LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SMP NEGERI 3 PAJANGAN

Alamat : Krebet, Sendangsari, Pajangan, Bantul

Disusun Oleh :

Reza Amalia Astuti 13601241113

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala nikmat karunia,

rahmat dan hidayahnya, sehingga laporan Pengalaman Praktik Lapangan di SMP Negeri 3

Pajangan dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. Yang merupakan tugas terakhir dari

rangkaian kegiatan PPL. Dalam penyusunan laporan hasil kerja PPL ini, penyusun

mendapat banyak bantuan dari berbagai pihak baik secara moral maupun material. Pada

kesempatan ini penyusun mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta terutama LPPM yang telah memberikan

kesempatan dan pengarahan pelakasanaan PPL

2. Ibu kepala sekolah Martinah,M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pajangan

yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL

3. Bapak Ahmad Rithaudin, M.Or selaku dosen pembimbing Lapangan yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dan motovasi kepada kami.

4. Bapak selaku koordinator PPL SMP Negeri 3 Pajangan yang telah mendukung dan

memberikan pengarahan kepada kami

5. Bapak Setyo Mawarto, selaku Guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan

serta pengarahan selama kegiatan PPL berlangsung

6. Selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan bimbingan serta

pengarahan

7. Bapak/Ibu Guru staf Tata Usaha, Staf Perpustakan dan seluruh karyawan karyawati

SMP Negeri 3 Pajangan yang telah membantu kami selama kegiatan PPL berlangsung

8. Semua siswa siwi SMP N 3 Pajangan

9. Rekan-rekan mahasiswa praktikan di SMP N 3 Pajangan

10.Serta semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu

Penyusun menyadari bahwa dalam menyelesaikan laporan ini masih jauh dari sempurna.

Oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan demi

kesempurnaan di masa yang akan datang. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak.

Bantul, 15 Oktober 2016

Penyusun

(3)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... 1

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PPL ... 2

KATA PENGANTAR ... 3

DAFTAR ISI ... 4

LAMPIRAN ... 5

ABSTRAK ... 6

BAB I : PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ………... 7

B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PPL ... 14

BAB II : PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 18

B. Pelaksanaan PPL ……….... 18

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 21

BAB III : PENUTUP A. Kesimpulan ... 23

B. Saran ... 25

DAFTAR PUSTAKA ... 26

(4)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matriks Program kerja

Lampiran 2. Laporan Mingguan

Lampiran 3. Laporan Hasil Kerja PPL

Lampiran 4. Kartu Bimbingan

Lampiran 5. Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2016/2017

Lampiran 6. Jadwal Pelajaran

Lampiran 7. Jadwal Mengajar Pelajaran Olahraga

Lampiran 8. RPP

Lampiran 9. Daftar Nilai Peserta Didik

Lampiran 10. Presensi

Lampiran 11. Laporan Dana Pelaksanaan PPL

(5)

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP N 3 PAJANGAN

Oleh : Reza Amalia Astuti NIM : 13601241113

ABSTRAK

Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah Salah satu cara mengenalkan mahasiswa dengan dunia pekerjaan yang sebenarnya. Program PPL memiliki tujuan untuk mengembangkan potensi mahasiswa sbagai calon guru atau pendidik atau tenaga kependidikan. Mata kuliah PPL mempunyai sasaran utama yaitu masyarakat sekolah, baik dalam kegiatan yang terkait dengan pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya pembelajaran. Kegiatan PPL diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang sangat mengesankan bagi mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman pembelajaran.

Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan di SMP N 3 PAJANGAN beralamat di Krebet, Sendangsari, Pajangan Bantul dan berlangsung dari tanggal 18 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Kegiatan yang dilakukan praktikan pada PPL kali ini yaiu Mengajar Mata Pelajaran Olahraga kelas VII A, VII B, VII C, VII D, VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, IX A, dan IX B. Rancangan kegiatan PPL terdiri dari Persiapan PPL, Pelaksanaan PPL, dan Penyusunan Laporan.

Persiapan Praktik Mengajar meliputi: observasi pembelajaran dikelas yaitu persiapan perangkat pembelajaran, perilaku siswa, sarana dan prasarana yang dilaksanakan pada tanggal 27 Februari 2016, pembuatan persiapan mengajar yaitu persiapan diri dan pembuatan perangkat pembelajaran seperti: RPP, LKS, dan Media Pembelajaran.

Pelaksanaan Praktik Mengajar meliputi: observasi lapangan dan observasi proses belajar mengajar, penerjunan dilakukan pada tanggal 27 Februari 2016, kegiatan pembelajaran yang dilakukan tanggal 18 Juli – 15 September 2016 yaitu kelas VII A, VII B, VII C, VII D, VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, IX A, dan IX B.

Maka dari itu kegiatan PPLdapat dijadikan wahana untuk pembentukan calon guruatau tenaga kependidikan yang profesional, yaitu untuk menjadi yang berbudi luhur dengan mengamalkan Pancasila yang mana pada kegiatan PPL ini praktikan dapat menerapkan pengalamannya dalam mengajar, bukan hanya dalam bangku perkuliahan tetapi juga ilmu akademis yang lain yang erat kaitannya dengan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.

(6)

(7)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Memasuki abad ke-21 dunia pendidikan di Indonesia berkembang semakin dinamis.

Perkembangan ini tidak terlepas dari peran pemerintah yang ingin dunia pendidikan

Indonesia maju setara dengan negara-negara lain. Banyak sekali program yang dirintis

pemerintah untuk memajukan pendidikan ini. Tetapi perkembangan ini belum bisa merata di

seluruh Indonesia. Hampir semua kebijakan terpusat di Jawa, sedangkan daerah lain belum

banyak tersentuh. Hal ini kemudian berakibat juga kepada pembangunan Sumber Daya

Manusia (SDM). Kualitas SDM yang baik tentunya juga akan menghasilkan kualitas

pendidikan yang baik pula.

Masalah belum meratanya kualitas pendidikan di Indonesia perlu segera diatasi.

