commit to user
PERBANDINGAN APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD DENGAN KONVENSIONAL
TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
YOGI SYAHLAM MAULANA
K4610095
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
iii
PERBANDINGAN APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD DENGAN KONVENSIONAL
TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
YOGI SYAHLAM MAULANA
K4610095
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
vi
ABSTRAK
Yogi Syahlam Maulana. PERBANDINGAN APLIKASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN
KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember. 2014
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan untuk membandingkan antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar passing bawah bolavoli siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK).Penelitian
dilaksanakan dengan desain Pretest-Postest Non- Equivalent Control
Group.Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 71 siswa.Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok control sebanyak 35 siswa dan kelompok eksperimen sebanyak 36 siswa.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan tes awal dan tes akhir.Teknik analisis data meliputi uji reliabilitas, uji prasyarat analisis, uji regresi, dan uji anakova.Analisis statistik deskriptif didasarkan pada analisis observasi kegiatan siswa.
commit to user
vii
pembelajaran passing bawah bolavoli.Dari segi produk, perbandingan kemampuan passing bawah bolavoli anatara siswa yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada siswa yang mendapat perlakuan dengan model pembelajaran konvensional. Dilihat dari rata-rata tes akhir siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 7,19, sedangkan rata-rata tes akhir siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional adalah 5,91. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar passing bawah bolavoli dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional.
Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif untuk pembelajaran passing bawah bolavoli dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif terhadap hasil belajar passing bawah bolavoli daripada model pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.
commit to user
viii ABSTRACT
Yogi Syahlam Maulana. THE COMPARATION APPLICATION OF
COOPERATIVE LEARNING MODEL STAD TYPE WITH THE CONVENTIONAL TO THE RESULT LEARNING OF VOLLYBALL UNDER PASSING FOR THE STUDENTS OF X GRADE IN SMKN 2 KARANGANYAR OF 2014 / 2015 ACADMIC YEAR, Thesis. Surakarta: Teaching and Education Faculty of SebelasMaret University, December 2014.
The purposes of this research are to know the effectiveness of cooperative learning model STAD type and to compare between cooperative learning model STAD type and conventional learning model to the result learning of volleyball under passing for the students of X grade in SMKN 2 Karanganyar of 2014 / 2015 Academic Year.
This research Kuasi experiment research (PEK). The research was done with Pretest-Postest Non-Equivalent Control Group Design. The subject of the research is the students of X Grade in SMKN 2 Karanganyar for 71 students. In this research, there are two groups,those are 35 students of control group and 36 students of experiment group. The technique of data collection in this research is by doing pre- test and post- test. The techniques of analyzing data are reliability test, analysis of prerequisite test, regretion test, and anacova test. Statistic
description analysis is based on the analysis of students’activity.
commit to user
ix
by using Cooperative learning Model STAD Type is more effective than Conventional Learning Model.
The result of this research is Cooperative Learning Model STAD Type is effective to under passing volleyball learning and Cooperative Learning Model STAD Type is more effective to the result learning of under passing of volleyball than Conventional Learning to the X Grade students of SMKN 2 Karanganyar in 2014 / 2015 Academic Year.
commit to user
x
MOTTO
“Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.”
(QS Al Ankabut 29:6)
“terkadang kita melupakan bahwa kebahagiaan bukanlah hasil dari mendapatkan sesuatu yang kita miliki, tapi lebih pada menyadari dan menghargai apa yang kita
miliki.”
(Frederick Keoning)
“ Selama kita masih punya tekad yang terpelihara dalam semangat, maka tiada
kata terlambat untuk memulai awal yang baru.”
commit to user
xi
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhiruntukku. Aku selalu ingin melakukan hal yang
terbaik buat kalian bapak-ibuku.Aku sayang kalian.
“Budi Haryanto dan Romdloni Syahrul Ihsan”
Terimakasih atas doa dan dukungan kalian. Aku sayang kalian.
“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2010 ”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun aku tidak akan
melupakan kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa,
kebersamaan kita akan aku ukir dalam kehidupanku.
commit to user
xii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PERBANDINGAN APLIKASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN
KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH
BOLAVOLI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsiini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Pomo Warih Adi, S.Pd,M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMK Negeri 2 Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Purwanta, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 2
commit to user
xiii
8. Siswa kelas X MA dan X MC SMK Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran
2014/2015, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis.Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2014
commit to user
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... viii
MOTTO ... x
PERSEMBAHAN ... xi
KATA PENGANTAR ... xii
DAFTAR ISI ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR TABEL ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xxi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
commit to user
xv
1. Permainan Bolavoli ... 7
a. Pengertian Bolavoli ... 7
b. Teknik Dasar Bolavoli ... 7
c. Passing Bawah ... 9
2. Hakikat Pembelajaran ... 14
a. Pengertian Belajar ... 14
b. Ciri-ciri Belajar ... 15
c. Hasil Belajar ... 17
d. Pengertian Pembelajaran ... 18
e. Prinsip-Prinsip Pembelajaran ... 19
f. Kriteria Pembelajaran Berhasil ... 22
g. Tujuan Pembelajaran ... 23
3. Perangkat Pembelajaran ... 23
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 23
b. Pemanfaatan Media Pembelajaran ... 24
c. Lembar Observasi Pembelajaran... 25
d. Assesmen Pembelajaran ... 26
4. Pembelajaran dengan Pendekatan Konvensional ... 26
a. Pengertian Pendekatan Konvensional ... 27
b. Pelaksanaan Pembelajaran Bolavoli dengan Pendekatan Konvensional ... 29
c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Bolavoli Dengan Pendekatan Konvensional ... 31
5. Model Pembelajaran Kooperatif ... 31
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 31
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif... 32
c. Ciri dan Langkah Pembelajaran Kooperatif ... 34
d. Model-Model Pembelajaran Kooperatif ... 36
e. Student Teams Achivement Divisions (STAD) ... 36
commit to user
xvi
C. Perumusan Hipotesis ... 45
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 46
1. Tempat Penelitian... 46
2. Waktu Penelitian ... 46
B. Jenis dan Rancangan Penelitian ... 47
1. Variable Penelitian ... 47
2. Definisi Operasional Variabel ... 48
C. Teknik Pengumpulan Data ... 49
D. Subjek Penelitian ... 50
E. Teknik Analisis Data ... 50
1. Analisis Statistik Deskriptif ... 51
2. Analisis Statistik Inferensial ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 55
1. Analisi Statistik Deskriptif ... 55
a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa ... 55
b. Analisis Perbandingan Data Hasil Belajar Passing Bawah ... 56
2. Analisis Statistik Inferensial ... 57
a. Pengecekan Reliabilitas Pengukuran ... 57
b. Pengujian Prasyarat Analisis ... 58
1) Uji Normalitas ... 58
2) Uji Homogenitas ... 59
3) Uji Linieritas ... 61
B. Pengujian Hipotesis Anakova ... 63
1. Analisis Regresi ... 63
a. Kelompok Eksperimen ... 63
b. Kelompok Kontrol ... 67
c. Kelompok Gabungan ... 72
commit to user
xvii
C. Pengujian Hipotesis ... 81
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 85
B. Implikasi ... 86
C. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 88
commit to user
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Sikap Persiapan Passing Bawah ... 11
2. Sikap Pelaksanaan Passing Bawah ... 12
3. Gerak Lanjutan Passing Bawah ... 12
4. Rangkaian Gerakan Passing Bawah ... 13
5. Paradigma Penelitian Untuk Peningkatan Proses Pembelajaran ... 43
6. Pretest-Posttest Non equivalen Control Group Design ... 47
7. Subjek Penelitian ... 50
8. Garis Regresi Kelompok Eksperimen ... 66
9. Garis Regresi Kelompok Kontrol... 71
[image:18.595.129.508.188.495.2]commit to user
xix
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indikator dan Cara Pengungkapan Hasil Belajar ... 17
2. Sintaks Pembelajaran Konvensional ... 29
3. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ... 35
4. Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dan Kelompok Belajar Konvensional ... 38
5. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 46
6. Hasil Observasi Kelompok Eksperimen ... 56
7. Norma Ketuntasan Belajar ... 56
8. Perbandingan Hasil Belajar KE dan KK ... 57
9. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas ... 58
10.Tabel Uji Normalitas ... 58
11.Tabel Uji Homogenitas tanpa Kovariat ... 60
12.Tabel Uji Homogenitas dengan Kovariat ... 60
13.Hasil Uji Linieritas ... 61
14.Deskriptive Statistik KE ... 63
15.Correlation KE ... 63
16.Variable Entered/Removed ... 64
17.Model Summary KE ... 64
18.ANOVA KE ... 65
19.Coefficients ... 65
20.Model Summary and Parameter Estimate KE ... 66
21.Deskriptive Statistik KK ... 67
22.Correlation KK ... 68
23.Variable Entered/Removed ... 68
24.Model Summary KK ... 69
25.ANOVA KK ... 69
commit to user
xx
27.Model Summary and Parameter Estimate KK... 70
28.Deskriptive Statistik KG ... 72
29.Correlation KG ... 72
30.Variable Entered/Removed ... 73
31.Model Summary and Parameter Estimate KG... 73
32.ANOVA KG ... 74
33.Coefficients ... 74
34.Model Summary and Parameter Estimate KG... 74
35.Between Subject Factor... 76
36.Descriptive Statistic ... 77
37.Test Between Subject Effect (Tanpa Kovariat) ... 77
38.Test Between Subject Effect (Dengan Kovariat) ... 78
39.Parameter Estimates ... 78
commit to user
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Petunjuk Tes ... 90
2. Silabus ... 92
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 96
4. Rubrik Penilaian ... 142
5. Hasil Tes Awal Passing Bawah Bolavoli ... 144
6. Hasil tes Akhir Passing Bawah Bolavoli ... 148
7. Data ... 152
8. Hasil Afektif ... 156
9. Butir dan Norma Tes ... 162
10.Ketuntasan Hasil Belajar Passsing Bawah ... 163
11.Uji Reliabilitas ... 169
12.Uji Prasyarat ... 177
13.Uji ANAKOVA ... 184
14.Dokumentasi ... 204
