PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA BERBASIS
MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI PESAWAT
SEDERHANA KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh NUR ROHAYAT
292011153
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA BERBASIS
MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI PESAWAT
SEDERHANA KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh NUR ROHAYAT
292011153
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
i
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA BERBASIS
MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI PESAWAT
SEDERHANA KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh NUR ROHAYAT
292011153
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii
ABSTRAK
Rohayat, Nur. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Pesawat Sederhana Kelas V Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Mawardi, M.Pd.
Kata kunci:
Lembar Kerja Siswa (LKS), IPA, Model inkuiri terbimbing, dan pesawat sederhana.
Penelitian ini tentang Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Pesawat Sederhana Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian yang dilatarbelakangi guru yang masih menggunakan buku yang bersifat umum dan pembelajaran yang bersifat konvensional dan dibutuhkan nya bahan ajar yang menarik yang mampu membuat siswa aktif serta nilai hasli belajar siswa pada ujicoba lapangan yang dinilai masih rendah. Tujuan diadakannya penelitian ini untuk menghasilkan suatu produk yaitu sebuah Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Pesawat Sederhana Kelas V Sekolah Dasar, yang layak pakai, sesuai dengan kebutuhan dan mengikuti aturan yang ada serta meningkatkan hasil belajar siswa secara kognitif dengan menggunakan LKS yang dikembangkan.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Desain Penelitian ini mengikuti metode yang dikembangkan oleh Sukmadhinata, yaitu studi lapangan, pengembangan produk, pengujian produk. Peneliti hanya melakukan 2 tahap yaitu studi lapangan, pengembangan produk. Produk awal dilakukan validasi oleh ahli desain dan ahli bahan ajar. Setelah produk divalidasi, produk pengembangan ini diberikan kepada guru dan diujicobakan kepada siswa melalui 2 tahap, yaitu ujicoba terbatas dan ujicoba lebih luas. Subyek ujicoba terbatas adalah 10 siswa kelas V SDN Tlogo dan ujicoba lebih luas adalah 22 siswa kelas V SDN Simpar. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah hasil validasi 2 ahli, guru, respon siswa dan hasil belajar pada ujicoba terbatas dan uji coba lebih luas.
Hasil penelitian menunjukkan kelayakan LKS menurut ahli desain mempunyai kualitas 4 (menarik), penilaian 3,87 (menarik) dari ahli bahan ajar. Dari hasil angket guru uji terbatas 4,86 (sangat menarik), uji luas 4,66 (sangat menarik). Penilaian hasil angket siswa ujicoba terbatas 4,48 (sangat menarik) dan peningkatan hasil belajar 60% dari 30% menjadi 90%, penilaian hasil angket siswa ujicoba lebih luas 4,38 (sangat menarik) dan peningkatan hasil belajar 22,74% dari 74,27% menjadi 95,45%. Penentuan kelayakan dan perhitungan hasil belajar berdasarkan kriteria penilaian ideal.
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
1. Aku harus percaya pada diriku sendiri, percaya bahwa aku adalah orang yang mereka percaya. ( Uzumaki Naruto )
2. Suatu hari aku ingin menjadi sesuatu yang berharga bagi orang lain. (Gaara) 3. Orang yang melanggar peraturan memanglah sampah, tetapi orang yang
meninggalkan teman jauh lebih buruk dari sampah. (Obito Uchiha) 4. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. 94:5)
5. Seduluran itu buat siapa saja, tanpa pandang bendera dan pandang bulu, apapun itu.
Persembahan Karya tulis ini dipersembahkan kepada :
1. Keluarga tercinta
2. Dr. Mawardi, M. Pd yang telah memberikan bimbingan dan arahan 3. Teman- teman seperjuangan kelas RS 11 D
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) yang berjudul ‘’Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Pesawat Sederhana Kelas V Sekolah Dasar ”
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan lks mata pelajaran IPA berbasis model inkuiri terbimbing dan afektifitasnya dalam meningkatkan hasil belajar materi pesawat sederhana kelas V semester II.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak secara moral, spiritual dan material. Oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Herry Sanoto, S.Si, M. Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Prof. Dr. Slameto, M. Pd selaku wali studi yang telah mendampingi selama perkuliahan.
4. Dr. Mawardi, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah membimbing selama skripsi berlangsung
5. Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
6. Kepala sekolah dan dewan guru SD N Tlogo serta kepala sekolah dan dewan guru SD N Simpar kabupaten Temanggung yang telah memberikan ijin untuk melakukan pengembangan.
vii
8. Ayah, ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan semangat dan dorongan serta dukungan berupa moral serta material kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
9. Teman-teman seperjuangan kelas RS11D angkatan 2011, atas dorongan dan masukannya sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi.
10. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna sehingga masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang sifatnya membangun demi kesempurnaan dimasa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.
Salatiga, . . . Juli 2015 Penulis
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 9
1.3 Rumusan Masalah ... 11
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 12
1.5 Tujuan Penelitian ... 12
1.6 Manfaat Penelitian ... 13
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Kajian Teori ... 14
2.2 Hasil Penelitian Relevan ... 32
2.3 Kerangka Berfikir ... 35
2.4 Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 38
3.2 Prosedur Penelitian Pengembangan ... 39
3.3 Uji Coba Produk... 48
ix
3.5 Jenis Data ... 50
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 50
3.7 Instrumen Pengumpulan Data ... 51
3.8 Teknik Analisis Data ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 61
4.2 Hasil Belajar ... 77
4.3 Pembahasan ... 92
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 95
5.2 Saran ... 96
x
DAFTAR TABEL Daftar Tabel
Tabel 1.4 Lembar Kisi-kisi Validasi Ahli Desain Pembelajaran ... 46
Tabel 1.5 Skala Penilaian Produk Ahli Desain Pembelajaran... 47
Tabel 1.6 Lembar Kisi-kisi Validasi Ahli Bahan Ajar ... 48
Tabel 1.7 Skala Penilaian Produk Ahli Bahan Ajar ... 48
Tabel 1.8 Perincian Waktu Penelitian ... 50
Tabel 1.9 Kisi-kisi Soal Evaluasi ... 53
Tabel 1.10 Hasil Validitas Instrumen Butir Soal ... 54
Tabel 1.11 Koefisien Realibilitas ... 55
Tabel 1.12 Kategori Tingkat Kesukaran ... 56
Tabel 1.13 Hasil Penghitungan Tingkat Kesukaran Soal... 56
Tabel 1.14 Lembar Angket Penilaian Guru ... 57
Tabel 1.15 Skala Penilaian Produk ... 57
Tabel 1.16 Kisi-kisi Lembar Angket Siswa ... 58
Tabel 1.17 Hasil Validitas Angket Siswa ... 59
Tabel 1.18 Skala Penilaian ... 60
Tabel 1.19 KKM Uji Coba Terbatas ... 61
Tabel 1.20 KKM Uji Coba Lebih Luas... 61
Tabel 1.22 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar ... 80
Tabel 1.24 Distribusi Hasil Belajar... 84
Tabel 1.26 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar ... 85
Tabel 1.28 Perbandingan Persentase Hasil Belajar ... 87
Tabel 1.30 Nilai IPA Kondisi Awal pada Uji Coba Lebih Luas ... 88
Tabel 1.32 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar ... 90
Tabel 1.34 Distribusi Hasil Belajar... 91
Tabel 1.36 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar ... 93
xi
DAFTAR GAMBAR Daftar Gambar
Gambar 1.1 Skematis Kerangka Berpikir ... 36
Gambar 1.2 Bagan Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan ... 42
Gambar 1.3 Bagan prosedur Penelitian ... 45
Gambar 1.21 Diagram Batang Nilai Kondisi Awal Uji Coba Terbatas ... 80
Gambar 1.23 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar ... 81
Gambar 1.25 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar ... 83
Gambar 1.27 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar ... 84
Gambar 1.29 Diagram Perbandingan Hasil Belajar ... 85
Gambar 1.31 Diagram Batang Nilai Kondisi Awal Uji Coba Lebih Luas .. 87
Gambar 1.33 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar ... 88
Gambar 1.35 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar ... 90
Gambar 1.37 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar ... 91
xii LAMPIRAN Daftar Lampiran
Lampiran 1 Surat Observasi, Ujicoba Soal, dan Penelitian Skripsi ... 102
Lampiran 2 Hasil Observasi ... 111
Lampiran 3 Validasi Ahli dan Penilaian dari Guru Kelas... 126
Lampiran 4 Hasil Rekap Angket Ujicoba Terbatas dan Lebih Luas ... 137
Lampiran 5 Rekap Nilai Hasil belajar Ujicoba Terbatas dan Lebih Luas . 140 Lampiran 6 Foto Saat Penelitian di SD ... 143
Lampiran 7 Produk LKS ... 148
