Standar Pengelolaan Pembelajaran 20

Standar Pembiayaan Pembelajaran 23

Standar Kemahasiswaan Dan Alumni 27

Standar Suasana Akademik 30

Standar Sistem Informasi 33

Standar Kerjasama 36

(6)

1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

(7)

2 1. Definisi

Standar Kompetensi Lulusan dipakai untuk menentukan kualitas dan kualifikasi seorang lulusan dalam bersikap, intelektual, pengetahuan dan ketrampilan selama mengikuti proses pembelajaran serta mampu di terima oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang yang dikuasainya.

2. Rasional Standar Dikti

Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi sebagaimana terdapat pada pasal 26 ayat (4) PP No. 19 tahun 2005 bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan serta menerapkan ilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan.

3. Pernyataan Isi Standar Dikti

a. Standar kompetensi lulusan yang disusun sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan mahasiswa.

b. Standar kompetensi lulusan yang disusun untuk menetapkan kualifikasi kompetensi lulusan yang meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan melibatkan dosen dan pemangku kepentingan (stakeholders) yang relevan.

c. Ketua program studi dan Dekan harus bertanggungjawab dalam rangka pemenuhan standar kompetensi lulusan.

4. Strategi Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan Unsurya

a. Dosen dan Ketua Program Studi wajib membina hubungan alumni dan stakeholder.

b. Dekan dan Ketua program Studi dapat mendampingi dan membimbing kegiatan ilmiah, pelatihan dan penelitian mahasiswa baik di dalam maupun diluar kampus.

c. Dekan dan Ketua program Studi memperhatikan proses pembelajaran yang berlangsung.

5. Indikator Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan Unsurya

a. Program Studi harus mengarsipkan semua dokumen capaian lulusan

b. Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan : D3 = 3,00, S1 = 3,00, S2 = 3,5 c. Rata-rata masa studi mahasiswa : D3 = 6 semester, S1 = 8 semester, S2 = 4 semester d. Persentase mahasiswa yang lulus dengan tepat waktu > 50%

e. Rata-rata masa tunggu kerja dari lulus < 3 bulan

f. Adanya kesesuaian antara bidang kerja dari lulusan dengan bidang studi > 70%

g. Adanya ikatan alumni di tiap Program Studi

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan Unsurya a. Rektor

b. Wakil Rektor 1 c. Ketua LPPM d. Dekan

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi g. Dosen

(8)

3 7. Referensi

a. Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

c. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan

d. DirJen Dikti, Depdiknas, “Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi, SPM-PT”, 2008.

e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

f. Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Suryadarma, 2014 g. Kebijakan SPMI Unsurya, 2016

(9)

4

STANDAR ISI PEMBELAJARAN

(10)

5 1. Definisi

Standar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran yang mengacu pada capaian pembelajaran, mencakup kurikulum, proses pembelajaran, tercapainya pembelajaran lulusan dan penilaian pembelajaran.

Untuk mencapai sasaran yang sesuai dengan visi, misi dan tujuan Unsurya maka diperlukan pelayanan pendidikan yang profesional dan bermutu, serta menjalankan Tri Darma Perguruan Tinggi.

Sesuai perkembangan ilmu pengetahuan khususnya di dunia pendidikan maka Unsurya akan terus melakukan evaluasi dalam peningkatan kualitas pendidikan berdasarkan permintaan stakeholders dan permintaan pasar kerja, serta dapat mempersiapkan lulusan untuk mampu menciptakan lapangan kerja ataupun studi lanjut.

Standar isi ini menjadi tolok ukur bagi pimpinan Universitas, fakultas, program studi maupun dosen yang bertanggung jawab dalam perannya sebagai perancang, penilai, dan pengembang standar isi.

a. Dekan, Ketua Program Studi dan tim kurikulum dalam menyusun tingkat kedalaman dan keleluasan materi pembelajaran harus mengacu pada capaian pembelajaran lulusan.

b. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran untuk setiap program pendidikan disesuaikan dengan kurikulum yang ditetapkan serta harus adanya pemuktahiran kurikulum secara periodik.

c. Program Studi menunjuk pembimbing Akademik dan pembimbing tugas akhir pada tiap mahasiswa untuk diberi pengarahan dan bimbingan.

4. Strategi Pencapaian Standar Isi Pembelajaran Unsurya

Menyusun mata kuliah untuk kebutuhan capaian pembelajaran lulusan dengan memanfaatkan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan melibatkan stakeholder, alumni, dosen, praktisi dalam penyusunan kurikulum, selain itu juga memperhatikan kebutuhan pasar.

5. Indikator Pencapaian Standar Isi Pembelajaran Unsurya

a. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran tercantum dalam Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

b. Program studi melakukan peninjauan kurikulum setiap 5 tahun dan peninjauan materi perkuliahan dengan melibatkan kelompok dosen dalam satu bidang ilmu setiap semester

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Isi Pembelajaran Unsurya a. Rektor

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi h. Dosen

(11)

6 7. Referensi

(12)

7

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

(13)

8 1. Definisi

Standar proses pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar serta bagaimana proses perubahan yang dialami mahasiswa selama masa pembelajaran.

Dalam meningkatkan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi, yang sesuai visi, misi dan tujuan diperlukan karakteristik proses pembelajaran, perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan beban belajar mahasiswa agar mutu penyelenggaraan program akademik dapat terjaga.

a. Tersedianya standar proses pembelajaran yang mencakup karakteristik proses pembelajaran, perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan beban belajar mahasiswa

b. Perencanaan proses pembelajaran untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan dikembangkan oleh dosen tiap tahun dan wajib ditinjau oleh prodi setiap tahun disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

c. Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran suatu bentuk pembelajaran, seperti kuliah, responsi, seminar, praktikum, PKL dan tugas akhir.

d. Mahasiswa yang memiliki prestasi akademik tinggi dan berpotensi menghasilkan penelitian yang sangat inovatif akan diikutsertakan dalam seminar nasional dan seminar internasional.

e. Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester (sks), meliputi

* Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 2 (dua) sks dan praktikum 1 (satu) sks, waktu pembelajaran 1 sks sekitar 45 menit.

