48
LAMPIRAN
Lampiran I RPP siklus 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 03 SUMOGAWE
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / II
Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi :
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
B. Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
C. Indikator
• Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya
• Mempraktekan terjadinya siang dan malam
• Menceritakan kenampakan bulan dari hari kehari.
D. Tujuan Pembelajaran:
• Melalui video tentang kenampakan bumi siswa dapat menceritakan terjadinya siang dan malam serta penyebab perubahan kenampakan bumi
• Melalui demonstrasi menggunakan globe dan senter siswa dapat mempraktekan terjadinya siang dan malam
• Melalui video pasang dan surut siswa dapat menceritakan penyebab dan waktu terjadinya pasang dan surut air laut
• Melalui video tentang kenampakan bulan siswa dapat mengidentifikasi penyebab kenampakan bulan berbeda dari hari kehari
• Melalui demonstrasi menggunakan globe,senter dan bola siswa dapat menceritakan kenampakan bulan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan Ketelitian, ketekunan
E. Materi Essensial
Perubahan kenampakan bumi. (terlampir)
F. Metode
Demonstrasi ,tanya jawab,diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
• Guru mengadakan tanya jawab tentang bagaimana perbedaan siang dan malam untuk menyiapkan siswa menerima pelajaran.
° Bagaimana keadaan diluar ketika siang hari?
° Bagaimana keadaan diluar saat malam hari?
° Mengapa keadaan siang dan malam berbeda?
(5 menit)
2. Kegiatan Inti (pertemuan 1)
Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video tentang kenampakan bumi dan pasang surut air laut .
• Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang dilihat siswa
(45 menit)
Elaborasi
• Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan bumi
• Guru mendemonstrasikan terjadinya siang dan malam menggunakan globe dan senter.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mempraktekan terjadinya siang dan malam.
• Masing-masing kelompok melakukan percobaan.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan mereka di depan kelas.
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
- bumi tampak terang di siang hari karena menerima cahaya matahari.
- Gaya tarik bulan mengakibatkan terjadinya pasang naik dan pasang surut air laut.
• Memberi salam penutup
•
(10 menit)
Pertemuan 2 1. Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
• Guru bertanya tentang materi sebelumnya
° Apa penyebab terjadinya siang dan malam?
° Apakah semua negara didunia mengalami siang dan malam secara bersamaan?
(5 menit)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video kenampakan bulan
• Siswa menceritakan isi video yang dilihat . Elaborasi
• Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang bentuk kenampakan bulan.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mempraktekkan kenampakan bulan .
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(40 menit)
b. Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa: (15
- Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri adalah bintang.
- Bulan tampak terang matahari.
• Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
H. Alat dan Sumber pembelajaran
• Buku paket IPA kelas IV
• BSE IPA kelas IV
• Kit IPA
• Video IPA.
I. Penilaian Tekhnik Jenis
Bentuk instrumen Contoh Instrumen
Mengetahui, Guru Kelas IV
Sulami
NIP:196807252008012007
Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri adalah bintang.
Bulan tampak terang karena memantulkan cahaya matahari.
Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
Alat dan Sumber pembelajaran Buku paket IPA kelas IV BSE IPA kelas IV
Video IPA.
: Tes : tertulis
Bentuk instrumen : pilihan ganda ,essay Contoh Instrumen : (terlampir)
Salatiga, 19 Maret 2013
Observer
Kepala Sekolah Adhi Arianto 196807252008012007
Budiyanto, S.Pd.
NIP:196505121993081001
Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya
karena memantulkan cahaya
menit)
Salatiga, 19 Maret 2013
Observer
Adhi Arianto
Lembar Kerja Siswa Nama kelompok 1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan : siswa dapat mempraktekan terjadinya siang siang dan malam dan ciri-ciri siang dan malam
Alat : 1. Senter (matahari) 2. globe (bumi) Cara kerja :
1. Sinari globe dengan menggunakan senter pada posisi sejajar,amati apa yang terjadi pada bagian globe yang terkena sinar dan menunjukkan siang atau malam!
