1
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dibuat dengan tujuan meningkatkam tingkat pendidikan warga negara Indonesia. Dalam KTSP perumusan indikator selalu merujuk pada standar kompetensi. Usaha untuk mencapai tujuan pembelajaran dibantu dengan penggunaan alat bantu pembelajaran yang tepat dan sesuai karakteristik komponen penggunanya. Alat bantu dapat berupa media pembelajaran. Heinich (1993) (Rudi Susilana & Cepi Riyana 2009) mencontohkan media ini seperti film, televisi, komputer dan instruktur. Media ini dapat digunakan jika membawa pesan-pesan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Multimedia interaktif juga dapat digunakan karena multimedia interaktif dapat memberikan pengalaman belajar yang merangsang minat dan bersifat realistis selain itu multimedia interaktif juga sebagai alat bantu dalam memperjelas pesan pembelajaran
Macromedia Flash 8 dapat digunakan dalam pembuatan multimedia
interaktif. Jika dibandingkan dengan program yang lainnya, Macromedia
Flash 8 lebih simpel sehingga mudah digunakan oleh pemula. Macromedia
flash mempermudah dalam penyampaian suatu konsep yang bersifat abstrak
yang dalam penerapannya menggunakan komputer dan media imager
proyector. Keunggulan lain adalah program macromedia flash berorientasi
pada objek, mampu mendesain gambar berbasis vector dan kemampuannya menghasilkan animasi gerak dan suara (Andi pramono, 2004:2)
Penggunaan Macromedia Flash 8 dalam pembuatan multimedia interaktif merupakan salah satu cara untuk mengembangkan media pembelajaran yang aktif, karena akan terjadi interaksi antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa. Dengan menggunakan media flash pembelajaran akan lebih menyenangkan sehingga tujuan dari pembelajaran akan tercapai.
yang telah peneliti lakukan di SDN 02 Pelem peneliti menemukan ketidaktuntasan nilai pada mata pelajaran matematika. Mayoritas siswa memperoleh nilai dibawah KKM pada saat ulangan harian yang menyangkut perkalian dan pembagian dikarenakan minimnya sarana dan prasarana untuk membelajarkan matematika terutama dalam materi perkalian dan pembagian. Media yang terdapat di sekolah juga belum lengkap, hanya ada beberapa media yang tersedia disekolah. Selain minimnya media yang terdapat di sekolah, penggunaan media yang tersedia pun masih kurang dimanfaatkan dikarenakan guru masih belum terbiasa menggunakan media yang sudah tersedia di sekolah.
dan video. Multimedia interaktif dengan macromedia flash diharapkan tujuan dari pembelajaran tercapai serta hasilnya dapat diterapkan pada mata pelajaran lainnya ataupun dalam kehidupan sehari-hari.
Peneliti ingin membuat sebuah media pembelajaran yang dapat dipergunakan untuk mengatasi masalah yang muncul di SDN 02 Pelem. Media pembelajaran yang akan dibuat berupa multimedia interaktif mata pelajaran matematika dengan menggunakan macromedia flash. Multimedia interaktif adalah suatu media yang dapat digunakan untuk mempermudah dalam pemahaman materi, terutama dalam pembelajaran matematika yang sifatnya abstrak. Multimedia interaktif dengan menggunakan macromedia
flash didesain dengan menarik sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
serta untuk meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Multimedia interaktif akan disusun berdasarkan model Problem Based
Learning dan disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan siswa.
Multimedia interaktif dibuat khusus untuk pelajaran matematika materi perkalian dan pembagian pada pokok bahasan bangun datar dan bangun ruang kelas V SD. Multimedia interaktif matematika ini juga sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, didalam multimedia interaktif terdapat stimulus-stimulus agar dapat direspon oleh siswa dengan baik, sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
1.2Pembatasan Masalah
Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian dalam pokok bahasan bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan media multimedia interaktif yang nantinya akan diteliti untuk mengetahui layak tidaknya multimedia interaktif digunakan didalam pembelajaran
1.3Rumusan Masalah
Problem Based Learning pada siswa kelas V SD menggunakan Macromedia Flash 8 ?”
1.4Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah dapat mengetahui cara mengembangkan multimedia interaktif matematika materi perkalian dan pembagian dalam pokok bahasan bangun datar dan bangun ruang dengan model pembelajaran
Problem Based Learning pada siswa kelas V SD menggunakan Macromedia
Flash 8.
1.5Manfaat Penelitian
Pengembangan media pembelajaran berupa multimedia interaktif dapat memberikan manfaat, yaitu :
a. Bagi guru,
1. Penggunaan multimedia interaktif dapat mempermudah dalam mengajarkan pembelajaran matematika perkalian dan pembagian. 2. Sebagai referensi dalam pemilihan media pembelajaran matematika
perkalian dan pembagian untuk meningkatkan pemahaman siswa. b. Bagi siswa,
1. Memperoleh kemudahan dalam memahami pembelajaran matematika perkalian dan pembagian.
2. Memberikan pengalaman baru bagi siswa dalam pembelajaran matematika perkalian dan pembagian.
c. Bagi sekolah, sebagai sarana untuk meningkatkan mutu sekolah. 1.6Spesifikasi Produk Yang Dikembangkan
Produk yang dihasilkan dari penelitian dan pengembangan ini memiliki spesifikasi sebagai berikut:
a. Produk yang dikembangkan adalah media pembelajaran dalam bentuk multimedia interaktif.
c. Multimedia interaktif digunakan untuk mengajarkan peserta didik tentang perkalian dan pembagian dalam pokok bahasan bangun datar dan banbun ruang.
d. Kompetensi yang ingin dicapai dari media pembelajaran ini adalah peserta didik dapat mengerti materi tentang perkalian dan pembagian.
e. Multimedia interaktif berisi tentang :
1. Penyajian masalah sehari-hari tentang bangun datar dan bangun ruang. 2. Luas bangun datar dan volume bangun ruang
3. Konsep tentang perkalian dan pembagian
4. Penggabungan perkalian dan pembagian dalam materi bangun datar dan bangun ruang.
