93 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian Penggunaan Gesture dalam Membaca
Pemahaman Bahasa Inggris di Sekolah Dasar yang dilaksanakan di kelas V SDN
Galunggung, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
Guru selalu menggunakan gesture dalalm pembelajaran membaca
pemahaman bahasa Inggris. Gesture digunakan guru untuk meningkatkan
pemahaman siswa dalam penyampaian materi, sebagai petunjuk dari vocab baru
yang belum diketahui siswa, mempermudah guru dalam pengelolaan kelas, untuk
memberikan arahan dan memberikan instruksi yang jelas.
Jenis-jenis gesture yang dikemukakan oleh Mcneill (1992) yaitu iconic,
metophoric, deictic dan beat, terlihat digunakan guru selama proses pembelajaran.
Dalalm tiga kali pertemuan pembelajaran membaca pemahaman bahasa Inggris
Iconic muncul sebanyak 38 kali iconic dipergunakan guru untuk menjelaskan
materi dan memberikan arahan, deictic muncul sebanyak 28 kali, deictic juga
digunakan untuk menjelaskan materi dan memberikan arahan, methaporic muncul
sebanyak 19 kali, methaporic juga digunakan untuk menjelaskan materi, dan yang
terakhir beat, beat muncul selama 12 kali, beat digunakan untuk memusatkan
perhatian siswa dan mendorong siswa agar lebih berani berbicara dan berlatih
menggunakan bahasa Inggris.
Dengan demikian dapat diketahui bahwa gesture dapat memberikan banyak
menfaat dalam sangat diperlukan dalam pembelajaran membaca pemahaman
bahasa Inggris di sekolah dasar
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah dikemukakan di
atas, maka diajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi guru, dalam pembelajaran membaca pemahaman bahasa Inggris
94
siswa terhadap materi yang dipelajari, selain itu gesture juga mempermudah
guru untuk memberikan instruksi kepada siswa, dengan menggunakan gesture
siswa lebih mudah memahami apa yang diperintahkan atau yang diarahkan
oleh guru.
2. Bagi peneliti lain, untuk mengetahui penggunaan gesture dalam membaca
pemahaman sebaiknya dilakukan penelitian mengenai respons siswa terhadap
gesture yang dilakukan guru, sehingga data yang diperoleh peneliti dapat
mengetahui pengaruh gesture yang dilakukan guru terhadap komunikasi atau