2. Tentukan satu negara untuk disinari kemudian putar globe sesuai arah rotasi bumi ,bagaimana keadaan negara tersebut setelah globe berputar? apakah tetap terang atau terjadi perubahan?
3. Sinari globe pada bagian yang terdapat negara Indonesia dengan menggunakan senter , amati negara-negara yang dekat dengan Indonesia ,amati apakah juga ikut menjadi terang atau gelap?
No Tindakan Keterangan
Kesimpulan :
Lembar kerja siswa 2.
Nama kelompok 1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan : siswa dapat menunjukkan kenampakan bulan dari hari-kehari
Alat : 1. Globe (bumi) 2. senter (matahari) 3.bola (bulan) Cara kerja :
1. Posisikan senter,globe,bola berurutan , nyalakan senter . Jika kalian menempati bagian bumi yang gelap apakah kalian bisa melihat bulan dalam posisi tersebut?!
2. Putar bola mengelilingi globe secara perlahan , amati cahaya yang terkena pada bola apakah sama setiap posisi bulan atau berbeda !
3. Saat diposisikan seperti ini, senter –globe- bola ,bagaimana cahaya yang diterima bola?
No Tindakan Hasil Keterangan
Kesimpulan :
Pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x)
1. Apa penyebab terjadinya siang dan malam....
a.revolusi bumi b. rotasi bumi c.rotasi bulan d.revolusi bulan
2. Matahari terbit dari arah...
a.timur b.utara c.barat d.selatan
3. Pengikisan tanah oleh air yang mengalir disebut ....
a.abrasi b.gletser c.erosi d.korosi
4. Pengikisan yang disebabkan air laut disebut ...
a.abrasi b.gletser c.erosi d.korosi
5. Pasang air laut terjadi ketika...
a.siang b.subuh c.pagi d.malam
terendam air
keadaan ini disebut..
a.pasang b.surut c.abrasi d.erosi
7. Pasang dan surut air laut disebabkan oleh ...
a.gravitasi bulan b.revolusi bulan c.rotasi bulan d.fase bulan
8.
Pada malam itu terjadi bulan....
a.setengah b.purnama c.sabit d.baru
9. Apa yang menyebabkan kenampakan bulan selalu berbeda setiap hari?
a.gravitasi bulan b.revolusi bumi c.revolusi bulan d.rotasi bulan
10. Berapa lama waktu revolusi bulan?
a.7 hari c.15 hari
b.30 hari d.60 hari
bumi adalah ....
a. siang dan malam b. erosi
c. abrasi
d. pasang dan surut
12. Perbedaan kenampakan bumi saat siang dan saat malam adalah ....
a.siang gelap malam terang b.siang terang malam terang c.siang terang malam gelap d.siang gelap malam gelap 13. Kapan waktu terjadinya surut....
