MODUL AJAR (RPP)
Fase : D
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Kertasari Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Elemen : SK (Sistem Komputer) Ruang Lingkup Materi : Perangkat keras
Alokasi Waktu : 3 x 2 Jam Pelajaran @ 40 Menit Dimensi Profil Pelajar
Pancasila
: Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia; Berkebhinekaan Global; Bergotong-Royong;
Mandiri; Bernalar Kritis; dan Kreatif.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, Peserta Didik diharapkan mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 dan ke-2 Pendahuluan (10 menit):
1. Mengucap salam, mengajak berdoa, mengucap selamat datang di SMP…...
2. Mengenalkan diri ke murid.
3. Menyapa dan berinteraksi dengan murid.
4. Menanyakan pada murid nama dan latar belakangnya.
5. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
6. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran.
7. Mengajak menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama-sama.
Kegiatan Inti (60 menit):
1. Murid Login Ke Elearning sesuai username yang sudah dibagikan, siswa membuka kursus informatika kelas 7 dan melihat materi Perangkat Keras.
2. Murid melihat video apersepsi, dan guru memberikan analogi mengenai perangkat keras dan perangkat lunak.
3. Menanyakan pada murid pengetahuan tentang komputer.
4. Menanyakan pada murid pengetahuan tentang perangkat keras komputer (hardware).
5. Menunjukan contoh gambar perangkat masukan (Input Device).
6. Menunjukan contoh gambar bagian Pemroses perangkat keras (hardware) 7. Menunjukan contoh gambar alat output (Output Device).
8. Menunjukan contoh peranti penyimpanan sekunder (Secondary storage device).
9. Meminta murid untuk mengerjakan LK-Aktivitas individu 10. Mendiskusikan LK-Aktivitas individu dan memberikan nilai
11. Merangkum dan menyimpulkan tentang perangkat keras komputer (Hardware).
12. Meminta murid membuat yel pembelajaran Informatika (Misalnya “Informatika!
Informatika! Informatika! Yes!).
Penutup (10 menit):
1. Meminta masukan murid atas pembelajaran yang baru saja dilaksanakan dan AMBAK (apa
2. Meminta murid mempelajari Subbab Komponen, fungsi, dan cara kerja komputer lebih lanjut.
3. Menyerukan bersama yel Informatika dan salam penutup.
C. Penilaian Pembelajaran
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator sikap didasarkan pada hasil pengamatan terhadap murid, baik pengamatan langsung maupun pengamatan tidak langsung. Pengamatan langsung dilakukan guru pada setiap pertemuan terhadap murid dalam menjalani kegiatan pembelajaran. Sedangkan pengamatan tidak langsung didasarkan pada laporan menyangkut sikap murid sehari- hari baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat yang telah terkonfirmasi. Indikator sikap dapat mengacu pada empat ranah kecerdasan, yakni kecerdasan spiritual-kultural (olah hati/SQ), kecerdasan intelektual (olah pikir/ IQ), kecerdasan fisikal- mental (olah raga/AQ), serta kecerdasan emosi-sosial (olah rasa dan karsa/EQ). Penilaian menggunakan empat tingkat, yakni Baik Sekali (A=4), Baik
Penilaian pengetahuan dilakukan untuk mengukur keberhasilan murid dalam memahami materi yang dipelajari dalam setiap pertemuan, seperti yang tersebut dalam bagian uji kompetensi. Guru dapat menilai dari setiap aktivitas dalam pembelajaran. Guru dapat menilai kemampuan murid dalam menjawab pertanyaan atau menganalisa persoalan.
Guru dapat memberi skor pada setiap tugas dan keaktifan murid dalam
menjawab dan
berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.
Penilaian dilakukan secara kuantitatif dengan rentang 0–100.
Penilaian keterampilan dilakukan berdasar pengamatan guru terutama terhadap keterampilan murid dalam menjalani kegiatan pembelajaran di sekolah.
Indikator keterampilan antara lain adalah kemampuan menyampaikan hasil diskusi kelompok secara tegas dan
lugas; kemampuan
mengomunikasikan ide dan Jgagasan dengan terarah dan sistematis; kemampuan merespons pertanyaan pada sesi diskusi; atau lainnya.
Adapun pelaksanan penilaian keterampilan dilakukan pada setiap pertemuan yang menuntut adanya penilaian keterampilan, dengan menggunakan empat tingkat penilaian, yakni Baik Sekali (A=4), Baik (B=3), Sedang (C=2), serta Kurang (D=1).
(B=3), Sedang (C=2), serta Kurang (D=1).
Mengetahui Soreang, Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
……….. ………..
NIP. ………. NIP. ……….
SISTEM KOMPUTER
PERANGKAT KERAS - HARDWARE
2-Pertemuan
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, kalian mampu menjelaskan bagian-bagian sebuah sistem komputer, bagaimana sistem komputer bekerja, dan bagaimana data dikodifikasi
Perangkat Keras - Hardware
Pertanyaan Pemantik
Pada era digital saat ini, banyak kegiatan kita yang bergantung pada peralatan komputer.
Tahukah kalian bahwa komputer bisa membantu kegiatan kita karena adanya sistem komputer?
Bagaimana kerja sistem komputer?
Perangkat Keras - Hardware
PETA KONSEP
Mari Simak!
Saat ini, komputer/ponsel pintar telah banyak membantu manusia dalam kehidupan sehari-hari. Hal itu dapat terjadi karena adanya sistem komputer yang merupakan gabungan dari perangkat keras dan perangkat lunak.
Analogi perangkat keras adalah gitar, dan perangkat lunaknya adalah lagu yang dimainkan pada gitar.
Apersepsi
Kata Kunci
Perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), storage, sistem operasi (operating system), application, apps.
Perangkat Keras - Hardware
