BAB III HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Subjek, Objek dan Lokasi Penelitian

(1)

BAB III

HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Subjek, Objek dan Lokasi Penelitian

1. Subjek Penelitian

Subjek penelitian adalah responden penelitian yang memberikan data

berupa jawaban melalui angket. Adapun yang menjadi responden dalam

penelitian ini civitas academica yang terdiri dari dosen (tenaga pendidik),

dan mahasiswa yang terlibat dalam implementasi program integrasi

keilmuan dan keislaman di Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya.

a. Data Responden

1) Data Responden Dosen (Tenaga Pendidik)

Responden dosen adalah tenaga pendidik yang ada disetiap

fakultas di lingkungan Unversitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya yang tidak mempunyai kewenangan dalam pengambilan

kebijakan di dalam universitas. Dari keseluruhan populasi dosen

selanjutnya peneliti melakukan pembagian secara proporsional

terkait pengambilan sampel dengan menggunakan Rumus Slovin

dan Rumus Sampel Proporsi Berstrata.

Berikut adalah daftar dari sampel dosen yang menjadi

responden dalam penelitian:

(2)

72

Tabel 3.1

Daftar Responden Dosen (Tenaga Pendidik)

No. Identitas Responden Jenis Kelamin Fakultas

1. Responden 1 P Adab dan Humaniora

2. Responden 2 L Adab dan Humaniora

3. Responden 3 L Dakwah dan Komunikasi

4. Responden 4 L Dakwah dan Komunikasi

5. Responden 5 P Dakwah dan Komunikasi

6. Responden 6 P Dakwah dan Komunikasi

7. Responden 7 L Dakwah dan Komunikasi

8. Responden 8 P Syariah dan Hukum

9. Responden 9 L Ekonomi dan Bisnis Islam

10. Responden 10 P Syariah dan Hukum

11. Responden 11 L Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

13. Responden 13 L Syariah dan Hukum

14. Responden 14 P Sains dan Teknologi

16. Responden 16 L Dakwah dan Komunikasi 17. Responden 33 P Tarbiyah dan Keguruan 18. Responden 34 L Tarbiyah dan Keguruan 19. Responden 35 P Psikologi dan Kesehatan 20. Responden 36 P Psikologi dan Kesehatan

(3)

73

22. Responden 38 P Psikologi dan Kesehatan

23. Responden 39 L Sains dan Teknologi

24. Responden 40 L Sains dan Teknologi

25 Responden 41 P Psikologi dan Kesehatan 26. Responden 42 P Psikologi dan Kesehatan

37. Responden 53 L Adab dan Humaniora

38. Responden 54 L Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 39. Responden 55 L Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 40. Responden 56 P Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 41. Responden 57 P Ekonomi dan Bisnis Islam 42. Responden 58 L Ekonomi dan Bisnis Islam 43. Responden 59 L Ekonomi dan Bisnis Islam 44. Responden 60 P Ushuludin dan Filsafat 45. Responden 61 P Ushuluddin dan Filsafat

(4)

74

46. Responden 62 P Ushuluddin dan Filsafat 47. Responden 63 L Ushuluddin dan Filsafat 48. Responden 64 P Ushuluddin dan Filsafat 49. Responden 65 P Ushuluddin dan Filsafat 50. Responden 66 L Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

*) Keterangan: L = Laki-laki

P = Perempuan

2) Data Responden Mahasiswa

Responden mahasiswa ini terdiri dari mahasiswa semester

tiga dan lima pada tahun ajaran 2016/2017 dari setiap fakultas.

Dari keseluruhan populasi mahasiswa selanjutnya peneliti

melakukan pembagian secara proporsional terkait pengambilan

sampel dengan menggunakan Rumus Slovin dan Rumus Sampel

Proporsi Berstrata.

Berikut adalah daftar dari sampel mahasiswa yang menjadi

responden dalam penelitian:

Tabel 3.2

Daftar Responden Mahasiswa

No. Identitas Responden Jenis Kelamin Fakultas

1. Responden 1 P Dakwah dan Komunikasi

2. Responden 2 L Ushuludin dan Filsafat

(5)

75

14. Responden 14 L Dakwah dan Komunikasi 15. Responden 15 P Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 16. Responden 16 P Dakwah dan Komunikasi 17. Responden 17 P Dakwah dan Komunikasi 18. Responden 18 P Dakwah dan Komunikasi 19. Responden 19 P Dakwah dan Komunikasi 20. Responden 20 P Dakwah dan Komunikasi 21. Responden 21 P Dakwah dan Komunikasi 22. Responden 22 L Tarbiyah dan Keguruan 23. Responden 23 L Dakwah dan Komunikasi 24. Responden 24 L Dakwah dan Komunikasi 25. Responden 25 L Dakwah dan Komunikasi 26. Responden 26 L Dakwah dan Komunikasi 27. Responden 27 L Dakwah dan Komunikasi 28. Responden 28 L Dakwah dan Komunikasi

(6)

76

31. Responden 31 L Syariah dan Hukum

32. Responden 32 L Ekonomi dan Bisnis Islam 33. Responden 33 P Ekonomi dan Bisnis Islam 34. Responden 34 L Ekonomi dan Bisnis Islam 35. Responden 35 P Ekonomi dan Bisnis Islam 36. Responden 36 L Ekonomi dan Bisnis Islam 37. Responden 37 P Ekonomi dan Bisnis Islam 38. Responden 38 P Ekonomi dan Bisnis Islam 39. Responden 39 P Ekonomi dan Bisnis Islam 40. Responden 40 L Ekonomi dan Bisnis Islam 41. Responden 41 L Psikologi dan Kesehatan 42. Responden 42 L Psikologi dan Kesehatan 43. Responden 43 L Ushuluddin dan Filsafat 44. Responden 44 L Psikologi dan Kesehatan 45. Responden 45 P Psikologi dan Kesehatan 46. Responden 46 P Psikologi dan Kesehatan 47. Responden 47 L Psikologi dan Kesehatan 48. Responden 48 L Psikologi dan Kesehatan 49. Responden 49 P Psikologi dan Kesehatan 50. Responden 50 P Tarbiyah dan Keguruan 51. Responden 51 P Ushuludin dan Filsafat

(7)

77

63. Responden 63 P Tarbiyah dan Keguruan 64. Responden 64 P Tarbiyah dan Keguruan 65. Responden 65 P Tarbiyah dan Keguruan 66. Responden 66 P Tarbiyah dan Keguruan 67. Responden 67 P Tarbiyah dan Keguruan

