UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRA PERSONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI TK PELANGI, JL. BHAYANGKARA, NO. 417 MEDAN T.A 2012-2013.

(1)

PENGARUH PERMAINAN LEGO TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TK SANDHY PUTRA

MEDAN T.A 2012/2013

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan pendidikan luar sekolah

Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh :

AGNES AGUSTINA GULTOM

NIM 109113003

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(2)

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi yang diajukan oleh

AGNES AGUSTINA GULTOM NIM 109113003

Program Studi S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Pendidikan Luar Sekolah

Telah Memenuhi Syarat dan Disetujui untuk Diajukan dalam Ujian

Mempertahankan Skripsi

Medan, 1 Agustus 2013 Dosen Pembimbing

Drs. Edward Purba M.A NIP. 195208121976031003

Disetujui Oleh Ketua Prodi

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi yang diajukan oleh

AGNES AGUSTINA GULTOM NIM 109113003

Program Studi S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Pendidikan Luar Sekolah

Telah dipertahankan dalam ujian skripsi pada tanggal 29 Juli 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan

Medan, 1 Agustus 2013 Panitia Ujian

Ketua Sekretaris

Drs. Nasrun, MS Dra. Nasriah, M.Pd

(4)

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kehadiran Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayahnya penelitisn ini dapat di selesaikan dengan baik dan sesuai dengan waktu yang direncakan.

Skripsi ini berjudul : “Upaya Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pelangi, Jl. Bhayangkara No 417 Medan Kecamatan Medan Tembung, Kabupaten Deli Serdang T.A 2012-2013”, disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan anak usia dini, Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis dapat memperoleh bantuan dan bimbingan serta pengarahan dari berbagai pihak, oleh karenanya penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :

1. Bapak Drs. Nasrun, MS selaku dekan FIP UNIMED

2. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S dan Bapak Drs. Aman Simare-mare, M.S, Bapak Drs Edidon Hutasuhut M.Pd selaku pembantu dekan FIP UNIMED

3. Ibu Dra. Nasriah, M.Pd selaku ketua prodi FIP UNIMED

(5)

iii

5. Ibu Dra. Damaiwaty Ray M.Pd, Dr. Sudirman, SE, MPd, dan Dra. Nasriah, M.Pd, selaku dosen penyelaras yang telah banyak memberikan masukan demi kesempurnaan skripsi ini.

6. Ibu Sunarsi S.Pd selaku kepala sekolah TK PELANGI serta seluruh guru-guru TK PELANGI (ibu nurholila, rafika rangkuti ) yang telah memberikan izin dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Teristimewa penulis ucapkan kepada ibundan Zanniroh RKT dan ayahanda Tifham W. Syihab yang telah memberikan kasih sayangnya yang luar biasa kepada penulis sejak lahir, dan motivasi-motivasi yang mereka berikan serta do’a mereka yang tulus tiada henti hingga hari ini. 8. Teristimewa kepada abang Muhammad Zainul Abidin SPd, dan adik-adik Muhammad Irfan Maulana, Muhammad Ali Akbar, Muhammad Taruna Alfarizi dan Amelia Nur, yang telah memberikan motivasi-motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

9. Kepada sahabat-sahabat ku ( Eva P. Butar-butar, Masni B. Napitupulu) Dan teman-teman ku (Anita, Nisa Monicha, Marta, lince Ria, Olivia Childa) yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dan juga dukungan yang mereka berikan sehingga sikripsi ini dapat diselesaikan.

10. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat di sebutkan satu persatu, terimakasih atas dukungan dan motivasinya.

(6)

iv

jauh dari kesempurnaan untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna penyempurnaan pada penulisan skripsi dimasa yang akan datang.

Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih, semoga skripsi ini berguna bagi kita senua khususnya para pembaca.

Penulis

(7)

i

ABSTRAK

Liza Zahara T. Syihab, NIM 109413003, Upaya meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Peran Di TK Pelangi, Jl. Bhayangkara, No. 417 Medan T.A 2012-2013

Masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah dengan metode bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak usia 5-6 tahun di TK Pelangi Jl. Bhayangkara No. 417 Medan Kecamatan Medan Tembung, Kabupaten Deli Serdang T.A 2012-2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kecerdasan intrapersonal anak usia 5-6 tahun dan penggunaan metode bermain peran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah metode bermain peran untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal pada Anak Usia Dini. Subjek penelitian adalah seluruh anak kelas B yang berjumlah 20 orang.