* 1 Semester sama dengan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 14 (empat belas) minggu, meliputi kuliah, praktikum, PKL dan bimbingan TA

f. Untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan program mahasiswa wajib menempuh beban belajar paling sedikit:

* 110 sks untuk program diploma tiga;

* 144 sks untuk program sarjana;

* 60 sks untuk program magister;

g. Masa studi terpakai bagi mahasiswa dengan beban belajar seperti diatas

* 3 (tiga) sampai 5 (lima) tahun untuk program diploma tiga;

* 4 (empat) sampai 7 (tujuh) tahun untuk program sarjana;

* 2 (dua) sampai 4 (empat) tahun untuk program magister 4. Strategi Pencapaian Standar Proses Pembelajaran Unsurya

Melibatkan stakeholder dan alumni dalam penyusunan kurikulum dan wajib dipantau oleh dekan dan kaprodi.

(14)

9 5. Indikator Pencapaian Standar Proses Pembelajaran Unsurya

a. Kegiatan perkuliahan dan praktikum dilaksanakan secara penuh yaitu 14 kali pertemuan b. Program studi menerapkan mekanisme monitoring kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen, dan kesesuaian materi kuliah yang diajarkan dengan silabus setiap semester berdasarkan SOP

c. Batas waktu penyelesaian tugas akhir mahasiswa maksimal 2 semester

d. Rata-rata indeks prestasi kelulusan (IPK) meningkat, rata-rata lama masa studi menurun dan terpenuhinya kompetensi lulusan

e. Adanya pelaporan penilaian yang telah disesuaikan yaitu : Nilai A berbobot 4, : Nilai B berbobot 3, : Nilai C berbobot 2, : Nilai D berbobot 1, : Nilai E berbobot 0.

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran Unsurya a. Rektor

7. Referensi

(15)

10

STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN

(16)

11 1. Definisi

a. Standar penilaian pembelajaran atau proses belajar mengajar merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Penilaian pembelajaran ditinjau dari mekanisme pembelajaran, sistem pembelajaran, proses pembelajaran, hasil belajar mengajar dan kompetensi.

standar penilaian dalam proses pembelajaran dapat dilihat dari kemampuan seorang dosen selaku pendidik dari output lulusan yang dihasilkan, diharapkan dapat meluluskan mahasiswa sesuai dengan kompetensi yang nantinya dapat diterima di dunia kerja, maka perlu melibatkan dekan dan kaprodi dalam pemantauan pembelajaran.

a. Dekan, kaprodi dan dosen dalam menyelenggarakan kegiatan penilaian pendidikan atau kemajuan belajar mahasiswa dapat dilakukan secara sesuai kalender akademik yang telah disetujuai di tingkat rektorat.

b. Dekan, kaprodi dan dosen dalam menyelenggarakan kegiatan penilaian pendidikan atau kemajuan belajar mahasiswa atau penilaian hasil belajar mahasiswa harus mematuhi Peraturan Akademik yang berlaku

c. Kaprodi mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan transparan di tiap semester.

d. Pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam menempuh suatu mata kuliah yang dinyatakan dalam kisaran:

(a) huruf A setara dengan angka 4 (empat) berkategori sangat baik;

(b) huruf B setara dengan angka 3 (tiga) berkategori baik;

(c) huruf C setara dengan angka 2 (dua) berkategori cukup;

(d) huruf D setara dengan angka 1 (satu) berkategori kurang; atau (e) huruf E setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat kurang.

e. Selain itu hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan di tiap semester dinyatakan dengan indeks prestasi semester (IPS) dan pembelajaran lulusan pada tingkat akhir dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK).

f. Kelulusan mahasiswa dari program diploma dan program sarjana dinyatakan dengan predikat memuaskan, sangat memuaskan, atau cumlaude pujian dengan kriteria:

(a) Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan apabila mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) 2,76 (dua koma tujuh enam) sampai dengan 3,00 (tiga koma nol);

(b) Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskan apabila mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) 3,01 (tiga koma nol satu) sampai dengan 3,50 (tiga koma lima nol);

(c) Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat cumlaude apabila mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) lebih dari 3,50 (tiga koma nol).

g. Kelulusan mahasiswa dari program magister dinyatakan dengan predikat memuaskan, sangat memuaskan, dan cumlaude dengan kriteria:

(a) Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan apabila mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) 3,00 (tiga koma nol) sampai dengan 3,50 (tiga koma lima nol);

(17)

12 (b) Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskan apabila mencapai

indeks prestasi kumulatif (IPK) 3,51 (tiga koma lima satu) sampai dengan 3,75 (tiga koma tujuh lima);

(c) Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat pujian apabila mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) lebih dari 3,75 (tiga koma tujuh lima).

h. Mahasiswa yang dinyatakan lulus berhak memperoleh surat keterangan lulus, ijazah, transkip nilai, gelar dan surat keterangan pendamping ijazah sesuai dengan peraturan perundangan.

4. Strategi Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran Unsurya

a. Dekan dan kaprodi menyelenggarakan sosialisasi untuk dosen di tiap semester yang berkaitan dengan metode dan mekanisme penilaian, prosedur penilaian, instrumen penilaian dan mengintegrasikan hasil penilaian kedalam Sistem Informasi Akademik universitas

b. Dosen memberikan penilaian tugas kuliah melalui presentasi, tugas dan diskusi.

c. Mahasiswa dapat memperoleh informasi nilai kuliah pada tiap semester melalui jurusan 5. Indikator Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran Unsurya

a. Persentase mata kuliah yang menerapkan penentuan nilai akhirnya dengan memasukkan komponen uts, uas, kehadiran dan tugas.

b. Program Studi memiliki mekanisme peningkatan nilai prestasi mahasiswa

c. Program studi menerapkan mekanisme penyusunan soal ujian yang sesuai dengan isi silabus

d. Batas waktu memasukkan nilai akhir mata kuliah maksimal 7 hari setelah ujian akhir 6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Penilaian Pembelajaran Unsurya a. Rektor

7. Referensi

(18)

13

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA PENDIDIKAN

(19)

14 1. Definisi

a. Standar dosen dan tenaga kependidikan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Dosen sebagai pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dan wajib menulis buku ajar atau buku teks, yang diterbitkan oleh Perguruan Tinggi

c. Dosen sebagai ilmuwan memiliki tugas mengembangkan suatu cabang Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi melalui penalaran dan penelitian ilmiah serta menyebarluaskannya

Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, tugas utama dosen adalah mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

Dalam konteks hubungan input proses-output pada system pendidikan tinggi, dosen dan tenaga kependidikan merupakan sumberdaya manusia yang penting tugas dan perannya dalam menjalankan proses pada system tersebut. Agar dosen dan tenaga kependidikan dapat melaksanakan tugas dengan baik diperlukan standar dosen dan tenaga kependidikan yang semakin baik.

a. Memiliki sumberdaya pendidik dan kependidikan yang berkompetensi tinggi.

b. Standar Dosen

• Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan

• Dosen wajib melakukan penghitungan Beban Kerja Dosen (BKD) secara periodik dan teratur.

