PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII (STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA).

(1)

PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII

(STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA)

SKRIPSI

Oleh:

MUHAFIZ GHIFARI AHMAD K4412049

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

(3)

iii

PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII

(STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA)

Oleh:

MUHAFIZ GHIFARI AHMAD K4412049

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

(5)

(6)

vi ABSTRAK

Muhafiz Ghifari Ahmad. PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII (STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA). Skrispi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Perencanaan pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab, 2) Pelaksanaan pembelajaran SKI yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab, 3) Evaluasi pembelajaran SKI yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab 4) Kendala dan solusi dari penerapan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab dalam pembelajaran SKI terhadap peserta didik.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di MTs Negeri 2 Surakarta pada semester genap TA 2015/2016 dengan informan utama guru SKI dan peserta didik. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model analisis interaktif yang berinteraksi dalam pola siklus.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran SKI yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab tertuang dalam RPP berdasarkan Kurikulum 2013. Nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab yang dapat dicontoh peserta didik berupa nilai religius, keberanian, kewibawaan, ketegasan, keadilan, tanggung jawab, kedisiplinan, dan kesederhanaan. 2) Pelaksanaan pembelajaran SKI yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab terlihat dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan pendekatan scientific melalui kegiatan 5M 3) Evaluasi pembelajaran aspek kognitif dilakukan dengan ujian tertulis, ujian lisan, dan portofolio. Evaluasi aspek afektif dilakukan dengan pengamatan berdasarkan rubrik penilaian dalam RPP. 4) Kendala dan solusi dari penerapan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab terkait kurangnya sumber belajar, minimnya media pembelajaran, dan faktor peserta didik, keluarga, dan lingkungan. Solusi yang telah dilakukan yaitu mencari sumber belajar melalui internet, penggunaan metode yang baik dan menarik, dan kerjasama pihak sekolah dan orang tua peserta didik.

(7)

vii ABSTRACT

Muhafiz Ghifari Ahmad. IMPLEMENTATION OF CALIPH UMAR BIN

KHATTAB’S MORAL VALUE INTO TEACHING MATERIALS IN

HISTORY OF ISLAM CULTURE STUDIES FOR 7TH GRADE STUDENTS (CASE STUDY IN MTs NEGERI 2 SURAKARTA). Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, June 2016.

This research aims to find out: 1) Lesson plan for history of Islam culture studies in MTs Negeri 2 Surakarta which implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value, 2) The practice on history of Islam culture studies which implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value, 3) The evaluation on history of Islam culture studies which implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value, 4) Obstacle and solution on the implementation of Caliph Umar bin Khattab’s moral value in history of Islam culture studies to the students.

This is a descriptive qualitative research which was held in MTs Negeri 2 Surakarta on the second half of 2015/2016 Class with students and history of Islam culture studies teachers as main informan. The researcher used interview, observation, and analysis of document as technique of data collection. Data triangulation technique and triangulation method were employed as data validity. Data analysis technique used in this research is interactive analysis model which interact in cycle pattern.

The result shows that: 1) The lesson plan for history of Islam culture which implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value had been written in the lesson plan according to curriculum of 2013. The moral value of Caliph Umar bin Khattab that should be followed by the students such as religious, bravery, authority, firmness, responsibility, juctice, discipline, and simplicity. 2) The practice on history of Islam culture studies which implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value consists of pre activity, content activity and closing activity with scientific approachment through 5M activity. 3) The learning evaluation of cognitive aspect was done by written test, spoken test, and portofolio. The learning evaluation of affective aspect was done by observation based on assestment column in the lesson plan. 4) The obstacle on the implementation of Caliph Umar bin Khattab’s moral value in history of Islam culture studies was related to the lack of source and media of learning, other factors coming from students, family, and the surroundings. There were some solutions that had been done to overcome those obstacles namely finding learning sources through internet, implementing good and attractive method, as well as establishing cooperative with school and parents.

(8)

viii MOTTO

Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu, belajarlah untuk tenang dan sabar.

(Sayyidina Umar bin Khattab r.a.)

Orang yang kuat bukanlah pemenang, tetapi pemenanglah yang kuat.

(Sinichi Kudo)

Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti. Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton.

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring puji syukurku kepada Allah Ta’ala, kupersembahkan karya ini untuk:  Bapak, Ibu, Adik-adik, dan keluarga besar Solo dan Riau tercinta Doa dan kasih sayangmu yang tiada henti. Terima kasih atas perjuangan dan

kerja kerasmu demi anak-anakmu.

 Teman-teman Mahasiswa Pendidikan Sejarah, khususnya Angkatan 2012, Linda, dan Isa

Tanpa bimbingan, koreksi, dan dukungan dari kalian, perjuangan selama kuliah

ini akan terasa amat berat.

 Pengurus HMP Ganesha dan Perpustakaan Prodi Pendidikan Sejarah Terima kasih atas dukungan, doa, dan pengalaman yang telah kalian berikan.

 Teman-teman PPL SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun 2015 Terima kasih atas pengalaman tiada duanya selama menjadi seorang guru.

 Teman-teman KKN UNS Desa Pengkol Tahun 2016

Kenangan bersama kalian tidak akan pernah terlupakan, terimakasih doa dan

dukungan kalian selama ini.

 Teman-teman TKJ A SMK Negeri 2 Surakarta, khususnya Isya dan Ratri

Terima kasih atas persahabatan, dukungan, doa, dan bantuan kalian selama ini.

 Almamaterku UNS

(10)

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII (STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA).

