www masbied com 5 rpp sd berkarakter kelas 3 semester 2

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : PERTANIAN

Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 2

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(2)

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

NAMA SEKOLAH : ... TEMA : PERTANIAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber IV. Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah V. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASAR

PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.

IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja IPA : 4.2

4.3 5.2

Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana

Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

5.2

6.2 7.1

8.1

Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

(4)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**

PKN :  Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

 Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya

 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya

 Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang

 Siswa dapat menyebutkan hasil laut

 Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai

 Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia

IPS :  Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

 Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja IPA :  Siswa dapat menyebutkan pengertian angin

 Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

 Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

 Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

 Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika :  Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4

 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6

 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4

 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6

 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu

 Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak

 Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif

 Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar

(5)

 Siswa dapat memilih kalimat berita

 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan

 Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

II. MATERI POKOK 1. PKn

 Kekayaan alam Indonesia

 Harga diri

 Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS

 Jenis-jenis pekerjaan

 Semangat kerja

 Jual beli

 Uang

 Pengelolaan uang 3. IPA

 Energi

 Gerak benda

 Kenampakan permukaan bumi

 Cuaca

 Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan

 Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika

 Pecahan

 Bangun datar

 Sudur

 Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia

 Menanggapi cerita

(6)

 Menceritakan peristiwa

 Percakapan

 Menjawab pertanyaan

 Menulis karangan

III.METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi

2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Pemberian Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti

Minggu I :

 Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.

 Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi

 Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak PKN

 Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam

 Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan

 Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya

 Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan

 Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar

 Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia

 Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang Matematika

 Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4

 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6

 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

(7)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

 Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan

 Siswa meringkas penjelasan yang didengar IPS

 Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua bekerja

 Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan

 Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja

Matematika

 Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4

 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonsia

 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar

 Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi Matematika

 Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6

 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 IPA

 Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]

 Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.

 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

Eksplorasi

 Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar

 Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)

IPS

 Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja

 Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja

Minggu II

(8)

Eksplorasi

 Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin

 Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan

 Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan PKn

 Guru bercerita tentang kehidupan di pantai

 Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana memelihara kekayaan laut

Matematika

 Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar

 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

 Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

 Guru memberikan 3 buah gambar secara acak

 Siswa mengurutkan 3 buah gambar

 Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut

 Siswa menulis kalimat berita dengan benara

 Siswa memilih kalimat berita dengan benar IPS

 Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

 Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja Matematika

 Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar

 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

Eksplorasi

 Guru memberikan sebuah teks bacaan

 Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut. Matematika

 Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya

 Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya IPA

 Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?

(9)

 Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: B. Indonesia

 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak

 Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak

IPS

 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur

 Siswa menyebutkan manfaat kejujuran

Minggu III

 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

 Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.

 Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya

PKn

 Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai

 Guru menjelaskan maksud tanaman palawija

 Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia Matematika

 Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya

 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya

Eksplorasi

 Guru memberikan sebuah gambar

 Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya IPS

 Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja

(10)

 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya

Eksplorasi

 Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama

 Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya Matematika

 Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya

 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya

 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya IPA

 Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi

 Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

Eksplorasi

 Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut

 Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.

IPS

 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur

 Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

(11)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

 Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya

 Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru

 Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Sumber Belajar :

1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA

3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS

6. Ensiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD

9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik

B. Alat Peraga:

1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas

5. Kincir angin 6. Globe

7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan

9. Puisi 10. Drama 11. Bangun datar 12. Busur derajat

(12)

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

 Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

 Menyebutkan manfaat sungai

 Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

 Mengidentifikasi hasil laut IPS :

 Menjelaskan alasan orang harus bekerja

 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja

 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Bahasa Indonesia :

 Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk

melakukan sesuatu

 Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

 Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak

 Membaca bacaan agak panjang secara intensif

 Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

 Menulis kalimat berita

 Memilih kalimat berita

 Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan

 Menyatakan pendapat

Tes lisan Tes tertulis

uraian isian

PKN:

Sebutkan kekayaan alam hasil hutan

Sebutkan manfaat sungai

Sebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

Jelaskanlah hasil laut IPS :

Jelaskanlah alasan orang harus bekerja

Jelaskanlah pentingnya memiliki semangat kerja

Jelaskanlah ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

Bahasa Indonesia :

Jelaskanlah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

Ceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak

Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif

Buatkanlah karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

Tuliskanlah kalimat berita

Pilihkanlah kalimat berita

Tuliskanlah pokok-pokok pikiran dalam bacaan

(13)

