PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA RAKYAT MELALUI MODEL PAIRED STORY TELLING
DENGAN BONEKA JARI PADA SISWA KELAS IV
SKRIPSI
OLEH:
DINA AMELIA FEBRYANTI NIM: 2018104303011045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2022
i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat melalui Model Paired Storytelling dengan Boneka Jari pada Siswa Kelas IV”. Persembahan skripsi ini
untuk:
1. Bapak dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dengan penuh ketulusan dan keikhlasan mendo’akan, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendukung dan berkorban demi masa depanku. Kalian merupakan nafas dalam hidupku dan kalian juga menjadi alasanku untuk bahagia.
2. Kakak – kakakku dan adikku terima kasih atas kasih sayang dan dukungan yang telah kalian berikan. Terimakasih telah menghiburku disaat aku kehilangan arah.
3. Sahabat – sahabatku terimakasih kalian selalu memotivasiku dan menemani aku dikala sedih maupun senang. Terimakasih kebersamaan dan kasih sayang yang tulus kalian berikan.
4. Teman – teman penulis baik teman kuliah seangkatan, teman sekelas, kakak senior maupun teman – teman di desa terimakasih yang telah banyak memberikan masukan dan semangat hingga penulis berhasil menyelesaikan skripsi ini.
v ABSTRAK
Amelia Febryanti, Dina. 2022. Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat melalui Model Paired Storytelling dengan Boneka Jari pada Siswa Kelas IV. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Inanny Mukhlishina, M.Pd, (II) Arinta Rezty Wijayaningputri, M.Pd
Kata Kunci: Keterampilan Menyimak, Cerita Rakyat, Model Paired Storytelling, Boneka Jari, PTK
Keterampilan menyimak saat ini menjadi hal penting yang harus diperhatikan karena keterampilan menyimak merupakan pedoman siswa dalam berbahasa. Pada kenyataannya keterampilan menyimak khususnya dalam menyimak cerita rakyat di SDN Punten 01 Kota Batu siswa saat ini masih kurang diperhatikan, akibatnya siswa memiliki keterampilan menyimak yang rendah sehingga perlu diadakan upaya untuk meningkatkan keterampilan menyimak melalui model pembelajaran paired storytelling dengan boneka jari. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) penerapan model pembelajaran paired storytelling dengan boneka jari dalam keterampilan menyimak pembelajaran cerita rakyat pada siswa kelas IV di SDN Punten 01 Kota Batu, (2) pemahaman siswa kelas IV di SDN Punten 01 Kota Batu terhadap materi cerita rakyat melalui model pembelajaran paired storytelling dengan boneka jari.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas menggunakan teknik analisis data kualitatif. Sumber data yang dipilih yakni siswa kelas IV SDN Punten 01 Kota Batu tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah 29 siswa. Penelitian ini dilakukan 2 tahap yakni tahap pra penelitian dan tahap pelaksanaan. Penelitian ini juga dilakukan pada bulan Maret 2022 dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari satu pertemuan. Tahapan teknik analisis data kualitatif yaitu reduksi data yang kemudian dilakukan pemaparan data yang diperoleh dari data hasil observasi, wawancara, tes dan dokumentasi, Yang kemudian peneliti melakukan penarikan kesimpulan berdasarkan ketuntasan individual dan ketuntasan klasikal.
Hasil penelitian menunjukkkan bahwa penggunaan model pembelajaran paired storytelling dengan boneka jari di SDN Punten 01 Kota Batu mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan pada ketuntasan pada siklus I sebesar 70.68 % dan ketuntasan siswa pada siklus II meningkat menjadi 81.03 %. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan menyimak dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini, model pembelajaran paired storytelling dengan boneka jari dapat digunakan untuk menambah wawasan dan memilih model pembelajaran yang bervariasi guna meningkatkan keterampilan berbahasa, khususnya dalam keterampilan menyimak.
vi ABSTRACT
Amelia Febryanti, Dina. 2022. Improving Folklore Listening Skills through Paired Storytelling Models with Finger Puppets for Fourth Grade Students. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisors: (1) Inanny Mukhlishina, M.Pd, (II) Arinta Rezty Wijayaningputri, M.Pd
Keywords: Listening Skills, Folklore, Paired Storytelling, Finger Puppet, PTK Listening skills are now an important thing that must considered because listening skills are a guide for students in language. In fact, listening skills, especially in listening to folklore at SDN Punten 01 Batu City, are currently still not getting enough attention. As a result, students have low listening skills so it is necessary to make efforts to improve listening skills through the paired story telling learning model with finger puppets. This study aims to: (1) apply the paired storytelling learning model with finger puppets in the listening skills of folklore learning for fourth grade students at SDN Punten 01 Batu City, (2) understanding of fourth grade students at SDN Punten 01 Batu City on folklore material. Through the paired storytelling learning model with finger puppets.
This study uses classroom action research using qualitative data analysis techniques. The data sources selected were fourth grade students at SDN Punten 01 Batu City for the 2021/2022 academic year with a total 29 students. This research was carried out in 2 stages, namely the pre-research stage and the implementation stage. This research also conducted in March 2022 in 2 cycles, each cycle consisting of one meeting. The stages of qualitative data analysis techniques are data reduction, which then carried out by exposing the data obtained from the data obtained from observations, interviews, tests and documentation. Then the researcher draws conclusions based on individual completeness and classical completeness.
The results showed that the use of the paired story telling learning model with finger puppets at SDN Punten 01 Batu City has increased. This is show in the mastery in the first cycle of 70. 68% and the students' mastery in the second cycle increased to 81.03 %. This shows that there is an increase in listening skills from cycle I to cycle II.The results of this study, the paired story telling learning model with finger puppets can used to add insight and choose varied learning models to improve language skills, especially in listening skills.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas ke hadirat Allah Subhanahu wata’ ala penulis panjatkan berkat rahmat dan hidayahnya hingga penulis menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat melalui Model Paired Storytelling dengan Boneka Jari pada siswa Kelas IV”. Tidak lupa sholawat serta salam penulis curahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW,
Penulis menyadari bahwasannya skripsi ini dapat tersellesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari beberapa pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Ibu Inanny Mukhlishina M.Pd selaku pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Ibu Arinta Rezty Wijaningputri M.Pd selaku pembimbing yang talah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
3. Ibu Lilis Iswanti S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Punten 01 Kota Batu yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
4. Ibu Puji Astuti S.Pd selaku guru kelas di SDN Punten 01 Kota Batu yang telah membantu peneliti selama melakukan penelitian.
5. Bapak Budiono, Ibu Ernawati, kakak-kakakku dan adikku tercinta yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.
6. Mahasiswa angkatan 2018 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu – persatu.
Batu, 01 Juni 2022
Penulis
viii DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN... Error! Bookmark not defined.
LEMBAR PENGESAHAN ... Error! Bookmark not defined.
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... Error! Bookmark not defined.