69. Responden 69 P Tarbiyah dan Keguruan 70. Responden 70 L Tarbiyah dan Keguruan 71. Responden 71 P Tarbiyah dan Keguruan 72. Responden 72 L Tarbiyah dan Keguruan 73. Responden 73 L Tarbiyah dan Keguruan 74. Responden 74 P Tarbiyah dan Keguruan 75. Responden 75 L Tarbiyah dan Keguruan 76. Responden 76 P Tarbiyah dan Keguruan 77. Responden 77 P Tarbiyah dan Keguruan

(8)

78

78. Responden 78 P Tarbiyah dan Keguruan

80. Responden 80 L Tarbiyah dan Keguruan 81. Responden 81 L Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

82. Responden 82 P Sains dan Teknologi

87. Responden 87 L Tarbiyah dan Keguruan 88. Responden 88 P Tarbiyah dan Keguruan 89. Responden 89 P Tarbiyah dan Keguruan 90. Responden 90 P Tarbiyah dan Keguruan 91. Responden 91 P Tarbiyah dan Keguruan 92. Responden 92 P Ushuluddin dan Filsafat 93. Responden 93 L Ushuluddin dan Filsafat 94. Responden 94 P Ushuluddin dan Filsafat 95. Responden 95 L Ushuluddin dan Filsafat

*) Keterangan: L = Laki-laki

P = Perempuan

b. Menuju Transformasi dari IAIN menjadi Universitas Islam Negeri

(UIN) Sunan Ampel Surabaya

Dalam konteks pendidikan tinggi agama Islam (PTAI) di

Indonesia, transformasi menjadi UIN Sunan Ampel Surabaya

merupakan upaya realistis oleh IAIN Sunan Ampel Surabaya. Upaya

(9)

79

ini dilakukan di antaranya, meskipun tidak utamanya, untuk

menjawab tantangan yang dihadapi pendidikan tinggi Islam atas

pengaruh globalisasi yang terjadi. Sederetan kepentingan bersambung

satu sama lain dibalik mendesaknya transformasi kelembagaan ini,

khususnya dalam berhadapan dengan globalisasi. Pada satu sisi,

transformasi ini penting dalam kerangka kepentingan bernegosiasi

terhadap tantangan ekonomi dan kultural dimaksud. Pada sisi lain,

transformasi kelembagaan dimaksud memiliki arti signifikan dalam

rangka pengintegrasian keilmuan umum dan islam serta penghapusan

dikotomi antara keduanya yang sering mengemuka di dunia

akademik, seperti disinggung diatas.

Transformasi kelembagaan menjadi UIN dilakukan oleh IAIN

Sunan Ampel Surabaya dengan tanpa harus kehilangan jati dirinya

sebagai lembaga penyedia layanan pendidikan tinggi islam. Memang,

harus disadarai bahwa bagaimanapun upaya pereduksian dilakukan,

globalisasi telah mengikat berbagai elemen sosial global beserta

kepentingan-kepentingan yang dimiliki ke dalam satu tarikan nafas

yang sama. Namun demikian, UIN Sunan Ampel Surabayasebagai

bentuk transformasi kelembagaan dari IAIN Sunan Ampel Surabaya

didesain untuk mempertahankan identitas kelembagaannya sebagai

sebuah medium pelestarian nilai-nilai dan kultur yang telah

membentuk keislaman dan kemasyarakatan kaum muslim Indonesia

selama ini.

(10)

80

Universitas Islam Negeri Sunan Ampel disingkat UIN Sunan

Ampel adalah salah satu perguruan tinggi negeri di Surabaya yang

menyelenggarakan pendidikan ilmu-ilmu keislaman multidisplin serta

sains dan teknologi. UIN Surabaya diberi nama Sunan Ampel, adalah

nama salah seorang Walisongo, tokoh penyebar Islam di Indonesia.

Pada akhir dekade 1950, beberapa tokoh masyarakat Muslim

Jawa Timur mengajukan gagasan untuk mendirikan perguruan tinggi

agama Islam yang bernaung pada Departemen Agama. Untuk

mewujudkan gagasan tersebut, mereka menyelenggarakan pertemuan

di Jombang pada tahun 1961. Dalam pertemuan itu, Profesor

Soenarjo, yang pada masa selanjutnya menjadi rektor Universitas

Islam Negeri Sunan Kalijaga, hadir sebagai narasumber untuk

menyampaikan pokok-pokok pikiran yang diperlukan sebagai

landasan berdirinya perguruan tinggi yang dibahas. Dalam sesi akhir

pertemuan bersejarah tersebut, forum mengesahkan beberapa

keputusan penting yaitu:

1

1) Membentuk Panitia Perintis IAIN

2) Mendirikan Fakultas Syariah di Surabaya,

3) Mendirikan Fakultas Tarbiyah di Malang.

Pada tanggal 9 Oktober 1961, dibentuk Yayasan Badan Wakaf

Kesejahteraan Fakultas Syariah dan Fakultas Tarbiyah yang

menyusun rencana kerja sebagai berikut :

(11)

81

1) Mengadakan persiapan pendirian IAIN Sunan Ampel yang terdiri

dari Fakultas Syariah di Surabaya dan Fakultas Tarbiyah di

Malang.

2) Menyediakan tanah untuk pembangunan Kampus IAIN seluas 8

hektar di Jalan A. Yani No. 117 Surabaya.

3) Menyediakan rumah dinas bagi para Guru Besar.

Pada tanggal 28 Oktober 1961, Menteri Agama menerbitkan

SK No. 17/1961, untuk mengesahkan pendirian Fakultas Syariah di

Surabaya dan Fakultas Tarbiyah di Malang. Kemudian pada tanggal 1

Oktober 1964, Fakultas Ushuluddin di Kediri diresmikan berdasarkan

SK Menteri Agama No. 66/1964.

2

Dari 3 (tiga) fakultas tersebut, Menteri Agama menerbitkan SK

Nomor 20/1965 tentang Pendirian IAIN Sunan Ampel yang

berkedudukan di Surabaya, seperti dijelaskan di atas. Sejarah

mencatat bahwa tanpa memerlukan waktu lama, IAIN Sunan Ampel

ternyata mampu berkembang dengan pesat. Dalam rentang waktu

antara 1966-1970, IAIN Sunan Ampel telah memiliki 18 (delapan

belas) fakultas yang tersebar di 3 (tiga) provinsi: Jawa Timur,

Kalimantan Timur dan Nusa Tenggara Barat.

3

Akan tetapi, ketika akreditasi fakultas di lingkungan IAIN

diterapkan, 5 (lima) dari 18 (delapan belas) fakultas tersebut ditutup

2_Ibid.

(12)

82

untuk digabungkan ke fakultas lain yang terakreditasi dan berdekatan

lokasi. Selanjutnya dengan adanya peraturan pemerintah nomor 33

tahun 1985, Fakultas Tarbiyah Samarinda dipisah dan diserahkan

pengelolaannya ke IAIN Antasari Banjarmasin. Selain itu, fakultas

Tarbiyah Bojonegoro dipindahkan ke Surabaya dan statusnya

berubah menjadi fakultas Tarbiyah IAIN Surabaya. Dalam

pertumbuhan selanjutnya, IAIN Sunan Ampel memiliki 12 (dua

belas) fakultas yang tersebar di seluruh Jawa Timur dan 1 (satu)

fakultas di Mataram, Lombok, Nusa Tenggara Barat. Kini, IAIN

Sunan Ampel terkonsentrasi pada 5 (lima) fakultas induk yang

berlokasi di Surabaya.

Sejak tanggal 1 Oktober 2013, IAIN Sunan Ampel berubah

nama menjadi UIN Sunan Ampel (UINSA) Surabaya berdasarkan

Keputusan Presiden RI No. 65 Tahun 2013. Saat ini UIN Sunan

Ampel (UINSA) Surabaya memiliki 9 fakultas, antara lain:

4

1) Fakultas Adab dan Humaniora

2) Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi

3) Fakultas Syariah dan Hukum

4) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

5) Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam

6) Fakultas Sosial dan Ilmu Politik

7) Fakultas Psikologi dan Kesehatan

4_Ibid.

(13)

83

8) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

9) Fakultas Sains dan Teknologi

Universitas ini juga mempunyai program pascasarjana S2 dan

S3 dalam sitem pendidikannya.

d. Visi, Misi dan Tagline Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya

5

1) Visi

Menjadi Universitas Islam yang unggul dan kompetitif bertaraf

internasional

2) Misi

(a) Menyelenggarakan

pendidikan

ilmu-ilmu

keislaman

multidispliner serta sains dan teknologi yang unggul dan

berdaya saing.

(b) Mengembangkan riset ilmu-ilmu keislaman multidisipliner

serta sains dan teknologi yang relevan dengan kebutuhan

masyarakat.

(c) Mengembangkan pola pemberdayaan masyarakat yang

religius berbasis rise

3) Tagline

“Building Character Qualities: for the Smart, Pious, Honorable

Nation”

5_{Pusat Sistem Teknologi Informasi & Pangkalan Data, UIN Sunan Ampel Surabaya, “Visi, Misi dan} Tagline” dalam

http://www.uinsby.ac.id/id/185/visi-misi-dan-tagline.html.

(14)

84

e. Paradigma Keilmuan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya

6

1) UIN Sunan Ampel mengembangkan paradigma keilmuan dengan

model menara kembar tersambung (integrated twin-towers).

2) Model integrated twin-towers merupakan pandangan integrasi

akademik bahwa ilmu-ilmu keislaman, sosial-humaniora, serta

sains dan teknologi berkembang sesuai dengan karakter dan objek

spesifik yang dimiliki, tetapi dapat saling menyapa, bertemu dan

mengaitkan diri satu sama lain dalam suatu pertumbuhan yang

terkoneksi.

3) Model integrated twin-towers bergerak bukan dalam kerangka

Islamisasi ilmu pengetahuan, melainkan Islamisasi nalar yang

dibutuhkan untuk terciptanya tata keilmuan yang saling

melengkapi antara ilmu-ilmu keislaman, sosial-humaniora, serta

sains dan teknologi.

f. Filososfi Penyelenggaraan Pendidikan Universitas Islam Negeri

Sunan Ampel Surabaya

7

6_{Pusat Sistem Teknologi Informasi & Pangkalan Data, UIN Sunan Ampel Surabaya, “Paradigma}

Keilmuan” dalam http://www.uinsby.ac.id/id/251/paradigma-keilmuan.html.

7_{Pusat Sistem Teknologi Informasi & Pangkalan Data, UIN Sunan Ampel Surabaya, “Filosofi}

Penyelenggaraan Pendidikan” dalam http://www.uinsby.ac.id/id/252/filosofi-penyelenggaraan-pendidikan.html.

(15)

85

1) Filosofi

penyelenggaraan

pendidikan

universitas

adalah

menemukan,

mengembangkan,

melakukan

inovasi

dan

menyebarluaskan ilmu pengetahuan di bidang ilmu-ilmu

keislaman, sosial-humaniora serta sains dan teknologi sehingga

menghasilkan sumber daya manusia yang mandiri, unggul,

kompetitif dan inovatif.

2) Filosofi penyelenggaraan pendidikan tersebut diwujudkan melalui

tiga pilar program akademik, terdiri dari:

a) penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

b) integrasi keilmuan keislaman pengembangan dengan

keilmuan sosial-humaniora

c) pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan

keislaman.

(16)

86

g. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Universitas

8 Gambar 3.1

Organisasi dan Tata Kerja Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

8_{Pusat Sistem Teknologi Informasi & Pangkalan Data, UIN Sunan Ampel Surabaya, “Ortaker}

(17)

87

2. Objek Penelitian

Objek penelitian adalah sifat keadaan dari suatu benda, orang atau

yang menjadi pusat perhatian dan sasaran penelitian. Sifat keadaan

dimaksud bisa berupa sifat, kuantitas, dan kualitas yang bisa berupa

perilaku, kegiatan, pendapat, pandangan penilaian, sikap pro-kontra,

keadaan batin dan bisa juga berupa proses. Objek penelitian yang dikaji

peneliti adalah mengenai proses audit komunikasi yang bertujuan untuk

mengukur dan mengetahui proses komunikasi dalam program integrasi

keilmuan dan keislaman serta implementsinya di UIN Sunan Ampel

Surabaya.

Implementasi program integrasi keilmuan dan keislaman di UIN

Sunan Ampel Surabaya dijelaskan melalui desain kurikulum dn program

akademik unggulan berdasarkan paradigma Integrated Twin Towers.

Kerangka kurikulum berdasarkan paradigma Integrated Twin

Tower, terdiri dari:

1) Penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

2) Integrasi “keilmuan keislaman pengembangan” dan keilmuan

sosial-humaniora

3) Pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan

keislaman

3. Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan di lingkungan internal Universitas Islam

Negeri Sunan Ampel Surabaya yang beralamatkan di Jalan A. Yani 117,

Surabaya, Jawa Timur, Indonesia.

(18)

88

B. Deskripsi Data Penelitian

Bagian ini akan menjelaskan hasil penelitian yang mendeskripsikan

tentang data audit komunikasi implementasi program integrasi keilmuan dan

keislaman di Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Data yang telah terkumpul dari angket yang telah disebarkan

berdasarkan komponen variabel audit komunikasi model profil komunikasi

keorganisasian dideskripsikan sbagai berikut:

1. Kepuasan Kerja

Pada variabel ini memiliki indikator yang memerlukan jawaban

dari

responden

terkait

kondisi

kerja,

kepuasan

terhadap

pekerjaan/pegajaran, supervisis atau pengawasan, fasilitas dan pelayanan

bagi mahasiswa, gaji dan tunjangan bagi dosen pegawai, promosi dan

keadaan teman sejawat. Berikut ini tabel data tentang nilai rata-rata

kepuasan kerja dari responden.

Tabel 3.3.1 Kepuasan Kerja Dosen No Res Item Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ∑ 1 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 98 4,67 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 70 3,33 3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 84 4 4 5 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 71 3,38

(19)

89

5 4 2 4 2 2 4 3 4 4 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 74 3,52 6 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 87 4,14 7 ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₈₄ 4 8 ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₃ ₃ ₃ ₈₅ 4,04 9 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 73 3,47 10 ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₅ ₃ ₅ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₇₈ 3,71 11 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 65 3,09 12 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 85 4,04 13 ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₃ ₄ ₃ ₃ ₃ ₈₀ 3,8 14 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 67 3,19 15 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 5 4 3 4 4 76 3,61 16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42 2 33 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 3,95 34 ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₈₅ 4,04 35 4 3 3 4 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 58 2,76 36 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 3 4 4 73 3,47 37 3 2 2 4 4 4 1 2 2 1 1 1 3 3 3 2 2 2 2 2 2 48 2,28 38 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 2 2 3 3 4 4 3 4 2 2 2 68 3,23 39 4 3 4 4 3 5 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 69 3,28 40 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 75 3,57 41 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 81 3,85 42 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 93 4,42 43 4 4 4 4 4 5 5 5 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 81 3,85 44 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 53 2,52

(20)

90

45 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 80 3,8 46 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 72 3,42 47 ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₇₈ 3,71 48 5 3 3 3 3 3 5 5 5 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3 3 3 80 3,8 49 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 94 4,47 50 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 4 65 3,09 51 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 78 3,71 52 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 5 53 ₄ ₃ ₃ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₇₉ 3,76 54 ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₈₄ 4 55 ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₇₈ 3,71 56 ₄ ₃ ₄ ₄ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₇₈ 3,71 57 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 94 4,47 58 ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₅ ₄ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₈₅ 4,04 59 ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₃ ₅ ₄ ₃ ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₅ ₈₃ 3,95 60 5 5 5 4 5 4 5 4 5 3 4 5 4 4 5 3 3 4 4 4 4 89 4,23 61 4 3 2 4 3 4 4 2 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 70 3,33 62 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 90 4,28 63 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 93 4,42 64 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 77 3,66 65 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 78 3,71 66 ₄ ₅ ₄ ₅ ₅ ₅ ₃ ₄ ₅ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₈₈ 4,19 Jumlah nilai 390 4 185, 67

(21)

91

Total nilai rata-rata Kepuasan Kerja 3,71

Tabel 3.3.2

Kepuasan Belajar Mahasiswa No Res Item Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ∑ 1 4 5 3 3 4 3 4 4 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 4 4 4 88 4,19 2 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 75 3,57 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 87 4,14 4 5 4 3 4 5 3 5 5 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 5 4 81 3,85 5 4 3 2 3 2 2 4 2 2 3 2 2 4 3 4 5 3 2 3 3 2 60 2,85 6 4 4 2 4 2 2 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 73 3,47 7 4 3 5 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 71 3,38 8 4 3 2 4 3 2 2 3 4 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 4 3 67 3,19 9 4 4 3 5 5 5 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 73 3,47 10 4 5 4 4 5 4 4 3 2 3 1 2 3 3 3 3 1 2 2 1 2 61 2,9 11 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 83 3,95 12 4 2 4 5 3 4 5 4 3 5 4 4 5 4 3 5 5 5 5 4 2 85 4,04 13 1 1 5 4 4 5 5 5 3 4 3 2 4 3 4 5 5 4 4 4 3 78 3,71 14 4 4 2 2 2 2 2 3 2 1 1 1 2 5 5 5 5 5 2 3 3 61 2,9 15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 84 4 16 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 75 3,57 17 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 2 4 4 2 3 3 4 64 3,04 18 4 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 2 2 3 60 2,85

(22)

92

19 3 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 3 5 4 3 4 5 3 4 86 4,09 20 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 73 3,47 21 4 3 3 2 2 3 4 2 4 3 4 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 62 2,95 22 5 5 5 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 76 3,61 23 2 2 2 2 2 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 2,42 24 4 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 1 4 1 56 2,67 25 2 2 2 2 2 1 1 1 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 47 2,23 26 2 4 3 3 4 1 4 3 1 4 2 1 2 3 3 3 2 3 4 2 2 56 2,67 27 2 3 2 2 3 3 4 4 3 3 3 1 5 5 4 5 5 2 4 3 3 69 3,28 28 1 2 1 4 4 2 4 2 2 2 1 2 4 3 1 3 3 3 3 3 3 53 2,52 29 4 4 4 2 2 2 3 3 3 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 69 3,28 30 4 4 5 3 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 3 4 2 2 3 2 2 75 3,57 31 4 4 4 4 3 3 2 2 3 4 3 4 5 4 3 2 3 4 4 3 2 70 3,33 32 4 4 4 3 4 4 3 2 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 2 2 68 3,23 33 4 3 2 4 4 4 3 3 4 4 3 2 4 4 4 3 4 3 3 4 2 71 3,38 34 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 74 3,52 35 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 71 3,38 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 71 3,38 37 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 5 3 4 5 4 4 4 80 3,8 38 3 3 3 4 4 5 4 3 2 3 4 5 4 3 2 4 3 4 2 3 4 72 3,42 39 4 4 4 5 5 4 3 4 5 4 3 2 3 4 5 3 2 3 3 4 3 77 3,67 40 3 4 3 2 3 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 4 5 4 3 2 2 75 3,57 41 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 2 5 4 68 3,23 42 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 77 3,67