• Dosen tetap wajib memiliki keahlian di bidang ilmu yang sesuai dengan disiplin ilmu pada program studinya.

• Dosen Terdiri dari dosen tetap yayasan dan dosen tidak tetap.

• Beban kerja dosen dalam membimbing penelitian terstuktur dalam rangka penyusunan skripsi/tugas akhir, tesis,, atau karya seni/bentuk lain yang setara paling banyak 10 mahasiswa.

• Beban kerja dosen paling sedikit 40 jam per minggu.

• Jumlah dosen tetap pada perguruan tinggi paling sedikit 80% (delapan puluh persen) dari jumlah seluruh dosen.

c. Standar Tenaga Kependidikan

• Tenaga Kependidikan wajib memiliki kualifikasi akademik paling rendah D3 dan kompetensi serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan administrasi pendidikan dalam rangka layanan pendidikan.

• Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya

(20)

15 d. Program studi memiliki program untuk mengundang tenaga ahli/ pakar sebagai

pembicara baik dalam kuliah umum, seminar dan sidang TA.

4. Strategi Pencapaian Standar Dosen Dan Kenaga Pendidikan Unsurya

a. Mendorong dan membuka kesempatan seluas-luasnya bagi dosen dan tenaga kependidikan untuk melanjutkan pendidikan hingga jenjang doctor melalui program beasiswa.

b. Menyelenggarakan pelatihan secara periodik bagi dosen tentang metode pengajaran yang baik dan dapat diterima mahasiswa

c. Bagi tenaga kependidikan perlu peningkatan kompetensi yang dibutuhkan, seperti pelatihan SDM untuk mendorong meningkatnya kapasitas dan kualitas diri.

d. Penerimaan dosen yang transparan dan akuntabel sesuai kualifikasi yang dimiliki, serta dalam penempatan dosen harus sesuai bidang ilmunya dan kebutuhan prodi.

5. Indikator Pencapaian Standar Dosen Dan Kenaga Pendidikan Unsurya Indikator Dosen Unsurya sebagai berikut :

a. Tercapainya rasio dosen – mahasiswa = 1 : 25 untuk prodi bidang non teknik dan 1 : 30 untuk prodi bidang teknik.

b. Minimal 80 persen dosen tetap bergelar magister dan 30 persen dosen tetap bergelar doktor.

c. Kualitas dosen dalam mengajar harus meningkat tiap semester dan setiap semester dosen wajib mengikuti seminar nasional sebagai pemakalah dan minimal tiap 3 tahun dosen wajib mengikuti seminar internasional sebagai pemakalah.

d. Tersedianya dokumen dosen di jurusan dengan persentase dosen tetap dengan pendidikan terakhir S2 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studi D3 : > 70 % , S1 : > 90% , S2 : 100 %.

e. Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studi D3 : > 40 % , S1 : > 80% , S2 : 100 %.

f. Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studi D3 : 50 % , S1 : > 70% , S2 : >

50 %.

g. Persentase dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional D3 : > 70 % , S1 : >

80% , S2 : 100 %.

h. Persentase dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu (akademik dan profesi) tingkat nasional > 40% .

i. Adanya monitoring dosen PA (Pembimbing Akademik) dan Pembimbing TA setiap semester.

Indikator Tenaga Kependidikan Unsurya sebagai berikut : a. Tersedia dokumen tenaga kependidikan

b. Di tiap prodi memiliki jumlah tenaga laboran yang kompeten yang sesuai di setiap laboratorium minimal 1 orang

c. Jurusan memiliki jumlah tenaga kependidikan dan tenaga administrasi yang kompeten minimal 1 orang dan berpendidikan min D3

d. Unsurya memiliki tenaga kependidikan yang memiliki setifikat kompetensi sesuai bidang penugasan, seperti Kepala Perpustakaan.

(21)

16 6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Dosen Dan Kenaga Pendidikan Unsurya a. Rektor

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi h. Dosen

7. Referensi

(22)

17

STANDAR SARANA DAN

PRASARANA PEMBELAJARAN

(23)

18 1. Definisi

* Standar sarana dan prasarana pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

• Sarana : Perlengkapan yang digunakan secara langsung dalam proses belajar mengajar, seperti ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang opsdik.

• Prasarana : Perlengkapan yang tidak secara langsung digunakan dalam proses belajar mengajar, seperti ruang dosen, lapangan parkir, ruang UKM, kantin, musholla, toilet,asrama mahasiswa dan lobby mahasiswa.

• Fasilitas umum lainnya seperti air, listrik, jaringan WiFi, telepon 2. Rasional Standar Dikti

Standar sarana dan prasarana diperlukan untuk menjamin kecukupan terhadap kebutuhan sehingga proses pendidikan berjalan secara efisien, efektif dan berkelanjutan serta memiliki akses yang memadai.

Ketersediaan sarana dan prasarana serta sistem informasi yang mendukung untuk tercipta atmosfir perkuliahan yang nyaman.

4. Strategi Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran Unsurya

Menumbuhkan komitmen pimpinan dalam penganggaran dan penyediaan sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar, serta adanya biro umum yang mengawasi penyediaan sarana dan prasarana di universitas.

5. Indikator Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran Unsurya a. Tersedianya anggaran, sarana prasarana pendidikan setiap tahun

b. Bangunan/perkantoran memenuhi persyaratan teknis dan keamanan, serta jumlahnya mencukupi

c. Ruang kerja pimpinan minimal 15 m2 per orang d. Ruang administrasi kantor minimal 4 m2 per orang e. Ruang kerja setiap dosen minimal 6 m2 per dosen f. Ruang kelas minimal 2 m2 per mahasiswa g. Ruang perpustakaan minimal 1.6 m2 per orang

h. Jumlah koleksi textbook yang sesuai bidang ilmu > 400 (dalam tiga tahun terakhir) i. Jumlah koleksi tesis/skripsi/tugas akhir > 200 (dalam tiga tahun terakhir)

j. Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi Dikti yang sesuai bidang > 3 judul dengan nomor lengkap (dalam tiga tahun terakhir)

k. Jumlah jurnal imiah internasional yang sesuai bidang > 2 judul dengan nomor lengkap (dalam tiga tahun terakhir)

l. Jumlah prosiding seminar yang sesuai bidang > 9 judul (dalam tiga tahun terakhir) m. Luasan untuk laboratorium/bengkel/lapangan olahraga minimal 2 m2 per mahasiswa n. Setiap kelas yang digunakan untuk kegiatan perkuliahan dan praktikum dilengkapi

dengan sarana belajar yang mencukupi (tersedia kursi, meja, papan tulis, spidol, penghapus, LCD, AC, serta dapat digunakan setiap hari.