a. malam b. sore c.petang d. siang
14. Air laut yang menjorok ke daratan merupakan ciri terjadinya....
a. pasang b. surut c.rotasi d.revolusi
15. Nelayan untuk berangkat melaut biasanya memanfaatkan posisi air laut....
a. pasang b. surut
16. Bulan mengelilingi bumi disebut...
a.rotasi bumi b. rotasi bulan c.revolusi bumi d.revolusi bulan
17. Pada saat bulan tidak terlihat menandakan saat bulan...
a. sabit b.separuh c. baru d.purnama
18. Pada tanggal berapa bulan purnama biasa terjadi...
a.14 hijiriah b.1 hijiriah c 5.hijiriah d. 30 hijiriah
19. Erosi oleh angin biasanya terjadi di....
a.gurun pasir b.hutan c.laut
d. pegunungan
20. Berikut yang bukan jenis erosi adalah...
a.erosi oleh angin b. erosi oleh air c. erosi oleh es d. erosi oleh manusia
Kunci Jawaban 1. B 2. A 3. C 4. A 5. D 6. B 7. A 8. B 9. C 10. B 11. A 12. C 13. D 14. A 15. A 16. D 17. C 18. A 19. A 20. D
Materi IPA
Perubahan kenampakan bumi
HASIL SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Pengaruh perubahan kenampakan bumi dan benda langit
No Absen Nilai KKM
Nilai Perbaikan
Siklus I
Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66
70 90 75 60 95 60 85 60 75 65 75 70 65 75 75 85 85 80 70 85 90 70
T T T B T
T BT
T BT
T BT
T T BT
T T T T T T T T T
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
66 66 66 66 66 66 66
90 60 75 65 80 75 65
T BT
T BT
T T BT
Jumlah 2170
Rata-rata 75
Tingkat Ketuntasan 72%
Lampiran II RPP siklus 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 03 SUMOGAWE
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / II
Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi :
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
B. Kompetensi Dasar
10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
C. Indikator
• Mendeskripsikan pengaruh angin bagi kehidupan manusia .
• Mengidentifikasi pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan
• Menceritakan proses pengikisan tanah oleh air hujan D. Tujuan Pembelajaran:
• Melalui video tentang angin siswa dapat menceritakan pengaruh angin bagi kehidupan manusia
• Melalui demonstrasi menggunakan balon, kincir kertas dan kipas siswa dapat menjelaskan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan
• Melalui tugas kelompok siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan
• Melalui video hujan siswa dapat menceritakan manfaat dan kerugian dari hujan.
• Melalui video siswa dapat menyebutkan perubahan-perubahan kenampakan bumi seperti : abrasi,erosi,tanah longsor,banjir dan angin topan.
• Melalui demonstrasi menggunakan air, tanah , dan baki siswa dapat menyebutkan penyebab pengikisan tanah
• Melalui tugas kelompok siswa dapat menyebutkan cara menanggulangi pengikisan tanah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan Ketelitian, ketekunan
E. Materi Essensial
Penyebab perubahan lingkungan fisik (terlampir)
F. Metode
Demonstrasi ,tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran 1.Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
• Guru mengadakan tanya jawab untuk menyiapkan siswa menerima pelajaran.
° Apa yang kalian ketahui tentang angin?
° Sekarang coba kalian tiup tangan kalian masin- masing dan rasakan ?
(5 menit)
2.Kegiatan Inti (pertemuan 1)
Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video tentang angin
• Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang dilihat siswa
• Apakah itu angin?
• Bagaiman terjadinya angin darat dan angin laut?
• Manfaat angin sehari-hari?
• Kerugian angin?
Guru menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik dan daratan
Elaborasi
• Guru mendemonstrasikan manfaat angin dan kerugian angin menggunakan balon,kincir angin,dan kipas.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mempraktekan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan.
• Masing-masing kelompok melakukan percobaan.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan mereka di depan kelas.
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
(45 menit)
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
- Angin terjadi karena perbedaan suhu.
- Perubahan lingkungan dan daratan dipengaruhi juga oleh angin ,hujan,matahari,dan gelombang laut
• Memberi salam penutup
(10 menit)
Pertemuan 2 1. Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
• Guru bertanya tentang materi sebelumnya
° Apa penyebab terjadinya angin?
° Apa manfaat sinar matahari bagi kehidupan sehari-hari?
(5 menit)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video tentang hujan
• Siswa menceritakan isi video yang dilihat . Elaborasi
• Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang pengikisan tanah.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mempraktekkan pengikisan tanah .
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
(40 menit)
diskusi
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
2. Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
- Erosi terjadi karena permukaan tanah yang gundul atau tidak terdapat tanaman.
- Penghijauan,reboisasi,dan terasering adalah cara untuk mencegah pengikisan tanah
• Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
(15 menit)
H. Alat dan Sumber pembelajaran
• Buku paket IPA kelas IV
• BSE IPA kelas IV
• Kit IPA
• Video IPA.
I. Penilaian
Tekhnik : Tes Jenis : tertulis
Bentuk instrumen : pilihan ganda , Contoh Instrumen : (terlampir)
Salatiga, 15 April 2013
Mengetahui,
Guru Kelas IV Observer
Sulami Kepala Sekolah Adhi Arianto
NIP:196807252008012007
Budiyanto, S.Pd.
