06. Jabfung Guru dan AK

(1)

JABATAN FUNGSIONAL

GURU

dan

(2)

(3)

Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor

84/1993 Birokrasi Nomor 16

Tahun 2009 Birokrasi Nomor 16

Tahun 2009

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Nasional Nomor 35

Tahun 2010 Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 38

(4)

PENDIDIK

AN

ANGKA

KREDIT

PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN dan TUGAS TERTENTU

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

(PKB)

PENUNJAN

G

(5)

PERMENPAN DAN RB 16/2009

PASAL 16

(2)

Untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat

lebih tinggi dari Guru Pertama, pangkat

Penata Muda, golongan ruang III/a sampai

dengan Guru Utama, pangkat Pembina

Utama, golongan ruang IV/e wajib

melakukan kegiatan pengembangan

keprofesian berkelanjutan yang meliputi

sub unsur

pengembangan diri

,

publikasi

(6)

Ada 3 (tiga) hal terkait kenaikan

jabatan, yaitu :

(1)program induksi bagi guru untuk menjadi

pegawai negeri sipil, selama satu tahun

pertama, guru wajib menjalani masa

percobaan;

(2) wajib mengikuti program pelatihan atau

continous professional development (CPD)

dan peningkatan kompetensi yang waktunya

selama 180 jam dalam waktu empat tahun;

(3) diwajibkan untuk menulis karya tulis

ilmiah berupa publikasi ilmiah dan/atau karya

inovatif.

Dengan upaya ini diharapkan dapat

dihasilkan guru yang profesional dan mandiri,

serta mempunyai uraian tugas yang jelas,

kinerja terukur, serta jalur karir jabatan dan

pangkat sesuai dengan peraturan

(7)

(8)

GURU MADYA

III/a ke III/b wajib PD saja dan tidak perlu PI/KI. Mulai III/b ke atas, selain wajib PD, juga wajib PI/KI, khusus mulai III/d ke IV/a wajib PI berupa

Laporan Penelitian

ANGKA KREDIT

YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

ANGKA KREDIT

YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

PENGEMBANGAN

Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb

Wajib ada 1 (satu) artikel yang dimuat di jurnal yang ber-ISSN, khusus IV/c ke IV/d

1 (satu) buku pelajaran/buku pendidikan yang ber ISBN dan diharuskan presentasi

(9)

Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

JABATAN

FUNGSIONAL PANGKAT, GOL/RUANG

GURU PERTAMA

Penata Muda, IIIA 100 Penata Muda

Tingkat I, IIIB 150

GURU MUDA

Penata, IIIC 200 Penata Tingkat I,

IIID 300

GURU MADYA

Pembina, IVA 400 Pembina Tingkat I,

IVB 550

Guru Pratama Tk. I Guru Muda

Guru Muda Tk. I Guru Madya

Guru Madya Tk. I Guru Dewasa

Guru Dewasa Tk. I Guru Pembina

(10)

RENTANG WAKTU 2 SEMESTER RENTANG WAKTU 2 SEMESTER

4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG

WAKTU 2 SEMESTER 4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG

WAKTU 2 SEMESTER

4-6 MINGGU DI AKHIR RENTANG WAKTU 2 SEMESTER

(11)

PENDIDIK

AN

PENDIDIK

AN

Pendidikan yang sesuai dengan bidang yang diampu (linear) pada Unsur Utama.

Sedangkan mengikuti pendidikan formal dan memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampu (tidak linear) pada unsur penunjang dan termasuk dalam Lampiran IV melaksanakan kegiatan penunjang tugas guru.1) Memperoleh gelar/ijazah

yang tidak sesuai dengan

(12)

1) Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ _ijazah/akta

a) Doktor (S-3) ₁₀₁ 200 - _-

b) Doktor (S-3) dari Magister (S-2) ₁₀₂ 50 _-

c) Magister (S-2) 103 150 - -

d) Magister (S-2) dari Sarjana (S-1) 104 50 - -

e) Sarjana (S-1)/Diploma IV 105 100 - -

f) Sarjana (S-1) dari Sarmud / Diploma-III 106 40 - -

g) Sarjana (S-1) dari D-II/PGSLA/SGPLB 107 60 - -

h) Sarjana (S-1) dari D-I/PGSLTP/SMTA 108 75 - -

i) Sarjana Muda/Diploma III 109 60 - -

j) Sarjana Muda/Diploma-III dari Diploma-II/SGPLB 110 20 - -

k) Sarjana Muda/Diploma-III dari Diploma-I/PGSLTP 111 35 - -

l) Diploma-II/PGSLTA/SGPLB 112 40 - -

m) Diploma-II/SGPLB dari Diploma-I/PGSLTP 113 15 - -

n) Diploma-I/PGSLTP 114 25 - -

(13)

ANGKA KREDIT UNSUR PENUNJANG

PENDIDIKAN

berdasarkan Kepmenpan No. 84/1993

Ijazah sebelum tahun 2005 : Mendapat

gelar kesarjanaan lainnya (S1, S2, S3)

yang tidak sesuai dengan bidang tugas,

dimasukkan pada unsur utama pendidikan,

AK 15

Sarjana bukan kependidikan di samping

yang telah diperoleh atau sarjana bukan

kependidikan yang tidak sesuai dengan

(14)

KRITERIA PENILAIAN MENGIKUTI PENDIDIKAN DAN

MEMPEROLEH GELAR ATAU IJAZAH

Perguruan tinggi terakreditasi BAN PT, IJAZAH dilegalisir oleh Dekan Fak, Ketua ST, Dirpoltek, Koord Kopertis

SK/surat izin belajar, perlu dicermati izin belajar tidak mengganggu pelaksanaan tugas; kalau perguruan tinggi diketahui di lokasi yang sangat jauh (lintas propinsi/lintas kabupaten/kota, lebih dari 60 Km) maka guru tersebut harus tugas belajar Bukan pendidikan kelas jauh, kecuali program kerjasama

Pemda dengan PT tertentu dalam rangka penuntasan guru minimal berkualifikasi S1/DIV Pendidikan jarak jauh yang diakui HANYA Universitas

Terbuka

SK Tugas belajar dan SK pembebasan sementara

(15)

PRAJABATAN DAN PROGRAM

INDUKSI

PRAJABATAN DAN PROGRAM

INDUKSI

a) Sertifikat pelatihan prajabatan dan program induksi diberi

angka kredit 3.

b) Bukti fisik keikutsertaan pelatihan prajabatan yang dijadikan

dasar penilaian adalah fotokopi surat tanda tamat pendidikan

dan pelatihan (STTPP) prajabatan yang disahkan oleh kepala

sekolah/madrasah yang bersangkutan.

(16)

Program induksi merupakan tahap penting dalam Pengembangan Profesi Berkelanjutan (PPB) bagi seorang guru. Program Induksi Guru Pemula dapat juga dilaksanakan sebagai Program Induksi Guru Pemula Berbasis Sekolah, karena itu pelaksanaan yang baik haruslah sistematis dan terencana berdasarkan konsep kerjasama dan kemitraan diantara para guru dalam pendekatan pembelajaran profesional.

(17)

Pelaksanaan penilaian kinerja guru dimaksudkan

bukan untuk menyulitkan guru, tetapi sebaliknya

penilaian kinerja guru dilaksanakan untuk

mewujudkan guru yang profesional, karena harkat

dan martabat suatu profesi ditentukan oleh kualitas

layanan profesi yang bermutu, juga untuk

menunjukkan secara tepat tentang kegiatan guru di

dalam kelas, dan membantu mereka untuk

meningkatkan pengetahuan serta keterampilannya.

PENILAIAN KINERJA

GURU

(18)

PENGUMPULAN FAKTA

_PENGAMATAN

2

kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui

pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru yang dinilai, dan/atau

wawancara

CATATAN HASIL : Pengamatan dan/atau/

pemantauan

 _penetapan

pengukuran

indikator kinerja

 _{pemberian nilai}

1,2,3, dan 4 pada

kegiatan untuk menilai kinerja guru sebelum, selama, dan setelah

(19)

1.TAHAP PERSIAPAN PENILAIAN

2.TAHAP PELAKSANAAN PENILAIAN

a.PELAKSANAAN EVALUASI DIRI

b.PELAKSANAAN PENILAIAN

• SEBELUM PENGAMATAN

• SELAMA PENGAMATAN/OBSERVASI

• SETELAH PENGAMATAN

3.TAHAP PEMBERIAN NILAI

a.ANALISIS CATATAN HASIL PENGAMATAN DAN

PEMANTAUAN UNTUK DIBANDINGKAN DENGAN BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

b.PENETAPAN PENGUKURAN UNTUK SETIAP INDIKATOR KINERJA DALAM SETIAP DIMENSI TUGAS UTAMA GURU

c.PENETAPAN NILAI INDIKATOR KINERJA

4.TAHAP PERSETUJUAN

5.TAHAP PELAPORAN

Bagaimana PK Guru

dilaksanakan.. .?

(20)

D

1. Menguasai karakteristik peserta didik 3

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2

3. Pengembangan kurikulum 2

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4

5. Pengembangan potensi peserta didik 3

6. Komunikasi dengan peserta didik 2

7. Penilaian dan evaluasi 3

B. Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan _nasional 4 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4 C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta _{didik, dan masyarakat} 3 D. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang _{mendukung mata pelajaran yang diampu} 4 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2

(21)

Pelaksanaan PK Guru menggunakan format isian

dan

ditulis

tangan

langsung

pada

saat

pelaksanaan kegiatan dilaksanakan dan bukan

diketik (kembali), jadi

harus asli tulisan tangan

,

dengan ketentuan jumlah minimal tanggapan,

eviden, catatan tindak lanjut, yang telah

ditentukan.

Lembar pengamatan dan pemantauan harus

lengkapi dengan lembar verifikasi kompetensi,

laporan dan evaluasi, dan rekap perhitungan dan

penilaian angka kredit.

(22)

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru :

Minimal ada 6 (enam) tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperkukan :

Minimal 2 (satu) catatan tindak lanjut yang diperlukan

Sebelum

Pengamatan

Tanggal

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Minimal ada 25 (dua puluh lima) kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik

Selama

(23)

Bukti pengamatan (

observation evidence

) adalah

informasi yang diperoleh penilai melalui

pengamatan suatu kondisi, wawancara dan

pemeriksaan catatan.

Bukti pengamatan harus memberikan dasar nyata

untuk opini, kesimpulan, dan rekomendasi

penilaian. Bukti pengamatan terdiri atas bukti

fisik, pengakuan, dokumen dan analitis.

Dokumen dan bahan : Program Tahunan, Program

Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa, Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian

(24)

Tanggal

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Minimal ada 6 (enam) tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Setelah

Pengamatan

Tanggal

Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catatan kegiatan yang dilakukan)

Minimal ada 10 (sepuluh) catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catatan kegiatan yang

dilakukan)

(25)

Penilaian Kompetensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)

Indikator Skor

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. 0 1 2 2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama

untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 0 1 2 3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada

semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. 0 1 2 4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk

mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 0 1 2 5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 2 6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat

mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

0 1 2

Total skor yang diperoleh 1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7

Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator x skor tertinggi 6 x 2 = 12 Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum

Kompetensi dikalikan dengan 100% 7/12 x 100% = 58.33%

Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2;

(26)

Nilai PK

Guru Nilai PK Guru Tugas Tambahan

PK 100 Sebut-_an NPK _(%) MP/K BK Kasek Waka Ka.PK _PerpusKa. _Lab/BklKa.

51-56 62-68 22-24 19-20 29-32 37-40 26-28 91-100 Amat _Baik 125

43-50 52-61 19-21 16-18 25-28 31-36 22-25 76-90 Baik 100

35-42 42-51 15-18 13-15 20-24 25-30 17-21 61-75 Cukup 75

29-34 35-41 13-14 11-12 17-19 21-24 15-16 51-60 Sedang 50

≤ 28 ≤ 34 ≤ 12 ≤ 10 ≤16 ≤ 20 ≤ 14 ≤ 50 Kurang 25

TABEL KONVERSI NILAI PK GURU

(27)

Guru dengan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi tidak mengurangi jam mengajar tatap muka.

Angka kredit untuk tugas tambahan bagi guru dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka tidak disertakan dalam perhitungan konversi nilai PKG, tetapi langsung diperhitungkan sebagai perolehan angka kredit guru pada periode tahun tertentu.

(28)

f) Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan

pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya.

308 5% 1 1,859

g) Menjadi wali kelas 309 5% 1 1,859

h) Menyusun kurikulum pada satuan _{pendidikannya} 310 5% 1 1,859

i) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi

terhadap proses dan hasil belajar. 311 2% 1 0,744

j) Membimbing guru pemula dalam _{program induksi} 312 5% 1 1,859

k) Membimbing siswa dalam kegiatan _{ekstrakurikuler} 313 2% 1 0,744

l) Menjadi pembimbing pada penyusunan

publikasi ilmiah dan karya inovatif 314 2% 1 0,744 m) Melaksanakan pembimbingan pada kelas

yang menjadi tanggungjawabnya (khusus

(29)

PENGERTIAN PKB GURU

PKB dilaksanakan agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas pengetahuan

dan keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berkualitas diharapkan

mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik

PKB dilaksanakan agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas pengetahuan

dan keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berkualitas diharapkan

mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik

pengembangan kompetensi guru yang

dilaksanakan sesuai dengan

kebutuhan, secara bertahap, dan

berkelanjutan untuk meningkatkan

profesionalitas guru.

pengembangan kompetensi guru yang

dilaksanakan sesuai dengan

(30)

1.1.

Dilaksanakan untuk mencapai kompetensi

dasar yang disyaratkan bagi profesi guru, dan juga untuk pendalaman dan

pemutakhiran pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan

kompetensinya sebagai guru.

Dilaksanakan untuk mencapai kompetensi

dasar yang disyaratkan bagi profesi guru, dan juga untuk pendalaman dan

pemutakhiran pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan

kompetensinya sebagai guru. Upaya utk meningkatkan profesionalisme

diri agar memiliki kompetensi yg sesuai dgn peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni.

Upaya utk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yg sesuai dgn peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni.

1.2. Mengikuti Kegiatan Koletif Guru yang

meningkatkan kompetensi dan /atau

(31)

2.1.

ILMIAH

dilak

PKB

ukan

2.3. Melaksanakan publikasi buku teks

pelajaran, buku pengayaan,

dan pedoman Guru

2.2. Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil

penelitian atau gagasan ilmu pada

bidang pendidikan formal

Publikasi ilmiah adalah karya tulis

ilmiah yang telah dipublikasikan

kepada masyarakat.

(32)

3.1.

3.4. Mengikuti Pengembangan Penyusunan

Standar, Pedoman, Soal dan sejenisnya

3.3. Membuat/modifikasi alat pelajaran

/peraga/praktikum

3.2. Menemukan /menciptakan karya seni

Karya hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi,

dan/atau seni yang bermanfaat bagi pendidikan

dan/atau masyarakat

Karya hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi,

dan/atau seni yang bermanfaat bagi pendidikan

(33)

Pendidikan dan Pelatihan

Fungsional

Diklat yang dilaksanakan untuk mencapai

persyaratan kompetensi yang sesuai dengan

jenjang jabatan fungsional guru.

Bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu dan akan digunakan untuk kenaikan jabatan fungsional.

Kegiatan dapat berupa kursus, pelatihan, penataran dengan durasi minimal 30 jam pelajaran yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau pemerintah daerah pada lembaga diklat yang ditunjuk seperti P4TK, LPMP, LP2KS, Badan Diklat Daerah, lembaga Diklat yang diselenggarakan oleh masyarakat yang mendapat izin operasional dari pemerintah atau pemerintah daerah

(34)

Diklat Fungsional untuk jabatan guru Pertama

ke guru Muda dilakukan oleh Badan Diklat

Daerah bekerja sama dengan Dinas Pendidikan

setempat

Guru Muda ke guru Madya dilaksanakan oleh

PPPPTK/LPMP bekerjasama dengan Direktorat

Jenderal terkait dan Badan PSDMPK dan PMP

Bagi guru Madya ke guru Utama dilaksanakan

oleh Badan PSDMPK dan PMP dan Direktorat

(35)

Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau atasan langsung, atau instansi lain yang terkait yang telah disahkan oleh kepala sekolah atau atasan langsung.

Fotokopi sertifikat diklat bagi guru yang telah disahkan oleh kepala sekolah, sedangkan bagi kepala sekolah

disahkan oleh UPTD Pendidikan Kecamatan atau Dinas Pendidikan sebagai atasannya langsung.

Laporan hasil pelatihan yang dibuat oleh guru yang bersangkutan (Laporan Pengembangan Diri)

BUKT I

FISIK YANG

HARU S

ADA

BUKT I

FISIK YANG

HARU S

(36)

Kegiatan Kolektif Guru

Kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru baik di sekolah maupun di luar sekolah dan bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan

1.

Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti KKG/MGMP, KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran

2.

Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel), menjadi ; (1) pembahas; dan/atau (2) peserta; seperti seminar, koloqium,diskusi panel, forum ilmiah, workshop, bimbingan teknis, Focus Group Discussion (FGD), simposium, konferensi, sarasehan, kongres, muktamar,dan kegiatan ilmiah lainnya

(37)

1.

(38)

Kegiatan KKG dan MGMP merupakan kegiatan WAJIB semua guru pada setiap jenjang jabatan sebagaimana telah diatur dalam Rambu-rambu Penyelenggaraan KKG/MGMP. Dalam 1 tahun, guru diwajibkan mengikuti kegiatan

(39)

(40)

(41)

Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan

kompetensi dan/atau keprofesian guru

1. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti

kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat

kurikulum dan atau pembelajaran 407 0,150

2. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,

kologium dan diskusi panel)

1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah 408 0,200 2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah 409 0,100 3. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan

tugas dan kewajiban guru 410 0,100

(42)

wajib mengikuti program pelatihan atau continous professional development (CPD) dan peningkatan kompetensi yang waktunya selama 180 jam dalam

waktu empat tahun;

wajib mengikuti program pelatihan atau continous professional development (CPD) dan peningkatan kompetensi yang waktunya selama 180 jam dalam

waktu empat tahun;

180 Jam : 4 Tahun = 45 Jam per Tahun

Kewajiban guru mengikuti kegiatan KKG/MGMP minimal 12 pertemuan per tahun, seandainya setiap pertemuan 3 jam artinya setahun 3 jam x 12 pertemuan = 36 jam

Kegiatan dalam KKG/MGMP menggunakan paket kegiatan untuk minimal 3 pertemuan setiap paket. Maka 12 pertemuan : 3 pertemuan per paket = 4 paket kegiatan. Adapun nilai setiap paket 1,5, maka 4 paket x 1,5 = 0,6 per tahun

(43)

Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau instansi lain yang terkait, yang telah disahkan oleh kepala sekolah. Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau instansi lain

yang terkait, yang telah disahkan oleh kepala sekolah.

Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan, apabila ybs sebagai pembahas maupun

peserta dalam kegiatan kolektif guru. Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan, apabila ybs sebagai pembahas maupun

peserta dalam kegiatan kolektif guru. Bila penugasan bukan dari kepala sekolah/madrasah

(misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dengan surat persetujuan mengikuti

kegiatan dari kepala sekolah Bila penugasan bukan dari kepala sekolah/madrasah

(misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dengan surat persetujuan mengikuti

kegiatan dari kepala sekolah Foto copy sertifikat/surat keterangan bahwa telah

mengikuti kegiatan sebagai bukti keikutsertaan kegiatan di kelompok/musyawarah guru ini ditandatangani oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atas usulan Ketua Kelompok/ Musyawarah Kerja. Foto copy sertifikat/surat keterangan bahwa telah

mengikuti kegiatan sebagai bukti keikutsertaan kegiatan di kelompok/musyawarah guru ini ditandatangani oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atas usulan Ketua Kelompok/ Musyawarah Kerja.

(44)

(45)

Laporan Pengembangan Diri

1. Latar Belakang 2. Tujuan Umum

PENGEMBANGAN DIRI (1)

3. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan

4. Jenis Kegiatan 5. Tujuan PD

6. Uraian Materi PD 7. Tindak Lanjut 8. Dampak PD

PENGEMBANGAN DIRI (2 dst)

1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2. Jenis Kegiatan

3. Tujuan PD

4. Uraian Materi PD 5. Tindak Lanjut 6. Dampak PD

(46)

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

NAMA GURU NIP

ASAL UNIT KERJA

UNIT KERJA

ALAMAT UNIT KERJA

(47)

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:

NAMA GURU NIP

..., ... 20...

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

(48)

BAGIAN PENDAHULUAN

• _{Latar Belakang:}_{mengapa guru melakukan Pengembangan Diri (PD)} • _Tujuan:_{tujuan guru melakukan PD}

BAGIAN ISI

• _{Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan,}

penyelenggara kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan PD yg diikuti

• _{Penjelasan isi materi yg disajikan dlm PD serta uraian kesesuaian}

dgn peningkatan keprofesian guru ybs

• _{Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta}

PD berdasarkan hasil mengikuti/melaksanakan PD tsb

• _{Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam}

(49)

No _KegiatanNama _KompetensiMateri PD/ Peran _Guru Waktu/Jam _PD _FasilitatorNama _KegiatanTempat _{Penyelenggara}Institusi

(50)

Presentasi pada Forum Ilmiah

BUK TI FISIK

(51)

Bagian Awal

Bagian Isi

Bagian Akhir

Presentasi pada forum ilmiah

1. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada

seminar atau lokakarya ilmiah 501 0,200 - - 2. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada

(52)

Publikasi Ilmiah hasil penelitian atau

gagasan ilmu pada bidang pendidikan

(53)

1. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,

diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari

penilaian BNSP.

503 _4,000

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

504 _3,000

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi.

505 2,000

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/ kota.

506 _1,000

5. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di

sekolahnya, disimpan di perpustakaan. 507

4,000

(54)

Artikel Ilmiah Dalam Bidang

Pendidikan

8. Membuat artikel ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada

satuan pendidikannya.

a. Membuat artikel ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi

511 2,000

b. Membuat artikel ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang tidak

terakreditasi/ tingkat provinsi.

512 1,500

c. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/

kota/sekolah/madrasah dstnya).

(55)

BUK TI FISIK

(56)

BUK TI FISIK

(57)

BUK TI FISIK

(58)

Presentasi ilmiah dilakukan secara terbuka di hadapan Tim Penilai Tingkat Pusat, akademisi, dan pejabat setempat yang pelaksanaannya di LPMP atau tempat lain yang memenuhi syarat. Waktu presentasi akan ditetapkan oleh tim penilai, disesuaikan dengan jumlah dan lokasi guru yang akan presentasi.

Guru yang akan melakukan presentasi wajib membuat makalah yang menjelaskan secara ringkas dan lengkap semua kegiatan PKB yang terkait dengan perolehan persyaratan 5 (lima) angka kredit dari subunsur pengembangan diri dan 14 (empat belas) angka kredit dari subunsur publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif.

Uraian kegiatan publikasi dan/atau karya inovatif yang telah dilakukan, meliputi macam publikasi dan/atau karya inovatif dan ringkasan penjelasan hasil publikasi dan/atau karya inovatif.

Berdasarkan hasil presentasi, tim penilai memberi pertimbangan kelayakan yang bersangkutan untuk naik jabatan dari Guru Madya golongan ruang IV/c menjadi Guru Utama golongan ruang IV/d.