o. Sistem informasi di ruang PBM didukung komputer dan perangkat lunak yang lengkap dan canggih

(24)

19 p. Rasio jumlah komputer per mahasiswa minimal 1 : 25

q. Ruang komputer minimal 1 m2 mahasiswa

r. Sistem Informasi Akademik dapat diakses oleh semua bidang akademik.

s. Tersedianya sarana wifi untuk kegiatan belajar mengajar yang dapat diakses oleh dosen, mahasiswa, tenaga administrasi dan tenaga kependidikan.

t. Tersedianya lahan parkir baik mobil maupun motor yang luas, yang keamanannya terjamin.

u. Ruang kegiatan mahasiswa minimal 2 m2 per mahasiswa.

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran Unsurya

a. Rektor

7. Referensi

(25)

20

STANDAR PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN

(26)

21 1. Definisi

Standar pengelolaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program studi.

Standar pengelolaan pembelajaran adalah proses pengaturan kegiatan dalam membina mahasiswa dalam menuntut ilmu dan harus mengacu pada standar kompetensi lulusan, standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, serta standar sarana dan prasarana pembelajaran.

Dalam mengendalikan mutu perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program studi, perlu ditetapkan suatu standar pengelolaan pembelajaran, yang mengacu pada standar kompetensi lulusan, standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran untuk mencerdaskan mahasiswa melalui pelayanan pendidikan yang bermutu, berkarakter, kompetitif, dan inklusif.

3. Pernyataan Isi Standar Dikti a. Ditingkat Program studi:

* Tersedianya kurikulum dan rencana pembelajaran di tiap mata kuliah dalam rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan guna mendukung terciptanya kompetensi mahasiswa dan lulusan yang berkualitas.

* Melakukan kegiatan sistematik agar tercipta suasana akademik mutu pendidikan yang baik.

* Melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran.

* Adanya laporan hasil program pembelajaran secara periodik dalam upaya perbaikan dan pengembangan mutu proses pembelajaran.

b. Ditingkat Universitas:

* Menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional sebagai pedoman di program studi dalam melaksanakan program pembelajaran.

* Menyelenggarakan pembelajaran yang selaras dengan capaian pembelajaran lulusan.

* Menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam melaksanakan program pembelajaran secara berkelanjutan sesuai dengan visi dan misi perguruan tinggi.

* Program studi wajib melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran.

* Memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen.

* Menyampaikan laporan program pembelajaran melalui pangkalan data pendidikan tinggi.

(27)

22 4. Strategi Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran Unsurya

a. Pimpinan universitas menyelenggarakan koordinasi dengan pimpinan unit di bawahnya secara periodik untuk menjamin bahwa semua kegiatan berjalan sesuai dengan standar yang ditentukan.

b. Penyusunan kurikulum mutakhir dan rencana pembelajaran yang diterapkan pada program studi

c. Membuat pedoman yang mengatur pelaksanaan pengelolaan pendidikan kurikulum, kalender akademik dan pembagian tugas tenaga pendidik dan kependidikan.

d. Menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan program pendidikan yang selaras dengan capaian pembelajaran lulusan.

e. Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

f. Melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran

5. Indikator Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran Unsurya

a. Efisiensi pelaksanaan program pendidikan semakin meningkat di tiap semester b. Tersedianya berita acara rapat dosen yang dilaksanakan di awal semeter.

c. Tersedianya Berita Acara Penyerahan Nilai dari dosen ke program studi.

d. Jumlah mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir untuk S2 maksimal 6 orang, S1 maksimal 10 orang dan D3 maksimal 12 orang

e. Rata-rata jumlah pertemuan/bimbingan selama penyelesaian tugas akhir minimal 8 kali f. Rata-rata tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar >95%

g. Program studi wajib melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Pengelolaan Pembelajaran Unsurya a. Rektor

7. Referensi

(28)

23

STANDAR PEMBIAYAAN

PEMBELAJARAN

(29)

24 1. Definisi

a. Standar pembiayaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang komponen dan besaran biaya investasi dan biaya operasional yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Biaya investasi pendidikan tinggi adalah bagian dari biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana dan prasarana, pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pendidikan tinggi.

c. Biaya operasional pendidikan tinggi adalah bagian dari biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biaya tenaga kependidikan, biaya bahan operasional pembelajaran, dan biaya operasional tidak langsung.

d. Standar satuan biaya operasional pendidikan tinggi menjadi dasar bagi setiap perguruan tinggi untuk menyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja (RAPB) perguruan tinggi tahunan dan menetapkan biaya yang ditanggung oleh mahasiswa.

Pembiayaan merupakan salah satu unsur utama demi kelancaran dan keberhasilan penyelenggaraan seluruh kegiatan yang dilakukan oleh perguruan tinggi tersebut.

Pembiayaan pada perguruan tinggi tidak hanya diperuntukkan bagi kegiatan pendidikan saja, melainkan juga untuk kegiatan pembiayaan penelitian agar terciptanya penelitian yang bermutu dan pengabdian kepada masyarakat, serta untuk menunjang kegiatan mahasiswa kesejahteraan dosen, dan tenaga kependidikan dimana pendanaan pendidikan perguruan tinggi bersumber dari biaya pendidikan yang ditanggung oleh Mahasiswa 3. Pernyataan Isi Standar Dikti

a. Untuk menjamin kebijakan pengelolaan keuangan agar berjalan sesuai dengan yang direncanakan, maka rektor harus membentuk badan pengawas internal universitas bidang keuangan atau disebut dengan Satuan Pengawas Internal (SPI).

b. Rektor, dekan, ketua program studi, ketua lembaga atau unit-unit lainnya dalam proses pengelolaan keuangan harus berdasarkan pada: Rencana Strategik (Renstra), Rencana Operasional (Renop), Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKAT), Rencana Kinerja Tahunan (RKT), sumber dan jumlah dana yang dikelola oleh universitas harus disosialisasikan kepada sivitas akademika guna menjamin pengelolaan dana yang akuntabel.