Penelitian ini dilakukan 2 siklus.Setiap siklus diadakan 2 kali pertemuan. Data menggunakan test performance (tes unjuk kerja).

Hasil analisis siklus I mengemukakan bahwa kecerdasan intrapersonal anak yaitu, perolehan datanya yaitu sebesar 75% (15 orang anak) yang termasuk dalam kategori baik, 25% (5 orang anak) yang termasuk pada kategori cukup. Hasil tersebut belum mencapai kreteria penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan metode bermain peran yang akan digantikan dengan peran sesuai dengan tema dan guru memberikan motivasi kepada anak seperti memberikan pujian dan hadiah kepada anakn yang bisa melakukan permainan dengan baik sehingga anak lebih semangat dan tidak bosan dalam bermain peran tersebut. Setelah siklus II dilakukan menunjukkan bahwa terdapat 20 (orang anak) atau 100% termasuk kategori sangat baik dan tidak perlu ada perbaikan lagi.

(8)

v

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1.Kajian Teoritis... 7

2.1.1.1 Pengertian Kecerdasan ... 7

2.1.1.2 Pengertian Kecerdasan Intrapersonal ... 8

2.11.3 Ciri-ciri kecerdasan intrapersonal... 10

2.11.3 Tujuan intrapersonal anak usia 5-6 tahun ... 11

2.11.4. Cara mengembangkan kecerdasan intrapersonal ... 12

(9)

vi

2.1.2. Metode bermain peran ... 13

2.1.2.1. Pengertian metode bermain peran... 13

2.1.2.2 Manfaat bermain ... 15

2.1.2.3. Fungsi bermain ... 16

2.1.2.4. Jenis-jenis bermain... 18

2.1.2.5. Ciri-ciri bermain ... 19

2.1.2.6. Tahapan perkembangan bermain ... 20

2.1.2.7. Bermain untuk mengembangkan multiple intelegensi ... 21

2.1.2.8. Pengertian bermain peran ... 22

2.1.2.9. Jenis-jenis bermain peran ... 24

2.1.2.10. Kelebihan dan kekurangan metode bermain peran ... 25

2.1.2.11. Prosedur bermain peran ... 26

2.1.2.12. Tahapan bermain peran ... 30

2.1.2.13. Peranan Bermain Peran Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal. 31 2.2 Kerangka konseptual ... 32

2.3. Hipotesis tindakan ... 34

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 35

3.2 Subjek dan objek penelitian ... 35

3.2.1 Subjek penelitian ... 35

3.2.2 Objek penelitian ... 35

3.3 Defenisi operasional variabel ... 35

3.4 Desain pelaksanaan penelitian ... 36

(10)

vii

3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 40

3.7 Teknik Analisis Data ... 43

3.8 Jadwal Penelitian ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 46

4.1.1. Deskripsi Siklus I ... 46

4.1.2. Deskripsi Siklus II... 61

4.2. Hasil Pembahasan Penelitian ... 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan ... 79

5.2. Saran ... 80

(11)

viii

DAFTAR TABEL

(12)

ix

DAFTAR GAMBAR

(13)

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Kegiatan Mingguan ... 82

Lampiran 2. Rencana Kegiatan Harian (RKH) ... 85

Lampira 3. Lembar Observasi Guru ... 88

Lampiran 4. Kisi-kisi Lembar Unjuk Kerja Anak ... 89

Lampiran 5. Tabulasi Data Tes unjuk Kerja Kecerdasan Intrapersonal . 91 Lampiran 6. Kisi-kisi Lembar Observasi Bermain Peran ... 92

Lampiran 7. Tabulasi Data Observasi Bermain Peran ... 94

Lampiran 8. Kisi-kisi Lembar Observasi Bermain Peran ... 95

Lampiran 9. Tabulasi Data Observasi Bermain Peran ... 97

Lampiran 10. Deskripsi Hasil Observasi Bermain Peran ... 98

Lampiran 11. Skenario Bermain Peran ... 101

Lampiran 13. Lembar Observasi Guru ... 105

Lampiran 14. Kisi-kisi unjuk Kerja ... 106

Lampiran 15. Tabulasi Data Tes Unjuk Kerja Kecerdasan Intrapersonal 108 Lampiran 16. Skenario Bermain Peran ... 109

Lampiran 17. Rencana Kegiatan Mingguan ... 111

Lampiran 19. Lembar Aktifitas Guru ... 117

Lampiran 20. Kisi-kisi Lembar Unjuk Kerja ... 118

Lampiran 21. Tabulasi Data Lembar Unjuk Kerja Kecerdasan Intrapersonal120 Lampiran 22. Kisi-kisi Lembar Observasi Bermain Peran ... 121

