Silabus B.Indo SMK Kelas X

(1)

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

 Membed

akan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda

 Menyima

k wacana dialog  Mencatat

lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dengan berlatih menyimak

 Mengena

l ragam bahasa baku

 mencermati penggunaan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dalam kalimat ragam lisan dan tulis.

 mempraktikkan pelafalan baku, penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda yang tepat dan bervariasi melalui latihan soal.

 menyimak penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda dari rekaman wawancara atau menyimak pembacaan transkrip oleh guru atau menyimak materi rekaman wawancara yang diperagakan oleh dua siswa.

 mengenal ciri-ciri, fungsi, dan berlatih memberi komentar mengenai

penggunaan ragam bahasa baku.

 membedakan lafal, tekanan,

intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

 mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dari wacana tulis

mengenai lingkungan hidup

 mengidentifika si ciri-ciri ragam bahasa baku  memberi

komentar terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji

Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X

Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 Modul Keterampilan

Berbahasa oleh Djaya Tarigan terbitan Universitas Terbuka Press 1997

1.2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyara -kat

 Mengena

l informasi lisan sebagai sumber informasi

 Menyima

k rekaman berita  Mencatat

isi pokok

 mengenal bentuk-bentuk informasi lisan di lingkungan sekitar

 menyimak rekaman berita mengenai perdagangan  mencatat isi pokok

informasi dan

mengidentifikasinya ke dalam

 membedakan sumber informasi  mengidentifika

si isi rekamanMampu mencatat isi pokok informasi dari naskah drama

 mengidentifika

Ensiklopedia Bebas Berbahasa Indonesia Kamus Besar Bahasa

(2)

informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci

 Memaha

mi informasi yang

menyatakan proses dan hasil

 Memaha

mi ragam bahasa

 Berlatih menyimak wacana secara efektif

peristiwa, fenomena, gagasan, khayalan, dan harapan

 berdiskusi mengenai unsur intrinsik drama dan melakonkannya

 menyimpulkan penggunaan kata-kata

berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil

 memahami variasi kebahasaan dengan membaca konsep-konsepnya ragam bahasa

 mendaftar istilah-istilah asing yang terdapat pada berita dan memberi makna dengan cara membuka kamus  berdiskusi kelompok

untuk menganalis wacana yang berbeda yang menunjukkan keragaman/variasi berbahasa  mengenali tata cara

proses

 menyimak secara efektif

si ciri-ciri informasi yang menyatakan proses dan hasil  membedakan

ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan  menuliskan

kembali kriteria informasi yang menyatakan proses dan hasil

 membedakan proses dan hasil dengan

memperhatikan ciri penanda kata/kalimat berkaitan dengan bidang perdagangan  mengidentifika

si ciri-ciri ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan  mengungkapk

an kembali hasil simakan

Balai Pustaka 2003 Tatabahasa Baku

Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003

Kompas 1 September 2007 dengan

pengubahan Pedoman Umum

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyara-kat

 Mengena

l teknik

membaca cepat permulaan

 Membaca

cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning

 Pemanfa atan kamus  Mencatat

pokok-pokok informasi dalam

 memahami konsep membaca cepat permulaan  mengidentifikasi

kebiasaan membaca yang dilakukan dengan konsep membaca cepat yang seharusnya dilakukan  memahami konsep

membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning dan memahami kunci

keberhasilannya

 berlatih menghitung kecepatan membaca dengan

 mengidentifika si kriteria membaca cepat permulaan  membedakan

teknik skimming dan scanning

 mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan

 membaca kamus secara efektif  mencatat isi

pokok informasi

Keterampilan Berbahasa

4

pertemua n (8 x 45 menit)

Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka, 2003

Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Kamus- kamus istilah Diksi dan Gaya

(3)

wacana

 Makna kata dan

penggunaan-nya

rumus tertentu

 memahami cara-cara menggunakan kamus yang efektif.

 menggunakan kamus sebagai sumber informasi yang membantu mencari makna kata yang tidak diketahui

sebelumnya

 memahami konsep makna kata leksikal dan gramatikal dan contoh-contohnya

 mengidentifikasi deretan kata-kata berdasarkan

maknanya

spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan kesehatan  memahami

makna kata dan penggunaannya

Keraf terbitan Gramedia, 2006 Modul Leksikologi

dan Leksikografi FIB UI

Pedoman Umum Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks

 Membed

akan jenis-jenis karangan  Memilih

fakta, opini, dan menyimpulkanny a

 Mengung

kapkan kembali informasi yang telah dibaca

 Mengom

unikasikan informasi nonverbal ke dalam informasi verbal dan sebaliknya  Teknik

membuat

simpulan induktif dan deduktif

 memahami konsep jenis-jenis karangan yang meliputi narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi lengkap dengan contoh-contohnya

 mencermati wacana yang menyatakan fakta dan opini

 berlatih mengubah informasi verbal ke dalam informasi nonverbal dan sebaliknya

 memahami teknik membuat simpulan deduktif dan induktif

 berlatih membuat simpulan dengan teknik

menyimpulkan secara deduktif dan induktif

 membedakan jenis-jenis karangan yang meliputi narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi  membuat

contoh fakta, opini, dan menyimpulkannya  mengungkapk

an informasi yang telah dibaca dengan bahasa sendiri  membaca

informasi verbal dan nonverbal secara tepat

 mengungkapk an kembali teknik membuat simpulan dari wacana yang tersedia

4

Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjanauntuk Kelas X

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 Tata Bahasa Baku

(4)

1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat)