c. Penentuan alokasi anggaran untuk masing-masing unit kerja harus mengacu pada program-program yang telah ditentukan pada Rapat Kerja Tahunan (RAKERTA) d. Universitas harus mempunyai prosedur dalam penyusunan anggaran yang

memperhatikan masukan dari tiap-tiap tingkat fakultas dan program studi guna adanya subsidi silang dalam pengembangan fakultas dan program studi

e. Universitas harus mempunyai prosedur pencairan anggaran yang mampu mendukung kelancaran pelaksanaan setiap kegiatan yang telah direncanakan secara baik dan berkualitas.

f. Universitas harus menetapkan alokasi biaya investasi, biaya operasional dan biaya personal dari total anggaran tahunan

g. Perguruan tinggi wajib menyusun kebijakan, mekanisme, dan prosedur dalam menggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan

(30)

25 h. Meningkatnya sumber pendanaan dan pembiayaan penelitian yang diperoleh oleh dosen

maupun program studi melalui mekanisme yang diatur oleh perguruan tinggi 4. Strategi Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran Unsurya

a. Pimpinan universitas menyelenggarakan koordinasi yang baik dengan seluruh fakultas, program studi dan biro dalam hal perencanaan, pengelolaan dan pertanggung jawaban seluruh penerimaan dan pengeluaran dana yang ada.

b. Pimpinan universitas melalui satuan pengawas internal (SPI) secara periodik dan berkelanjutan melakukan fungsi pengawasan dan audit internal keuangan.

c. Dalam rangka pemenuhan standar pembiayaan, diperlukan langkah efisiensi pengeluaran dan optimalisasi penerimaan.

d. Mendorong dan membuka kesempatan seluas-luasnya bagi dosen untuk mendapatkan hibah penelitian dan pengabdian masyarakat.

e. Menyediakan dana penelitian dalam rangka perencanaan penelitian, pelaksanaan penelitian, pengendalian penelitian, pemantauan dan evaluasi (monev) penelitian, pelaporan hasil penelitian dan diseminasi penelitian

f. Memberikan insentif publikasi ilmiah atau insentif hak kekayaan intelektual (HKI) kepada peneliti

5. Indikator Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran Unsurya

a. Tercapainya kesesuaian antara rencana anggaran dan realisasi anggaran kegiatan tahunan secara efektif dan efisien.

b. Rata-rata dana penelitian dosen > Rp 5 juta per dosen tetap per tahun

c. Rata-rata dana operasional (pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat, termasuk gaji dan upah) > 20 juta per mahasiswa per tahun

d. Penggunaan dana PPM (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) >

15%

e. Jumlah dana kegiatan kepakaran minimal Rp 1 juta per dosen tetap per tahun

f. Dana (termasuk hibah) yang dikelola (mencakup gaji, tunjangan fungsional, insentif kinerja dosen, kepakaran, tunjangan sertifikasi dosen) > Rp 70 juta per dosen tetap per tahun

g. Tersedianya dana penelitian internal dan publikasi nasional/ internasional serta HAKI h. Adanya pendanaan penelitian yang bersumber dari dikti

i. Tersedianya mekanisme pendanaan dan pembiayaan penelitian

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Pembiayaan Pembelajaran Unsurya a. Rektor

b. Wakil Rektor 1 c. Biro Keuangan d. Dekan

(31)

26 7. Referensi

(32)

27

STANDAR KEMAHASISWAAN

DAN ALUMNI

(33)

28 1. Definisi

Mahasiswa sebagai calon sumber daya manusia produktif atau pemimpin yang berkualitas di masa datang, mahasiswa memerlukan bimbingan selama proses pendidikan sesuai dengan yang diamanatkan oleh tujuan pendidikan nasional. Pembimbingan kemahasiswaan pada dasarnya merupakan pembimbingan pembelajaran agar potensi yang dimiliki oleh mahasiswa dapat berkembang maksimal untuk membentuk kompetensi yang berguna dalam kehidupannya.

Alumni adalah lulusan dari program studi baik S1, S2 dan program diploma yang bergabung di bawah ikatan alumni.

Standar kemahasiswaan dan alumni pada jenjang pendidikan tinggi sebagaimana terdapat pada UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, mahasiswa adalah peserta didik pada jenjang Pendidikan Tinggi merupakan bagian generasi muda bangsa yang membutuhkan pengembangan fisik, potensi, kepribadian, dan karakter.

a. Standar kemahasiswaan dan alumni disusun sebagai pedoman dalam proses pendidikan kemahasiswaan.

b. Standar kemahasiswaan dan alumni yang disusun untuk memperhatikan para alumni berinteraksi dalam suatu ikatan alumni.

c. Ketua program studi dan Dekan harus bertanggungjawab dalam semua kegiatan mahasiswa dan alumni.

4. Strategi Pencapaian Standar Kemahasiswaan Dan Alumni Unsurya

a. Dosen dan Ketua Program Studi wajib membina hubungan alumni dan stakeholder.

b. Dekan dan Ketua program Studi wajib membina mahasiswa menjadi generasi muda yang memiliki potensi, kepribadian dan karakter yang baik.

c. Dekan dan Ketua program Studi memperhatikan proses kegiatan mahasiswa dan alumni.

5. Indikator Pencapaian Standar Kemahasiswaan Dan Alumni Unsurya a. Adanya seleksi masuk mahasiswa baru tiap tahun ajaran.

b.Adanya sistem penilaian yang terstruktur dan terjadwal serta hasil penilaian di umumkan ke mahasiswa sebagai umpan balik

c. Mahasiswa mudah dalam memperoleh informasi baik secara akademik maupun non akademik.

d. Tersedianya program beasiswa baik dari dalam dan luar universitas

e. Tersedianya fasilitas untuk mahasiswa dan alumni seperti ruang pertemuan, klinik kesehatan, parkir.

f. Ada bentuk kerjasama antara universitas/fakultas dengan ikatan alumni g. Adanya buku pedoman yang memuat peraturan pedidikan

h. Mengikuti kegiatan ilmiah baik lokal maupun nasional seperti lomba roket, lomba robot, lomba aeromodelling dan difasilitasi oleh universitas.

i. Adanya Pusat Karir di tingkat universitas

j. Ada bentuk kerjasama formal dengan dunia kerja baik swasta maupun pemerintah.

k. Ada dokumentasi mengenai keberhasilan alumni baru dalam mencari kerja l. Ada program peningkatan softskill bagi alumni baru

(34)

29 6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Kemahasiswaan Dan Alumni Unsurya a. Rektor

b. Wakil Rektor 3 c. Dekan

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi 7. Referensi

(35)

30

STANDAR SUASANA AKADEMIK

(36)

31 1. Definisi

Standar suasana akademik adalah dimana proses pendidikan tinggi (PT) adalah sebuah proses transformasi-produktif yang menghasilkan lulusan yang kompeten, berkualitas dan mampu memenuhi kepuasan dari user yang akan memanfaatkannya sebagai sumber daya produksi aktif di industri ataupun lapangan kerja yang lain.

Suasana akademik disebut juga sebagai academic atmosphere merupakan kondisi yang harus mampu diciptakan untuk membuat proses pembelajaran di Perguruan Tinggi (PT) berjalan sesuai dengan visi, misi, dan tujuannya.

Suasana akademik menciptakan iklim yang kondusif bagi kegiatan akademik, interaksi antara dosen dan mahasiswa, antara sesama mahasiswa, maupun antara sesama dosen untuk mengoptimalkan proses pembelajaran.

Suasana akademik, seperti halnya komponen-komponen masukan dan proses lainnya, merupakan komponen yang akan memberikan pengaruh signifikan didalam menghasilkan kualitas keluaran (lulusan dan lainnya). Suasana akademik bukan merupakan komponen fisik yang memiliki dimensi yang bisa diukur dengan suatu tolok ukur yang jelas, namun suasana akademik yang berkualitas akan dapat dikenali dan dirasakan.

Suasana akademik mampu menciptakan iklim yang kondusif bagi kegiatan akademik, interaksi antara dosen dan mahasiswa, antara sesama mahasiswa maupun sesama dosen untuk mengoptimalkan proses pembelajaran.

Standar suasana akademik merupakan pedoman dan tolok ukur bagi Rektor, Ketua Program Studi, dan Dosen yang semuanya bertanggungjawab dalam menciptakan suasana akademik yang kondusif.

a. Dosen dan tenaga kependidikan harus berusaha maksimal untuk menciptakan lingkungan kampus yang kondusif agar terciptanya atmosfer akademik dan terciptanya psikologis kepada mahasiswa, sehingga mendukung proses pembelajaran

.

b. Dosen harus berusaha maksimal untuk mengembangkan intelektualitas, sikap dan perilaku mahasiswa untuk mendukung proses pembelajaran

.

c. Kegiatan penelitian dosen harus melibatkan mahasiswa dan mahasiswa harus diberi kesempatan untuk mempublikasikan karya ilmiah melalui media ilmiah

.

d. Mahasiswa dapat mengakses informasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan, baik melalui perpustakaan maupun melalui media elektronik (internet).

e. Mahasiswa seharusnya diberi kesempatan untuk melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler dan lomba-lomba ilmiah agar mampu meningkatkan pemahaman terhadap materi perkuliahan yang diberikan serta mendorong mereka untuk menghasilkan karya ilmiah sesuai perkembangan teknologi

.

f. Kegiatan seminar baik di dalam maupun diluar kampus, diskusi kelompok harus dilakukan secara berkala bagi dosen maupun mahasiswa

.

4. Strategi Pencapaian Standar Suasana Akademik Unsurya

a. Tingkat rektorat wajib menyelenggarakan tersedianya sarana dan prasarana untuk mendukung suasana akademik yang kondusif di lingkungan Unsurya.

(37)

32 b. Dekan dan Ketua Program Studi menyelenggarakan koordinasi dengan dosen dan himpunan mahasiswa dalam menyusun perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan pendukung suasana akademik yang kondusif ditingkat fakultas dan program studi.

5. Indikator Pencapaian Standar Suasana Akademik Unsurya

a. Jumlah karya ilmiah dosen dan mahasiswa meningkat tiap tahunnya b. Jumlah kegiatan seminar meningkat di tiap semester.

c. Jumlah kegiatan dan jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian maupun pengabdian semakin meningkat.

d. Menyediakan sarana sarana dan prasarana yang berkualitas untuk mendukung keberhasilan akademik

e. Menciptakan kegiatan monitoring dan evaluasi untuk menjamin akuntabilitas penyelenggaraan kegiatan-kegiatan akademis.

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Suasana Akademik Unsurya a. Rektor

b. Wakil Rektor 1 d. Dekan

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi 7. Referensi

c. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum inti Pendidikan Tinggi

(38)

33

STANDAR SISTEM INFORMASI

(39)

34 1. Definisi

Standar Sistem Informasi dipakai untuk menentukan kualitas suatu sistem komunikasi internal dan eksternal, agar dapat diakses untuk mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan (SDM).

Pasal 56 ayat 4 UU No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi menyatakan bahwa penyelenggara Perguruan Tinggi wajib menyampaikan data dan informasi penyelenggaraan Perguruan Tinggi serta memastikan kebenaran dan ketepatannya. Data dan informasi terebut secara berkala disampaikan kepada Pangkalan Data Perguruan Tinggi yang dikelola oleh kemendiknas.

a. Standar sistem informasi kompetensi lulusan berisikan tentang sumber informasi ilmiah berupa basis data dan informasi, yang mencakup keuangan, sarana dan prasarana, administrasi akademik, profil mahasiswa, tenaga pendidik dan kependidikan.

b. Standar sistem informasi dapat diakses oleh mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan.

4. Strategi Pencapaian Standar Sistem Informasi Unsurya

a. Adanya fasilitas wifi di seluruh ruangan baik ruang dosen, perpustakaan, ruang kuliah, laboratorium dan lobby.

b. Sistem informasi akademik atau SIA memuat nilai ujian, jadwal perkuliahan, isi KRS, jadwal kegiatan mahasiswa yang dapat diakses oleh dosen, mahasiswa dan tenaga kependidikan serta dapat diakses secara on line.

c. Ketepatan dan kebenaran dalam mengirim data ke PDPT setiap semester.

5. Indikator Pencapaian Standar Sistem Informasi Unsurya

a. Pengembangan, pengelolaan, dan pemanfaatan sistem informasi yang lengkap dan perangkat pendukungnya.

b. Memiliki sarana dan prasarana pendukung sistem informasi yang memadai.

c. Adanya unit pengelola di tingkat universitas.

d. Memiliki sistem aliran data dan otoritas akses data Kepemilikan sistem pendukung pengambilan keputusan yang efektif dan obyektif

e. Memiliki SIA keuangan, asset, administrasi akademik, profil mahasiswa dan lulusan, SDM.

f. Memiliki sistem informasi yang dimanfaatkan untuk komunikasi internal dan eksternal kampus serta akses bagi mahasiswa dan dosen terhadap sumber.