(14)

xi

Lampiran 24. Kisi-kisi Lembar Observasi Bermain Peran ... 124

Lampiran25 Tabulasi Data Lembar Observasi Bermain Peran ... 126

Lampiran 26. Deskripsi Hasil Observasi Bermain Peran Siklus II ... 127

Lampiran 27. Skenario Bermain Peran ... 130

Lampiran 29. Lembar Observasi Aktifitas Guru ... 135

Lampiran 30. Kisi-kisi Lembar Unjuk Kerja Kecerdasan Intrapersonal 136 Lampiran 31. Tabulasi Data Tes Unjuk Kerja Kecerdasan Intrapersonal 138 Lampiran 32. Skenario Bermain Peran Siklus II ... 139

Lampiran 33. Daftar Peran Yang Dimainkan Anak ... 141

(15)

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Anak lahir dengan membawa potensi yang siap berkembang di lingkungan. Para ahli mengindentifikasi potensi yang dimiliki anak menyebar dalam beberapa dimensi. Hal ini didukung oleh teori kecerdasan jamak yang dikemukakan oleh Gardner dalam Anita (2011:70) mengemukakan teori yang dikenal dengan teori kecerdasan jamak (multiple intelligences). Teori ini mengindentifikasi bahwa anak memiliki kemampuan yang menyebar ke dalam beberapa dimensi. Saat ini ada delapan dimensi kecerdasan yang dapat berkembang secara alami dan melalui manipulasi lingkungan (setting).

Setiap individu memiliki cara yang berbeda untuk mengembangkan berbagai kecerdasan yang ada dalam diri anak. Untuk itulah dalam proses pendidikan dan pembelajaran khususnya setiap anak harus dikenal adanya istilah “the right man on the right competence”. Artinya, seorang anak akan dapat belajar bidang pengembangan apapun apabila ia diberi kesempatan untuk mempelajari sesuai dengan kecerdasan yang dimilikinya.

(16)

(17)

(18)

79 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak TK Pelangi Jl. Bhayangkara No. 147 Medan, Kecamatan Medan Tembung, Kabupaten Deli Serdang, yaitu :

1. Hasil test performance dan refleksi pada siklus I setelah kegiatan bermain peran dilakukan terdapat kecerdasan intrapersonal dalam kategori baik mencapai 75% ( 15 orang anak) dan kategori cukup mencapai 25% (5 orang anak). Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran yang dilakukan disiklus I dapat meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak kurang optimal karena terdapat 5 orang anak yang cukup dalam meningkatkan kecerdasan intrapersonal, sehingga perlu pembelajaran disiklus II

2. Pada siklus II telah meningkat terlihat bahwa terdapat kategori sangat baik mencapai 100% (20 orang anak), hal ini sudah terlihat keseluruhan anak sudah bisa melakukan kegiatan bermain peran untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal.

(19)

59

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta : Rineka Cipta.

Bahari.Hamid. (2011). Seabrek Permainan Kreatif Khusus Asah Otak Kanan Anak. Yogyakarta : Flash Books.

Chourmain,Imam. (2011). Pendekatan – Pendekatan Alternatif Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Jakarta : Rineka Cipta.

Cintarsmi, Resti. (2012). Pengaruh Permainan Lego Terhadap Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita Sedang di SLB ABC YPLAB Lembang. (Online), dalam

http://repository.upi.edu/operator/upload/s_plb_0705122_chapter2.pdf diakses tanggal 18 Januari 2013 pukul 08.00 Wib.

Diane, dkk. (2010). Human Development (psikologi perkembangan), Edisi 9. Jakarta : Kencana.

Hidayat.Aziz. (2007). Siapa Bilang Anak Sehat Pasti Cerdas!. Jakarta : Gramedia.

Jahja.Yudrik. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta : Kencana.

Jamaris.Martini. (2006). Perkembangan Dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak – Kanak. Jakarta : Grasindo.

Montolalu, dkk. (2007). Bermain Dan Permainan Anak. Jakarta : Universitas Terbuka.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 058 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.

Pramono,S.Titin., (2012). Permainan Asyik Bikin Anak Pintar. Yogyakarta : In Azna Books.

(20)

60 Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Suyanto.Slamet. (2005). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.

Thobroni, Fairuzul. (2011). Mendongkrak Kecerdasan Anak Melalui Bermain Dan Permainan. Yogyakarta : Katahati.

http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Lego. (Akses tanggal 12 januari 2013).