MAKNA PENGEMBANGAN PROFESI BAGI GURU PENJAS SEKOLAH DASAR DI YOGYAKARTA.
Teks penuh
Gambar
![Gambar 1. Kerangka Berfikir](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/820969.466857/40.595.168.454.345.612/gambar-kerangka-berfikir.webp)
![Gambar 2. Situasi sosial (Social situation) (Sugiyono. 2013: 364)](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/820969.466857/43.595.236.452.581.685/gambar-situasi-sosial-social-situation-sugiyono.webp)
![Tabel 1. Pedoman Wawancara](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/820969.466857/47.595.108.518.116.725/tabel-pedoman-wawancara.webp)
![Tabel 2. Unit Makna dan Pernyataan Kunci Pengalaman Pengembangan](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/820969.466857/55.595.94.523.203.700/tabel-unit-makna-pernyataan-kunci-pengalaman-pengembangan.webp)
Dokumen terkait
Guru sebagai salah satu jalur profesi untuk dapat memperoleh pendapatan yang layak, apalagi jika seorang guru sudah menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan sudah
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi guru-guru Sekolah Dasar di Kecamatan Moyudan, Sleman,
tidak kalah penting dengan cara mengajar dan cara mengelola proses belajar. serta bagaimana cara guru memberikan informasi kepada siswa tentang keberhasilan
Kekurangoptimalan ini disebabkan salah satunya karena guru kurang memahami tentang kesulitan belajar, dimana guru hanya membiarkan siswa-siswa yang mengalami kesulitan
senam yang berada di Kabupaten Lebak hanya mengikuti pelatihan instruktur saja, tidak pada penjurian. Padahal dengan bekal ilmu penjurian, selain dapat menjadi juri
1. Meningkatkan pemahaman guru-guru Penjas tentang Google Form dan fasilitas layanan yang dapat digunakan untuk membantu dalam kegiatan proses belajar mengajar. Guru-guru dapat
Dari cara-cara tersebut, menulis karya ilmiah bagi kebanyakan guru termasuk guru SD merupakan kegiatan yang masih sulit dilakukan sehingga perlu adanya banyak
Pretest Kegiatan Kompetensi Ya Tidak Karakter Religius hanya dapat dilakukan melalui pembiasaan Mengimplementasikan karakter religius dalam pembelajaran daring 78% 81%