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Sistem Informasi Unsurya a. Rektor

(40)

35 7. Referensi

(41)

36

STANDAR KERJASAMA

(42)

37 1. Definisi

Kerjasama dilakukan secara kelembagaan oleh pimpinan perguruan tinggi dengan mengutamakan prinsip kesetaraan, saling menghormati, saling menguntungkan, berdasarkan, hukum nasional, hukum internasional, serta kebijakan pembangunan bangsa, pertahanan, dan keamanan nasional serta sesuai dengan perkembangan IPTEK.

Kerjasama merupakan upaya bersama yang dilakukan dengan sadar dan saling mendukung serta saling menguatkan sehingga dicapai sinergi yang baik, sinergi yang baik apabila adanya hasil yang lebih baik bila dibandingkan jika bekerja sendiri.

Kerjasama yang baik adalah kerjasama yang mutualistik atau saling menguntungkan.

Agar kerjasama dalam berbagai bidang yang dilakukan perguruan tinggi dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri dapat terlaksana tanpa melanggar peraturan perundang-undangan yang berlaku serta selaras dengan visi dan misi perguruan tinggi yang bersangkutan, maka perlu adanya standar tentang kerjasama.

a. Rektor harus menetapkan minimal jumlah kerjasama penelitian dengan universitas dalam negeri.

b. Rektor harus menetapkan minimal jumlah kerjasama penelitian dengan universitas luar negeri.

c. Rektor harus menetapkan muatan materi kerjasama yang dibutuhkan sesuai dengan kebutuhan industri dan perkembangan IPTEK.

d. Perguruan Tinggi menyelenggarakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat baik skala nasional maupun internasional.

e. Kerjasama dilaksanakan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta menyediakan akses bagi tenaga dosen dan tenaga kependidikan untuk dapat mengembangkan diri.

f. Kerjasama seharusnya dilaksanakan untuk menyediakan akses bagi mahasiswa untuk PKL serta menciptakan peluang dan akses bagi mahasiswa/lulusan dalam mendapatkan lapangan kerja.

6. Kerjasama seharusnya dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan penelitian, pengabdian kepada masyarakat, tukar menukar dosen dan mahasiswa dalam penyelenggaraan kegiatan akademik, penerbitan bersama karya ilmiah, serta pertemuan ilmiah atau kegiatan ilmiah lain.

4. Strategi Pencapaian Standar Kerjasama Unsurya

a. Penciptaan iklim hubungan kerjasama penelitian dengan universitas dalam dan luar negeri untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas kinerja dan hasil penelitian

b. Menjalin hubungan kerjasama dengan dunia industri sebagai landasan kerjasama secara proaktif

c. Menjalin hubungan dengan birokrasi lain dan praktisi dalam meningkatakan kinerja dan manajemen pengabdian kepada masyarakat

d. Merencanakan, memutuskan dan menyepakati kerjasama dalam dan luar negeri dalam bentuk dokumen nota kesepahaman (memorandum of understanding).

e. Pimpinan Jurusan, Program Studi, maupun unit kerja lainnya melaksanakan operasional kerjasama sesuai dengan nota kesepahaman yang telah disepakati.

(43)

38 5. Indikator Pencapaian Standar Kerjasama Unsurya

a. Kuantitas, kualitas dan variasi kerjasama dalam dan luar negeri semakin meningkat.

b. Pihak terkait yang terlibat dalam realisasi dan implementasi kerjasama dalam dan luar negeri semakin banyak.

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Kerjasama Unsurya a. Rektor

b. Wakil Rektor 1 c. Dekan

d. Wakil Dekan 1 e. Ketua Program Studi 7. Referensi

(44)

i

STANDAR PENELITIAN

UNIVERSITAS DIRGANTARA MARSEKAL SURYADARMA SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

2017 – 2021

(45)

(46)

iii

KATA PENGANTAR

Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma (Unsurya) sebagai salah satu pendidikan tinggi yang bergerak di bidang kedirgantaraan, ikut serta memberikan kontribusi kepada bangsa, negara dan masyarakat untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas serta menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang salah satunya adalah Penelitian.

Sistem Penjaminan mutu dan LPPM merupakan unit yang di bentuk oleh rektor agar tercapai standar mutu yang diharapkan terutama di bidang penelitian. Maka di buatlah buku ini sebagai pedoman dalam pengelolaan, pelaksanaan dan evaluasi dari kegiatan penelitian yang melibatkan dosen dan mahasiswa, seiring dengan perubahan-perubahan jaman kegiatan penelitian harus seiring dengan perkembangan teknologi.

Dengan adanya buku standar ini semoga kegiatan penelitian di Unsurya, semakin banyak dosen dan mahasiswa untuk terus berkarya dan berinovasi sesuai kemajuan teknologi dan kami berharap adanya masukan dari berbagai pihak demi kesempurnaan buku ini.

Potler Gultom SH, MM.

(47)

iv

PENDAHULUAN

Sistem penjaminan mutu Unsurya adalah suatu unit yang memproses penetapan dan pemenuhan standar pengelolaan secara konsisten dan berkelanjutan sehingga konsumen, produsen dan pihak lain/stakeholders yang berkepentingan memperoleh kepuasan.

Hasil penelitian para dosen Unsurya diharapkan dapat menjadi kan sumbangan besar dan berguna bagi masyarakat sekitar Unsurya serta menjadi kebanggaan kita dikemudian hari.

Standar penelitian Unsurya adalah kriteria minimal tentang system penelitian pada perguruan tinggi yang berlaku di seluruh wilayah Dikti. Standar penelitian bagi dosen merupakan salah satu kegiatan dari Tri Darma Perguruan Tinggi. Kegiatan tersebut harus direncanakan, dilaksanakan, dipantau, dan didokumentasikan oleh KLPPM.