(23)

93

43 4 3 4 3 4 4 5 3 2 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 5 4 76 3,61 44 4 3 4 3 4 3 4 3 4 2 4 5 3 4 3 4 3 3 2 2 4 71 3,38 45 5 5 4 3 4 2 3 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 3 2 2 3 77 3,67 46 4 4 4 3 4 5 4 3 2 3 4 5 4 3 4 3 2 3 4 3 4 75 3,57 47 3 4 3 4 5 4 3 2 3 4 5 4 3 2 3 4 5 3 3 3 3 73 3,47 48 3 4 5 4 3 4 5 4 3 2 3 4 5 4 3 4 4 4 3 3 3 77 3,67 49 3 4 5 4 2 3 4 5 4 3 2 4 5 4 3 3 3 3 3 3 3 73 3,47 50 3 4 2 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 5 5 5 3 3 3 73 3,47 51 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80 3,80 52 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 69 3,28 53 4 5 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 66 3,14 54 4 5 3 4 4 4 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 2 4 4 83 3,95 55 3 2 2 1 2 2 3 1 2 2 1 1 3 3 2 4 2 2 1 2 2 43 2,04 56 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 81 3,85 57 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 44 2,09 58 4 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 4 3 2 2 2 3 3 3 4 4 75 3,57 59 5 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 78 3,71 60 4 4 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 85 4,04 61 3 3 2 4 5 4 3 4 3 2 2 3 4 5 4 3 2 3 4 3 4 70 3,33 62 4 4 5 4 3 3 2 3 4 5 4 3 4 5 4 3 4 3 4 5 5 81 3,85 63 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 65 3,09 64 4 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 2 2 3 3 2 2 4 3 3 3 67 3,19 65 5 5 5 5 4 1 3 4 2 2 5 3 1 4 2 3 3 3 2 3 1 66 3,14 66 4 3 4 3 4 3 3 3 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 82 3,9

(24)

94

67 3 4 2 2 2 2 4 3 3 3 2 2 2 2 2 4 4 3 2 2 2 55 2,61 68 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 67 3,19 69 4 4 4 2 2 2 2 5 5 4 1 1 4 4 4 5 5 5 5 5 5 78 3,71 70 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 94 4,47 71 4 4 3 2 2 3 4 4 2 2 1 1 4 4 3 3 3 2 4 4 3 62 2,95 72 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 76 3,61 73 4 4 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 69 3,28 74 5 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 74 3,52 75 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 4 4 2 3 62 2,95 76 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 4 4 4 2 3 2 3 2 2 63 3 77 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 2 2 72 3,42 78 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 73 3,47 79 4 2 2 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 74 3,52 80 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 4 4 63 3 81 3 3 4 3 2 3 4 4 5 4 3 3 3 4 3 2 4 3 4 3 4 71 3,38 82 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 4 3 2 3 3 3 4 3 3 77 3,67 83 3 3 4 4 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 5 4 3 2 3 4 78 3,71 84 4 5 4 3 4 5 4 3 2 3 4 3 3 4 3 2 5 5 5 4 4 79 3,76 85 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 88 4,19 86 4 4 5 4 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 72 3,42 87 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 78 3,71 88 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 78 3,71 89 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 70 3,33 90 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 5 5 5 4 3 4 78 3,71

(25)

95

91 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 93 4,42 92 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 74 3,52 93 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 2 2 2 72 3,42 94 3 4 5 2 2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 3 76 3,61 95 4 4 2 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 3 3 4 4 3 2 2 2 63 3 Jumlah nilai 68 32 324, 95

Total nilai rata-rata Kepuasan Belajar 3,42

Kepuasan kerja responden dalam implementasi program integrasi

keilmuan dan keislaman juga dapat diketahui melalui nilai prosentase

frekuensi dari variabel yang ada. Berikut data tentang nilai prosentase

frekuensi kepuasan kerja responden di Universitas Islam Negeri Sunan

Ampel Surabaya.

Tabel 3.4.1

Frekuensi Kepuasan Kerja Dosen

No Pernyataan Jenis Jawaban N % 1 2 3 4 5 F % F % F % F % F % 1

Universitas memberikan saya pengetahuan secara langsung mengenai pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

0 0 4 8 4 8 30 60 12 24 50 100

2

Universitas memberikan saya pengetahuan secara langsung mengenai pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu

(26)

96

keislaman murni tapi langka

3

Universitas memberikan saya pengetahuan secara langsung mengenai pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

0 0 4 8 11 22 24 48 11 22 50 100

4

Pemimpin/pembuat kebijakan memberikan saya pemahaman tentang pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

0 0 3 6 11 22 29 58 7 14 50 100

5

Pemimpin/pembuat kebijakan memberikan saya pemahaman tentang pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 3 6 16 32 23 46 8 16 50 100

6

Pemimpin/pembuat kebijakan memberikan saya pemahaman tentang pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

0 0 2 4 11 22 27 54 10 20 50 100

7

Kondisi kerja saya sesuai dengan pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

2 4 5 10 7 14 22 44 14 28 50 100

8

Kondisi kerja saya sesuai dengan pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 8 16 12 24 19 38 11 22 50 100

9

Kondisi kerja saya sesuai dengan pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

0 0 6 12 7 14 23 46 14 28 50 100

10

Adanya perhatian dan pengawasan dari universitas kepada saya dalam pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan

(27)

97

sosial-humaniora

11

Adanya perhatian dan pengawasan dari universitas kepada saya dalam pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

1 2 3 6 14 28 26 52 6 12 50 100

12

Adanya perhatian dan pengawasan dari universitas kepada saya dalam pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

1 2 3 6 8 16 30 60 8 16 50 100

13

Teman sejawat saya memahami dan mendukung pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

0 0 1 2 14 28 30 60 5 10 50 100

14

Teman sejawat saya memahami dan mendukung pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 1 2 22 44 23 46 4 8 50 100

15

Teman sejawat saya memahami dan mendukung pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

0 0 1 2 12 24 31 62 6 12 50 100

16

Organisasi saya mempunyai sistem yang baik dalam pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

0 0 5 10 23 46 16 32 6 12 50 100

17

Organisasi saya mempunyai sistem yang baik dalam pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 4 8 25 50 15 30 5 10 50 100

18 Organisasi saya mempunyai sistem yang baik dalam

(28)

98

pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

19

Saya puas dengan kerja yang sesuai integrasi antara keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

0 0 5 10 15 30 27 54 3 6 50 100

20

Saya puas dengan kerja yang sesuai dengan integrasi tentang penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 4 8 18 36 24 48 4 8 50 100

21

Saya puas dengan kerja yang sesuai dengan integrasi tentang pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

0 0 3 6 16 32 28 56 3 6 50 100

5 10 78 156 287 574 517 1034 162 324

Nilai prosentase frekuensi (%) 0,47 7,42 27,33 49,23 15,42 100

Tabel 3.4.2

Frekuensi Kepuasan Belajar Mahasiswa

No Pernyataan Jenis Jawaban N % 1 2 3 4 5 F % F % F % F % F % 1 Universitas memberikan saya pengetahuan secara langsung mengenai pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 2 2,1 6 6,3 19 20 61 64,2 7 7,4 95 100

(29)

99

2 Universitas memberikan saya pengetahuan secara langsung mengenai pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka 1 1,1 10 10,5 21 22,1 53 55,8 10 10,5 95 100 3 Universitas memberikan saya pengetahuan secara langsung mengenai pelaksanaan program pembobotan

keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman 1 1,1 16 16,8 28 29,5 35 36,8 15 15,8 95 100 4 Pemimpin/pembuat kebijakan memberikan saya pemahaman tentang pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 1 1,1 14 14,7 30 31,6 41 43,2 9 9,5 95 100 5 Pemimpin/pembuat kebijakan memberikan saya pemahaman tentang pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka 0 0 19 20 30 31,6 36 37,9 10 10,5 95 100 6 Pemimpin/pembuat kebijakan memberikan saya pemahaman tentang pelaksanaan program pembobotan

keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

3 3,2 14 14,7 30 31,6 37 38,9 11 11,6 95 100

7 Kondisi belajar saya sesuai dengan

(30)

100

pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 8

Kondisi belajar saya sesuai dengan pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

3 3,2 11 11,6 37 38,9 35 36,8 9 9,5 95 100

9

Kondisi belajar saya sesuai dengan pelaksanaan program pembobotan

keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

3 3,2 19 20 32 33,7 33 34,7 8 8,4 95 100

10

Adanya perhatian dan pengawasan dari universitas kepada saya dalam pembelajaran program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 1 1,1 13 13,7 39 41,1 36 37,9 6 6,3 95 100 11 Adanya perhatian dan pengawasan dari universitas kepada saya dalam pembelajaran

program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

6 6,3 11 11,6 35 36,8 35 36,8 8 8,4 95 100

12

Adanya perhatian dan pengawasan dari universitas kepada saya dalam pembelajaran

program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

(31)

101

13

Teman sejawat saya memahami dan mendukung pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 1 1,1 12 12,6 24 25,3 46 48,4 12 12,6 95 100 14

Teman sejawat saya memahami dan mendukung

pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 10 10,5 36 37,9 42 44,2 7 7,4 95 100

15

Teman sejawat saya memahami dan mendukung

pelaksanaan program pembobotan

keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman 1 1,1 12 12,6 35 36,8 41 43,2 6 6,3 95 100 16 Organisasi saya mempunyai sistem yang baik dalam pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 0 0 11 11,6 31 32,6 40 42,1 13 13,7 95 100 17 Organisasi saya mempunyai sistem yang baik dalam pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

1 1,1 13 13,7 30 31,6 36 37,9 15 15,8 95 100

18

Organisasi saya mempunyai sistem yang baik dalam pelaksanaan program pembobotan

keilmuan sains dan

(32)

102

teknologi dengan keilmuan keislaman

19

Saya puas dengan kondisi belajar yang sesuai integrasi antara keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora 2 2,1 15 15,8 35 36,8 39 41,1 4 4,2 95 100 20

Saya puas dengan kondisi belajar yang sesuai dengan integrasi tentang penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

1 1,1 18 18,9 38 40 32 33,7 6 6,3 95 100

21

Saya puas dengan kondisi belajar yang sesuai dengan integrasi tentang pembobotan

keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman 2 2,1 18 18,9 34 35,8 39 41,1 2 2,1 95 100 37 39,4 276 290,2 671 706,3 825 868,3 186 195,8 Nilai prosentase frekuensi (%) 1,87 13,81 33,63 41,34 9,32 100

2. Iklim Komunikasi

Pada variabel ini memiliki indikator yang memerlukan jawaban

dari responden terkait pengalaman dan persepsi responden tentang saling

percaya (trust), partisipasi dalam pembuatan keputusan, pemberian

dukungan, keterbukaan dalam komunikasi ke bawahan, kerelaan

mendengar komunikasi dari bawahan, dan keprihatinan untuk tingkat

(33)

103

kinerja tinggi. Berikut ini tabel tentang nilai rata-rata iklim komunikasi

responden.

Tabel 3.5.1 Iklim Komunikasi Dosen No Res Item Pertanyaan 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ∑ 1 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 100 4,76 2 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 92 4,38 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 84 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 76 3,61 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 83 3,95 6 ₃ ₄ ₃ ₄ ₄ ₅ ₃ ₃ ₅ ₄ ₃ ₅ ₄ ₅ ₃ ₅ ₅ ₃ ₄ ₅ ₄ ₈₄ 4 7 4 5 4 3 4 2 3 4 3 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 4 4 83 3,95 8 ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₅ ₄ ₃ ₅ ₄ ₄ ₅ ₃ ₂ ₄ ₅ ₃ ₄ ₅ ₅ ₅ ₈₅ 4,04 9 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80 3,8 10 3 4 5 3 3 3 4 4 4 5 5 5 2 4 3 3 4 5 3 4 4 80 3,8 11 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80 3,8 12 ₄ ₄ ₅ ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₅ ₄ ₃ ₄ ₃ ₄ ₃ ₄ ₅ ₄ ₃ ₃ ₄ ₈₄ 4 13 ₃ ₄ ₄ ₁ ₁ ₂ ₃ ₄ ₃ ₃ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₂ ₁ ₁ ₅₈ 2,76 14 4 3 3 1 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 1 1 1 50 2,38 15 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 78 3,71 16 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 57 2,71 33 ₄ ₄ ₅ ₃ ₄ ₅ ₃ ₃ ₄ ₂ ₃ ₄ ₅ ₄ ₃ ₄ ₅ ₄ ₅ ₅ ₅ ₈₄ 4

(34)

104

34 ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₅ ₃ ₄ ₃ ₄ ₂ ₄ ₅ ₄ ₅ ₃ ₄ ₅ ₃ ₄ ₅ ₈₅ 4,04 35 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 68 3,23 36 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 84 4 37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 2 2 2 33 1,57 38 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 76 3,61 39 3 2 3 3 3 4 3 3 4 2 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 2 64 3,04 40 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 77 3,67 41 3 4 5 3 4 4 5 5 5 4 3 4 5 2 3 4 5 4 3 3 3 81 3,85 42 5 4 5 4 4 5 5 5 5 3 3 4 4 4 5 4 4 5 3 5 5 91 4,33 43 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 70 3,33 44 3 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 4 3 3 4 80 3,80 45 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 82 3,90 46 3 3 4 5 5 4 3 4 3 2 3 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 80 3,8 47 ₄ ₃ ₄ ₃ ₄ ₅ ₃ ₃ ₃ ₂ ₁ ₂ ₃ ₄ ₅ ₄ ₃ ₄ ₅ ₄ ₃ ₇₂ 3,42 48 5 5 5 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 5 5 5 3 3 3 78 3,71 49 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 94 4,47 50 3 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 67 3,19 51 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 5 3 3 4 4 77 3,66 52 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 105 5 53 ₅ ₅ ₃ ₄ ₃ ₂ ₄ ₅ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₃ ₂ ₂ ₃ ₄ ₄ ₅ ₇₇ 3,67 54 4 4 5 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5 2 3 4 79 3,76 55 ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₅ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₅ ₄ ₃ ₃ ₃ ₇₉ 3,76 56 ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₄ ₅ ₅ ₄ ₃ ₄ ₅ ₅ ₅ ₅ ₄ ₅ ₄ ₃ ₄ ₃ ₉₁ 4,33 57 3 3 4 4 4 4 5 5 4 3 4 5 4 3 3 3 3 4 4 4 4 80 3,8

(35)

105

58 ₃ ₃ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₈₂ 3,9 59 4 3 2 4 4 4 3 3 3 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 5 4 79 3,76 60 ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₅ ₄ ₃ ₃ ₄ ₅ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₅ ₄ ₅ ₃ ₂ ₈₁ 3,85 61 4 4 4 2 2 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 71 3,38 62 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 87 4,14 63 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 97 4,61 64 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 79 3,76 65 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 77 3,67 66 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 74 3,52 Jumlah nilai 393 5 187, 18

Total nilai rata-rata Iklim Komunikasi 3,74

Tabel 3.5.2

Iklim Komunikasi Mahasiswa No Res Item Pertanyaan 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ∑

1

4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ₉₁ 4,33

2

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 ₇₈ 3,71

3

4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 ₈₈ 4,19

4

5 4 4 3 4 3 4 3 3 5 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 3 ₈₃ 3,95

5

4 3 2 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 5 3 4 2 2 2 ₆₃ 3

6

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 5 5 5 3 3 3 ₇₈ 3,71

7

4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 4 4 4 3 3 3 ₈₇ 4,14

(36)

106

8

2 3 3 4 3 3 4 3 2 3 4 4 4 3 3 3 2 2 2 4 5 ₆₆ 3,14

9

4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 4 4 4 3 3 3 ₈₇ 4,14

10

5 5 5 4 4 4 3 3 4 2 2 2 2 2 2 4 5 4 3 3 3 ₇₁ 3,38

11

4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 ₈₆ 4,09

12

5 4 4 5 4 3 4 4 3 2 4 3 5 4 4 5 4 3 2 4 3 ₇₉ 3,76

13

4 5 5 4 5 3 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 3 4 4 3 ₉₀ 4,28

14

5 5 5 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 5 5 5 3 3 3 ₆₆ 3,14

15

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ₈₄ 4

16

5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 3 3 ₉₅ 4,52

17

4 4 4 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 ₆₆ 3,14

18

4 4 4 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ₅₉ 2,80

19

4 3 4 5 4 4 5 4 5 3 4 5 3 4 5 4 3 4 3 4 5 ₈₅ 4,04

20

3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 4 2 2 3 2 3 2 ₆₄ 3,04

21

4 4 4 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 4 60 2,85

22

5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 5 5 5 3 3 3 ₈₄ 4

23

3 3 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 ₆₉ 3,28

24

3 3 3 3 3 3 4 2 2 5 2 2 5 1 2 4 1 2 2 4 1 ₅₇ 2,71

25

3 3 3 2 2 3 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 ₆₇ 3,19

26

3 3 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 ₅₄ 2,57

27

3 3 3 1 3 1 2 4 3 3 3 2 3 3 2 4 3 2 3 4 2 ₅₇ 2,71

28

3 3 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 ₆₀ 2,85

29

4 4 4 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 ₆₃ 3

30

4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 3 5 4 5 92 4,3

31

3 2 3 4 3 3 2 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 64 3,04

(37)

107

32

4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 ₇₂ 3,42

33

4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 ₇₂ 3,42

34

2 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 ₇₀ 3,33

35

3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 ₇₁ 3,38

36

3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 ₇₅ 3,57

37

4 4 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 ₈₇ 4,14

38

3 2 3 4 4 4 3 2 1 2 3 4 5 4 3 2 3 4 3 3 3 65 3,09

39

3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 2 2 61 2,9

40

3 2 4 5 4 4 3 4 5 4 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 63 3

41

5 3 1 4 4 5 4 3 2 3 2 1 3 4 3 5 4 3 1 5 4 ₆₉ 3,28

42

3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 ₇₈ 3,71

43

4 3 3 3 2 3 4 5 5 2 3 4 2 2 2 4 1 3 2 5 3 ₆₅ 3,09

44

4 4 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 2 4 3 4 3 4 3 ₇₂ 3,42

45

4 4 4 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 5 4 3 4 5 4 5 4 85 4,04

46

3 3 4 3 2 3 4 5 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 72 3,42

47

3 3 3 4 4 5 5 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 4 5 4 4 83 3,95

48

4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 3 3 3 4 4 5 4 3 3 3 3 81 3,85

49

3 3 4 4 5 5 5 5 4 3 2 3 2 3 3 2 3 4 4 4 4 75 3,57

50

4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 ₉₀ 4,28

51

4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ₈₂ 3,90

52

4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3 ₇₀ 3,33

53

3 2 3 3 2 3 2 3 4 4 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 2 ₆₀ 2,85

54

2 4 4 4 3 5 5 5 3 3 3 2 1 1 3 4 4 3 3 5 5 ₇₂ 3,42

55

4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 ₈₁ 3,85

(38)

108

56

4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 ₉₀ 4,28

57

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ₄₂ 2

58

3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2 2 2 3 4 4 72 3,42

59

5 4 4 4 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 3 2 ₆₉ 3,28

60

4 3 4 3 2 3 4 5 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 73 3,47

61

3 4 3 2 3 4 5 4 3 4 5 4 3 4 5 3 4 3 4 3 4 77 3,67

62

4 4 4 3 3 2 2 3 4 4 5 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 72 3,42

63

3 3 3 2 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 2 ₇₁ 3,38

64

3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 2 2 3 3 4 4 5 4 4 ₇₁ 3,38

65

4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 3 2 2 2 2 2 2 3 3 ₇₅ 3,57

66

3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 ₇₄ 3,52

67

4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 ₇₇ 3,67

68

1 4 4 4 4 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 3 2 ₆₂ 2,95

69

3 3 3 3 3 1 3 3 3 4 2 3 4 4 4 5 5 5 3 1 1 ₆₆ 3,14

70

5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 ₉₅ 4,25

71

5 5 4 4 4 3 5 5 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5 ₈₆ 4,09

72

4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 ₇₆ 3,61

73

4 3 5 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 4 4 4 3 3 3 ₆₀ 2,85

74

4 4 3 4 3 2 2 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 2 ₇₁ 3,38

75

3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 4 4 4 3 2 ₆₂ 2,95

76

3 3 2 4 2 3 3 2 3 4 4 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 ₆₁ 2,90

77

4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 ₇₇ 3,67

78

4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 ₇₀ 3,33

79

3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 ₆₆ 3,14

(39)

109

80

4 4 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 ₆₆ 3,14

81

4 4 5 4 5 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 3 72 3,42

82

3 3 4 4 4 5 5 5 4 4 3 3 2 2 2 3 3 4 4 4 4 75 3,57

83

1 2 3 2 2 2 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 3 3 3 70 3,33

84

3 4 4 4 5 5 4 4 3 2 2 2 3 3 4 5 2 3 2 2 2 68 3,23

85

3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 68 3,23

86

3 4 5 4 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 4 4 4 3 3 2 3 71 3,38

87

4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 ₇₇ 3,67

88

4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 ₇₆ 3,61

89

4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3 ₇₀ 3,33

90

4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 4 2 2 2 ₆₇ 3,19

91

4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 ₉₄ 4,47

92

4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 ₇₈ 3,71

93

4 4 4 4 2 2 3 2 4 3 3 4 4 2 4 4 2 4 4 3 4 ₇₀ 3,33

94

4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 4 2 2 2 ₆₄ 3,04

95

4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 5 5 5 5 2 2 ₇₉ 3,76 Jumlah Nilai 694 4 329, 94

Total nilai rata-rata Iklim Komunikasi 3,47

Iklim komunikasi responden dalam implementasi program

integrasi keilmuan dan keislaman juga dapat diketahui melalui nilai

prosentase dari variabel yang ada. Berikut data tentang nilai prosentase

frekuensi iklim komunikasi responden responden di Universitas Islam

Negeri Sunan Ampel Surabaya.

(40)

110

Tabel 3.6.1

Frekuensi Iklim Komunikasi Dosen

No Pernyataan Jenis Jawaban N % 1 2 3 4 5 F % F % F % F % F % 22

Saya percaya bahwa pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora oleh Universitas memberikan pengaruh baik

1 2 0 0 12 24 30 60 8 16 50 100

23

Saya percaya bahwa pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka oleh Universitas memberikan pengaruh baik

1 2 1 2 10 20 31 62 8 16 50 100

24

Saya percaya bahwa pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman memberikan pengaruh baik

1 2 1 2 9 18 28 56 12 24 50 100

25

Saya diajak untuk berkonsultasi dan berkomunikasi mengenai kebijakan dan pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

3 6 1 2 12 24 29 58 6 12 50 100

26

Saya diajak untuk berkonsultasi dan berkomunikasi mengenai kebijakan dan pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu

(41)

111

keislaman murni tapi langka

27

Saya diajak untuk berkonsultasi dan berkomunikasi mengenai kebijakan dan pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

1 2 5 10 11 22 24 48 10 20 50 100

28

Adanya rasa saling mendukung antara saya dan universitas dalam pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

1 2 1 2 17 34 23 46 9 18 50 100

29

Adanya rasa saling mendukung antara saya dan universitas dalam pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

1 2 1 2 15 30 23 46 10 20 50 100

30

Adanya rasa saling mendukung antara saya dan universitas dalam pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

1 2 1 2 19 38 20 40 10 20 50 100

31

Adanya keterbukaan dalam berkomunikasi yang dilakukan universitas kepada saya dalam pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

1 2 6 12 14 28 22 44 8 16 50 100

32

Adanya keterbukaan dalam berkomunikasi yang dilakukan universitas kepada saya dalam pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

2 4 6 12 15 30 20 40 8 16 50 100

33

Adanya keterbukaan dalam berkomunikasi yang dilakukan universitas kepada saya dalam pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan

(42)

112

keilmuan keislaman

34

Universitas mendengarkan informasi dari saya dan dilakukan tindak lanjut mengenai pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

1 2 3 6 14 28 24 48 9 18 50 100

35

Universitas mendengarkan informasi dari saya dan dilakukan tindak lanjut mengenai pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

1 2 3 6 14 28 28 56 5 10 50 100

36

Universitas mendengarkan informasi dari saya dan dilakukan tindak lanjut mengenai pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

1 2 1 2 19 38 21 42 9 18 50 100

37

Saya berkomitmen untuk mensukseskan tujuan dari pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora

0 0 1 2 11 22 29 58 10 20 50 100

38

Saya berkomitmen untuk mensukseskan tujuan dari pelaksanaan program penguatan ilmu-ilmu keislaman murni tapi langka

0 0 1 2 13 26 23 46 14 28 50 100

39

Saya berkomitmen untuk mensukseskan tujuan dari pelaksanaan program pembobotan keilmuan sains dan teknologi dengan keilmuan keislaman

0 0 0 0 11 22 33 66 7 14 50 100

40

Kesejahteraan saya diperhatikan dalam pelaksanaan program integrasi keilmuan keislaman pengembangan dan keilmuan sosial-humaniora