Perbaikan di segala bidang perlu dilakukan merata, agar semua lapisan masyarakat dapat

merasakannya. Perbaikan ini mencakup beberapa aspek, diantaranya adalah meningkatkan

kualitas pendidik atau guru. Untuk menjadikan guru sebagai faktor penentu keberhasilan

pendidikan membutuhkan usaha yang besar. Salah satunya adalah membuat guru memiliki

kompetensi sesuai dengan yang diharapkan. Dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional,

pemerintah telah merumuskan empat jenis kompetensi guru sebagaimana tercantum dalam

Penjelasan Peraturan Pemerintah No 14 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

yaitu kompetensi profesional, kompetensi pedagogis, kompetensi sosial dan kompetensi

pribadi. Pada kenyataannya memang banyak guru yang belum maksimal dapat menerapkan 4

kompetensi itu.

Berdasarkan hal tersebut, Universitas Negeri Yogyakarta sebagai perguruan tinggi

yang mempunyai misi dan tugas untuk menyiapkan dan menghasilkan tenagatenaga pendidik

yang siap pakai, mencantumkan beberapa mata kuliah pendukung yang menunjang

tercapainya kompetensi di atas, salah satunya yaitu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Kegiatan PPL bertujuan untuk memberi pengalaman faktual tentang proses pembelajaran dan

kegiatan administrasi sekolah lainnya sehingga dapat digunakan sebagai bekal untuk menjadi

tenaga kependidikan yang profesional, memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan

yang diperlukan dalam profesinya.

Tujuan dari Praktik Pengalaman Lapangan adalah untuk memberikan pengalaman

secara langsung kepada mahasiswa praktikan tentang proses pembelajaran di kelas dengan

mengalami situasi dan kondisi kegiatan belajar mengajar serta menerapkan pengetahuan,

kemampuan dan mempratikkan ilmu yang diperoleh selama perkuliahan dalam proses

pembelajaran sesuai bidang studinya. Selain itu, Praktik Pengalaman Lapangan juga

bermanfaat untuk melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan dan kependidikan dari

(8)

2

Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat memberi bekal kepada mahasiswa

sebagai wahana pembentukan tenaga kependidikan profesional yang siap memasuki dunia

pendidikan, mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang

memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan ketrampilan profesional, mengintegrasikan dan

mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasai ke dalam praktik keguruan atau

kependidikan, memantapkan kemitraan UNY dengan pihak sekolah atau lembaga pendidikan

serta mengkaji dan mengembangkan praktik keguruan dan kependidikan.

A. Analisis Situasi

Sebelum melaksanakan PPL, mahasiswa peserta PPl melakukan serangkaian observasi

untuk mengetahui dan mengenal lebih dekat, baik kondisi fisik ataupun non-fisik serta

kegiatan praktek balajar mengajar yang berlangsung. Hal ini dimaksudkan agar peserta PPL

dapat mempersiapkan rancangan-rancangan program kegiatan selama PPL yang akan

dilaksanakan.

1. Profil Sekolah

a. Identitas Sekolah

Kepala Sekolah : Martinah, M.Pd

No Telp/Hp : 0812-2766-8660

No. SK Pengangkatan : 107/0/1997, 16 Mei 1997

Berdiri Sejak : 1997

Penyelenggara Sekolah : SMP N 3 Pajangan

Status Sekolah : Negeri

NPWP : 00.253.123.4-543.000

Status Tanah : Milik Negara

Alamat Sekolah : Krebet, Sendangsari, Pajangan, Bantul

No Telp : 0274 6466738

Visi dan Misi SMP N 3 Pajangan Visi :

Mewujudkan generasi yang berprestasi, berbudi, berbudaya, dan berwawasam lingkungan.

Misi :

1) Meningkatkan iman dan takwa

2) Melaksanakan belajar efektif

3) Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK

4) Melaksanakan pendidikan karakter bangsa

5) Mengembangkan prestasi olahraga, seni, dan budaya

(9)

3

7) Mengembangkan kreativitas siswa dalam KIR, menjahit, ukir kayu, dan batik

8) Melaksanakan pendidikan berbasis lingkungan

b. Personil Sekolah

1) Jumlah guru mata pelajaran

Guru Mata Pelajaran Jumlah

IPA 3

Bahasa Indonesia 4

Pkn 1

Bahasa Inggris 3

Matematika 3

IPS 3

Penjaskes 1

Bimbingan dan Konseling 2

Ketrampilan 1

Seni Budaya 1

Mulok (Bahasa Jawa) 1

Agama Islam 1

Agama Kristen 1

Agama Budha -

Agama Katolik 1

Jumlah 26

1) Jumlah staf sekolah

Karyawan Sekolah Jumlah

Petugas TU 4

Petugas Perpustakaan 1

Penjaga Sekolah 2

Jumlah 7

2) Jumlah siswa per kelas/rombongan belajar

Kelas Jumlah

VII 130

VIII 128

IX 121

(10)

4

PERSONALIA ORGANISASI SMP N 3 PAJANGAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

1) Kepala Sekolah : Martinah, M.Pd

2) Wakil Kepala Sekolah

a. Umum : Umiyatun, S.Pd

b. Urusan Kurikulum : Sugiyanto, S.Pd

c. Urusan Kesiswaan : Sunaryo, S.Pd

d. Urusan Humas : Budiono, M.Pd

e. Urusan sarana prasarana : Tri Djaka S, S.Pd

3) Bendahara Dewan Sekolah : Dra. Mutirah

4) Bendahara BOS : Suyati, S.Pd

5) Koordinasi UKS : Murtriningsih, S.Pd

6) Koordinator BK : Veronika, S.Pd

7) Koordinator Perpustakaan : Muntiyah, S.Si

8) Kepala Laboratorium : Sugiyanto, S.Pd

c. Tugas dan Kewajiban

1) Kepala Sekolah

Secara umum kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai educator, manajer

administrator, supervisor, leader, innovator, motivator, climate, maker. Secara khusus

kepala sekolah berfungsi sebagai administrator dan supervisor dalam bidang

administrative dan edukatif. Dalam bidang administratif, kepala sekolah mempunyai

tugas dan bertanggung jawab atas :

a) Personalia

b) Kesiswaan

c) Gedung dan Pemiliharaannya

d) Alat dan Pengajaran

e) Keuangan

f) Hubungan dengan masyarakat.

