PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MEMBACA PEMAHAMAN
(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI Oleh:
DWI NURHIDAYAH K7112071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
i
HALAMAN JUDUL
PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MEMBACA PEMAHAMAN
(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI Oleh:
DWI NURHIDAYAH K7112071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii PENGAJUAN
PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MEMBACA PEMAHAMAN
(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh :
DWI NURHIDAYAH K7112071
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Dwi Nurhidayah. PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN (PENELITIAN TINDAKAN KELAS SISWA KELAS V SD NEGERI BADRAN NO. 123 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi KWL
(Know - Want to Know – Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan strategi KWL (Know - Want to Know – Learned) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dua siklus dapat disimpulkan bahwa melalui strategi KWL (Know - Want to Know – Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya hasil nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa pratindakan sebesar 56,5, pada siklus I sebesar 70,7 dan pada siklus II sebesar 77,5. Sebelum dilakukan tindakan, siswa yang melebihi nilai KKM yaitu sama dengan atau lebih besar dari 70 hanya 11 siswa (27,5%) kemudian pada siklus I meningkat menjadi 24 siswa (60%) dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 33 siswa (82,5%).
vii ABSTRACT
Dwi Nurhidayah. IMPLEMENTATION OF (KNOW - WANT TO KNOW -
LEARNED) STRATEGY TO IMPROVE READING COMPREHENSION SKILLS FOR STUDENTS IN GRADE V OF SD NEGERI BADRAN NO. 123 SURAKARTA AT 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Surakarta, The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University, August 2016.
The purpose of this research is improve reading comprehension skills by using KWL strategy in the fifth grade student of SD Negeri Badran No. 123 Surakarta at 2015/2016 academic year.
The type of this research was Classroom Action Research (CAR) with (Know - Want to Know - Learned) strategy for two cycles. Each cycle consisted of four phases: planning, action, observation, and reflection. The subjects were a teacher and students of fifth grade of SD Negeri Badran No. 123 Surakarta at 2015/2016 academic year. Data colection tecniques used were test observation, interviews, and triangulation tecnique. The data analysis tecnique used was a interactive analysis model consisted of three components comprise data reduction, data display, dan conclution.
Based the research thet has been done with two cycles, it can be concluded that the trough the (Know - Want to Know - Learned) strategy can increase the reading comprehension skills. The improvement can be proved by the increase in the mark reading comprehension skills pre-action was 56,5. Then in the first cycle was 70,7 and the second cycle was 77,5 . Before the action, students who exceed more than or equal to 70 the KKM were only 11 students (27,5%). After the first cycle increased to 24 students (60%) and the second cycle increased to 33 students (82,5%).
viii MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Terjemahaman Q.S Al Insyirah : 6-8)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Gagal hanya terjadi jika kita menyerah.
(B.J. Habibie)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu dan dengan segenap hati yang terdalam
kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibundaku tercinta,
Nur Ali Zudi (Alm) dan Shofiyah, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, dan
dukungan yang tak kenal batas.
Saudaraku tersayang,
Eka Arif Nugraha, Ratna Listyani dan Ilham Nuril Azhar, terimakasih atas segala
dukungan dan doa yang selalu diberikan.
Teman-teman Kelas B12 PGSD FKIP UNS
Untuk kebersamaan yang menyenangkan dan berkesan selama ini.
Teman-teman Kos Insan Cendikiawan,
Aisah,Nawang, Intan, terima kasih atas segala keceriaan,kebersamaan, dan
motivasi yang selalu diberikan
Almamater PGSD FKIP UNS Surakarta
Tempatku menimba ilmu, pengalaman, pengetahuan dan segala hal baru untuk
x
PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya, sehingga dapat terselesaikan proposal penelitian ini dengan baik. Proposal penelitian tersebut berjudul “Penerapan Strategi KWL
(Know - Want to know - Learned) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca
Pemahaman Siswa Kelas V SDN Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan persetujuan dalam penyusunan proposal ini.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan persetujuan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Riyadi, M. Si., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat dan bimbingan dalam peyusunan skripsi ini.
4. Drs. M. Ismail S., M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Rukayah, Dosen Narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Surip, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
7. Suharsini, S. Pd., Guru kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian.
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, maka dari itu saran dan kritik penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dalam dunia pendidikan yang selalu berkembang sesuai dengan perkembangan zaman.
Surakarta, Agustus 2016
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... Error! Bookmark not defined. HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined.
B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka ... Error! Bookmark not defined.
xiii
2. Hakikat Strategi KWL (Know-Want to know-Learned) ... Error! Bookmark not defined.
3. Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined.