Standar nasional penelitian di Unsurya terdiri dari : 1. Standar Hasil Penelitian

2. Standar Isi Penelitian 3. Standar Proses Penelitian 4. Standar Penilaian Penelitian 5. Standar Peneliti

6. Standar Sarana Dan Prasarana Penelitian 7. Standar Pengelolaan Penelitian

8. Standar Pendanaan Dan Pembiayaan Penelitian 9. Standar Kerjasama Penelitian

10. Standar Publikasi Penelitian

(48)

v

DAFTAR ISI

Hal Cover

Standar SPMI ii

Kata Pengantar iii

Pendahuluan iv

Daftar Isi v

Standar Hasil Penelitian 1

Standar Isi Penelitian 4

Standar Proses Penelitian 7

Standar Penilaian Penelitian 10

Standar Peneliti 12

Standar Sarana Dan Prasarana Penelitian 14

Standar Pengelolaan Penelitian 16

Standar Pendanaan Dan Pembiayaan Penelitian 18

Standar Kerjasama Penelitian 21

Standar Publikasi Penelitian 23

Lampiran Penelitian 25

(49)

1

STANDAR HASIL PENELITIAN

(50)

2 1. Definisi

Hasil penelitian adalah karya tulis ilmiah yang dilakukan oleh seorang dosen sesuai bidang ilmunya, yang tersusun secara sistematis dan teoritis serta memiliki hasil yang bermutu dan bermanfaat.

Dalam perguruan tinggi, penelitian adalah salah satu tri darma perguruan tinggi yang tidak kalah pentingnya dengan darma pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.

Perguruan tinggi harus memandu, mengelola dan memfasilitasi agar darma penelitian dapat dilaksanakan oleh setiap dosen baik secara perorangan maupun berkelompok serta dapat mempublikasikannya untuk kepentingan masyarakat sehingga perlu ditetapkan standar hasil penelitian.

a. Hasil penelitian harus diarahkan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan daya saing bangsa.

b. Hasil penelitian mahasiswa selain memenuhi ketentuan pada ayat 1, harus mengarah pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan.

c. Unsurya terus memberi motivasi untuk terus melakukan penelitian, pengembangan dan pendayagunaan hasil penelitian, serta pencapaian publikasinya.

4. Strategi Pencapaian Standar Hasil Penelitian Unsurya

a. Unsurya malakukan pelatihan penelitian bagi dosen minimal setahun sekali.

b. Unsurya memberikan dukungan dana pada kegiatan penelitian dosen dan mahasiswa.

c. Unsurya menyediakan jurnal universitas dan jurnal fakultas sebagai ajang publikasi penelitian dosen dan mahasiswa

d. LPPM memantau kegiatan penelitian dan publikasi dosen minimal 1 kali tahun 5. Indikator Pencapaian Standar Hasil Penelitian Unsurya

a. Minimal terdapat jumlah usul kegiatan penelitian 80% dari jumlah keseluruhan dosen di tiap prodi setiap tahun.

b. Pengajuan usul kegiatan penelitian oleh para dosen sesuai dengan bidang keahliannya.

c. Hasil penelitian yang bermutu harus dipublikasikan melalui seminar nasional maupun seminar internasional yang dibiayai oleh Unsurya.

d. Penelitian yang dilakukan oleh para dosen diarahkan untuk kesejahteraan masyarakat sekitar Unsurya.

6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Hasil Penelitian Unsurya a. Rektor

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi g. Kepala Laboratorium h. Dosen

(51)

3 7. Referensi

a. Peraturan Pemerintah Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar nasional Pendidikan Tinggi

b. Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Suryadarma, 2014 c. Kebijakan SPMI Unsurya, 2016

(52)

4

STANDAR ISI PENELITIAN

(53)

5 1. Definisi

Isi penelitian adalah Makna isi dari suatu karya tulis ilmiah yang dilakukan oleh seorang dosen, yang mencakup wawasan pengetahuan yang dimiliki penulis dan penggunaan bahasa yang luwes sehingga dapat dimengerti.

Dalam perguruan tinggi, penelitian adalah salah satu tridarma perguruan tinggi yang tidak kalah pentingnya dengan darma pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.

Perguruan tinggi harus memandu, mengelola dan memfasilitasi agar darma penelitian dapat dilaksanakan oleh setiap dosen baik secara perorangan maupun berkelompok serta dapat mempublikasikannya untuk kepentingan masyarakat sehingga perlu ditetapkan standar hasil penelitian.

a. Hasil penelitian harus diarahkan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan daya saing bangsa.

b. Hasil penelitian mahasiswa selain memenuhi ketentuan pada ayat 1, harus mengarah pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan serta memenuhi ketentuan dan peraturan

c. Unsurya terus memberi motivasi untuk terus melakukan penelitian, pengembangan dan pendayagunaan hasil penelitian, serta pencapaian publikasinya.

4. Strategi Pencapaian Standar Isi Penelitian Unsurya

a. Unsurya malakukan sosialisasi standar penelitian bagi dosen minimal setahun sekali serta memfasilitasikannya .

b. Unsurya memberikan bekal kepada dosen tentang penyusulam proposal penelitian melalui pelatihan.

c. Unsurya menjalin kerjasama dengan pihak lain yang terkait dengan penelitian.

d. LPPM memantau kegiatan penelitian dan publikasi dosen minimal 1 kali tahun.

e. Unsurya menjamin materi untuk penelitian harus mencakup kajian khusus demi kepentingan nasional.

5. Indikator Pencapaian Standar Isi Penelitian Unsurya

a. Dosen mengajukan usulan penelitian maupun laporan hasil penelitian pemula sesuai ketentuan yang berlaku.

b. Dosen mengajukan usulan penelitian maupun laporan hasil penelitian untuk hibah sesuai ketentuan yang berlaku

b. Dosen mengajukan usulan penelitian maupun laporan hasil penelitian unggulan perguruan tinggi sesuai ketentuan yang berlaku

c. Dosen mengajukan usulan penelitian maupun laporan hasil penelitian mandiri dosen sesuai ketentuan yang berlaku

d. Materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan harus memuat prinsip kemanfaatan dan kemuktahiran serta dapat memprediksi kebutuhan masyarakat yang akan datang.

e. Pengajuan usul kegiatan penelitian oleh para dosen sesuai dengan bidang keahliannya serta dapat berinovasi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

(54)

6 6. Pihak Yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar Isi Penelitian Unsurya

a. Rektor

b.Wakil Rektor 1 c. Ketua LPPM d. Dekan

e. Wakil Dekan 1 f. Ketua Program Studi g. Kepala Laboratorium h. Dosen

7. Referensi

a. Peraturan Pemerintah Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar nasional Pendidikan Tinggi

b. Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Suryadarma, 2014 c. Kebijakan SPMI Unsurya, 2016

(55)

7

STANDAR PENDIDIKAN UNIVERSITAS DIRGANTARA MARSEKAL SURYADARMA SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL