9c. Analisis Model Pembelajaraan ok

(1)

TOT INSTRUKTUR KAB/KOTA

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

(2)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KOMPETENSI

•

Memahami Pendekatan tematik terpadu

•

Menggunakan pendekatan saintifik pada

(3)

TUGAS POKOK GURU

MELAKSANAKAN

PROGRAM

MELAKSANAKAN

EVALUASI

PERENCANAAN

PROGRAM

(4)

Permendikbud No. 103

tahun 2014

Proses

Pembelajaran

Interakt

if

Menyenang

kan

Menantang

Inspirasi

Memotivasi

Peserta

Didik



Aktif



Prakarsa



mandiri

Bakat

Minat

Kemamp

uan

Fisik

Psikologi

(5)

Pembelajaran sebagai

proses interaksi

Guru

(6)

AKTIVITAS 1

•

Silahkan kelompok untuk memilih pembelajaran di

bawah ini:

1. Pembelajaran saintifik dalam tematik terpadu

2. Pembelajaran Kooperatif (

Cooperatif Learning)

3. Pembelajaran Berdasarkan Masalah (

Problem Based

Learning)

4. Pembelajaran berbasis Proyek (

Project Based Learning

)

5. Pembelajaran diskoveri (

Discovery Learning

)

•

Ambilah 3-4 lembar kertas A4

•

Siapkan naskah siaran radio yang nanti akan dibacakan

(buatlah naskah semenarik mungkin yang bisa

(7)

•

Undanglah pendengar radio untuk

menanyakan atau memberikan

komentar dengan menyebutkan

Password

(password bebas).

•

Waktu untuk menyusun naskah (waktu

maksimal 45 menit)

•

Setelah selesai, silahkan dipraktikkan

(8)

(9)

Pembelajaran Tematik

Terpadu

Keterpaduan Sikap, Pengetahuan dan

Keterampilan

Contoh :

Buku Siswa Kelas I Tema 1 Subtema 1

halaman 3 dan 4

Pada kegiatan ini,

•

sikap

yang ditumbuhkan adalah : taat

beribadah, jujur, percaya diri dan

santun,

•

Pengetahuan

: menyebutkan namanya

dan teman baru,

•

Keterampilan

: Berkenalan dengan

teman baru.

Ayo Berlatih

Siti sampai di sekolah.

Siti memberi salam kepada guru.

Siti memberi senyum kepada teman baru. Beri salammu kepada gurumu.

Beri senyummu kepada teman barumu.

Ayo Mencoba

Sudahkah kamu memiliki teman baru? Siapa nama teman barumu?

(10)

Keterpaduan Antar muatan Mata Pelajaran

Contoh :

Buku Siswa Kelas I Tema 1 Subtema 1

halaman 7

•

Kegiatan ini

memadukan

kompetensi

Bahasa

Indonesia

tentang

membaca teks

bacaan , PPKn

menggali

tentang

perbedaan

warna suara

teman, dan

SBdP tentang

bernyanyi

Ayo Berlatih

Mengenal Warna Suara

Teman Baru

(11)

Model Pembelajaran

Pr

ob

le

m

B

as

e

Le

ar

ni

ng

D

is

co

ve

ry

L

ea

rn

in

g

Bruner mementingkan partisipasi aktif dari tiap peserta didik,

Mengenal dengan baik adanya perbedaan

kemampuan. Melakukan

penemuan-penemuan baru dalam

bereksplorasi di sekitar lingkungannya

Pr

oj

ec

t B

as

e

Le

ar

ni

ng

Memberikan

tugas

kepada

peserta

didik

untuk membuat

projek sebagai

tagihannya

dalam

setiap

akhir

tema/subtema

Pembelajaran

kolaboratif

dilakukan

secara

berkelompok.

Tagihan produk

secara

kelompok

namun

(12)

A. Model Pembelajaran Kooperatif

Fase 2 : menyajikan informasi

Fase 3 :

mengorganisasikan siswa ke dalam

kelompok

Fase 4 : membimbing kelompok bekerja

dan belajar Fase 5 : evaluasi

Fase 6 : memberi penghargaan

Fase 1 : menyampaikan

(13)

ciri-ciri

-

Siswa belajar dalam kelompok

-

Kelompok dibentuk variatif anggotanya

-

penghargaan lebih diutamakan pada kerja

(14)

B. Model Pembelajaran Berbasis

Masalah

Fase ke-1: orientasi siswa kepada

masalah

Fase ke-2:

mengorganisasikan siswa untuk belajar

Fase ke-3: membimbing

penyelidikan individual

maupun kelompok

Fase ke-4:

mengembangkan dan menyajikan hasil karya Fase ke-5:

(15)

Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah

•

Strategi pembelajaran berbasis masalah

merupakan rangkaian aktivitas

pembelajaran

•

Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk

menyelesaikan masalah

•

Pemecahan masalah dilakukan dengan

(16)

C. Pembelajaran

Berbasis Proyek

1. Penentuan Proyek langkah-langkah 2. Perancangan penyelesaian proyek

3. Penyusunan Jadwal Pelaksanaan

Proyek

4. Penyelesaian Proyek dengan

fasilitasi dan monitoring guru 5. Penyusunan

laporan dan presentasi/publikasi

hasil Proyek 6. Evaluasi proses

(17)

Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Proyek



Pembelajaran berpusat pada peserta didik yang melibatkan

tugas-tugas pada kehidupan nyata untuk memperkaya

pembelajaran;



Proyek menekankan pada kegiatan penelitian berdasarkan suatu

tema atau topik dan kompetensi dasar yang telah ditentukan

dalam pembelajaran;



Penyelidikan atau eksperimen dilakukan secara autentik dan

menghasilkan produk nyata yang telah dianalisis dan

(18)

B. Model Pembelajaran Berbasis

Penemuan

Fase ke-1: pemberian rangsangan Fase ke-2: identifikasi masalah Fase ke-3: menghasilkan dugaan tentang maksud dari fakta yang diberikan

Fase ke-4 : pengumpula

n data

Fase ke- 5: Pembuktian Fase ke-6: memfasilitasi peserta didik untuk berbagi hasil penalaran (dugaannya) Fase ke-7: mendorong peserta didik untuk menyimpulkan Fase ke-8: membantu peserta didik lebih

mantap memahami

(19)

Tujuan Pembelajaran berbasis Penemuan

-

Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena tumbuhnya rasa

menyelidiki dan berhasil.

-

Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan belajarnya sendiri

dengan melibatkan akalnya dan motivasi sendiri.

-

Berpusat pada siswa dan mendorong berfikir dan bekerja atas

inisiatif sendiri

-

Mendorong siswa berfikir intuisi dan merumuskan hipotesis

sendiri

-

Meningkatkan tingkat penghargaan pada siswa

-

Kemungkinan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis

sumber belajar

(20)

Lembar Kerja 2.1.c

- Pilih salah satu pembelajaran di buku guru dan siswa ( kelas 1 atau 4) ! - Tentukan model pembelajarannya !

- Susun skenario pembelajaran berdasar langkah-langkah pembelajaran pada buku guru dan sesuaikan berdasarkan sintak model pembelajaran yang sudah ditentukan!

-Tulis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran tersebut Kelas: ….

Tema/Subtema/Pembelajaran: …. Model Pembelajaran : ….

Media Pembelajaran : ....

Sintak Kegiatan Pembelajaran

(21)

PENGUATAN:

•

Model pembelajaran merupakan acuan sistematis

yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Ciri-ciri model pembelajaran, yaitu fokus, memiliki

sintak, sistem sosial, dan sistem pendukung. Model

pembelajaran digunakan oleh guru agar

pembelajaran lebih efisien dan efektif

•

Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam

pembelajaran tematik terpadu antara lain model

pembelajaran kooperatif, model pembelajaran

berbasis penemuan, dan model pembelajaran

(22)