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyatakan bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin untuk menyususn skripsi.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

arahan dan izin atas penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang dengan sabar selalu

memberikan motivasi, bimbingan, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Tri Yuniyanto, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang dengan sabar

selalu memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dra. Sutiyah, M.Pd., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa Program

Studi Pendidikan Sejarah.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang secara tulus

telah memberikan ilmu kepada penulis selama perkuliahan.

7. Drs. Sunarto, M.Pd., selaku Kepala MTs Negeri 2 Surakarta, yang telah

(11)

xi

8. Bahtiyar Jauhari, M.Ag., Zhulfatin Zahra’, S.Ag, dan Hj. Akmalia binti

Abdullah, S.Ag., selaku Guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam MTs

Negeri 2 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian ini.

9. Peserta didik MTs Negeri 2 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Semoga amal kebaikan seluruh pihak yang telah disebutkan di atas mendapatkan imbalan dari Allah Ta’ala. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian,

penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan

pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2016

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN ABSTRACT ... vii

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 8

C. Tujuan Penelitian ... 9

D. Manfaat Penelitian ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Kajian Pustaka ... 11

1. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ... 11

a. Definisi Pembelajaran ... 11

b. Definisi Sejarah Kebudayaan Islam ... 17

c. Definisi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ... 21

(13)

xiii

e. Tujuan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di

Madrasah Tsanawiyah... 23

f. Ruang Lingkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah ... 24

2. Nilai-Nilai Keteladanan ... 26

3. Khalifah ... 32

a. Definisi Khalifah ... 32

b. Definisi Khulafaurasyiddin ... 32

B. Penelitian yang Revelan ... 33

C. Kerangka Berpikir ... 36

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39

1. Tempat Penelitian ... 39

2. Waktu Penelitian ... 39

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 40

1. Bentuk Penelitian ... 40

2. Strategi Penelitian ... 41

C. Sumber Data ... 42

1. Informan atau Narasumber ... 43

2. Tempat dan Peristiwa ... 43

3. Dokumen atau Arsip ... 44

D. Sampling ... 44

E. Teknik Pengumpulan Data ... 46

1. Observasi ... 46

2. Wawancara/Interview ... 47

3. Analisis Dokumen ... 49

F. Validitas Data ... 49

1. Triangulasi ... 50

(14)

xiv

G. Teknik Analisis Data ... 51

1. Reduksi Data ... 52

2. Sajian Data ... 53

3. Penarikan Simpulan ... 53

H. Prosedur Penelitian ... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 56

1. Sejarah Singkat MTs Negeri 2 Surakarta ... 56

2. Identitas Sekolah ... 57

3. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 57

B. Khalifah Umar bin Khattab ... 59

1. Profil Khalifah Umar bin Khattab ... 59

2. Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 61

C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 74

1. Perencanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 74

2. Pelaksanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 89

3. Evaluasi Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 101

4. Kendala dan Solusi dari Penerapan Nilai-nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab dalam Pembelajaran SKI terhadap Peserta Didik MTs Negeri 2 Surakarta ... 105

(15)

xv

E. Pembahasan ... 116

1. Perencanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 116

2. Pelaksanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 129

3. Evaluasi Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab ... 135

4. Kendala dan Solusi dari Penerapan Nilai-nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab dalam Pembelajaran SKI terhadap Peserta Didik MTs Negeri 2 Surakarta ... 137

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 139

B. Implikasi ... 140

C. Saran ... 142

DAFTAR PUSTAKA ... 144

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.2 Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian ... 40

(17)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 37

3.1 Model Analisis Interaktif ... 54

1 Gedung MTs Negeri 2 Surakarta ... 236

2 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII D ... 236

3 Peserta didik kelas VII D yang dihukum karena membuat gaduh ... 236

4 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII A4 ... 236

5 Fasilitas Kelas Plus di Kelas VII A4 ... 236

6 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII E ... 236

7 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII B... 237

8 Fasilitas Kelas Reguler di Kelas VII B ... 237

9 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII A3 ... 237

10 Wawancara dengan Guru SKI 1 ... 237

13 Wawancara dengan Wakasek Kurikulum ... 238

14 Wawancara dengan Guru BK... 238

15 Wawancara dengan Wali Kelas VII B ... 238

16 Wawancara dengan Wali Kelas VII A3 ... 238

17 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII A3 ... 238

18 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII D ... 238

19 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII B ... 239

(18)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Wawancara ... 148

2. Daftar Informan Kegiatan Wawancara ... 151

3. Hasil Wawancara dengan Wakasek Kurikulum (CL-01) ... 153

4. Hasil Wawancara dengan Guru BK (CL-02) ... 158

5. Hasil Wawancara dengan Guru SKI (CL-03) ... 162

8. Hasil Wawancara dengan Wali Kelas VII B (CL-06)... 179

9. Hasil Wawancara dengan Wali Kelas VII A3 (CL-07) ... 182

10. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik (CL-08) ... 184

15. Lembar Observasi Kelas VII D ... 194

16. Lembar Observasi Kelas VII A4 ... 196

17. Lembar Observasi Kelas VII E ... 198

18. Lembar Observasi Kelas VII B ... 200

19. Lembar Observasi Kelas VII A3 ... 202

20. Data-data MTs Negeri 2 Surakarta ... 204

21. Silabus SKI Kelas VII MTs ... 207

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 219

23. Daftar Nilai Kelas VII B ... 232

24. Daftar Nilai Kelas VII D ... 233

25. Daftar Nilai Kelas VII E ... 234

26. Daftar Nilai Kelas VII A4 ... 235

27. Dokumentasi Hasil Penelitian ... 236

28. Surat Perizinan Penelitian ... 240