A.
A. Latar Belakang MasalahLatar Belakang Masalah Berkem
Berkembangnbangnya ya ilmu ilmu pengpengetahuaetahuan n dan dan teknoteknologi membawa logi membawa dampadampak k perubahan yang positif dalam dunia pendidikan. Tuntutan kebutuhan akan perubahan yang positif dalam dunia pendidikan. Tuntutan kebutuhan akan peningkatan mutu dan kualitas pendidikan semakin tinggi, oleh sebab itu, peningkatan mutu dan kualitas pendidikan semakin tinggi, oleh sebab itu,
su
sumbember r daydaya a manmanusiusia a harharus us semsemakiakin n ditditingingkatkatkan kan seiseirinring g perperkemkembanbangangan tekno
teknologi logi dan dan inforinformasi. Usaha masi. Usaha dalam meningkatdalam meningkatkan kan kualikualitas tas pendipendidikandikan merupakan kegiatan yang sangat kompleks dan membutuhkan suatu teknik merupakan kegiatan yang sangat kompleks dan membutuhkan suatu teknik dalam pembuatan media sebagai usaha
dalam pembuatan media sebagai usaha mewujudkan usaha tersebut.mewujudkan usaha tersebut.
Kondisi ini juga berlaku untuk SMK, dimana banyak materi maupun Kondisi ini juga berlaku untuk SMK, dimana banyak materi maupun pokok bahasan yang memerlukan teknik penyampaian secara tepat. Secara pokok bahasan yang memerlukan teknik penyampaian secara tepat. Secara
khu
khusus dalam sus dalam pokopokok k bahasbahasan/ an/ lingklingkup up belajabelajar r alat alat pendpendukunukung g perekaperekamanman suara juga membutuhkan perhatian yang khusus, dimana materi yang dibahas suara juga membutuhkan perhatian yang khusus, dimana materi yang dibahas adalah berkenaan tentang alat-alat
adalah berkenaan tentang alat-alat pendukung perekaman suara yang memilikipendukung perekaman suara yang memiliki harga mahal, sehingga tidak menutup kemungkinan bahwa sekolah harga mahal, sehingga tidak menutup kemungkinan bahwa sekolah SMK-SMK negeri
SMK negeri maupumaupun n siswa-siswa-siswisiswinya tidak nya tidak dapat mendatandapat mendatangkan alat gkan alat tersebtersebutut untuk kebutuhan praktek.
untuk kebutuhan praktek. Me
Medidia a memeruruppakakan an ssuauatu tu sasararana na yayanng g dadappat at ddigiguunanakkan an dadalalamm men
menyalyalurkurkan an ilmilmu, u, sehsehingingga ga dapdapat at mermerangangsansang g terterjadjadinyinya a suasuatu tu proprosesses pembelajaran dalam diri siswa. Dengan majunya arus teknologi dan informasi pembelajaran dalam diri siswa. Dengan majunya arus teknologi dan informasi
memb
membawa awa perubperubahan perkembanahan perkembangan media gan media itu sendiri, baik itu sendiri, baik dari media dari media yangyang
1 1
sederhana seperti media grafis yang hanya berupa gambar atau tulisan, media sederhana seperti media grafis yang hanya berupa gambar atau tulisan, media au
audidio, o, vivisusualal, , ananmamasi si dadan n memedidia a yayang ng beberbrbasasisiskakan n kokompmpututerer. . MeMedidiaa p
pemembebelalajajararan n memerurupapakakan n sasararana na ununtutuk k memempmperermumudadah h sisiswswa a dadalalamm mem
memahaahami mi matmateri eri yanyang g dibdiberierikan kan sehsehingingga ga dendengan gan medmedia ia pempembelbelajarajaranan diharapkan proses belajar mengajar dapat berjalan lebih baik dan hasil belajar diharapkan proses belajar mengajar dapat berjalan lebih baik dan hasil belajar siswa dapat meningkat.
siswa dapat meningkat. Ha
Hal l tetersrsebebut ut sesesusuai ai dedengngan an pependndapapat at SoSoehehararto to (1(199996:6:7) 7) yayangng menyatakan bahwa:
menyatakan bahwa: Pa
Pada da awawalalnynya a memedidia a hahanynya a didiananggggap ap sesebabagagai i alalat at babantntuu mengajar guru, dimana alat bantu ini menekankan alat bantu mengajar guru, dimana alat bantu ini menekankan alat bantu visual misalnya gambar, obyek dan alat bantu lain yang dapat visual misalnya gambar, obyek dan alat bantu lain yang dapat me
membmbererikikan an pepengngalalamaman an kokonknkretret, , momotitivavasi si bebelalajajar r sesertarta mempertinggi daya serap siswa. Pada perkembangannya, saat mempertinggi daya serap siswa. Pada perkembangannya, saat ini media pembelajaran tidak hanya menjadi alat bantu tetapi ini media pembelajaran tidak hanya menjadi alat bantu tetapi me
menjnjadadi i sesebubuah ah kekebubututuhahan n pepentntining g dadalalam m prprososes es bebelajlajar ar mengajar.
mengajar.
Selanjutnya Suwarna, dkk (2006:128) menjelaskan bahwa secara umum Selanjutnya Suwarna, dkk (2006:128) menjelaskan bahwa secara umum manfaat media dalam pembelajaran adalah memperlancar interaksi guru dan manfaat media dalam pembelajaran adalah memperlancar interaksi guru dan siswa, dengan maksud untuk membantu siswa belajar secara optimal. Dengan siswa, dengan maksud untuk membantu siswa belajar secara optimal. Dengan ba
bantuntuan an medmedia ia yanyang g menmenariarik, k, sissiswa wa akaakan n leblebih ih mudmudah ah untuntuk uk memmemahaahamimi materi pelajaran dan hal ini akan berdampak posotif terhadap hasil belajar materi pelajaran dan hal ini akan berdampak posotif terhadap hasil belajar siswa.
siswa. Med
Media ia disdisini ini sansangat gat penpentinting g untuntuk uk menmenariarik k minminat at belbelajaajar r sissiswa wa dandan me
membmbuauat t sisiswswa a anantutusisias as dedengngan an mamaterteri i yayang ng didibeberirikakan. n. AdAda a beberbrbagagaiai pemanfaatan komputer yang saat ini sedang marak dikembangkan sebagai pemanfaatan komputer yang saat ini sedang marak dikembangkan sebagai
m
p
pemembebelalajajaran ran tertersesebubut t dadapapat t beberurupa pa memedidia a beberbrbasasis is kokompmpututer er dedengnganan me
mengnggugunanakakan n ananimimasasi. i. PePengnggugunanaan an memedidia a beberbrbasasis is kokompmpututer er dedengnganan menggunakan animasi pada pembelajaran menjadikan siswa dapat termotivasi menggunakan animasi pada pembelajaran menjadikan siswa dapat termotivasi un
untutuk k lelebibih h akaktitif f dedengngan an carcara a memembmbacaca, a, memelilihahat t dadan n memengngopopererasasikikanan kom
komputputer. er. Hal Hal ini ini sejsejalaalan n dendengan gan yanyang g diudiungkngkapkapkan an utautami mi (20(2007) 07) bahbahwawa animasi menjadi pilihan untuk menunjang proses belajar yang menyenangkan animasi menjadi pilihan untuk menunjang proses belajar yang menyenangkan dan menari
dan menarik k bagbagi i sissiswa wa dan dan jugjuga a memmemperperkuakuat t motmotivaivasi, si, dan dan jugjuga a untuntuk uk menanamkan pemahaman pada siswa tentang materi yang diajarkan. Selain menanamkan pemahaman pada siswa tentang materi yang diajarkan. Selain membantu siswa untuk mempermudah pemahaman terhadap materi ajar juga membantu siswa untuk mempermudah pemahaman terhadap materi ajar juga m
memembbererikikan an pepenngagalalamaman n yyanang g bbererararti ti babaggi i sisisswa wa sesehhininggga ga dadapapatt membangkitkan minat siswa dalam proses belajar-mengajar.
