PENERAPAN METODE LATIHAN (DRILL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
DPIB SMK NEGERI 1 CIREBON TAHUN AJARAN 2018/2019
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Teknik Bangunan
oleh
Rais Amin NIM 1503704
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2019
brought to you by CORE
View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Penerapan Metode Latihan (Drill) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Mekanika Teknik DPIB SMK Negeri 1 Cirebon Tahun
Ajaran 2018/2019
Oleh Rais Amin
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
© Rais Amin 2019
Universitas Pendidikan Indonesia Agustus 2019
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
ABSTRAK
Penerapan Metode Latihan (Drill) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Mekanika Teknik DPIB SMK Negeri 1 Cirebon Tahun
Ajaran 2018/2019
Rais Amin (1503704)
Hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Cirebon Tahun Pelajaran 2018/2019 mata pelajaran Mekanika Teknik masih terbilang rendah. Hal tersebut disebabkan karena, proses pembelajaran guru lebih cenderung mengguakan metode ceramah dan kurang dalam pemberian latihan. Metode latihan (drill) dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran dalam penyampaian materi konstruksi rangka batang. Metode ini mengarah kepada siswa untuk berlatih soal secara berulang-ulang, dimaksudkan untuk mengembangkan pemahaman soal sesuai prosedur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan sampel yaitu X DPIB 4 sejumlah 34 siswa. langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data metode tes dan observasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan
N-Gain dan skor penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses
penerapan metode latihan/drill menurut kinerja guru dan siswa dikategorikan sangat baik melalui lembar observasi. (2) Hasil belajar yang didapat mulai dari pra-tindakan hingga pertemuan kelima siswa yang lulus KKM mengalami peningkatan dilihat dari hasil N-gain yang memperlihatkan adanya peningkatan pada kriteria rendah dan sedang. (3) Penerapan metode latihan/drill dapat meningkatkan hasil belajar siswa dilihat dari uji hipotesis Fhitung (37,25) > Ftabel (2,26), maka terdapat peningkatan yang positif dan signifikan pada hasil belajar siswa dengan menggunakan metode latihan/drill pada mata pelajaran mekanika teknik DPIB SMK Negeri 1 Cirebon Tahun Ajaran 2018/2019.
ABSTRACT
The Implementation Of Drill Method Toward Student’s Learning Result In Engineering Mechanic Subject Of SMK Negeri 1 Cirebon Academic Year
2018/2019
Rais Amin (1503704)
The result of student’s learning process of SMK Negeri 1 Cirebon In Academic Year 2018/2019 toward engineering mechanic subject was include low. It caused by the learning process of the teacher used leatoring method and lack of giving exercise. The drill method can be used as an alternative learning method in the delivered of frame constraction material in engineering mechanics. This method leads to students to practice questions repeatedly, intended to develop skills and understanding questions according to the procedure. This type of the research is classroom action with the sample was taken by X DPIB 4 class with a total of 34 students. The steps are planning, implementation, observation, and reflection carried out with five cycles. This research used data collection techniques of test methods. While the data analysis techniques used N-Gain and assessment scores.
The results showed that: (1) the process of applied the training / drill method based on the performance of the teacher and students was categorized very well through the observation sheet. (2) The result of learning that obtained from pre-action to students who passed the standard of KKM that received an increase from the N-gain results that related with an increase of the results on the low and medium proposals. (3) Application of training / drill methods can increase the student’s learning result, It seen from the hypothesis test Fcount (37.25) > Ftable (2.26), then
increase a positive and significant in student’s learning result by using training methods / drill in the engineering mechanics lesson DPIB SMK Negeri 1 Academic Year 2018/2019.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iii
UCAPAN TERIMAKASIH ... iv
ABSTRAK ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Penelitian ... 1
1.2 Rumusan Masalah Penelitian ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian ... 4
1.5 Struktur Organisasi Skripsi ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Metode Latihan (Drill) ... 7
2.1.2 Mekanika Teknik ... 14
2.1.3 Hasil Belajar Siswa ... 18
2.2 Kerangka Berfikir ... 24
2.3 Penelitian yang Relevan ... 24
2.4 Hipotesis Penelitian ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
3.1 Desain Penelitian ... 27
3.2 Partisipan ... 27
3.3 Populasi dan Sampel ... 27
3.3.1 Populasi ... 27
3.4 Instrumen Penelitian ... 28 3.4.1 Observasi ... 28 3.4.2 Metode Tes ... 30 3.5 Prosedur Penelitian ... 33 3.6 Analisis Data ... 40 3.6.1 Lembar Observasi ... 41
3.6.2 Distribusi Frekuensi Data ... 42
3.6.3 Analisis Data Tes Hasil Belajar ... 44
3.6.4 N-gain ... 44
3.6.5 Uji Hipotesis ... 45
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 47
4.1 Temuan Penelitian ... 47
4.1.1 Gambaran Umum Penerapan Metode Latihan/Drill ... 47
4.1.2 Gambaran Umum Hasil Belajar Siswa ... 58
4.1.3 Hasil Uji Hipotesis ... 79
4.2 Pembahasan Penelitian ... 81
4.2.1 Penerapan Metode Latihan/Drill ... 81
4.2.2 Hasil Belajar Siswa ... 82
4.2.3 Penerapan Metode Latihan/Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ... 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI ... 87
5.1 Simpulan ... 87 5.2 Implikasi ... 88 5.2.1 Implikasi Teoritis ... 88 5.2.2 Implikasi Praktis ... 88 5.3 Rekomendasi ... 88 DAFTAR PUSTAKA ... 90 LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
Agustina dan Yeni. (2016). Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Indeks Prestasi Komulatif ( IPK ) Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Strata 1 Universitasalmuslim. JSEE, 4 (1), 48-57.
