SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Kelas : I ( Satu )
Semester : 1 (satu) / Ganjil Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS I/ SEMESTER GANJIL
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar 1.1 Menerima ketentuan
cara membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
- -
1.2 Menerima Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT.
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
2.1 Terbiasa membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
- -
2.2 Terbiasa menghafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
- -
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
3.1.1 Mengidentifika-si huruf-huruf hijaiyah
3.1.2 Mengidentifika-si tanda baca huruf hijaiyah (fathah, kasrah dan dhammah)
3.1.3 Menyebutkan jumlah huruf-huruf hijaiyah
4.1.1 Menirukan pelafalan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah
Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah dan dhammah)
Mengamati
o Mengamati gambar / kartu peraga
huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
o Mencermati lafal huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
Menanya
o Mengajukan pertanyaan cara
membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
o Melalui motivasi guru mengajukan
pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah?
o Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
Tugas
o Menebalkan tulisan
huruf-huruf hijaiyah
o Menyalin tulisan huruf
hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengisi rubrik tentang
melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
Observasi
o Mengamati pelafalan huruf
hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
o Mengamati sikap siswa
dalam mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman
dan dhammah)
4.1.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah) 4.1.3 Menyalin
tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Melafalkan secara berulang-ulang
huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
Mengasosiasi
o Membuat rumusan tentang klasifikasi
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar
Mengkomunikasikan
o Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan tanda bacanya secara individual dan klasikal
o Mendemonstrasikan bacaan
huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya
Portofolio
o Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
o Melaporkan hasil menyalin
tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes tulis
o Menebalkan tulisan huruf-
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes lisan
o Menunjukkan cara
melafalkan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan
sekitar yang mendukung
3.2.1 Mengidentifikasi lafal surah al-3.2.2 Menyebutkan
jumlah ayat surah
o Menyimak pelafalan Q.S. al-Fwtipah
(1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
o Mencermati lafal Q.S. al-Fwtipah
(1), an-Nws (114), al-Falaq (113),
al-o MenghafalkanQ.S.
al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Observasi
o Mengamati kebiasaan
4.2 Menghafalkan Q.S. al-3.2.3 Mengidentifikasi
urutan ayat surah dalam Al-Qur’an
4.2.1 Melafalkan surah secara benar dan fasih
4.2.2 Menghafalkan Surah al al-secara benar dan fasih
Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) yang benar dan fasih
o Mengajukan pertanyaan, misalnya
siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. al-Fwtipah, ada berapa jumlah ayatnya?
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Menirukan cara melafalkan Q.S.
al-o Mengidentifikasi cara melafalkan
Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
o Menyalin tulisan Q.S. al-Fwtipah (1),
an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Mengkomunikasikan
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan
Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) secara berkelompok dan individu
al-Lahab (111)
o Sikap yang ditunjukan
peserta didik semangat menghafal surah -surah pendek dan kefasihan dalam melafalkan
Portofolio
o Melaporkan hasil obervasi
berupa laporan dari
orangtua tentang kebiasaan anak melafalkan dan menghafalkan surah pendek dalam sholat
Tes tulis
o Menyalin tulisan Q.S.
al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Tes lisan
o Melafalkan dan
menghafalQ.S. al-Fwtipah (1), an-Nws yang sesuai materi • Lingkungan
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (dua) / Genap Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 1.1Menerima ketentuan
cara membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan - -
1.2Menerima Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) sebagai firman Allah SWT.
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
- -
1.3 Meyakini kebersihan
• Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan 2.1 Terbiasa membaca
huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat
• Jurnal/Catatan - -
2.2 Terbiasa
menghafalkan Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106)
- - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
- -
2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam
kehidupan sehari-hari - - -
• Observasi • Penilaian Diri • Penilaian Sejawat • Jurnal/Catatan
- -
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
3.1.1 Mengidentifi-kasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
3.1.2 Menirukan pelafalan huruf-huruf hijaiyah
Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
Mengamati
o Mengamati gambar / kartu peraga
huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
o Mencermati lafal huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
Menanya
o Mengajukan pertanyaan cara
Tugas
o Menebalkan tulisan
huruf-huruf hijaiyah
o Menyalin tulisan huruf
hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengisi rubrik tentang
melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
Observasi
o Mengamati pelafalan huruf
Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
4 x 2
Jam pelajaran
• Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 • Buku
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
4.1.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
4.1.2 Menyalin tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)
membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
o Melalui motivasi guru mengajukan
pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah?
o Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Melafalkan secara berulang-ulang
huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
Mengasosiasi
o Membuat rumusan tentang klasifikasi
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar
Mengkomunikasikan
o Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan tanda bacanya secara individual dan klasikal
o Mendemonstrasikan bacaan
huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya
o Mengamati sikap siswa
dalam mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman
sejawat melalui lembar pengamatan.