membangkitkan minat siswa dalam proses belajar-mengajar. Ani
Animasmasi i padpada a dasdasarnarnya ya adaadalah lah ranrangkagkaian ian gamgambar bar yanyang g memmembenbentuk tuk sebuah gerakan memiliki keunggulan dibanding media lain seperti gambar sebuah gerakan memiliki keunggulan dibanding media lain seperti gambar sta
statis tis ataatau u tekteks. s. AniAnimasmasi i untuntuk uk menmenariarik k perperhathatian ian sissiswa wa dan dan memmemperperkuakuatt motivasi, biasanya berupa tulisan atau gambar yang bergerak-gerak, animasi motivasi, biasanya berupa tulisan atau gambar yang bergerak-gerak, animasi yang lucu, aneh yang sekiranya akan menarik perhatian siswa. Keunggulan yang lucu, aneh yang sekiranya akan menarik perhatian siswa. Keunggulan animasi dalam hal ini gambar yang bergerak adalah kemampuannya untuk animasi dalam hal ini gambar yang bergerak adalah kemampuannya untuk menjelaskan suatu kejadian secara sistematis dalam tiap waktu perubahan. menjelaskan suatu kejadian secara sistematis dalam tiap waktu perubahan. Hal ini sangat membantu dalam menjelaskan prosedur dan urutan kejadian. Hal ini sangat membantu dalam menjelaskan prosedur dan urutan kejadian.
Pem
Pemanfanfaataatan an komkomputputer er dibdibidaidang ng penpendiddidikaikan n diydiyakiakini ni parpara a penpendiddidik ik sangat berpotensial, keyakinan ini dapat dilihat dengan banyaknya sangat berpotensial, keyakinan ini dapat dilihat dengan banyaknya media-med
media ia berberbasbasis is komkomputputer er untuntuk uk bidbidang ang penpendiddidikaikan. n. SebSebagaagai i concontoh toh yanyangg dapat dilihat dari berbagai hasil penelitian yang diketahui oleh peneliti adalah dapat dilihat dari berbagai hasil penelitian yang diketahui oleh peneliti adalah
seperti penelitian skripsi jurusan kimia Uneversitas Negeri Semarang oleh seperti penelitian skripsi jurusan kimia Uneversitas Negeri Semarang oleh Indah Lestari yang berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Software Macromedia Indah Lestari yang berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Software Macromedia Flash MX
Flash MX SebagSebagai ai Media Chemo-EduMedia Chemo-Edutainmtainment ent (CET) Pada (CET) Pada PembelPembelajaranajaran Denga
Dengan n PendePendekatan katan ChemChemo-Enteo-Enterprenerpreneurshiurship p (CEP) (CEP) TerhadTerhadap ap Hasil Hasil Belajar Belajar Kimia Siswa SMA
Kimia Siswa SMA Pokok Materi Sistem Koloid”. Setelah dilakukan analisisPokok Materi Sistem Koloid”. Setelah dilakukan analisis dat
data a dipdiperoeroleh leh penpeningingkatkatan an hashasil il belbelajaajar r sebsebesaesar r 30,30,6969% % dan dan dipdiperoerolehleh simpulan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan software macromedia simpulan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan software macromedia fla
flash sh MX MX sebsebagaagai i medmedia ia CheChemo-Emo-Edutdutainainmenment t (CE(CET) T) PadPada a PemPembelbelajaajaranran Denga
Dengan n PendePendekatan katan ChemChemo-Enteo-Enterprenerpreneurshiurship p (CEP) (CEP) TerhadTerhadap ap Hasil Hasil Belajar Belajar Kimia Siswa SMA Pokok Materi Sistem Koloid berpengaruh terhadap hasil Kimia Siswa SMA Pokok Materi Sistem Koloid berpengaruh terhadap hasil be
belajalajar r sissiswa wa padpada a pokpoko o matmateri eri syssystem tem kolkoloidoid. . PenPenelielitian tian skrskripsipsi i jurjurusausann elektronika komunikasi Universitas Negeri Surabaya oleh Andi Hermawan elektronika komunikasi Universitas Negeri Surabaya oleh Andi Hermawan yan
yang g berberjudjudul ul “P“Peneeneraprapan an MedMedia ia PemPembelbelajarajaran an BerbBerbasiasis s KoKompumputer ter MatMataa Diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi di Kelas X SMK Diklat Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi di Kelas X SMK Negeri 3 Buduran Sidoarjo”. Simpulan penelitian menyatakan bahwa terdapat Negeri 3 Buduran Sidoarjo”. Simpulan penelitian menyatakan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar siswa yang positif antara yang menggunakan media perbedaan prestasi belajar siswa yang positif antara yang menggunakan media pe
pembembelajlajaran aran berberbasbasis is komkomputputer er dendengan gan yanyang g tidtidak ak menmengguggunaknakan an medmediaia pembelajaran berbasis komputer. Hasil analisis data dengan uji t bahwa pada pembelajaran berbasis komputer. Hasil analisis data dengan uji t bahwa pada taraf signifikansi 5% mendapatkan nilai t hitung 2,14 sedangkan pada output taraf signifikansi 5% mendapatkan nilai t hitung 2,14 sedangkan pada output SPSS nilai t sebesar 2,146 dengan sig.(2-tailed) 0,036 yang artinya signifikan SPSS nilai t sebesar 2,146 dengan sig.(2-tailed) 0,036 yang artinya signifikan (perubahan yang positif).
(perubahan yang positif). Di
Dilalain in pipihahak k mamasisih h umumum um didipepergrgununakakan an momodudul l yayang ng seselanlanjujutntnyaya me
tim
timbulbullah lah ide ide ununtuk tuk menmeneliteliti i penpengargaruh uh penpengguggunaanaan n medmedia ia pempembelbelajaajaranran terhadap hasil belajar siswa.
terhadap hasil belajar siswa. Berdas
Berdasarkan latar arkan latar belakabelakang ng masalmasalah ah tersebtersebut ut maka peneliti maka peneliti mengamengambilmbil j
jududul ul PePengngaruaruh h MedMedia ia PePembmbelelajajaraaran n DeDengngan an MeMengnggugunanakakan n AnAnimimasasii Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Materi Alat Pendukung Perekaman Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Materi Alat Pendukung Perekaman Suara di SMK Negeri 7 Surabaya.
Suara di SMK Negeri 7 Surabaya.
B.
B. Rumusan MasalahRumusan Masalah Ber
Berdasdasarkarkan an latlatar ar belbelakaakang ng masmasalah alah diadiatastas, , makmaka a dapdapat at dirdirumuumuskaskann masalah sebagai berikut:
masalah sebagai berikut: 1.
1. ApaApakah kah hashasil il belbelajaajar r sissiswa wa yanyang g menmengguggunaknakan an medmedia ia pempembelbelajarajaranan animasi lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media animasi lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media pembelajaran modul?
pembelajaran modul? 2.
2. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran animasi?Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran animasi?
C.
C. Tujuan PenelitianTujuan Penelitian Ses
Sesuai uai dendengan gan rumrumusausan n masmasalaalah h yanyang g teltelah ah diudiurairaikan kan diadiatastas, , makmakaa tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
1. Untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakanUntuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakan med
media ia pempembelbelajarajaran an anianimasmasi i dendengan gan sissiswa wa yanyang g menmengguggunaknakan an medmediaia pembelajaran modul.
pembelajaran modul. 2.
D.
D. Manfaat PenelitianManfaat Penelitian 1.
1. MenghMenghasilkaasilkan n media media pembepembelajaran lajaran dengadengan n menggmenggunakunakan an animaanimasi si yangyang dapat dipergunakan oleh siswa kelas X
dapat dipergunakan oleh siswa kelas X teknik Audio video.teknik Audio video. 2.
2. MeMendndoororong ng pepenndididdik ik sisisswa wa kekelalas s X X teteknknik ik auaudidio o vvidideo eo ununtutuk k me
mengnggugunanakakan n memedidia a pepembmbelaelajajararan n ananimimasasi i dadalalam m kekegigiataatan n bebelalajajar r mengajar.
mengajar. 3.