(59)

PENUNJANG TUGAS GURU 1) Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai

dengan bidang yang diampunya

a) Doktor (S-3) 701 _15,000 - -

b) Pascasarjana (S-2) 703 _10,000 1 _10,000

c) Sarjana (S-1) / Diploma IV 705 _{5,000 -} -

IJAZAH_{Surat Izin Belajar} dilegalisir oleh Dekan Fak, Ketua ST, Dirpoltek, Koord Kopertis dan _/_{Tugas Belajar}

2) Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru

a) Melaksanakan kegiatan yang mendukung _{tugas guru}

1. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler

dan yang sejenisnya 706

0,170 - -

(60)

2. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat :

a) Sekolah ₇₀₇ _0,080 1 _0,080

b) Nasional ₇₀₈ _0,080 - _- Surat keputusan dari kepala sekolah atau pejabat yang berwenang

_{3. Menjadi anggota organisasi profesi setiap}

tahun, sebagai :

a) Pengurus aktif ₇₀₉ _1,000 1 _1,000

_{b) Anggota aktif} ₇₁₀

0,750 - -

a) Fotokopi kartu anggota; b) Fotokopi surat keputusan pengurus organisasi profesi; dan c) Surat pernyataan dari ketua organisasi bahwa yang bersangkutan aktif sebagai pengurus/anggota organisasi tersebut. _{4. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan per}

tahun, sebagai :

_{1) Pengurus aktif}

711 1,000 1 1,000 2) Anggota aktif ₇₁₂ _{0,750 -} _-

(61)

5. Menjadi tim penilai angka kredit ₇₁₃ _0,040 -

-

Sekurang-kurangnya telah 1 (satu) tahun sebagai tim penilai dan ditetapkan oleh pejabat yang berwenang dengan penilaian setiap DUPAK. Bukti fisik yang harus disertakan adalah :

a) Fotokopi sertifikat kelulusan pendidikan dan pelatihan (diklat) calon tim penilai jabatan fungsional guru yang disahkan oleh atasan langsung; b) Fotokopi atau salinan surat keputusan pengangkatan sebagai penilai yang disahkan oleh pejabat yang berwenang; dan c) Surat keterangan dari pejabat yang berwenang tentang jumlah daftar usul penetapan angka kredit (DUPAK) yang telah dinilai selama kurun waktu tertentu.

6. Menjadi tutor/pelatih/instruktur ₇₁₄ _{0,040 6} _0,240

Sesuai dengan bidang keahliannya/latar belakang pendidikan guru yang bersangkutan dan kegiatan diselenggarakan oleh Pemerintah atau

yayasan/organisasi/ lembaga donor yang diakui oleh Pemerintah dengan penilaian setiap 2 (dua) jam pelajaran. Bukti Fisik yang harus disertakan adalah :

a) Fotokopi surat tugas/surat keputusan dari kepala sekolah/ madrasah/ kepala dinas/instansi pemerintah/lembaga donor; b) Fotokopi jadwal

(62)

3) Perolehan penghargaan/tanda jasa a) Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya

Lancana Karya Satya

1. 30 (tiga puluh) tahun ₇₁₅ _{3,000 -} _-

2. 20 (dua puluh) tahun ₇₁₆ _2,000 - _-

3. 10 (sepuluh) tahun ₇₁₇ _1,000 _- Fotokopi sertifikat/piagam satya lencana karya satya yang disahkan oleh kepala sekolah/madrasah atau pejabat yang berwenang.

_{b) Memperoleh Penghargaan/tanda jasa}

718 1,000 - - Fotokopi piagam penghargaan/tanda jasa yang disahkan oleh kepala

sekolah/madrasah atau pejabat yang berwenang dari pemerintah/negara asing atau organisasi profesi atau organisasi ilmiah atau atas prestasi dalam pengabdian kepada nusa, bangsa, dan negara di bidang

pendidikan/kebudayaan/kemanusiaan.

Guru yang mendapat penghargaan dalam lomba guru berprestasi tingkat nasional, diberikan angka kredit tambahan untuk kenaikan

(63)

TABEL TMT KENAIKAN JABATAN

Pengusulan Angka KreditPenetapan

TMT