Algandri, S. A dan Estidarsani, N. (2015). Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik dan Kemampuan Penalaran Formal Terhadap Prestasi Belajar Mekanika Teknik Siswa Kelas X SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal
Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1 (1), hlm. 17-25.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis
Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktis Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ati, Shinta D. C. (2015). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Jantiganggong 2 Perak Jombang
[Skripsi].
Badan Pusat Statistik. (2008). Sampling Unit.
https://sirusa.bps.go.id/sirusa/index.php/site/search?search=sampling+unit& yt0=Cari [online]. [Diakses pada 8 Agustus 2019].
Damayanti, Evi. (2017). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iva SDN 015 Sungai Salak Kecamatan Tempuling Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal BAPPEDA, 3 (1) hlm. 42-46. Direktorat UPI. Tes Uraian. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cac
he:oicw1YiiCicJ:file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI_PEND_DA N_BIMBINGAN/195911301987031-YAYA_SUNARYA/BAHAN_ EVALUASIASESMEN/TES_URAIAN.pdf+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id . [Online] [Diakses pada 18 Maret 2019].
Djauhari, Achmad. (2016). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar (Studi Pada Mata Pelajaran Ips Peserta Didik Di Smp Negeri Satu Atap Plakpak Kecamatan Pegantenan Kabupaten Pamekasan).
Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI), 10 (3), hlm. 310-321.
Fitri, Diah A. A., dkk. (2018). Kemampuan Menulis dengan Metode Drill Bagi yang Tirindikasi Bekesulitan Belajar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan
Pembelajaran, 6 (2), hlm. 60-63.
Ghony, Djunaidi dan Almanshur Fauzan. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Indradjaja, Leony. 2015. Ebook Penyajian Data Statistik.
https://docplayer.info/81387-E-book-statistika-gratis-statistical-data-analyst-penyajian-data-statistik.html [Online]. [Diakses pada 22 Mei 2019].
Jaelani, Aceng dan Siti Aisyah. (2017). Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas III MIN Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, 4 (1), hlm. 87-96.
Jumiati, dkk. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Numbereds Heads Together (Nht) Pada Materi Gerak Tumbuhan Di Kelas Viii Smp Sei Putih Kampar. Jurnal Lectura, 2 (2), hlm. 161-185. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Kompetensi Keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
Lesmana, Ferry, dkk. (2014). Metode Latihan (Drill) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Menggambar AutoCAD. Journal of Mechanical
Engineering Education, 1 (2), hlm. 246-254.
Mansur. (2008). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana Prima.
Mantra, Ida Bagoes. (2008). Filsafat Penelitian & Metode Penelitian Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mayanti, juli dan Bambang Sabariman. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Mekanika Teknik Melalui Pembelajaran Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Jombang. Jurnal
Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 2 (2), hlm. 9-19.
Nurhayati. (2017). Penerapan Data Mining Untuk Prediksi Indeks Prestasi Kumulatif Kelulusan Mahasiswa APIKES Citra Medika Surakarta. Jurnal
Duta, 12 (1), hlm. 1-16.
Panggabean, Suvriadi dan Hari Sumardi. (2018). Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Pertiwi Medan. Jurnal Math Education
Nusantara, 1 (1), hlm. 89-96.
Purnamasari, Mega, dkk. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Terhadap Konsep Bangun Ruang Materi Luas dan Volume Balok dan Kubus Menggunakan Metode Drill Sekolah SMP Islam Al-Ghazali Kelas VIII.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3 (1), hlm. 45-52.
Purwati, Pera. (2010). Pengaruh Penerapan Metode Drill/Latihan Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Universitas
Garut, 4 (1), hlm. 48-53.
Ramlah. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Drill terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X ATPH 1 SMK Negeri 4 Gowa. Jurnal Chemica, 19 (1), hlm. 1-7.
Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula. (Edisi Keenam). Bandung : Alfabeta.
Roetiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Setyawan, Dodiet Aditya. 2013. Modul Distribusi Frekuensi. Surakarta: Jurusan Akupuntur Poltekes Kemenkes Surakarta.
Siadi, Kusoro, dkk. (2009). Komparasi Hasil Belajar Kimia Antara Siswa yang Diberi Metode Drill dengan Resitasi. 3 (1), hlm. 360-365.
Silaban, Rosmin. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Kata Sederhana Melalui Metode Latihan Siswa Kelas I SD Negeri 014 Pagaran Tapah Darussalam. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1 (1), hlm. 16-24.
Slavin, Robert E. (2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta Barat: Indeks.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Sulastri, dkk. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako, 3 (1), hlm. 90-103.
Sundayana, Rostina. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Supranto J. (2009). Statistik Teori dan Praktik Edisi Ketujuh Jilid 2. Jakarta:
Erlangga.
Tambak, Syahraini. (2016). Metode Drill dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Hikmah, 13 (2), hlm. 110-127.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wulandari, Bekti dan Herman D. S. (2012). Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan
Zulfahmi, Riza dan Sutikno. (2017). Penerapan Metode Diskusi Disertai Handout Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Besaran Vektor Pada Gaya, Momen Dan Kopel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kajian