NIP:196505121993081001
Lembar Kerja Siswa Nama kelompok 1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan : siswa dapat mempraktekkan adanya keuntungan dan kerugian angin
Alat : 1. Balon 2. kertas lipat 3. kipas Cara kerja :
2. Tiup balon perlahan-lahan,amati apa yang terjadi dengan balon dan bagaimana jika balon terus menerus ditiup?
3. Buat sebuah kincir dengan kertas lipat, berikan angin kecil dengan kipas ! apa yang terjadi?
4. Kincir yang telah dibuat kemudian diberikan angin yang sangat besar/kencang , apa yang terjadi dengan kincir?
No Tindakan Hasil Keterangan
Kesimpulan :
Lembar kerja siswa 2 Kelompok:
LONGSOR Tujuan
Siswa dapat mengetahui proses terjadinya longsor.
Alat dan Bahan
1. Papan tripleks ukuran rata-rata (25cm x 30cm) 2. Baskom (ukuran lebih besar daripada papan tripleks) 3. Gelas
4. Rumput
5. Tanah dan tanah berumput Langkah Kerja
1. Tumpukkan tanah di atas papan tripleks secara merata, kemudian Padatkan
.
2. Letakkan papan yang berisi tanah tadi pada baskom dalam keadaan miring. Diusahakan tanah tidak sampai tumpah.
3. Ambil air dalam gelas, kemudian tuangkan air tersebut pada bagian atas papan sedikit demi sedikit sampai tanah tersebut turun terbawa air.
4. Ulangi ketiga langkah kerja tadi dengan papan yang diisi tanah berumput, seperti pada gambar berikut.
Tabel Kegiatan
No Tindakan Hasil Keterangan
`1
2
3
4
5
6
Kesimpulan:
No absen:
Pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) 1. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa terjadi karena . . . .
a. hujan c. badai
b. gempa bumi d. puting Beliung
2. Erosi dapat mengakibatkan . . . . a. kesuburan tanah bertambah b. hilangnya kesuburan tanah c. air tanah bertambah banyak d. tanah menjadi gembur
3. Reboisasi yaitu program . . . . a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul
b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur
c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian
d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna
4. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . . . . a. irigasi c. terasering b. reboisasi d. penghijauan
Tempat wisata yang
indah,pembentukannya disebabkan oleh . .
a. erosi c. irigasi b. abrasi d. reboisasi
6. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah . . . . a. pandai c. kelapa
b. beringin d. bakau
7. Air hujan yang turun dari bukit- bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . .
a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman
8. Gempa tektonik terjadi akibat . . . . a. patahan lempengan lapisan bumi b. letusan gunung berapi
c. hempasan air laut d. gelombang air laut
9. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . . a. abrasi c. tsunami b. topan d. tornado
gunung berapi dan meluncur
mengikuti aliran sungai disebut . . . . a. lava c. air panas
b. lumpur d. awan panas
11. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah, akan terjadi ....
a. badai c. banjir
b. gempa bumi d. gunung meletus
12. Bencana alam yang terjadi akibat pengaruh gempa bumi di dasar laut ialah ....
a.longsor b. tsunami c. tanah amblas d. ombak
13. Hal yang akan terjadi akibat pengikisan tanah oleh air dan angin ialah ....
a. erosi c. badai
b. banjir d. puting beliung
14. Abrasi dipengaruhi oleh ....
a. permukaan air laut
b. aliran air hujan cukup kuat c. gelombang laut
d. gempa
longsor di daerah persawahan didaerah miring ialah ....
a. menanami dengan tanaman b. tidak membuang sampah sembarangan
c. membuat daerah resapan air d. membuat terasering
16. Perubahan kenampakan bumi setelah terjadi hujan adalah ....
a.banjir
b.angin puting beliung c.abrasi
d.badai
17. Bencana alam yang disebabkan oleh angin adalah ....
a.banjir b.tsunami c.angin topan d.tanah longsor
18. Faktor yang memengaruhi abrasi pantai adalah ....
a.cahaya matahari
b. tidak adanya tanaman bakau di pinggir pantai
c.membuang sampah dipantai d.pembuangan limbah di pantai
....