PERSEMBAHAN ... iv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB 1 ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Hipotesis Tindakan... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
F. Definisi Operasional... 6
BAB II ... 8
Kajian Pustaka ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Keterampilan Menyimak ... 8
2. Cerita Rakyat ... 15
3. Model Pembelajaran Paired Storytelling ... 23
4. Media Boneka Jari ... 27
5. Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling dengan Media Boneka Jari ... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Pikir ... 30
BAB III ... 33
ix
METODE PENELITIAN ... 33
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 33
B. Kehadiran dan Peran Peneliti ... 33
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
D. Subjek Penelitian ... 33
E. Data dan Sumber Data ... 34
F. Teknik Pengumpulan Data ... 35
G. Instrumen Penelitian... 36
H. Teknik Analisis Data ... 37
I. Prosedur Penelitian... 39
BAB IV ... 43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Hasil Penelitian ... 43
1. Siklus 1 ... 43
2. Siklus II ... 49
B. Pembahasan ... 54
BAB V ... 57
PENUTUP ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
LAMPIRAN……….. 63
x
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2. 1 Kerangka Pikir ... 32
Gambar 3. 1 Siklus Pelaksanaan PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ... 39
Gambar 4. 1 Kegiatan berdo'a bersama siklus 1 ... 44
Gambar 4. 2 Siswa membaca dan menyimak cerita siklus I ... 45
Gambar 4. 3 Guru menggunakan media boneka jari siklus I ... 45
Gambar 4. 4 Siswa menulis kembali cerita rakyat siklus I ... 46
Gambar 4. 5 Kegiatan pendahuluan siklus II ... 50
Gambar 4. 6 Guru menggunakan media boneka jari siklus II... 51
Gambar 4. 7 Siswa menggunakan boneka jari siklus II ... 51
Gambar 4. 8 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ... 52
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1 Refleksi siklus 1 ... 47
Tabel 4. 2 Penilaian Siklus I ... 48
Tabel 4. 3 Refleksi siklus II ... 52
Tabel 4. 4 Penilaian Siklus II ... 53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Awal ... 63
Lampiran 2 Lembar Observasi Awal ... 65
Lampiran 3 Lembar Observasi Guru Siklus 1... 66
Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa Siklus 1 ... 68
Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Siklus 2... 70
Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa Siklus 2 ... 72
Lampiran 7 Soal Pra Tindakan ... 74
Lampiran 8 Rekapatasi Nilai Pra Tindakan ... 77
Lampiran 9 RPP Siklus 1 ... 82
Lampiran 10 RPP Siklus 2 ... 98
Lampiran 11 Hasil tes siswa siklus 1 Nilai Terendah ... 133
Lampiran 12 Hasil tes siswa siklus I Nilai Tertinggi ... 135
Lampiran 13 Hasil Tes Siswa Siklus II Nilai Terendah ... 137
Lampiran 14 Hasil Tes Siswa Siklus II Nilai Tertinggi ... 139
Lampiran 15 Hasil Tes Keterampilan Menyimak Siklus I... 141
Lampiran 16 Hasil Tes Keterampilan Menyimak Ssiklus II ... 145
Lampiran 17 Surat Izin Penelitian... 150
Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 151
Lampiran 19 Surat Keterangan Cek Plagiasi ... 152
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Amalia, Wiwit Puji, dkk. 2019. Pemanfaatan Nilai Peduli Sosial Cerita Rakyat di Kabupaten Purbalingga sebagai Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya. Vol 6
Ariyanti, Indri, dkk. 2018. Pemilihan Bahan Ajar Cerita Anak berdasarkan Karakteristik Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 5 Asyafah, Abas. 2019. Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis. Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Journal Of Islamic Education. Vol 6
Crestiany, Sisca dan Rachma Hasibuan. 2018. Implementasi Media Boneka Jari dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Kelompok B di TK Kosgoro Surabaya. Jurnal PAUD Teratai. Vol 7
Daeng, Kembong, dkk. 2010. Pembelajaran Keterampilan Menyimak. Makassar:
Universitas Negri Makassar.
Hapsari, Nova Rizki. 2016. Pengembangan Buku Pengayaan Apresiasi Teks Fabel Bermuatan Nilai-Nilai Karakter bagi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 5
Harefa, Darmawan, dkk. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. Vol 6
Helmiati. 2012. Model Pembelajaran. Pekan Baru:Aswaja Pressindo
Hermawan, Dani dan Shandi. 2018. Pemanfaatan Hasil Analisis Novel Seruni Karya Almas Sufeeya Sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA. Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya. Vol 12
Hermawan, Yoga, dkk. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal PGSD. Vol 4
Hidayat. Wahyu Al. 2019. Struktur dan Fungsi Cerita Rakyat Bonayuk Versi Desa Sepala Dalung Kabupaten Tana Tidung:Kajian Strukturalisme Naratologi.
Jurnal Ilmu Budaya. Vol 3
Hijriah, Umi. 2016. Menyimak Strategi dan Implikasinya dalam Kemahiran Berbahasa. Lampung:IAIN Raden Intan Lampung
Jannah, M dan Darwis, U. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas IV SD Al- Washliyah 43 Firdaus. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol 1
Kinasih, MT, dkk. 2020. Penggunaan Model Pembelajaran Paired Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Menceritakan kembali pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal PGSD. Vol 8
xiv
Kanzannudin, Mohammad. 2017. Perkembangan Sejarah Sastra Indonesia. Banda Aceh:Bina Karya Akademika
Merdiyatna, Yang Yang. 2019. Struktur, Konteks dan Fungsi Cerita Rakyat Karangkamulyan. Jurnal Salaka. Vol 1
Muflihah, Ai. 2021. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Index Card Match pada Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol 2
Muhsyanur. 2019. Pengembangan Keterampilan Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif. Sulawesi Selatan:Uniprima Press
Nurdyansyah. 2019. Media Pembelajaran Inovatif Sidoarjo:Umsida Press
Nurhaedah, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negri Kompleks IKIP 1 Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. Vol 3
Putra, Muhammad Iqbal, dkk. 2022. Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Model Pembelajaran (Exsperimental Learning) pada Siswa Kelas III SDN 001 Bangkinan Kota. Jurnal PGSD. Vol 2 Putri, D dan Elvina. 2019. Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar melalui
Metode Game’s. Cv Penerbit Qiara Media
Rahman, dkk. 2019. Menyimak dan Berbicara Teori dan Praktik.
Bandung:Alqaprint Jatinagor
Rukayah. 2018. Eksitensi Cerita Rakyat sebagai Media Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. Vol 2
Rahmawati, Itsna Ayu. 2019. Analisis Kesalahan Penerapan Kata Baku dan Tanda Baca dalam Menulis Kembali Isi Fabel. Jurnal Mimbar Ilmu. Vol 24 R. Della Maretha. 2019. Analisis Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Cerita
Hikayat Karya Yulia Fitriana dan Implikasinya sebagai Bahan Ajar Kelas X SMK Priority. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 4 Rismawati. 2017. Perkembangan Sejarah Sastra Indonesia. Banda Aceh:Bina
Karya Akademika
Rohana dan Syamsuddin. 2021. Keterampilan Berbahasa Indonesia Pendidikan dasar. Makassar:Universittas Negri Makassar
Saleh, Nurming. 2019. Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Paired Storytelling dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMAN 11 Makassar. Jurnal Bahasa dan Sastra
Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Prenadamedia Group Satria, Tio Gusti. 2017. Meningkatkan Keterampilan Menyimak melalui
Pendekatan Saintifik pada Anak Kelas IV Jakarta Barat. Jurnal PGSD. Vol 10
xv
Suryadi, Riza dan Agus Nuryatin. 2017. Nilai Pendidikan dalam Antologi Cerpen Senyum Karyamu Karya Ahmad Tohari. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 6
Wahyudin, Wisrawaty. 2016. Kemampuan Menentukan Isi Cerita Rakyat Kelas X SMA Negri 1 Raha. Jurnal Vol 1 No 1
Wahyuni, Lilik. 2019. Motif Cerita Rakyat Malin Kundang sebagai Sarana Penjaga Integritas Sosial Masyarakat ASEAN. Wakista. Vol 3
Winda. 2018. Boneka Jari sebagai Media Pembelajaran Kelas Rendah Sekolah Dasar. Eduhumaniora. Vol 6
Yolanda dan Latifah. 2021. Pengembangan Media Boneka Jari terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV. Majalah Ilmiah Kepandidikan.
Vol 5.
xvi