Dalam bidang edukatif, kepala sekolah bertugas untuk mengatur dan menilai

proses belajar mengajar yang meliputi :

a) Rencana pelaksanaan pembelajaran

b) Proses Belajar Mengajar di Kelas

(11)

5 d) Kegiatan Ekstrakurikuler

Dalam melaksanakan tugas adalam bidang edukatif, kepala sekolah juga dibantu

wakil kepala sekolah urusan kesisswaan dan urusan kurikulum.

2) Kepala Urusan Kesiswaan

Kepala urusan kesiswaan juga memiliki tugas yang berhubungan dengan

kesiswaan, yaitu :

a) Penanganan administrasi sekolah

b) Mengatur kegiatan ekstrakurikuler

c) Pembinaan OSIS

d) Membuat tata tertib sekolah

e) Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa dan orientasi

f) Mengatur dan mengawasi kegiatan siswa secara umum.

3) Kepala Urusan Kurikulum

a) Mengatur dan mengolah system kredit program inti dan mengembangkan program

khusus.

b) Mengatur pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.

c) Mengatur penyusunan program pengajaran.

d) Membantu proses KBM dan Proses perbaikannya.

e) Mengatur kegiatan penilaian belajar siswa.

f) Mengatur kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler.

4) Kepala Tata Usaha

a) Tata Administrasi Sekolah

b) Biaya adminitrasi Sekolah Kepegawaian

c) Melaporkan dana ke Dinas Pendidikan

d) Memonotor kerja Tata Usaha

5) Bendahara Sekolah

a) Mengatur keuangan sekolah

b) Mencatat keluar masuknya uang sekolah

c) Memberikan laporan keuangan

6) Koordinator BK

a) Menyusun program BK

b) Memonitor pelaksanaan program.

c) Mengkoordinasi pelaksanaan program BK untuk kebutuhan siswa

7) Penanggung Jawab Perpustakaan

a) Mengelola perpustakaan.

b) Menyelenggarakan tata tertib administrasi perpustakaan.

(12)

6

Guru bertanggung jawab kepada sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan

proses belajar mengajar secara efektif dan efisien. Berikut adalah tugas dari guru:

a) Melaksanakan kurikulum, membuat perangkat program pengajaran.

b) Melaksanakan administrasi sekolah

c) Bertindak sebagai wali kelas

d) Mengembangkan kecerdasan

e) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar mengajar

9) Siswa

a) Melaksanakan tata tertib sekolah

b) Belajar di kelas dengan penuh tanggungjawab’

c) Melalui kegiatan kesiswaan atau kepengurusan kelas mengembangkan 7 K (

kebersihan, kedisiplinan, keindahan, ketertiban, keamanan, kerindangan, dan

kekeluargaan)

d) Kegiatan Ekstrakurikuler

Tujuan diadakannya kegiatan ekstrakurikuler adalah untuk mengembangkan minat

dan bakat siswa diluar kegiatan akademik. Kegiatan ekstrakurikuler di SMP N 3

Pajangan ini dibagi menjadi ektrakurikuler wajib dan pilihan. Ekstrakurikuler ini

dikelola oleh guru yang memiliki bidang tertentu. Adapub ekstra tersebut adalah:

1) Ekstrakurikuler wajib : Pramuka

2) Ekstrakurikuler pilihan:

a) Pencak Silat

b) Ukir Kayu

c) Busana

d) Karawitan

e) Hadroh

f) Tari

g) Bola Voli

h) Music

i) Basket

j) Badminton

1. Observasi Kelas

Penulis melakukan observasi kelas sebanyak 2 kali pada tanggal 16 April 2016

dan 23 April 2016 di kelas VII B dan VIII D dengan guru Ilmu Pengetahuan Sosial

Bapak Harsana,S.Pd dan Ibu Muntiyah, S.Si. Tujuan observasi ini untuk mengetahui

langkah-langkah yang dilakukan guru dalam mengajarkan siswa pada pembelajaran

(13)

7

Pengetahuan Sosial juga melakukan observasi terkait media pembelajaran dan sarana

prasarana pendukung kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang ada di

SMP Negeri 3 Pajangan.

Hasil dari observasi pembelajaran dikelas yang dilaksanakan pada tanggal 27

Februari setelah penerjunan, tanggal 16 April 2016 dengan Bapak Harsana, S.Pd di

kelas VII B dan 23 April 2016 dengan Ibu Muntiyah, S.Si di kelas VIII D adalah

sebagai berikut:

a. Perangkat Pembelajaran

1) Satuan Pembelajaran (SP)

Kelas VII menggunakan Kurikulum 2013 sedangkan kelas VIII masih

menggunakan KTSP dalam proses pembelajaran. Beberapa kelas di SMP

Negeri 3 Pajangan memang menggunakan Kurikulum 2013 sebab untuk

tahun depan diharapan Kurikulum 2013 dapat di terapkan pada semua kelas

di SMP Negeri 3 Pajangan

2) Silabus

Silabus sudah sesuai dengan standar yakni dengan tambahan penilaian

karakter

3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sesuai dengan apa yang telah dijabarkan dalam silabus. Disusun secara

sistematis dan jelas. RPP sesuai dengan format KTSP dan Kurikulum 2013

b. Proses Pembelajaran

1) Membuka Pelajaran

Guru membuka dengan mengucapkan salam sebelum dimulai pembelajaran.

Setelah itu guru memberitahukan materi pembelajaran dengan mencoba

mengingat kembali materi yang telah dibahas sebelumnya. Sebelum masuk

ke pokok pembelajaran, guru memberikan apersepsi terlebih dahulu.

2) Penyajian Materi

Materi disajikan dengan santai dan interaktif menggunakan media

pembelajaran sehingga siswa dapoat menemukan konsep sendiri.

3) Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang dipakai adalah ceramah, tanya jawab, dan tugas

mandiri yang diselingi dengan diskusi informasi.

4) Penggunaan Bahasa

Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa dalam penyampaian

materi pembelajaran

(14)

8

Alokasi waktu yang digunakan sudah efektif. Terlihat dari memulai dan

mengakhiri pembelajaran.

6) Gerak

Luwes dan tidak hanya focus dalam satu sisi. Guru menjelaskan sesuai

dengan gesture tubuh dan ke sudut kelas yang berbeda. Pandangan guru tidak hanya terpaku pada satu siswa saja tetapi secara keseluruhan dapat dikuasai

oleh pandangan guru.

7) Cara Memotivasi Siswa

Guru memberikan motivasi siswa untuk merangsang dalam berpikir kritis

dan positif yang dapat membangun rasa peduli terhadap diri sendiri dan

menumbuhkan rasa ingin tahu melalui pertanyaan maupun penjelasan yang

disesuaikan dengan fakta yang ada dilingkungan sekitar.

8) Teknik Bertanya

Guru secara langsung baik bertanya keseluruh siswa atau personal.

Dengan cara ini, guru mampu berinteraksi langsung 2 arah antara guru dengan

siswa untuk memancing pola pikir siswa terhadap suatu masalah yang dipaparkan

oleh guru secara individual dan siswa dapat menanggapinya agar terbentuk kelas

yang aktif dan kondusif, jawaban siswa untuk ditanggapi oleh siswa lain.

Pertanyaan-pertanyaan tersebut untuk memancing siswa yang kritis untuk

menjawab, apabila tidak ada yang menjawab pertanyaan maka guru menunjuk

salah satu siswa.

9) Teknik Penguasaan Kelas

Guru mampu menguasai kelas, yaitu mengaktifkan beberapa siswa yang

kurang memperhatiokan dengan cara menunjuk siswa yang bersangkutan

dengan memberikan suatu pertanyaan sehingga siswa tersebut dapat terlibat

dalam proses pembelajaran.

10) Penggunaan Media

Media yang digunakan adalah media interaktif (power point dan aplikasi)

yang ditampilkan di kelas.

11) Bentuk dan Cara Evaluasi

Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui guna mengetahui tingkat

kepahaman siswa dan memberikan tugas rumah untuk memperkuat

pemahaman.

12)Menutup Pelajaran

Sebelum menutup pelajaran, guru mengulas kembali materi yang

(15)

9 c. Perilaku Siswa

1) Perilaku Siswa di Dalam Kelas

Sebagian siswa cukup aktif mengikuti pembelajaran, mencatat dan merespon materi

yang diberikan guru. Siswa memiliki rasa ingin tahu yang ditunjukkan dengan mau

mengerjakan soal yang diberikan guru.

2) Perilaku Siswa di Luar Kelas

Siswa menunjukkan sikap atau perilaku yang baik dan berpenampilan rapi. Siswa

(16)

10

A. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL/Magang III

Perumusan program PPL yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut:

1. Observasi

Observasi ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi kelas, guru, siswa dan guru media

yang digunakan saat proses pembelajaran.

2. Penyusunan Matriks

Penyusunan matriks untuk acuan selama melaksanakan PPL di SMP N 3 Pajangan dapat

terlaksana dengan baik.

3. Koordinasi Pihak Sekolah

Sebelum pelaksanaan PPl di SMP N 3 Pajangan ini perlu adanya koordinasi antara pihak

sekolah dengan mahasiswa PPL terkait dengan pelaksanaan PPL di sekolah.

4. Penataan Posko PPL

Posko PPL berada di kelas darurat sehingga perlu adanya penataan agar tercipta kondisi

posko yang layak untuk dipergunakan sebagai tempat kerja mahasiswa dalam

melaksanakan PPL.

5. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Konsultasi ini dimaksudkan untuk mengkonsultasikan kegiatan sebelum dilaksanakan

pembelajaran agar tercipta kesinergian dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan

mahasiswa PPL dan guru.

6. Pengumpulan Materi

Keterbatasan buku peganagan siswa, maka guru harus mampu menutupi kekurangan yang

belum tersedia dalam buku pegangan siswa. Guru harus mengumpulkan materi dari

berbagai sumber untuk melengkapi buku pegangan siswa.

7. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa PPL secara tertulis

sebelum melaksanakan pembelajaran di dalam kelas. RPP ini yang digunakan oleh guru

maupun mahasiswa sebagai acuan pedoman dalam proses kegiatan belajar mengajar.

Penulis dalam pembuatan RPP menyesuaikan kondisi siswa disekolah.

8. Pembuatan Media Pembelajaran

Beberapa kompetensi ajar diperlukan media untuk melaksanakan pembelajaran agar siswa

tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, dapat membantu siswa dalam

melaukakan pemahaman atau mengeksplorasi, membantu dalam menemukan dan

pembuktian suatu masalah dalam materi ajar. Media pembelajaran yang penulis digunakan

yaitu Lembar Kerja Siswa dan PPT.

9. Penyususnan Materi/ Lab Sheet

Materi yang digunakan dari berbagai sumber perlu adanya penataan ulang agar materi

(17)

11 10.Praktik Mengajar

Mahasiswa PPL diarahkan untuk mengajar kelas

11.Evaluasi dan Tindak Lanjut

Setelah melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa perlu adanya evaluasi dan tindak

lanjut untuk mengetahui sejauh mana siswa mengetahui materi yang telah disampaikan

oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Jadim evaluasi ini merupakan komponen

penting bagi seorang pendidik. Evaluasi dilaksanakan setelah materi dalam bab selesai

disampaikan.

12.Pendampingan Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler di SMP N 3 Pajangan tersedia banyak pilihan. Praktikan melaksanakan

pendampingan beberapa ekstrakurikuler. Ekstrakurikuler ini yaitu menari dan bulu

tangkis. Fungsi dari pendampingan ini untuk membantu pengondisian dan membantu saat

kegiatan sedang berjalan.

13.Upacara Bendera Hari Senin

Upacara bendera hari Senin ini wajib diikuti oleh seluruh warga sekolah setiap hari senin

termasuk juga mahasiswa PPL.

14.Upacara Hari Khusus

Pada pelaksanaan PPL terdapat beberapa hari-hari khusus yang mengadakan upacara

misalnya Hari Kemerdekaan sehingga mahasiswa PPL mengikuti kegiatan tersebut.

15.Piket Guru

Piket guru ini bermaksud untuk mengontrol sekolah pada waktu jam sekolah misalnya

absensi siswa tiap kelas, tamu sekolah, dan ijin keluar masuk guru maupun siswa.

16.Penyambutan Siswa

SMP N 3 Pajangan ini telah menerapkan 5S, sehingga salah satu kegiatan dalam bentuk

penerapan adalah dengan memberikan sambutan di gerbang sekolah. Kegiatan ini juga

(18)

12 BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

1. Observasi Kelas

Observasi kelas khusus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dibagi menjadi

tiga sesi, sesi pertama dilakukan pada bulan Februari 2016 setelah penerjunan

mahasiswa PPL UNY di SMP N 3 Pajangan yang digunakan sebagai acuan dalam

pembelajaran mikro (microteaching). Sesi kedua dilakukan pada 16 April 2016 dan sesi ketiga pada tanggal 23 April 2016 yang digunakan sebagai acuan

mahasiswa PPL untuk menyusun perangkat pemblejaran yang akan digunakan.

Kegiatan yang dilaknakan berupa asistensi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan

Sosial.

2. Pembekalan

Pembekalan dilaksanakan dua kali dna sifatnya wajib diikuti oleh mahasiswa PPL.

Pembekalan yang pertama yaitu pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro yang

bertujuan untuk melatih mahasiswa melakukan pembelajaran dalam skala kecil.

Sedangkan pembekalan yang kedua yaitu diberikan oleh LPPMP UNY dengan

maksud memberikan bekal yang belum diberikan pada pembelajaran Mikro.

B. Pelaksanaan PPL

1. Pembelajaran Kurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing) a. Persiapan

Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk

kegiatan mengajar, seperti merencanakan pembagian jadwal mengajar,

Program Tahunan, Program Semester, silabus, RPP, mempersiapkan media dan

materi pembelajaran. Serta melakukan konsultasi mengenai perangkat

pembelajaran yang akan digunakan dengan guru pembimbing mata pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial.

b. Pelaksanaan

1) Praktik Mengajar di Kelas

a) Pertemuan 1

b) Pertemuan 2

2) Evaluasi dan Tindak Lanjut

Secara umum, pelaksanaan program praktik pengalaman lapangan (PPL)

sudah berjalan lancar,. Terdapat beberapa kendala namun masih dalam taraf

wajar dan dapat teratasi dengan baik kendala yang dihadapi oleh praktikan

yaitu masih kurang bisa untuk mengondisikan kelas karena usia mahasiswa

(19)

13

harus tegas kepada siswa agar kelas tidak terlalu ramai, kemudian

penggunaan seperti power point atau gambar-gambar diharapkan mampu

menjadi daya tarik bagi siswa. Pemebrian motivasi yang positif harus selalu

diberikan agar siswa memiliki semangat untuk belajar dalam mata pelajaran

apapun.

2. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan Non-Mengajar)

a. Ekstrakurikuler Tari

Kegiatan ekstrakurikuler tari merupakan kegiatan ekstrakurikuler pilihan yang

diikuti oleh siswa kelas VII dan VIII SMP N 3 Pajangan. Kegiatan ini

dilaksanakan setiap hari jumat pukul 11.00-13.00 WIB. Kegiatan yang

dilakukan mahasiswa PPL UNY yaitu berupa pengkondisian dan

pendampingan dalam melatih gerakan tari.

b. Ekstrakurikuler Bulu Tangkis

Kegiatan ekstrakurikuler Bulu Tangkis dilakukan pada hari Sabtu jam

14.00-16.00. kegiatan ini diikuti oleh siswa kelas VII dan VIII SMP N 3 Pajangan.

Mahasiswa PPL ikut terjun dan membantu proses pelatihan bagi siswa yang

ikut basket.

3. Kegiatan Sekolah

a. Upacara Bendera Hari Senin

Upacara bendera hari senin merupakan kegiatan wajib yang harus diikuti oleh

seluruh warga sekolah SMPN 3 Pajangan. Dalam hal ini Mahasiswa PPL juga

mengikuti kegiatan upacara bendera yang dilaksanakan setiap hari senin.

Upacara bendera dilaksanakan mulai tanggal 18 Juli 2016 sampai 12

September 2016. Selain mengikuti upacara, mahasiswa ikut membantu

mengatur barisan upacara.

b. Upacara Hari Khusus

Upacara hari khusus yang diselenggarakan di SMP Negeri 3 Pajangan yaitu

upacara untuk memperingati HUT RI ke-71 yang dilaksanakan pada 17

Agustus 2015. Upacara bendera dalam rangka memperingati HUT RI ini

dilaksanakan di 2 tempat yaitu di halaman SMP Negeri 3 Pajangan dan

lapangan Sendangsari. Kegiatan yang dilaksanakan mahasiswa PPL selain

mengikuti upacara di Halaman sekolah yaitu juga mendampingi siswa SMP N

3 Pajangan yang mengikuti upacara bendera di Lapangan Sendangsari.

c. Piket Guru Jaga

Mahasiswa PPL membantu kegiatan pelaksanaan guru piket. Kegiatan yang

dilakukan oleh mahasiswa adalah mencatat atau merekap data siswa yang hadir

(20)

14

tidak mengisi kelas. Mahasiswa bergilir dalam bertugas piket dan praktikan

melaksanakan tugas setiap hari kamis dan jumat.

d. Penyambutan Kedatanagn Siswa

Setiap pagi bersama dengan kepala sekolah dan guru, mahasiswa PPL ikut

serta dalam menyambut siswa. Mahasiswa diwajibkan sampai di sekolah pukul

06.30 WIB untuk melaksanakan tugas piket penyambutan siswa. Praktikan

setiap pagi melakukan penyambutan siswa.

e. Piket Perpustakaan

Selain bertugas guru piket, mahasiswa PPL juga diberikan kesempatan untuk

membantu menjaga perpustakaan. Kegiatan selama bertugas diperpustakaan

mahasiswa menjaga, merapikan, pelayanan terhadap siswa dan lain-lain.

4. Kegiatan Insidental

a. Lomba memasak daging kurban

Selain kegiatan yang sudah direncanakan terdapat juga kegiatan insidental

yaitu lomba memasak daging kurban. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa

SMP N 3 Pajangan, dalam hal ini guru dan mahasiswa PPL sebagai juri.

Kegiatan tersebut dilaksanakan pada hari Rabu 14 September 2016 yang

(21)

15 C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan

Analisis hasil pelaksanaan PPL kolaboratif di SMP N 3 Pajangan terdiri dari :

a. Pelaksanaan Program PPL

Rencana program PPL kolaboratif yang diselenggarakan Universitas Negeri

Yogyakarta, disusun sedemikian rupa sehingga dapat dilaksanakan sesuai waktu yang

telah ditentukan. Dalam pelaksanaannya, terjadi sedikit perubahan dari program

semula, akan tetapi perubahan-perubahan tersebut tidak memberikan pengaruh yang

berrati dalam pelaksanaan PPL. Berdasarkan catatan, selama ini seluruh program

kegiatan PPL dapat terealisasi dengan baik.

Selama pelasksanaan PPL, praktikan memperoleh pengalaman yang nyata tentang

bagaimana menjadi seorang guru, bagaimana beradaptasi dengan lingkungan sekolah,

baik dengan guru, karyawan maupun siswa. Selain itu praktikan juga banyak belajar

bagaiamana melaksanakan aktivitas persekolahan selain mengajar.

Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada praktikan untuk menggunakan idea

tau gagasan dalam praktik mengajar, baik metode mengajar, mengelola kelas dan

evaluasi. Guru pembimbing juga memberikan kontrol dan saran perbaikan dalam

praktik mengajar di kelas.

Semua karyawan sekolah juga berpartisipasi membantu program-program yang

dilaksanakan praktikan. Selain guru dan karyawan faktor pendudukung yang lain

adalah para siswa sendiri. Kemauan dan kesungguhan mereka ketika mengikuti

pelajaran telah memberi andil atas tercapainya target dalam proses pembelajaran yang

diberikan.

b. Hambatan

Beberapa hambatan atau permasalahan yang dihadapi selama pelaksanaan

kegiatan PPL, antara lain:

a. Penggunaan metode diskusi sangat dianjurkan untuk diterapkan dalam kegiatan

pembelajaran karena peserta didik di tuntut untuk berperan aktif dalam KBM baik

antusias mengikuti pembelajaran olah raga, tetapi kelemahan dari metode ini

yaitu terkadang peserta didik tidak bisa terkondisikan dengan baik selain itu ada

beberapa peserta didik yang aktivitasnya tidak sesuai dengan konteks materi

pembelajaran.

b. Sikap siswa cukup baik dalam merespon praktikan baik selama praktek

mengajar yang dilakukan selama KBM maupun diluar KBM.

c. Hasil evaluasi pembelajaran secara umum sudah sangat memuaskan disebagian

(22)

16 2. Refleksi

Setelah menemui hambatan-hambatan tersebut di atas, praktikan berusaha

mencari solusi untuk mengatasi atau setidaknya meminimalisasi hambatan-hambatan

tersebut. Adapun cara yang ditempuh praktikan antara lain:

a. Lebih mempersiapkan mental serta penguasaan materi agar lebih percaya diri

dalam melaksanakan kegiatan praktek mengajar.

b. Mendesain materi semenarik mungkin agar peserta didik lebih tertarik dalam

mengikuti pelajaran.

c. Jika peserta didik masih ada yang tidak dapat dikondisikan, mahasiswa

melakukan pendekatan yang lebih personal dengan peserta didik tersebut.

(23)

17 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan

Praktik pengalaman lapangan (PPL) Merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh pihak

universitas Negeri Yogyakarta untuk mengembangkan ilmu yang telah diperoleh mahasiswa

sehingga mampu mengaplikasikannya di dunia luar kampus, yaitu sekolah, industry, atau

masyarakat. Pelaksanaan PPL UNY yang ditempatkan di sekolah diawali dengan observasi/

pengamatan di lapangan (Sekolah), diskusi antar mahasiswa dengan pihak sekolah (

Guru/Karyawan), konsultasi program kerja dengan guru pembimbing di sekolah, persiapan

program kerja, pelaksanaan program kerja dan pembuatan laporan PPL. Program PPL ini menitik

beratkan pada kegiatan praktik kegiatan mengajar terhadap siswa di sekolah. Dengan adanya

PPL ini, diharapkan dapat menjadi masukan bagi pengembangan kompetensi mahasiswa segabai

calon guru.

Pelaksaan PPL di SMP 5 N 3 PAJANGAN dilaksanakan dari tanggal 18 Juli- 15 September

2016 mulai tahun ajaran baru 2016/2017.

Secara umun berjalan dengan baik sesuai dengan rencana program yang disusun dari awal.

Kesimpulan yang diperolaeh oleh praktikan berdasarkan kegiatan PPL yang telah dilaksanakna

yaitu :

1. Sekolah memberikan sambutan yanb baik, dukukungan dan bantuan kepada mahasiswa

PPL baik bantuan moril maupun spiritual.

2. Mahasiswa secara maksimal telah melaksanakan program PPL di SMP N 3 PAJANGAN

Bantul, terbukti dengan terlaksananya semua kegiatan yang diprogramkan.

3. Mahasiswa dan sekolah mampu bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan semua

program kerja yang telah diaksanakan.