a.terasering
b.membuang sampah di sungai c.membuat kincir air
d.membersihkan sungai dan selokan
20. Jika di daerah pantai tidak terdapat penahan ombak, seperti hutan pantai dan hutan bakau, akan terjadi ....
a.badai c.abrasi b.banjir d.erosi
Kunci Jawaban 1. B 2. B 3. A 4. B 5. B 6. D 7. B 8. A 9. C 10. A 11. C 12. B 13. A 14. C 15. D 16. A 17. C 18. B 19. D 20. C
MATERI IPA
Daftar Nilai Siklus 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : penyebab perubahankenampakan lingkungan fisik
No.absen KKM Nilai siklus
2 Ket
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66
75 90 85 75 90 85 85 70 90 90 75 80 70 90 75 75 85 80 75 90 90 80 80 70
T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T
25.
26.
27.
28.
29.
66 66 66 66 66
85 95 85 70 70
T T T T T
Jumlah 2355
Rata-rata 81
Tingkat Ketuntasan 100%
Lampiran III dokumentasi siklus 1 dan 2 DOKUMENTASI
Siswa dan guru menyaksikan video IPA
Melihat video Guru melakukan demonstrasi siang dan malam
Guru melakukan demonstrasi siang dan malam Siswa melakukan kerja kelompok
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Siswa melakukan evaluasi
Siswa menyaksikan video tantang fase bulan
Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi video yang diputar
Guru melakukan demonstrasi
Siswa melakukan kerja kelompok
Siswa mengerjakan evaluasi
Siswa menyaksikan video
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi video
Siswa mengerjakan tugas kelompok
Siswa melakukan tugas kelompok Siswa menyaksikan video
Siswa melakukan tugas kmelompok
siswa mengerjakan evaluasi
Lampiran IV lembar observasi aktivitas guru dan siswa LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Siklus I Nama Guru : Sulami, SP.d.
Nama SD : SD Negeri Sumogawe 3
Kelas : IV(empat)
Hari/Tanggal : 9 dan 13 april
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati Skor
1 2 3 4 Jml I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran V
2. Memeriksa kesiapan siswa V
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
V 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
V III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
V 1. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
V 2. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V B. Pendekatan/strategi pembelajaran
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
V 4. Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan Metode Demonstrasi
V 5. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V
6. Menguasai kelas V
7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
V 8. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
V 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
V 10. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media audio visual
V
11. Menghasilkan pesan yang menarik V
12. Menggunakan media secara efektif dan efisien V
No Aspek yang Diamati Skor Jml 13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V
C. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa
14. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
V 15. Merespons positif terhadap partisipasi siswa V 16. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar
V 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
V 18. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
V 19. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
V D. Penilaian proses dan hasil belajar
20. Memantau kemajuan belajar V
21. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
V
E. Penggunaan bahasa
22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
V 23. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V 24. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai V Penutup
25. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
V 26. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V
27. Melaksanakan tindak lanjut V
Total 105
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97 – 112 B
3 81 – 96 C
4 <81 D
Getasan, 13 April 2013 Observer
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I
Nama guru : Sulami, SP.d.
Mapel : IPA
Waktu : 2 x 35 menit
SD/Kelas : SD Negeri Sumogawe 3
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran
V II KEGIATAN AWAL
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh
guru V
4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai V
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran
5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi
pelajaran V
6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi V
7. Adanya interaksi positif diantara siswa V
8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi
pelajaran yang dijelaskan V
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran V 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan V
11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran V 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
santai dan tidak penuh tekanan V
14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi
pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. V
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran
disajikan V
16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan V
meningkat saat media pembelajaran disajikan
17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi
yang disajikan dengan media pembelajaran V
D. Penilaian proses dan hasil belajar
18. Siswa merasa terbimbing V
19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan
benar V
E. Penggunaan bahasa
20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa V 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman
ketika dijelaskan materi pelajaran V
F. Penutup
22. Siswa secara aktif membuat rangkuman V
23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara
runtut V
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi V
Total 67
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%
tidak lebih dari 70% seluruh siswa.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.
Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No Skor Kualifikasi
1 87 – 96 A
2 77 – 86 B
3 67 – 76 C
4 57– 66 D
5 47– 56 E
Getasan,13 April 2013 Observer
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 1
Keterangan:
K: kurang S: sedang B: baik
Getasan, 13 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Guru K S B
1 Persiapan V
2 Membuka pelajaran V
3 Memotivasi siswa V
4 Penguasaan materi V
5 Penyajian sesuai dengan urutan materi V
6 Metode V
7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami
kesulitan belajar V
8 Pelaksanaan evaluasi V
9 Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu V
10 Penggunaan alat peraga V
11 Mengakhiri pembelajaran V
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 1
Keterangan:
K: kurang S: sedang B: baik
Getasan, 13 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Siswa K S B
1 Perhatian siswa terhadap materi V
2 Keberanian siswa dalam bertanya V
3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran V
4 Kemampuan siswa serta kesungguhan
terhadap aturan V
5 Keaktifan siswa dikelas V
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II
Nama Guru : Sulami, SP.d.
Nama SD : SD Negeri Sumogawe 3
Kelas : IV(empat)
Hari/Tanggal : 16 dan 20 april
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati Skor
1 2 3 4 Jml I Pra Pembelajaran
7. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran V
8. Memeriksa kesiapan siswa V
II Membuka Pembelajaran
9. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
V 10. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
V III Kegiatan Inti Pembelajaran
F. Penguasaan materi pelajaran
11. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V 12. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
V 28. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
V 29. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V G. Pendekatan/strategi pembelajaran
30. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
V 31. Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan Metode Demonstrasi
V 32. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V
33. Menguasai kelas V
34. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
V 35. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
V 36. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
V H. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber
belajar
37. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan V
No Aspek yang Diamati Skor Jml media audio visual
38. Menghasilkan pesan yang menarik V
39. Menggunakan media secara efektif dan efisien V 40. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V I. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
41. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
V 42. Merespons positif terhadap partisipasi siswa V 43. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar
V 44. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
V 45. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
V 46. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
V J. Penilaian proses dan hasil belajar
47. Memantau kemajuan belajar V
48. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
V K. Penggunaan bahasa
49. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
V 50. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V 51. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai V Penutup
52. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
V 53. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V
54. Melaksanakan tindak lanjut V
Total 127
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97 – 112 B
3 81 – 96 C
4 <81 D
Getasan, 20 April 2013 Observer
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II
Nama guru : Sulami, SP.d.
Mapel : IPA
Waktu : 2 x 35 menit
SD/Kelas : SD Negeri Sumogawe 3
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran
V II KEGIATAN AWAL
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh
guru V
4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai V
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran
5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi
pelajaran V
6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi V
7. Adanya interaksi positif diantara siswa V
8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi
pelajaran yang dijelaskan V
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran V 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan V
11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran V 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
santai dan tidak penuh tekanan V
14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi
pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. V
NO ASPEK YANG DIAMATI
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran V
disajikan
16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan
meningkat saat media pembelajaran disajikan V
17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi
yang disajikan dengan media pembelajaran V
D. Penilaian proses dan hasil belajar
18. Siswa merasa terbimbing V
19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan
benar V
E. Penggunaan bahasa
20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa V 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman
ketika dijelaskan materi pelajaran V
F. Penutup
22. Siswa secara aktif membuat rangkuman V
23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara
runtut V
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi V
Total 92
Keterangan :
5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa
6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa.
7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%
tidak lebih dari 70% seluruh siswa.
8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.
Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa
No Skor Kualifikasi
1 87 – 96 A
2 77 – 86 B
3 67 – 76 C
4 57– 66 D
5 47– 56 E
Getasan,20 April 2013 Observer
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 2
Keterangan:
K: kurang S: sedang B: baik
Getasan, 20 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Guru K S B
1 Persiapan V
2 Membuka pelajaran V
3 Memotivasi siswa V
4 Penguasaan materi V
5 Penyajian sesuai dengan urutan materi V
6 Metode V
7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami
kesulitan belajar V
8 Pelaksanaan evaluasi V
9 Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu V
10 Penggunaan alat peraga V
11 Mengakhiri pembelajaran V
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 2
Keterangan:
K: kurang S: sedang B: baik
Getasan, 20 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Siswa K S B
1 Perhatian siswa terhadap materi V
2 Keberanian siswa dalam bertanya V
3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran V
4 Kemampuan siswa serta kesungguhan
terhadap aturan V
5 Keaktifan siswa dikelas V
INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN
No Kategori Pengamatan
Skor dan Indikator
Ket.
Kurang (1) Sedang (2) Baik (3) 1. Persiapan Program
Rencana Pembelajaran tidak ada
Program Rencana Pembelajaran ada
Program Rencana Pembelajaran ada beserta komponen- komponennya
3
2. Membuka pelajaran
Kurang relevan dengan materi
Kurang relevan dengan materi membangkitkan perhatian anak
Relevan dengan materi
3
3. Memotivasi siswa
Tidak lengkap dan monoton
Variatif dan kurang lengkap
Variatif dan
lengkap 3
4. Penguasaan materi
Yang dikuasai sebagian
Urutan tidak sistematik
Urutan
sistematik 3
5. Penyajian sesuai dengan urutan materi
Penyajian materi tidak urut
Penyajian materi urut tapi tidak lengkap
Penyajian materi urut dan lengkap
3
6. Penerapan Metode
Tidak maksimal
Kurang maksimal
Sangat maksimal 3 7 Bimbingan
terhadap siswa yang mengalami kesulitan
Bimbingan secara umum / klasikal
Bimbingan berupa arahan
Bimbingan sesuai dengan tingkat kesulitan siswa
3
belajar
8. Pelaksanaan evaluasi
Evaluasi tidak dilaksanakan
Evaluasi dilaksanakan tapi kurang sesuai dengan rencana
Evaluasi dilaksanakan
sesuai rencana 3
9. Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu
Waktu dikelola dengan baik
Efektif tapi tidak sesuai dengan waktu yang
direncanakan
Efektif dan tepat waktu
3
10. Penggunaan alat peraga
Tidak
menggunakan alat peraga
Menggunakan tapi tidak efektif
Menggunakan
dan efektif 3
11. Mengakhiri pembelajaran
Pembelajaran tidak diakhiri dengan penjelasan
Pembelajaran diakhiri dengan tergesa-gesa
Pembelajaran diakhiri dengan
penjelasan 3
INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
No Kategori Pengamatan
Skor dan Indikator
Ket.
Kurang (1) Sedang (2) Baik (3) 1. Perhatian
siswa pada materi
Tidak
memperhatikan
Perhatian terpecah dengan yang lainnya
Perhatian tertuju pada pembelajaran
3
2. Keberanian siswa dalam bertanya
Tidak berani mengungkapkan pendapat
Keberanian disertai dengan perasaan ragu- ragu
Semangat penuh untuk penguasaan
materi 3
3. Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
Tidak ada semangat mengikuti pelajaran
Semangat terbagi dengan perhatian yang lain
Semangat penuh untuk penguasaan
materi 3
4. Kemauan siswa serta kesungguhan pada aturan
Tidak ada kemauan mengikuti aturan
Ada kemauan tapi tidak ada kesungguhan
Ada kemauan dan ada kesungguhan
3
5. Keaktifan siswa di kelas
Tidak aktif Aktif tapi masih terbagi dengan lain
Aktif mengikuti
pelajaran 3
Lampiran V refleksi
REFLEKSI PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2
Pelaksanaan : 9, 13 April 2013
Sekolah : SDN Sumogawe 03
Refleksi
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siklus I mata pelajaran IPA kelas IV SDN Sumogawe 03 Kec. Getasan Kab. Semarang dengan materi pokok tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit, ternyata mengalami beberapa masalah pada saat proses pembelajaran hal itu sangat mempengaruhi hasil tes formatif peserta didik yang sebagian belum mencapai target ketuntasan.
