Silabus Sekolah : UPT SD Negeri Sragi
Kelas : III ( Tiga)
Tema : 7. Perkembangan teknologi Produksi
Subtema : 2. Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Pembelajaran : 2
Semester : 2
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Indikator Metode Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber
PPKn
1.3 .Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik
• Bentuk-bentuk keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
• Memahami keberagaman individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
• Contoh Sikap keberagaman
1.3.1. Mengidentifikasi keberagaman
pekerjaan individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan tepat
2.3.1. Membuat daftar keberagaman
pekerjaan individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan tepat.
• Tanya jawab
• Diskusi kelompok • Menjelaskan sikap tentang keberagaman
• Menulis cerita tentang keberagaman
• Mengisi bagan tentang keberagaman
• Menjelaskan perilaku yang harus dilakukan di dalam keberagaman
Sikap:
• Jujur
• Disiplin
• Tanggung Jawab
• Santun
• Peduli
• Percaya diri
• Kerja Sama Jurnal:
• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah
10 menit • Buku Guru
• Buku Siswa
• Internet
• Lingkungan
Mengetahui
Kepala UPT SD Negeri Sragi
Fitri Hariyani, S.Pd
NIP. 19680103 198803 2 007
Blitar, 5 Juli 2022 Guru Kelas
Sugianti, S.Pd.SD
NIP. 19831128 201407 2 001 individu di lingkungan
sekitar.
BAHASA INDONESIA 3.6. Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat
4.6. Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
• Bahan dasar pakaian.
• Cara mengolah bahan dasar pakaian
• Proses pembuatan pakaian saat in
• Jenis-Jenis profesi yang terlibat pada pembuatan pakaian
3.6.1. Mengidentifikasi ide pokok dari teks dengan tepat.
4.6.1. Menuliskan informasi tentang perkembangan teknologi produksi sandang dengan rinci.
• Saintifik • Membaca teks
• Menemukan kalimat utama dalam teks
• Menuliskan ide pokok dalam teks
• Berdiskusi tentang informasi dalam teks
• Menceritakan orang-orang yang terlibat dalam pembuatan pakaian
• Berdiskusi tentang jasa orang-orang yang membuat pakaian
• Menuliskan hasil diskusi tentang keanekaragaman orang yang terlibat dalam membuat pakaian
Pengetahuan:
• Ide pokok dalam paragraf
• Ide pokok teks
• Keberagaman Pekerjaan Keterampilan:
• Rubrik membacai
• Mencari pokok informasi pada teks
• Rubrik diskusi kelompok
• Buku Guru
• Buku Siswa
• Internet
• Lingkungan
• Gambar alat memintal, menenun, dan menjahit
• Kapas, benang, kain, dan baju
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Sugianti, S.Pd.SD
Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri Sragi Kelas/Semester : III ( Tiga ) /2 ( Dua )
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 2. Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Pembelajaran Ke : 2 ( Dua )
Alokasi Waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks perkembangan teknologi produksi sandang di lingkungan setempat dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, peserta didik dapat menyusun informasi tentang perkembangan teknologi produksi sandang di lingkungan setempat dengan tepat.
3. Dengan mencermati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman pekerjaan individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan tepat.
4. Dengan bekerja sama dengan teman sekelas, peserta didik dapat membuat daftar keberagaman pekerjaan individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar peserta
didik.
Peserta didik memimpin berdoa sebelum pelajaran dimulai.
Guru meminta peserta didik menyebutkan satu hal yang paling mereka syukuri pada hari ini.
Peserta didik menyebutkan satu kata dengan semangat sifat/karakter yang ingin mereka capai hari ini, misal: pintar, senang, bahagia, sehat dan lain-lain.
Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran yang sudah dilaksanakan sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu, belajar cara mengolah bahan dasar kain, merangkum tahapan- tahapan pembuatan pakaian dan menyebutkan profesi yang terlibat dalam proses pembuatan pakaian.
2 menit
Kegiatan Inti
Peserta didik membaca dengan nyaring teks yang berjudul “ Mengolah Bahan Dasar Pakaian”.
Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru tentang
6 menit
teks yang berjudul “ Mengolah Bahan Dasar Pakaian”.
Peserta didik menggaris bawahi kalimat utama pada yang ditemukan pada teks.
Peserta didik berdiskusi kelompok tentang ide pokok pada setiap paragraf .
Peserta didik menulis informasi tentang perkembangan teknologi produksi dsandang pada lembar kerja dengan menggunakan bahasa baku.
Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. Juru bicara akan memulai
pembicaraan dan anggota kelompok lain boleh menambahkan saran atau pendapat.
Peserta didik mengati gambar tentang jenis pekerjaan dalam proses pembuatan pakaian.
Peserta didik dengan bantuan guru merangkum pemahaman tentang tahapan-tahapan pembuatan pakaian.
Peserta didik menuliskan jenis-jenis pekerjaan yang terlibat dalam proses pembuatan pakaian pada buku kerja.
Penutup Guru menanyakan kepada peserta didik apa yang kurang dipahami pada pembelajaran hari ini.
Guru memberikan penguatan materi.
Guru meminta peserta didik membuat refleksi
Peserta didik menutup pembelajaran dengan doa dilanjutkan dengan salam.
2 menit
C. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
Penilaian Sikap Spritual meliputi : berperilaku bersyukur, toleransi beragama, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
Penilaian Sikap Sosial meliputi : Jujur, Disiplin, dan percaya diri.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tulis menemukan ide pokok dan menyebutkan kebergaman profesi yang terlibat dalam pembuatan pakaian.
Tes lisan dilaksanakan pada saat proses pembelajaran berlangsung (assessment for learning).
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian selama diskusi kelompok.
Instrumen Penilaian 1. Rubrik Penilaian Sikap
Jurnal
No. Tanggal Nama Siswa Catatan
Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1.
2.
3.
4.
2. Rubrik Kegiatan Membaca Nyaring
No Baik sekali (86 – 100)
Baik (71 – 85)
Cukup (61 -70)
Perlu Bimbingan
( ≤ 60)
1.
Suara terdengar jelas di semua kelas dengan intonasi yang selalu tepat
Suara terdengar jelas di sebagian besar kelas, sebagian kecil intonasi kurang tepat
Suara
terdengar jelas hanya di sebagian kecil kelas dan sebagian besar intonasi kurang tepat
Suara tidak terdengar
2.
Lancar, jeda tepat, memenuhi kaidah tanda baca, tuntas
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Tedak memenuhi kriteria
3.
Melafalkan semua kata dengan tepat
Melafalkan sebagian besar kata dengan tepat
Melafalkan sebagian kecil kata dengan tepat
Melafalkan semua kata dengan tidak tepat
3. Rubrik Penilaian Pengetahuan a. Menyebutkan ide pokok dari teks.
Skor penilaian: 100
Penilaian = Skor yang diperoleh × 100 Skor maksimal
b. Menyebutkan keberagaman profesi tahapan membuat pakaian Skor penilaian: 100
Penilaian = Skor yang diperoleh × 100 Skor maksimal
4. Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok No. Kriteria Baik Sekali
(86 – 100)
Baik (71 – 85)
Cukup (61 -70)
Perlu Bimbingan
( ≤ 60)
1.
Kerjasama dalam kelompok
Dapat bekerja sama dengan semua anggota kelompok
Dapat bekerja sama dengan beberapa anggota kelompok
Hanya dapat bekerja sama dengan salah satu anggota kelompok
Tidak
berpartisipasi
2.
Bertanya Dapat bertanya dengan santun dan sesuai topik
Dapat bertanya dengan santun, tetapi tidak sesuai topik
Bertanya dengan tidak santun, tetapi sesuai topik
Tidak dapat bertanya
3.
Menjawab pertanyaan
Dapat menjawab pertanyaan dengan sangat santun dan sesuai topik
Dapat menjawab pertanyaan dengan santun dan sesuai topik
Menjawab pertanyaan dengan tidak santun, tetapi sesuai topik
Tidak dapat menjawab pertanyaan
4.
Menghargai pendapat orang lain
Mendengarkan saat orang lain berbicara, melihat orang yang sedang berbicara, menerima masukan orang lain, dan tidak menjeda saat orang lain berbicara
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Hanya memenuhi satu kriteria
D. LAMPIRAN
1. Rangkuman Materi 2. Lembar Kerja
Mengetahui
Kepala UPT SD Negeri Sragi
Fitri Hariyani, S.Pd
NIP. 19680103 198803 2 007
Blitar, 5 Juli 2022 Guru Kelas
Sugianti, S.Pd.SD
NIP. 19831128 201407 2 001
LAMPIRAN I
Mengolah Bahan Dasar Pakaian
Indonesia kaya akan bahan dasar pakaian. Ada serat alami yang berasal dari kapas, daun, kayu, batang pohon, kepompong ulat sutra, dan bulu domba. Ada juga bahan dasar berupa serat buatan seperti nilon.
Dahulu, bahan dasar pakaian diolah dengan carasederhana. Daun dijemur hingga kering. Kayu dipukul-pukul hingga tipis. Kulit hewan direndam dan dikeringkan. Semua diolah menjadi pakaian. Saat ini, bahan dasar pakaian diolah dengan cara modern.
Bahan dasar diolah menjadi serat. Serat dipintal menjadi benang. Lalu, benang ditenun menjadi kain. Semua itu dilakukan dengan mesin yang canggih.
Keterangan Dengan Tangan Dengan Mesin
Bahan dasar
Memintal
Menenun
Cara mengolah kain menjadi pakaian juga semakin maju. Mulanya kain dijahit dengan tangan. Kemudian, kain dijahit dengan mesin jahit yang digerakkan kaki. Saat ini kain dijahit dengan mesin jahit modern.Pembuatan pakaian berkembang dengan cepat.
Bahan dasar yang digunakan semakin banyak. Mesin-mesin yang mengolah bahan dasar juga bertambah canggih. Pakaian yang dihasilkan semakin beragam.
Bersyukurlah kepada Tuhan karena kita memiliki pakaian Ayo Membaca
. LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA
Bacalah kembali teks “Mengolah Bahan Dasar Pakaian” dengan teliti!
Garis bawahi kalimat pertama dari setiap paragraf!
Tuliskan isi cerita dari setiap paragraf!
Isi Cerita
Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4 Paragraf 5
LAMPIRAN III
Lembar Kerja
Kamu sudah mengetahui isi cerita dari teks yang kamu baca.
Informasi apa saja yang kamu dapatkan dari teks tersebut?
Diskusikan dengan temanmu! Lalu tuliskan hasil Aayayo berdiskusi
LAMPIRAN IV
Lembar Kerja
Perhatikan gambar di bawah ini!
Amatilah gambar orang-orang yang berjasa dalam membuat pakaian!
Pekerjaan merejka beragam bukan!
Tuliskan keberagaman pekerjaan yang kamu lihat!
NO Pekerjaan Tugas yang Dilakukan
1 2 3 4 5
Ayo berdiskusi
