• Tidak ada hasil yang ditemukan

S TB 1002483 Tabel of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S TB 1002483 Tabel of Content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Faizal Saeful Rachman, 2015

STUDI KOMPARASI GAYA BELAJAR MAHASISWA DI DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL FPTK UPI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ...iii

UCAPAN TERIMAKASIH... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL... ix

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang Penelitian ... 1

1.2. Identifikasi Masalah ... 4

1.3. Batasan Masalah ... 5

1.4. Rumusan Masalah... 5

1.5. Tujuan Penelitian ... 5

1.6. Manfaat Penelitian ... 6

1.7. Struktur Organisasi Skripsi ... 6

BAB II KAJIAN TEORI ... 8

2.1. Pengertian Belajar... 8

2.2. Tujuan Belajar ... 9

2.3. Pengertian Gaya Belajar ... 13

2.4. Tahapan Proses Belajar ... 15

2.5. Model-Model Gaya Belajar ... 18

2.5.1. Model Gaya Belajar David Kolb... 18

2.5.2. Model Gaya Belajar Gregorc ... 20

2.5.3. Model Gaya Belajar VAK ... 23

2.6. Indikator Gaya Belajar VAK ... 25

(2)

vii

Faizal Saeful Rachman, 2015

STUDI KOMPARASI GAYA BELAJAR MAHASISWA DI DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL FPTK UPI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2.8. Macam-macam Kombinasi Gaya Belajar ... 28

2.9. Manfaat Pemahaman Gaya Belajar ... 29

2.10.Penelitian Yang Relevan ... 30

2.11.Asumsi ... 31

2.12.Hipotesis ... 32

BAB III METODE PENELITIAN... 33

3.1. Metode Penelitian ... 33

3.2. Variabel dan Paradigma Penelitian... 33

3.2.1. Variabel Penelitian ... 33

3.2.2. Paradigma Penelitian ... 34

3.3. Data dan Sumber Data ... 35

3.3.1. Data ... 35

3.3.2. Sumber Data ... 35

3.4. Populasi dan Sampel ... 36

3.4.1. Populasi Penelitian ... 36

3.4.2. Sampel ... 36

3.5. Definisi Oprasional ... 38

3.6. Instrumen Penelitian ... 39

3.7. Langkah-Langkah Analisis Data ... 44

3.8. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 45

3.8.1. Uji Validitas Angket ... 45

3.8.2. Uji Relibilitas Angket ... 47

3.9. Teknik Analisis Data ... 49

3.9.1. Perhitungan Persentase ... 50

3.9.2. Uji Homogenitas ... 51

3.9.3. Analisis Variansi (ANOVA) ... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

4.1. Deskripsi Gaya Belajar Mahasiswa DPTS ... 54

(3)

viii

Faizal Saeful Rachman, 2015

STUDI KOMPARASI GAYA BELAJAR MAHASISWA DI DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL FPTK UPI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.3. Deskripsi Gaya Belajar Auditorial Per Indikator ... 63

4.4. Deskripsi Gaya Belajar Kinestetik Per Indikator ... 68

4.5. Deskripsi Gaya Belajar Pada Masing-Masing Prodi ... 75

4.6. Uji Hipotesis ... 78

4.7. Pembahasan Hasil Penelitian ... 79

4.7.1. Gambaran Gaya Belajar Mahasiswa DPTS ... 80

4.7.2. Gambaran Gaya Belajar Pada Masing-masing Prodi ... 82

4.7.3. Perbedaan Gaya Belajar Mahasiswa DPTS ... 84

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 86

5.1. Kesimpulan ... 86

5.2. Saran ... 86

DAFTAR PUSTAKA ... 88

Referensi

Dokumen terkait

Peserta PLPG adalah guru yang bertugas sebagai guru kelas, guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling atau konselor, serta guru yang diangkat dalam jabatan pengawas

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pada program studi sosiologi jurusan pendidikan sosiologi... PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN

Terdapat asas, yang sudah dijamin dalam UU, yang dapat dijadikan dasar bagi penegak hukum untuk mengesampingkan perkara pidana atau menyelesaikan secara alternatif (di

Hasil yang di peroleh dari penelitian dengan menggunakan metode penugasan, Batavia Bakery dapat menempatkan karyawannya sesuai dengan kapasitasnya masing- masing sehingga

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas segala berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini dengan

Berdasarkan penemuan gambaran keganasan yang cukup tinggi pada bronkoskopi, dapat dilihat bahwa jenis keganasan paru yang paling banyak yaitu kanker paru karsinoma bukan sel

[r]

Sehubungan dengan rencana Program Kerja Jurusan Pendidikan Teknik Boga dan Busana, yaitu refreshing Metodologi Penelitian bagi dosen Jurusan PTBB, maka bersama ini