 Melafalka n kata secara benar dan lancar dalam

membawakan acara

 Memperb

aiki penggunaan bahasa

Indonesia yang terpengaruh bahasa daerah/asing

 diperdengarkan

pembawaan acara dalam pidato kemudian menganalisis

penggunaan bahasanya mengenai pengulangan kata, penggunaan kata asing yang tidak tepat, tempo bicara, artikulasi yang tepat  berlatih membuat

susunan acara sebuah kegiatan, kemudian mempraktikkannya

 mengidentifika si bunyi-bunyi

artikulasi dalam membawakan acara  mencatat

kesalahan pelafalan bahasa Indonesia dalam ragam lisan

2

Ejaan yang

Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 1.6 Memilih

kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

 Memanfa

atkan sinonim dan parafrasa

 Pengenalah bentuk-bentuk kata yang tepat dalam bahasa Indonesia

 berlatih menggunakan bentuk kata dan ungkapan yang efektif

 mendeskripsikan hasil analisis kesalahan berbahasa  memperhatikan

contoh-contoh penggunaan bahasa dengan memperhatikan struktur kalimatnya

 mencatat bentuk-bentuk kata baru yang ditemukan dalam wacana

 membuat daftar

penggunaan kata, bentuk kata dan ungkapan dalam kalimat yang tepat

 memahami konsep sinonim dan parafrasa beserta contoh-contohnya

 mengaplikasikan sinonim dan parafrasa dalam kalimat

 mengidentifika si bentuk-bentuk kata dan ungkapan dalam kalimat

 mengidentifika si sinonim dan

menggunakannya dalam kalimat

3

Ejaan Yang

(5)

1.7

 Menggun

akan kalimat yang

komunikatif

 Menggun

akan kalimat yang cermat dan santun

 memahami konsep penggunaan kalimat yang komunikatif lengkap dengan contoh

 berlatih menganalisis penggunaan kalimat yang komunikatif

 membuat daftar kalimat-kalimat dari wacana yang bersifat komunikatif

 memahami konsep penggunaan kalimat yang baik, cermat, dan santun

 menggunakan kalimat yang baik, cermat, dan santun  memperagakan

“berwawancara” menggunakan kalimat yang baik, cermat, dan santun; menyimpulkannya dengan kalimat yang baik, cermat, dan santun pula

 mengidentifika si ciri-ciri kalimat efektif dan menggunakannya  mengidentifika

si ciri-ciri kalimat yang santun dan

menggunakannya .

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

1.8

Mengucapka n kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar

 Menggun

akan pola tekanan kalimat efektif

 Membaca

Lirik lagu dan Pidato dengan kalimat yang tepat

 memahami konsep penggunaan kalimat yang efektif lengkap dengan contoh  berlatih menganalisis

penggunaan kalimat yang efektif

 memahami lirik lagu dan pidato secara efektif

 mengidentifika si ciri-ciri kalimat efektif

 mengidentifika si ciri-ciri kalimat efektif dalam ragam tulis

 mengungkapk an ide dalam lirik lagu  melafalkan

pidato tanpa gugup dan gagap

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 1.9 Menulis

dengan memanfaatk an

kategori/kela

 Mengena

l kategori/kelas kata dan bentuk kata dalam bahasa

 memahami konsep kelas kata dalam Bahasa Indonesia melalui ciri-cirinya

 berlatih menganalisis penggunaan kalimat dengan

 mengidentifika si ciri-ciri kelas kata dan bentuk kata dalam bahasa Indonesia

Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok

3

(6)

s kata Indonesia

 Menggun

akan kelas kata dan bentuk kata dalam menulis cerita sederhana

memperhatikan kelas kata  menggunakan kelas kata

dan bentuk kata dalam menulis cerita pendek

 mendata kelas kata yang digunakan dalam pembuatan cerita

 menulis kalimat dengan memperhatikan kelas kata

 mengungkapk an ide dalam bentuk cerita pendek

Uji

Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 1.10 Membuat

berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyar a-kat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

 Membuat

beberapa teks tertulis dalam konteks

bermasyarakat: menulis efektif dengan berlatih membuat paragraf

 Mengena

li pikiran utama dan koherensi paragraf dalam wacana tulis

 memahami konsep menulis dan langkah-langkahnya

 berlatih membuat kerangka karangan

 berlatih menggunakan koherensi dalam kalimat atau paragraf

 menganalisis ciri-ciri wacana

 mengidentifika si penyusunan paragraf

 mengenali pikiran utama dan penciptaan koherensi

 Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X

 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003

1.11 Mengguna kan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi

 Menggun

akan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi

 Menggun

akan kalimat tanya dalam ragam lisan sesuai dengan santun

berbahasa

 memahami konsep penulisan kalimat tanya dan kriterianya

 berlatih membuat kalimat tanya

 berlatih menggunakan kalimat tanya dalam konteks paragraf/wacana

 berlatih menggunakan kalimat tanya dalam ragam lisan

 mengidentifika si ciri-ciri kalimat tanya

 mengidentifika si jenis-jenis kalimat tanya dalam wacana tulis

 membuat kalimat tanya sesuai dengan tuntutan situasi

 Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X

 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003  Pedoman Umum

Ejaan Yang

Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 1.12

Membuat

 Mengena

l parafrasa

 memahami konsep parafrasa

 Mengenal parafrasa

Tes lisan Tes tertulis instrumen:

3

pertemua n (6x45

(7)

parafrasa dari teks tertulis

 Menyusu

n parafrasa tertulis

 mengenal langkah-langkah pembuatan parafrasa  berlatih menyusun

parafrasa dari berbagai tuturan

 Mampu

mengidentifikasi ciri-ciri parafrasa

 Mampu

mengungkapkan kembali puisi dan wacana dalam bentuk parafrasa

Uji Mandiri Uji Kelompok Uji

menit) Kelas X

Ejaan yang

Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, …… ……… 2013

Guru Mata Pelajaran