Dari 29 peserta didik yang mencapai KKM (nilai 65) hanya 21 peserta didik yang mencapai nilai di atas KKM, berarti 8 peserta didik yang belum mencapai target ketuntasan.
Ketidak berhasilan peserta didik dalam mencapai target ketuntasan disebabkan beberapa faktor. Berikut adalah faktor – faktor yang menyebabkan ketidak berhasilan itu.
a. Faktor dari guru
Penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi dan media audio visual yang digunakan guru belum optimal.
b. Faktor dari peserta didik
1. Masih kurangnya tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran.
2. Peserta didik kurang mampu merespon pertanyaan guru dengan benar.
3. Peserta didik kurang aktif dalam pelajaran.
c. Cara mengatasi masalah
Guru mengoptimalkan penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan media audio visual berupa video.
Fokus
Meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dan media audio visual dalam materi “Penyebab perubahan lingkungan fisik”. Menyadari akan kekurangan dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV ini, maka guru mengambil langkah perencanaan perbaikan pada siklus II.
Lampiran VI surat-surat
Lampiran VII uji validitas Uji Validitas siklus 1
No. Soal r Hitung Syarat Keterangan
1 0.714 > 0.300 Item soal valid 2 0.419 > 0.300 Item soal valid 3 0.690 > 0.300 Item soal valid 4 0.534 > 0.300 Item soal valid
5 0684 > 0.300 Item soal valid
6 0.698 > 0.300 Item soal valid 7 0.486 > 0.300 Item soal valid 8 0.670 > 0.300 Item soal valid
9 0.047 < 0.300 Item soal tidak valid
10 0.147 < 0.300 Item soal tidak valid 11 0.760 > 0.300 Item soal valid 12 0.024 > 0.300 Item soal tidak valid 13 0.637 > 0.300 Item soal valid 14 0.729 > 0.300 Item soal valid 15 0.419 > 0.300 Item soal valid 16 0.725 > 0.300 Item soal valid 17 0.625 > 0.300 Item soal valid 18 0.410 > 0.300 Item soal valid 19 0.668 > 0.300 Item soal valid 20 0.488 > 0.300 Item soal valid 21 0.529 > 0.300 Item soal valid 22 0.744 > 0.300 Item soal valid 23 0.416 > 0.300 Item soal valid 24 1,000 > 0.300 Item soal valid 25 0.729 > 0.300 Item soal valid
Uji validitas siklus 2
No. Soal r Hitung Syarat Keterangan
1 0.698 > 0.300 Item soal valid 2 0.486 > 0.300 Item soal valid 3 0.670 > 0.300 Item soal valid 4 0.047 < 0.300 Item soal tidak valid 5 0.147 < 0.300 Item soal tidak valid 6 0.760 > 0.300 Item soal valid 7 0.419 > 0.300 Item soal valid 8 0.124 > 0.300 Item soal tidak valid
9 0.637 > 0.300 Item soal valid
10 0.729 > 0.300 Item soal valid 11 0.419 > 0.300 Item soal valid 12 0.725 > 0.300 Item soal valid 13 0.625 > 0.300 Item soal valid 14 0.529 > 0.300 Item soal valid 15 0.744 > 0.300 Item soal valid 16 0.416 > 0.300 Item soal valid 17 1,000 > 0.300 Item soal valid 18 0.410 > 0.300 Item soal valid 19 0.668 > 0.300 Item soal valid 20 0.488 > 0.300 Item soal valid 21 0.690 > 0.300 Item soal valid 22 0.534 > 0.300 Item soal valid 23 0684 > 0.300 Item soal valid 24 1,000 > 0.300 Item soal valid 25 0.534 > 0.300 Item soal valid