Portofolio
o Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
o Melaporkan hasil menyalin
tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes tulis
o Menebalkan tulisan huruf-
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes lisan
o Menunjukkan cara
melafal-kan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda yang sesuai materi • Lingkungan
sekitar yang mendukung
dan Quraisy Mengamati
o Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr
Tugas
o Menghafalkan Q.S. an-Nasr
6 x 2
Jam
4.2 Menghafalkan Q.S.
3.2.2 Menyebutkan jumlah ayat surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) 3.2.3
Mengidentifi-kasi urutan ayat surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) 3.2.4 Menirukan cara
melafalkan surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) secara benar dan fasih
4.2.1 Menghafalkan Surah an-Nasr
o Mengajukan pertanyaan, misalnya
siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah ayatnya?
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Menirukan cara melafalkan Q.S.
an-Nasr dan Quraisy
o Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan
Quraisy
Asosiasi
o Mengidentifikasi cara melafalkan
Q.S. an-Nasr dan Quraisy
o Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan
Quraisy
Mengkomunikasikan
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan
Q.S an-Nasr dan Quraisy secara berkelompok dan individu
dan Quraisy
Observasi
o Mengamati kebiasaan
menghafal Q.S an-Nasr dan Quraisy
o Sikap yang ditunjukan
peserta didik semangat menghafal surah -surah pendek dan kefasihan dalam melafalkan
o Mengamati sikap siswa
dalam mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman
sejawat melalui lembar pengamatan.
Portofolio
o Melaporkan hasil obervasi
berupa laporan dari orangtua tentang kebiasaan anak dan menghafalkan an-Nasr dan Quraisy
pelajaran al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014
• Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Yang Sesuai • Media cetak
dan elektronik yang sesuai materi • Lingkungan
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
)
ن ا ر ا
(
4.3 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
)
ن ا ر ا
(
3.3.1 Menjelaskan arti mufradat hadits tentang
kebersihan
3.3.2 Menunjukkan terjemah hadits tentang
kebersihan
3.3.3 Menjelaskan isi kandungan hadits
3.3.4 Menyebutkan manfaat kebersihan
4.3.1 Menghafalkan hadits tentang kebersihan
Hadits tentang
kebersihan Mengamati
o Menyimak pelafalan hadits tentang
kebersihan.
o Mencermati lafal dan arti hadits tentang
kebersihan
Menanya
o Menanyakan arti hadits tentang
kebersihan
o Menanyakan hikmah kebersihan
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Menirukan pelafalan hadits tentang
kebersihan
o Mendiskusikan hikmah dan
macam-macam sarana kebersihan
Mengasosiasi
o Membuat kesimpulan kandungan hadits
tentang kebersihan
Mengkomunikasikan:
o Mendemonstrasikan hafalan hadits
tentang kebersihan
o Menceritakan pengalaman
membersihkan rumah dan lingkungan madrasah
Tugas
o Menghafal hadits tentang
kebersihan.
Observasi
o Mengamati sikap siswa dalam
mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman
sejawat melalui lembar pengamatan.
o Mengamati kebiasaan
membersihkan setiap hari
Portofolio
o Melaporkan hasil obervasi
berupa laporan dari orangtua tentang kamampuan anak melafalkan dan menghafalkan hadits tentang kebersihan
o Melaporkan hasil sikap dan
kebiasaan anak menjaga kebersihan lingkungan rumah
Tes tulis
o Menjawab soal-soal tentang
arti dan kandungan hadits tentang kebersihan
o Menyalin lafal hadits
tentang kebersihan
Tes lisan
o Melafalkan dan
menghafalkan hadits tentang
4 x 2
Jam pelajaran
• Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014
• Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Yang Sesuai • Media cetak
dan elektronik yang sesuai materi • Lingkungan