Indikator Pencapaian terhadap suatu pernyataan

IPA :

 Menyebutkan pengertian angin

 Menunjukkan pengertian angin

 Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

 Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

 Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

 Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika :

 Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat

 Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam

 Menulis lambang pecahan setengah, seperempat

 Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam

 Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat

 Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam

 Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

IPA :

Sebutkan pengertian angin

Tunjukkan pengertian angin

Tunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

Sebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

Buatkanlah daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

Jelaskanlah tujuan

penggunaan sumber energi

Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika :

Buktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat

Buktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam

Tuliskanlah lambang pecahan setengah, seperempat

Tuliskanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam

Bacakanlah bilangan pecahan setengah, seperempat

Bacakanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam

Jelaskanlah nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

 LKS

(14)

 Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _{Kerjasama Partisipasi}Performan Produk Jumlah_Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

(15)

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI …….

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(16)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI –

HARI

(17)

(18)

NAMA SEKOLAH : ...

TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)

ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU

3. Memiliki harga diri sebagai individu

II.IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IV. Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

V. Bahasa Indonesia

B. KOMPETENSI DASAR

PKN :  Mengenal pentingnya harga diri IPS :  Mengenal jenis-jenis pekerjaan

IPA :  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

Matematika :  Mengenal pecahan sederhana

Bahasa Indonesia :  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.

(19)

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi harga diri

 Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

 Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

IPS :  Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

 Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

 Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

 Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi

 Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

 Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Matematika :  Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

 Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata

 Siswa menuliskan pecahan dengan lambang

 Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata

 Siswa membilang pecahan dengan lambang

 Siswa membandingkan dua buah pecahan

 Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

(20)

Bahasa Indonesia :  Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Siswa mendengarkan pembacaan cerita

 Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

 Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

 Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

 Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat

 Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

 Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca

 Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

 Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan

 Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Pemberian Tugas

III.MATERI POKOK 1. PKn

 Harga diri

(21)

 Jual beli

 Uang

 Energi

 Gerak benda

 Cuaca

 Pecahan

 Bangun datar

 Sudur

 Menirukan dialog

 Percakapan

Apresepsi:

Minggu I

 Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

 Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda

 Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

 Siswa mencatat hasil percobaan PKn

 Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri

(22)

 Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri Matematika

 Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian

 Guru melukiskan lambang pecahannya

 Siswa membilang dengan kata-kata

Eksplorasi

 Siswa membaca bacaan dengan seksama

 Siswa menjawab pertanyaan bacaan

 Guru menilai hasil jawaban siswa IPS

 Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan

 Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah

 Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta Matematika

 Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan

 Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar

 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

Eksplorasi

 Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan

 Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya

 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa Matematika

 Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan

 Siswa membilang dan membaca lambang pecahan

 Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya IPA

 Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya

 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

(23)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: B. Indonesia

 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.

 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

IPS

 Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa

 Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta

 Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata

Minggu II

Eksplorasi

 Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya

 Guru menilai hasil kerja siswa PKn

 Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri Matematika

 Guru menyajikan nilai pecahan

 Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar

 Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan

Eksplorasi

 Guru membacakan sebuah cerita

 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru

 Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru IPS

 Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan

 Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan

(24)

 Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya

 Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya

 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

Eksplorasi

 Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas

 Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya

 Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan

Matematika

 Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya

 Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat

 Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata IPA

 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya

 Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air

 Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat

 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)

Eksplorasi

 Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita

 Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita

 Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas IPS

 Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua

 Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3

 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

Minggu III

Eksplorasi

 Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi

(25)

 Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi PKn

 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

 Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi Matematika

 Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir

 Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan

Eksplorasi

 Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar

 Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain

 Siswa menuliskan pendapat dan sarannya IPS

 Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

 Guru menanggapi pendapat siswa

 Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Matematika

 Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar

 Guru menilai hasil pekerjaan siswa

 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

Eksplorasi

 Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan

 Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis

 Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan Matematika

 Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari

 Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama

 Guru menilai hasil pekerjaan siswa IPA

 Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah

 Guru menaggapi pendapat siswa

 Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah

(26)

Eksplorasi

 Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa

 Siswa menjawabnya secara tertulis

 Guru memberi penilaian atas jawaban siswa IPS

 Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar

 Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan

 Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan

Elaborasi

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Sumber Belajar :

(27)

6. Ensiklopedia

9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik B. Alat Peraga:

VI. PENILAIAN

Indikator Pencapaian

 Mengidentifikasi harga diri

 Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

 Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

IPS :

 Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

 Jelaskanlah harga diri

 Jelaskanlah kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

 Jelaskanlah manusia sebagai makhluk Tuhan

 Jelaskanlah alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Sebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup

bermasyarakat IPS :

(28)

 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

 Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

 Menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA :

 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

 Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

 Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 Menjelaskan pentingnya menghemat energi

 Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

 Menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Matematika :

 Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

 Membilang pecahan dengan kata-kata

 Menuliskan pecahan dengan lambang

 Menuliskan pecahan dengan kata-kata

 Membilang pecahan dengan

 Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

 Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

 Buatkanlah daftar pekerjaan orang tua kelas 3

 Sebutkan manfaat semangat kerja

IPA :

 Jelaskanlah berbagai gerak benda melalui percobaan

 Jelaskanlah hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 Buatkanlah daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

 Terapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 Jelaskanlah pentingnya menghemat energi

 Sebutkanlah contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

 Terapkan cara menghemat energi di sekolah

 Sebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Matematika :

 Jelaskanlah gambar dengan menuliskan pecahannya

 Jelaskanlah cara membilang pecahan dengan kata-kata

 Tuliskan pecahan dengan lambang

 Tuliskan pecahan dengan kata-kata

 Jelaskanlah cara membilang pecahan dengan lambang

(29)

 Membandingkan dua buah pecahan

 Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

 Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

 Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Mendengarkan pembacaan cerita

 Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

 Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

 Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

 Menjelaskan secara terperinci suatu tempat

 Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

 Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca

 Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

 Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

 Mengajukan pertanyaan dari bacaan

 Menjelaskan secara lisan

 Gunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

 Gunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia :

 Bagaimana cara menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Jelaskanlah isi cerita

 Bagaimana cara menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

 Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

 Ceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

 Jelaskanlah secara terperinci suatu tempat

 Jelaskanlah urutan perjalanan menuju suatu tempat

 Jelaskanlah cara menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

 Jelaskanlah cara

Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

 Jelaskanlah cara Mengajukan pertanyaan dari bacaan

 Jelaskanlah secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri

(30)

Indikator Pencapaian dongeng yang dibaca dengan

kata-kata sendiri  Lmbar observasi.

VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar

4 3 2 1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

(31)

Mengetahui

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

(32)

(33)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

(34)

(35)

NAMA SEKOLAH : ...

TEMA : KERAJINAN TANGAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

3. Memiliki harga diri sebagai individu II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA

5. Menerapkan konsep energi gerak IV. Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

V. Bahasa Indonesia

B. KOMPETENSI DASAR

PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain IPS : 2.1

2.3

Mengenal jenis-jenis pekerjaanj

Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin

dapat diubah menjadi energi gerak Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana

Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

6.1

7.1

8.1

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

(36)

PKN :  Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

 Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain

 Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

IPS :  Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

 Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli

 Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual

IPA :  Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

 Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat

 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan

 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat

 Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

 Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika :  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Siswa dapat menulis kalimat matematikanya

 Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun

 Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

 Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran

 Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman

 Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

 Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon

 Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan

 Siswa dapat membaca contoh karangan

 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon

 Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri

 Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri

(37)

 Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

II. MATERI POKOK 1. PKn

 Harga diri

 Semangat kerja

 Jual beli

 Uang

 Energi

 Gerak benda

 Cuaca

 Pecahan

 Bangun datar

 Sudur

(38)

 Percakapan

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Minggu I :

Eksplorasi

 Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa PKn

 Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri

 Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri Matematika

 Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari

 Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta

 Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya

Eksplorasi

 Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas

 Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas

 Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan

(39)

IPS

 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa Matematika

 Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan

 Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

Eksplorasi

 Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran

 Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon

Matematika

 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

IPA

 Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat

 Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin

Eksplorasi

 Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru

 Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya IPS

 Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan

 Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas

Minggu II

Eksplorasi

 Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru

 Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin PKn

 Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain

(40)

Matematika

 Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut

 Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari

Eksplorasi

 Siswa mendengar sebuah contoh karangan

 Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]

 Siswa membacakan karangannya di depan kelas IPS

 Guru menjelaskan tentang jual beli

 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli Matematika

 Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.

 Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut

Eksplorasi

 Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar

 Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya

 Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya Matematika

 Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut

 Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas

 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut IPA

 Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin

Eksplorasi

 Siswa menyusun gambar seri yang disajikan

(41)

 Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut IPS

 Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli

 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli

Minggu III

Eksplorasi

 Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai

 Guru memberikan penilaian hasil karya siswa PKn

 Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong Matematika

 Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas

 Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya

Eksplorasi

 Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut

 Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut

 Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas IPS

 Guru menjelaskan tentang penjual

 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual Matematika

 Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip

 Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat

Eksplorasi

(42)

 Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut

 Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut Matematika

 Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku

 Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun IPA

 Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi

 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

 Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)

Eksplorasi

 Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan

 Siswa menuliskan tema puisi IPS

 Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru

 Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya

Elaborasi

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

(43)

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Sumber Belajar :

1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA

6. Ensiklopedia

9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik B. Alat Peraga:

V. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen PKN :

 Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain

Tes lisan

Tes tertulis uraianisian

PKN :

 Jelaskanlah perilaku yang menceritakan harga diri

(44)

 Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong IPS :

 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik

menghasilkan barang/ jasa

 Menjelaskan tujuan jual beli

 Menyebutkan yang dimaksud penjual

IPA :

 Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

 Menentukan rancangan yang akan dibuat

 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 Menggunakan alat dan bahan secara tepat

 Membuat model sesuai rancangan dengan

memperhatikan keindahan

 Memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika :

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Menulis kalimat matematikanya

 Menentukan sudut dari benda/ bangun

 Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

 Jelaskanlah cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Jelaskanlah cara menyikapi teman yang suka berbohong IPS :

 Buatkanlah kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

 Jelaskanlah tujuan jual beli

 Sebutkan yang dimaksud penjual

IPA :

 Buatkanlah salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

 Tentukan rancangan yang akan dibuat

 Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 Jelaskanlah cara gunakan alat dan bahan secara tepat

 Buatkanlah model sesuai rancangan dengan

memperhatikan keindahan

 Jelaskanlah model-model yang dibuat

Matematika :

 Selesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Tuliskanlah kalimat matematikanya

 Tentukan sudut dari benda/ bangun

 Jelaskanlah sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

(45)

 Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman

 Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

 Memperagakan percakapan melalui telepon

 Menyimpulkan isi bacaan

 Membaca contoh karangan

 Membuat percakapan melalui telepon

 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri

 Menyusun karangan berdasarkan gambar seri

 Menulis ringkasan dongeng anak-anak

 Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

ukuran

 Buatkanlah jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

 Jelaskanlah bacaan yang berisi simbol lalu lintas

 Buatkanlah percakapan melalui telepon dengan teman

 Jelaskanlah cara Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

 Peragakan percakapan melalui telepon

 Simpulkan isi bacaan

 Bacakanlah contoh karangan

 Buatkanlah percakapan melalui telepon

 Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar seri

 Susunkanlah karangan berdasarkan gambar seri

 Tuliskanlah ringkasan dongeng anak-anak

 Tentukan tema puisi berdasarakan gamabar

 LKS

 Lmbar observasi.

VI. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar

(46)

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3.Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah_Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

(47)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

(48)

(49)

NAMA SEKOLAH : ... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN

Memiliki harga diri sebagai individu

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS

Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III.IPA

Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IV. Matematika

Geometri dan Pengukuran

Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana V. Bahasa Indonesia

Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASAR

PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.

IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur

Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif

(50)

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan

penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

PKN :  Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

 Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa

 Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun

 Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

IPS :  Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang

 Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

 Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

 Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih

Matematika :  Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar

 Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

 Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya

 Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya

 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi

 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :  Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

 Siswa dapat menanggapi pengalaman teman

 Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru

 Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk

 Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

 Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang

 Siswa dapat membaca puisi

 Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya

 Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar

(51)

 Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

 Siswa dapat menulis tegak bersambung

 Siswa dapat membuat karangan sederhana

 Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. MATERI POKOK

1. PKn

 Harga diri

 Semangat kerja

 Jual beli

 Uang

 Energi

 Gerak benda

 Cuaca

 Pecahan

 Bangun datar

 Sudur

 Menirukan dialog

(52)

 Percakapan

Apresepsi:

Minggu I :

Eksplorasi

 Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi

 Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi

 Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe

 Siswa secara beregu mengamati globe PKn

 Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri

 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi

 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa

 Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa Matematika

 Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar

 Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka

 Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.

 Siswa mempraktekkannya

 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi