RPP IPA Kelas 7 Semester 1 K13 revisi 2017

(1)

KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS VII (SATU) SMP / MT

KELAS VII (SATU) SMP / MTs

s

Mata Pelajaran

: IPA

Satuan Pendidikan

:

Kelas / Semester

: VII / 1

Nama Guru

:

▸ Baca selengkapnya: kd agama kristen kelas 3 semester 1 k13 revisi 2018

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ... Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2017/2018

Materi Pokok : Pengukuran dan Besaran Alokasi Waktu : 15 JP (6 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Menerapkan konsep pengukuran

berbagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar (baku) dalam pengukuran.

3.1.1 Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA 3.1.2 Menjelaskan Kegunaan mempelajari IPA

3.1.3 Meyebutkan objek yang di pelajari IPA 3.1.4 Menjelaskan pengertian pengukuran

3.1.5 Menyebutkan hal yang dapat di ukur (bukan besaran 3.1.6 Membandingkan satuan baku dan tidak baku

3.1.7 Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran 3.1.8 Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional) 3.1.9 Menjelaskan pengertian besaran pokok

3.1.10 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuanya

3.1.11 Menjelaskan pengertian besaran turunan

3.1.12 Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuanya

4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengkomunikasikan hasil

4.1.2 Melakukan pengukuran dengan satuan baku

4.1.3 Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari

(3)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses pembelajaran dengan model Cooveratif Learning dan Discovery Learning diharapkan siswa dapat:

1. Siswa dapat mengumpulkan data tentang tinggi badan, panjang rambut, berat badan, umur teman sertadiri sendiri atau objek IPA lainnya melalui pengamatan

2. Siswa dapat mengukur panjang (tinggi atau lebar), massa benda, dan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan suatu aktivitas (misalnya: menarik nafas atau mengeluarkan nafas atau bentuk aktivitas lainnya) dengan alat ukur yang baku dan tidak baku

3. Siswa dapat mendeskripsikan satuan baku dan tidak baku berdasarkan hasil pengukuran 4. Siswa dapat menjelaskan besaran pokok berdasarkan hasil pengamatan

5. Siswa dapat membedakan besaran pokok dengan besaran turunan melalui kegiatan pengukuran 6. Siswa dapat menetukan satuan untuk besaran turunan luas, volume, konsentrasi larutan dan laju

pertumbuhan berdasarkan hasil pengukuran

7. Siswa dapat menarik inferensidata untuk menjawab permasalahan yang diajukan guru berdasarkan hasil pengamatan dan pengukuran

8. Siswa dapat mengomunikasikan hasil pengamatan, pengukuran dan penggunaan alat ukur yang baku dan tidak baku dalam kehidupan sehari-hari secara tertulis

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular  Penyelidikan IPA

- Metode Ilmiah dalam Penyelidakan IPA - Kegunaan Mempelajari IPA

- Objek yang Di pelajari dalam IPA

 Pengukuran

- Pengertian pengukuran - Besaran dan bukan besaran - Satuan baku dan satuan tidak baku

 Pengukuran dengan satuan tidak baku

- Kegunaan satuan baku dalam pengukuran - Konversi dalan satua SI

 Besaran pokok

- Pengertian besaran pokok

- Macam-macam besaran pokok beserta satuanya - Pengukuran besaran turunan

 Besaran turunan

- Pengertian BesaranTurunan

- Macam-Macam BesaranTurunanBesertaSatuannya - PengukuranBesaranTurunan

 Ulangan harian

 Pengayaan dan remedial 2. Materi pembelajaran remedial

 Penyelidikan IPA

 Pengukuran dengan satuan tidak baku 3. Materi pembelajaran pengayaan

 Melakukan tugas kelompok untuk melakukan tugas pengamatan dengan objek yang di tentukan

(4)

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific (Pendekatan Iimiah)

2. Model : Cooveratif Learning dan Discovery Learning (PBL) 3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Pengamatan

F. Media dan Bahan  Media :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)

 Lembar penilaian

 Laboratorium komputer sekolah atau warnet

 Perpustakaan sekolah

 Alat/Bahan :

 Penggaris, spidol, papan tulis

 Laptop & infocus

 Slde presentasi (ppt) G. Sumber Belajar:

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

(5)

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Penyelidikan IPA

- Metode Ilmiah dalam Penyelidakan IPA

- Kegunaan Mempelajari IPA

- Objek yang Di pelajari dalam IPA

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic

dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang

 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar di bawah ini :

(6)

Motivasi

15 menit

 Mengamati

(7)

Motivasi

(8)

Motivasi

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Penyelidikan IPA

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Apa yang dimaksud penyelidikan IPA?

 Seperti apa objek yang di pelajari dalam IPA ?

Data collection (pengumpulan data)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

(9)

Motivasi

15 menit

 Mengumpulkan informasi

 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang

 Penyelidikan IPA

 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang

 Mempresentasikan ulang  Aktivitas :

(10)

Motivasi

15 menit

 Mendiskusikan  Mengulang

 Saling tukar informasi tentang :

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data

processing

(11)

Motivasi

15 menit

(pengolahan Data)

 Berdiskusi tentang data :

Penyelidikan IPA

yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai

(12)

Motivasi

15 menit

(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio

(menarik kesimpulan)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

(13)

Motivasi

15 menit

teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Penyelidikan IPA

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang :

Penyelidikan IPA

(14)

Motivasi

15 menit

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam

(15)

Motivasi

15 menit

sekolah atau dirumah. Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

(16)

Motivasi

15 menit

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian Penyelidikan IPA  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi

 Pengukuran

- Pengertian pengukuran - Besaran dan bukan besaran - Satuan baku dan satuan tidak baku

(17)

Motivasi

15 menit

pertemuan yang berlangsung

- Besaran dan bukan besaran

- Satuan baku dan satuan tidak baku

dengan cara :

(18)

Motivasi

15 menit

 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan gambar/foto tentang

 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah

 Mengamati

(19)

Motivasi

15 menit

pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini :

 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

(20)

Motivasi

15 menit

berlangsung),

 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 pengukuran

- Pengertian pengukuran

 Mendengar

 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan

 Pengukuran

 Menyimak,

(21)

Motivasi

15 menit

 Pengukuran

Problem sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Pengukuran

 Apa yang dimaksud dengan Pengukuran?

(22)

Motivasi

pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,  Wawancara dengan nara sumber  Mengumpulkan informasi

 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang

 Pengukuran

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang

 Pengukuran

(23)

Motivasi

15 menit

 Mempresentasikan ulang  Aktivitas :

 Pengukuran

processing (pengolahan

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :

(24)

Motivasi

15 menit

Data)  Pengukuran

 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Pengukuran

Verification (pembuktian)

(25)

Motivasi

15 menit

 Pengukuran

(26)

Motivasi

15 menit

 Pengukuran

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Pengukuran

(27)

Motivasi

15 menit

lembar kerja yang telah disediakan.

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

(28)

Motivasi

15 menit

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

(29)

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengukuran

- Pengukuran dengan satuan tidak baku

- Kegunaan satuan baku dalam pengukuran

- Konversi dalan satua SI

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi

 Pengukuran

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

Kegiatan Inti Sintak

Model Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic

 Pengukuran

dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan gambar/foto tentang

 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah

(30)

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu

 Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini :

 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Letak Indonesia

 Mendengar

(31)

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pengukuran

 Menyimak,

 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Pengukuran

Problem sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Pengukuran

 Alat apa saja untuk mengukur satuan baku dan tidak baku?

 Apa fungsi kegunaan satuan baku dalam pengukuran?

Data collection (pengumpulan data)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,  Wawancara dengan nara sumber  Mengumpulkan informasi

 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang

 Pengukuran

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang

 Pengukuran

(32)

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Aktivitas :

 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa seperti berikut ini

 Pengukuran

processing (pengolahan Data)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :

 Berdiskusi tentang data :

 Pengukuran

(33)

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pengukuran

Verification (pembuktian)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :

 Pengukuran

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Pengukuran

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Pengukuran

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.