DAFTAR ISI
PERNYATAAN ……….. i
ABSTRAK ……… ii
KATA PENGANTAR ………. iv
UCAPAN TERIMA KASIH ……….. v
DAFTAR ISI ……… xi
DAFTAR TABEL ……… xiv
DAFTAR GAMBAR ……….. xv
DAFTAR LAMPIRAN ……… xvi
BAB I PENDAHULUAN ……….. 1
A. Lalar Belakang Masalah ………. 1
B. Fokus Penelitian dan Rumusan Masalah ……….. 17
C. Tujuan Penelitian ……… 19
D. Manfaat Penelitian ………. 20
E. Struktur Organisasi Disertasi ……….. 22
BAB II TINJAUAN TEORETIS ……… 23
A. Dimensi-Dimensi Karakter dan Pendidikan Karakter ………..… 23
B. Pengembangan Nilai-Nilai Dasar Pendidikan Karakter Bangsa ……… 39
Bahrun, 2012
Kajian Fenomenologis Tentang Pola Pendidikan Karakter Melalui Sistem “Fullday School” Pada Sma Labschool Universitas Syiah Kuala
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xii
D. Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah ……….. 61
E. Hakikat Karakter Menurut Perpektif Pendidikan Umum/Nilai ……….. 87
F. Kajian Hasil Penelitian Terdahulu ………. 110
BAB III METODE PENELITIAN ……… 121
A. Pendekatan dan Metode Penelitian ………. 121
B. Sumber Data ………. 124
C. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ………. 125
D. Subjek dan Lokasi Penelitian ………. 127
E. Pengolahan Data ……… 139
F. Validasi Data ……….. 131
G. Etika Penelitian ……….. 132
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………. 133
A. Hasil Penelitian ……….………. 133
1. Gambaran Umum SMA Labschool Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh ……… 133
2. Pola Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Keseharian di Labschool Unsyiah ……… 151
3. Pendidikan Karakter Sebagai Prioritas ……… 168
6. Faktor Penunjang dan Kendala ………. 194
B. Pembahasan ……… 200
1. Prinsip Dasar ………. 200
2. Refleksi Pendidikan Karakter di Labschool Unsyiah ………. 211
3. Pendekatan-Pendekatan Pendidikan Karakter ………. 215
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……….. 220
A. Kesimpulan Umum ……… 220
B. Kesimpulan Khusus ………. 223
C. Rekomendasi ………. 224
DAFTAR PUSTAKA .………. 228
LAMPIRAN ……….,,,,,,, 237
Bahrun, 2012
Kajian Fenomenologis Tentang Pola Pendidikan Karakter Melalui Sistem “Fullday School” Pada Sma Labschool Universitas Syiah Kuala
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Format Umum Sistem Fullday di Labcshool Unsyiah ……… 142
Tabel 4.2. Sinopsis Pola-Pola Pengembangan Pendidikan Karakter Disiplin
di Labschool Unsyiah ……….. 171
Tabel 4.3. Sinopsis Pola-Pola Pengembangan Pendidikan Karakter Bersih,
Rapi, dan Indah di Labschool Unsyiah ……… 173
Tabel 4.4. Sinopsis Praktik Kerjasama di Sekolah ………. 175
Tabel 4.5. Sinopsis Praktik Persahabatan Siswa-Guru di Sekolah ……….. 177
Tabel 4.6. Sinopsis Praktik Rasa Hormat dan Santun di Sekolah ………… 179
Tabel 4.7. Sinopsis Praktik Karakter Rajin, Kreatif, Inovatif dan Visioner … 182
Tabel 4.8. Sinopsis Praktik Peduli Lingkungan di Dalam dan di Luar Sekolah 184
Tabel 4.9. Sinopsis Praktik Nilai-Nilai Keagamaan dalam Lingkup dan di
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Komponen-Komponen Moral ……… 33
Gambar 2.2. Alur Pikir Pembangunan Karakter Bangsa ……….. 53
Gambar 2.3. Konfigurasi Karakter dalam Konteks Totalitas Proses
Psikososial-Kultural ……… 54
Gambar 2.4. Pendidikan Karakter dalam Tatanan Makro ……… 57
Gambar 2.5. Sinergitas Pendidikan Pada Tatanan Mikro di Sekolah ……. 70
Bahrun, 2012
Kajian Fenomenologis Tentang Pola Pendidikan Karakter Melalui Sistem “Fullday School” Pada Sma Labschool Universitas Syiah Kuala
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pokok-Pokok Pikiran sebagai Rekomendasi untuk
Pengembangan Pendidikan Karakter di Labschool Unsyiah ……. 238
Lampiran 2 Kisi-Kisi Penelitian ……….. 246
Lampiran 3 Pedoman Wawancara ……… 248
Lampiran 4 Pedoman Observasi Lapangan ………. 251
Lampiran 5 Sampel Catatan Lapangan (Field-Notes) ……… 253
Lampiran 6 Profil SMA Labschool Unsyiah ………. 257