3. Untuk meningkatkan ketertarikan dan Untuk meningkatkan ketertarikan dan motivmotivasi asi siswa terhadap lingkupsiswa terhadap lingkup belajar alat pendukung perekaman suara dengan memanfaatkan software belajar alat pendukung perekaman suara dengan memanfaatkan software
Macromedia Flash. Macromedia Flash.
E.
E. Definisi dan AsumsiDefinisi dan Asumsi 1
1.. DDeeffiinniissii a.
a. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakanMedia pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat merang
merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan sang fikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa, dan minat siswa, dan dengadengann demikian terjadilah proses belajar.
demikian terjadilah proses belajar. b.
b. Animasi adalah acara televisi yang berbentuk rangkaian lukisanAnimasi adalah acara televisi yang berbentuk rangkaian lukisan atau
atau gamgambar bar yanyang g digdigeraerakkakkan n secsecara ara mekmekanianik k eleelektrktronionis s sehsehinginggaga tampak dilayar menjadi bergerak.
tampak dilayar menjadi bergerak. c.
c. AniAnimasmasi i komkomputputer er adaadalah lah senseni i menmenghghasiasilkalkan n gamgambar bar berbergergerak ak me
melalalului i pepengnggugunanaan an kokompmpututer er dadan n memerurupapakakan n sesebabagigian an bibidadangng komputer grafik dan animasi.
d.
d. MedMedia ia anianimasmasi i adaadalah lah hashasil il tekteknolnologi ogi modmodern ern yanyang g memmembukbukaa kemungkinan-kemungkin
kemungkinan-kemungkinan yang besar sebagai an yang besar sebagai alat pendidikan.alat pendidikan. e.
e. Ahli media adalah seseorang yang memiliki pengetahuan yang luasAhli media adalah seseorang yang memiliki pengetahuan yang luas dalam media pendidikan.
dalam media pendidikan. f.
f. Media pendidikan adalah alat dan bahan yang digunakan dalamMedia pendidikan adalah alat dan bahan yang digunakan dalam proses pengajaran atau pembelajaran.
proses pengajaran atau pembelajaran. g.
g. HasHasil il belbelajar ajar adaadalah lah kemkemampampuan uan yanyang g dipdiperoeroleh leh sissiswa wa setsetelahelah melalui kegiatan pembelajaran.
melalui kegiatan pembelajaran. h.
h. Hasil bHasil belajar sielajar siswa adswa adalah nialah nilai yanlai yang dipg diperoleh deroleh dari tes hari tes hasil basil belajar elajar koginitif siswa pada akhir pembelajaran.
koginitif siswa pada akhir pembelajaran. 2
2.. AAssuummssii a.
a. SumSumber ber belbelajaajar r yanyang g digdigunaunakan kan sissiswa wa adaadalah lah medmedia ia pempembelbelajarajaranan animasi dan modul alat pendukung perekaman suara.
animasi dan modul alat pendukung perekaman suara. b.
b. PenPengisgisian ian insinstrutrumen men penpenelitelitian ian dildilakuakukan kan selselama ama proproses ses belbelajar ajar--mengajar dengan jujur dan bertanggung jawab.
mengajar dengan jujur dan bertanggung jawab.
F.
F. Batasan MasalahBatasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan yang berkaitan dengan proses Mengingat luasnya permasalahan yang berkaitan dengan proses belajar-mengajar yang tidak mungkin untuk diteliti dalam sekali waktu, maka dalam mengajar yang tidak mungkin untuk diteliti dalam sekali waktu, maka dalam penelitian ini dibatasi pada:
penelitian ini dibatasi pada: 1.
1. Peneliti membuat dan menerapkan media pembelajaran animasi denganPeneliti membuat dan menerapkan media pembelajaran animasi dengan sub kompetensi memahami fungsi alat
sub kompetensi memahami fungsi alat pendukung perekaman suara.pendukung perekaman suara. 2.
3.
3. ProProgragram m yanyang g digdigunaunakan kan daldalam am pempembuabuatan tan medmedia ia adaadalah lah macmacromromediediaa flash professional 8 dengan beberapa