4. Kerjasama dengna pihak sekolah SMP N 3 PAJANGAN bantul, merupakan suatu wadah

transfer pengetahuan dan keterampilan yang dimilki oleh mahasiswa kepada siswa

melalui pelaksanaan PPL dan proses belajar mengajar.

5. Observasi dalam kegiatan belajar mengajar sangat dibutuhkan oleh praktikan sebelum

melakukan praktik mengajar agar lebih siap dalam melaksanakan PPL di kelas.

6. Praktik mengajar memberikan pengalaman baru tentang proses pembelajaran di kelas

bagi praktikan yang akan bermanfaat dimasa sekarang dan yang akan datang.

7. Peran koordinator sekolah, guru pembimbing, dan dosen pembimbing dalam rangka

pelaksanaan praktik mengajar sangat dibutuhkan oleh praktikan agar tercapainya calon

(24)

18

Keberhasilan pelaksanaan kegiatan PPL ini tak lepas dari peran serta banyak pihak terkait

yang mendukung sehingga semua program PPL dapat terselesaikan dengan tepat waktu. Dengan

demikian semua kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa PPL dapat bermanfaat lebih dan dapat

(25)

19 A. Saran

Berdasarkan pelaksanaan PPL selama kurang lebih dua bulan di SMP N 3 Pajangan, ada

beberapa saran yang praktikan sampaikan yang mungkin dapat digunakan sebagai

masukan, antara lain:

1. Untuk pihak UNY (UPPL):

a. Pembekalan dan monitoring merupakan salah satu kunci keberhasilan

pelaksanaan PPL. Diharapkan pembekalan PPL lebih diefektifkan (pembuatan

proposal, pembuatan laporan PPL, dll) dan monitoring atau pemantauan

kegiatan PPL dapat dioptimalkan.

b. Pihak UPPL sebaiknya memberi keterangan yang jelas mengenai alokasi

dana PPL dan meningkatkan fasilitas yang diberikan kepada mahasiswa.

c. Lebih memperhatikan antara kebutuhan sekolah lokasi PPL dengan

jumlah mahasiswa praktikan bidang studi tersebut agar tidak terjadi kelebihan

atau kekurangan jam mengajar.

d. Kemitraan dan komunikasi antara UNY dan SMP N 3 Pajangan lebih ditingkatkan

lagi demi kemajuan dan keberhasilan program PPL UNY serta kemajuan dan

keberhasilan SMK PI Ambarrukmo 1 Sleman.

2. Untuk pihak Sekolah

a. Sebaiknya ada gambaran-gambaran program kerja yang jelas sehingga program

PPL dapat disesuaikan dengan program disekolah.

b. Untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia untuk siswa, perlu ditingkatkan lagi

dukungan yang kuat dari pihak sekolah terhadap organisasi siswa di sekolah

khususnya OSIS dan kerohanian.

c. Kemajuan yang telah dicapai SMP N 3 PAJANGAN dari kegiatan

intrakurikuler maupun ekstrakurikuler hendaklah senatiasa dipertahankan

bahkan jika mungkin ditingkatkan.

d. Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga

besar SMP N 3 Pajangan, meskipun kegiatan PPL tahun 2016 telah berakhir.

3. Untuk pihak mahasiswa PPL

a. Dalam kegiatan PPL, mahasiswa hendaknya mencari data informasi yang akurat

mengenai sekolah.

b. Praktikan sebaiknya menjalin hubungan komunikasi yang baik dengan seluruh

warga sekolah dan berperan sebagaimana mestinya.

c. Saling menghargai dan menghormati antar anggota kelompok dan selalu menjaga

(26)

20

DAFTAR PUSTAKA

Pusat Pengembangan PPL & PKL. 2016. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UNY Press Tim Pembekalan PPL UNY. 20016. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: UNY Press

(27)

21

(28)

BUKU RENCANA DAN PELAKSANAAN BELAJAR MENGAJAR

MATA PELAJARAN : PJOK

Hari / Tanggal Kelas Jam Rencana PBM Pelaksanaan PBM Alat Peraga Evaluasi

MINGGU 1 bakset untuk kelas VIII

- Pendahuluan - Berdoa

- Mempersiapkan siswa, presensi, appersepsi, penyampaian tujuan yang akan dicapai

- Kegiatan Inti

- Mempelajari tentang materi variasi permainan bola basket

- Penutup

- Tanya jawab tentang materi teknik dasar bola basket

- Informasi kegiatan minggu depan

- Buku paket

- Meringkas materi variasi permainan bola bakset untuk kelas VIII

- Kegiatan Inti

- Mempelajari tentang materi variasi permainan bola basket

- Penutup

- Buku paket PJOK kelas VIII

(29)

Jumat, 22 Juli 2016

9A 2-3 Lari

- Lari keliling lingkungan sekolah SMP N 3 PAJANGAN

- Kegiatan Inti - Lari

- Pencatatan waktu - Penutup

- Tanya jawab pengertian dan manfaat lari - Informasi kegiatan minggu depan

- Stopwatch - Tanya jawab - observasi

9B 4-5 Lari

(30)

MINGGU 2 over head pass dan dribble)

- Kegiatan Inti

- Meringkas materi teknik dasar bola basket - Penutup

- Buku Paket over head pass dan dribble)

- Kegiatan Inti

(31)

7D 5-7 Resume Buku

- Meringkas tentang materi teknik dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass dan dribble)

- Kegiatan Inti

- Buku Paket PJOK - Bola Basket

- Tanya jawab - observasi

Rabu, 27 Juli 2016

8A 1-2 Lari

(32)

8B 3-4 Lari

Kamis, 28 Juli 2016

8C 1-2 Lari

(33)

8D 3-4 Lari

- Stopwatch - Tanya jawab permainan bola basket dengan teknik Lay Up Shoot

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan Lay Up Shoot

- Permainan Bola Basket - Penutup

- Tanya jawab mengenai materi bola basket - Informasi kegiatan minggu depan

- Lapangan permainan bola basket dengan teknik Lay Up Shoot

- Kegiatan Inti

- Permainan Bola Basket - Penutup

- Tanya jawab mengenai materi bola basket

(34)

MINGGU 3

Senin,1 Agustus 2016

7A 2-4 Lari

7B 5-7 Lari

(35)

Selasa, 2 Agustus 2016

7C 2-4 Bola Basket

- Permainan teknik dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass)

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan

- Latihan chest pass, bounce pass, dan over head Pass

- Bermain dengan teknik yang dipelajari - Penutup

- Pendinginan

- Tanya jawab dan evalusi

- Bola Basket dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass)

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(36)

Rabu, 3 Agustus 2016

8A 1-2 Bola Basket

- Permainan variasi bola basket menggunakan teknik lay up shoot

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(37)

Kamis, 4 Agustus 2016

8C 1-2 Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(38)

Jumat, 5

- Kegiatan Inti

- Penilaian secara bergantian dengan model permainan menggunakan variasi dan kombinasi teknik permainan bola basket

- Penutup

- Pendinginan - Evalusi

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Penilaian secara bergantian dengan model permainan menggunakan variasi dan kombinasi teknik permainan bola basket

- Penutup

(39)

MINGU 4

Senin, 8 Agustus 2016

7A 2-4 Bola Basket

- Permainan teknik dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass)

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Bola Basket dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass)

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(40)

Selasa, 9

- Kegiatan Inti

- Penilaian secara bergantian dengan model permainan teknik dasar permainan bola basket - Penutup

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

(41)

Rabu, 10

- Kegiatan Inti

- Penilaian secara bergantian dengan model permainan variasi teknik permainan bola basket (Chest pass, over head pass, bounce pass, shooting , lay up)

- Penutup

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Penutup

(42)

Kamis, 11

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Penutup

(43)

Jumat, 12

- Kegiatan Inti

- Latihan passing bawah dan servis bawah - Bermain dengan teknik yang dipelajari - Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

- Permainan variasi dan kombinasi teknik dasar bola voli ( passing bawah dan servis bawah)

- Kegiatan Inti

- Latihan variasi dan kombinasi passing bawah dan servis bawah

- Pendinginan

(44)

MINGGU 5

- Kegiatan Inti

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

(45)

Selasa, 16

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Nett voli

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(46)

Rabu, 17

- Kegiatan Inti

- Latihan variasi passing bawah dan servis bawah - Bermain dengan teknik yang dipelajari

- Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Pendinginan

(47)

Kamis, 18

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Pendinginan

(48)

Jumat, 19 Agustus 2016

9A 2-3 Penilaian Bola Voli (Resiprokal) - Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Penilaian dengan bermain secara bergantian dengan menggunakan variasi dan kombinasi teknik bola voli

- Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

9B 4-5 Penilaian Bola Voli (Resiprokal) - Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Penilaian dengan bermain secara bergantian dengan menggunakan variasi dan kombinasi teknik bola voli

- Penutup

- Pendinginan

(49)

MINGGU 6

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Nett voli

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(50)

Selasa, 23 Agustus 2016

7C 2-4 Penilaian Bola Voli (Resiprokal) - Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Penilaian dengan bermain secara bergantian dengan menggunakan teknik dasar bola voli

- Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

7D 5-7 Penilaian Bola Voli (Resiprokal) - Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Pendinginan

(51)

Rabu, 24 Agustus 2016

- Kegiatan Inti

- Penilaian dengan bermain secara bergantian dengan menggunakan variasi teknik dasar bola voli - Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(52)

Kamis, 25 Agustus 2015

8C 2-3 Penilaian Bola Voli (Resiprokal) - Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Nett voli

8D 3-4 Penilaian Bola Voli (Resiprokal) - Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(53)

Jumat, 26 Agustus 2016

9A 2-3 Permainan Sepak Bola - Permainan variasi dan

kombinasi teknik dasar

- Kegiatan Inti

- Latihan menggiring, kontol dan shooting - Bermain dengan teknik yang dipelajari - Penutup

- Pendinginan

- Bola - Permainan variasi dan

kombinasi teknik dasar

- Kegiatan Inti

- Latihan menggiring, kontol dan shooting - Bermain dengan teknik yang dipelajari - Penutup

- Pendinginan

(54)

MINGGU 7

Senin, 29 Agustus 2016

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Pendinginan

- Nett voli

- Kegiatan Inti

- Penutup

- Pendinginan

(55)

Selasa, 30

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan menggiring dan kontol - Bermain dengan teknik yang dipelajari - Penutup

- Pendinginan

- Bola

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan menggiring dan kontol - Bermain dengan teknik yang dipelajari - Penutup

- Pendinginan

(56)

Rabu, 31

- Kegiatan Inti

- Latihan variasi menggiring dan kontol bola pada permainan sepak bola

- Pendinginan

- Bola

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(57)

Kamis, 1

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

- Bola

- Kegiatan Inti

- Pendinginan

(58)

Jumat, 2

- Kegiatan Inti

- Penilaian dengan bermain secara bergantian dengan menggunakan variasi dan kombinasi teknik permainan sepak bola

- Penutup

- Pendinginan

- Bola

- Kegiatan Inti

- Penilaian dengan bermain secara bergantian dengan menggunakan variasi dan kombinasi teknik permainan sepak bola

- Penutup

- Pendinginan

(59)

MINGGU 8

Senin, 5 September 2016

7A 3-4 TKJI (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia)

- Kegiatan Inti - Lari 50 meter

- Gantung angkat tubuh/Gantung siku tekuk - Sit Up

- Vertical Jump/Loncat Tegak - Lari 800/1000 meter

- Penutup

- Papan

7B 5-7 TKJI (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia)

- Penutup

(60)

Selasa, 6 September 2016

7C 2-4 TKJI (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia)

- Penutup

- Papan

7D 5-7 TKJI (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia)

- Penutup

(61)

Rabu, 7 September 2016

8A 2-3 TKJI (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia)

- Penutup

- Papan

8B 4-5 TKJI (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia)

- Penutup