C. Hipotesis Tindakan ... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ... Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.
F. Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined.
G. Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
I. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN Error! Bookmark not defined.
A. Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .... Error! Bookmark not defined.
1. Hasil Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
2. Hasil Tindakan Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus Error! Bookmark not defined.
C. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined.
xiv
A. Simpulan ... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Lembar Kerja KWL ... Error! Bookmark not defined. 2. Indikator Ketercapaian Keterampilan Membaca Pemahaman ... Error! Bookmark not defined.
3. Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 4. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
5. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
6. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I
Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. 7. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I
Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. 8. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I
Aspek I ... Error! Bookmark not defined. 9. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I
Aspek II ... Error! Bookmark not defined. 10. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I
Aspek III ... Error! Bookmark not defined. 11. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
xv
13. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
14.Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II
Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined. 15. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II
Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined. 16. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II
Aspek I ... Error! Bookmark not defined. 17. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II
Aspek II ... Error! Bookmark not defined. 18. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II
Aspek III ... Error! Bookmark not defined. 19. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
20. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Rata-rata Siklus I dan Siklus II Aspek I ... Error! Bookmark not defined. 21. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Rata- rata Siklus I dan
Siklus II Aspek II ... Error! Bookmark not defined. 22. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah , Rata-rata Siklus I dan
Siklus II Aspek III ... Error! Bookmark not defined. 23. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata Keterampilan
Membaca Pemahaman Siklus I dan II ... Error! Bookmark not defined. 24. Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not defined.
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas Error! Bookmark not defined.
2. Komponen dalam Analisis Data (interactive model) Error! Bookmark not defined.
3. Siklus Penelitian Tindakan ... Error! Bookmark not defined. 4. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
5. Grafik Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 6. Grafik Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 7. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan I .... Error! Bookmark not defined.
8. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan II ... Error! Bookmark not defined.
9. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek I ... Error! Bookmark not defined.
10. Grafik Nilai Ketermapilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek II . Error! Bookmark not defined.
11. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek III Error! Bookmark not defined.
12. Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
13. Grafik Nilai Kinerja Guru pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined. 14. Grafik Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II Error! Bookmark not defined. 15. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan I .. Error! Bookmark not defined.
16. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotror Siklus II Pertemuan II Error! Bookmark not defined.
xviii
18. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek II Error! Bookmark not defined.
19. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek III ... Error! Bookmark not defined.
20. Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
21. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan Siklus II Aspek I ... Error! Bookmark not defined. 22. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan
Siklus II Aspek II ... Error! Bookmark not defined. 23. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan
Siklus II Aspek III ... Error! Bookmark not defined. 24.Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata Keterampilan
Membaca Pemahaman pada Siklus I dan II Error! Bookmark not defined. 25. Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not defined.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 2. Hasil Wawancara Guru Kelas Sebelum Tindakan Error! Bookmark not defined.
3. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ... Error! Bookmark not defined. 4. Hasil Observasi Sebelum Tindakan ... Error! Bookmark not defined. 5. Hasil Wawacara Guru Setelah Tindakan ... Error! Bookmark not defined. 6. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ... Error! Bookmark not defined. 7. Instrument Soal Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 8. Hasil Nilai Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 9. Dokumentasi Hasil Pekerjaan Siswa Pratindakan Error! Bookmark not defined.
xix
11. Kisi-Kisi Soal Keterampilan Membaca Pemahaman Error! Bookmark not defined.
12. Silabus Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Error! Bookmark not defined. 14. Nilai Tiap Aspek Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined. 15. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
16. Nilai Tiap Aspek Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. 17. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
18. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
19. Nilai Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus I .. Error! Bookmark not defined. 20. Nilai Tiap Aspek Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. 21. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
22. Nilai Tiap Aspek Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. 23. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
24. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
25. Nilai Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus II . Error! Bookmark not defined. 26. Nilai Afektif Siswa Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 27. Rekapitulasi Nilai Afektif Siswa pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
28. Nilai Afektif Siswa Siklus II ... Error! Bookmark not defined. 29. Rekapitulasi Nilai Afektif Siswa pada Siklus II Error! Bookmark not defined.
xx
32. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 Error! Bookmark not defined.
33. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
34. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 Error! Bookmark not defined.
35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 Error! Bookmark not defined.
36. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus II Error! Bookmark not defined.
37. Pedoman Penilaian Observasi Siswa ... Error! Bookmark not defined. 38. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 Error! Bookmark not defined.
39. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 Error! Bookmark not defined.
40. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
41. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 Error! Bookmark not defined.
42. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 Error! Bookmark not defined.
43. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II Error! Bookmark not defined.
