UJI PUBLIK BAHASA ARAB KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH

UJI PUBLIK

DRAF BUKU PELAJARAN

BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan

dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Penulis : Uswatul Hasanah, M.Pd.I

Editor : Dr. Siti Shalihah, M.Ag

Penyelia Penerbitan : Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jendral Pendidikan Islam

Cetakan Ke-1 Kementerian Agama Republik Indonesia

Disusun dengan huruf Arial 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Bahasa Arab/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2020.

xx, 169 hlm.

Untuk Madrasah ibtidaiyah Kelas VI ISBN 978-979-8446-33-7 (jilid lengkap) ISBN 978-602-293-042-6 (jilid 6)

1. Bahasa Arab 1. Judul

2. II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil „alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditranformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal

„Alamin.

Jakarta, Desember 2019

Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kamaruddin Amin

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.

1. KONSONAN

2. VOKAL ARAB

a. Vokal Tunggal (Monoftong)

b. Vokal Rangkap (Diftong)

c. Vokal Panjang (Mad)

3. TA’ MARBUTAH

Transliterasi untuk ta‟ marbutah ada dua, yaitu:

1. Ta‟ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah

ditransliterasikan adalah “ t “.

Ta‟ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “ h ”

Kata Pengantar………. iii Daftar Isi ……….. vi تَغا َّؿلا : ٌُ َّوالأ ُؽْع َّضلاَ ... ... ... . 1 ... ثا َصَغ ْفُلما ... ... ... 6 ... ُعا َمِخ ْؾِالإ ... ... 7 ... ُمَلا َىلا ... ... 8 ... ُة َءاَغ ِللا ... ... ... 11 ا ُؽْع َّضلا يِواَّثل : تُِّبَغَػلا تَؿُّللا ُّب ِخُأ ... ... . 18 ... ثا َصَغ ْفُلما ... ... ... 32 ... ُعا َمِخ ْؾِالإ ... ... 32 ... ُمَلا َىلا ... ... ... 32 ... ُة َءاَغ ِللا ... ... 37 لا ُؽْع َّضلا ُثِلاَّث : ْو_{الأ ُّب ِخ}َ أُ ت_{ؼ ِش}َ ... ... . 28 ... ثا َصَغ ْفُلما ... ... 22 ... ُعا َمِخ ْؾِالإ ... ... 22 لا ... ُمَلا َى ... ... 22 ... ُة َءاَغ ِللا ... ... 27 ا ُؽْع َّضلا ُؼِباَّغل : ُتَلْؼُػلا ... ... ... . 26 ... ثا َصَغ ْفُلما ... ... 61 ... ُعا َمِخ ْؾِالإ ... ... 63 ... ُمَلا َىلا ... ... 62 ... ُة َءاَغ ِللا ... ... ... 62 لا ُؽْع َّضلا ُـ ِما َخ : ُت َهْزُّنلا ... ... . 72 ... ثا َصَغ ْفُلما ... ... 79 ... ُعا َمِخ ْؾِالإ .. ... ... 88 ... ُمَلا َىلا ... ... 81 . ُة َءاَغ ِللا ... ... ... 82 ... تَى َّؿلا ِغ ِزَ ِلِ تَغاؼِخ ْؾِالإ َ ُنا َدِخْمِالإ ... 92 ... ُص َّخ َلُلما ... ... 183

UJI PUBLIK

1.1. Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah Swt. 2.1. Menunjukkan sikap peduli dalam berkomunika si dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah 3.1. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana terkait tema: تغاؿلا yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang jam 4.1. Mendemonstra sikan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait tema jam (waktu) secara lisan KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI

UJI PUBLIK

1.2. Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah Allah Swt. 2.2. Menunjukkan sikap jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3.2. Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: تغاؿلا dengan memperhatika n struktur غمالأ لػفو ععاظلما لػفلا 4.2. Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana terkait tema: تغاؿلا secara lisan dan

tulisan Ungkapan komunikatif تػباغلا تغاؿلا ؟ نالا تغاؿلا مه أ ؟ تؾعضلما ىلئ بهظج ىتم تؾصاؿلا تغاؿلا ىف تؾعضلما ىلئ بهط اضح تُبغػلا تؿللا بده ؽعضلا بخها يخأ اً Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran

اُه : تُملػخلا ثاعابػلا ! ءاغله – ! ًجىص ؼفعا – نعوص نالاو – لظفج - اػُمح – ةغم أ يغز – ! ظز – ينؼغا – ثاه – تغغؿب : تًربخلا ثاعابػلا تخارتؾالا ذكو ءاح – اىؾعص ىهخهأ Peserta didik :

1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk memberitahu dan menanyakan tentang fakta perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan sesuatu terkait tema تغاؿلا

2. Menyebutkan makna kata/makna teks sederhana yang berkaitan dengan tema تغاؿلا

3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema.تغاؿلا

4. Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana, identifikasi makna, menysun

kata/kalimat baik secara lisan maupun tulisan

Setelah pembelajaran aktif dan kontekstual, peserta didik dapat :

1. Menerapkan pengetahuan dalam berkomunikasi dengan Bahasa Arab terkait tema تغاؿلا

2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema baik dalam Bahasa Arab maupun Indonesia.

3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan terkait tema melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan sederhana dalam memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain.

4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang sangat sederhana, bunyi kata dan makna serta

mampu untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa Arab

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

TUJUAN PEMBELAJARAN

Gb. 1 Siswa-siswi berada di jalan depan sekolah, ada yang jalan ada yang naik sepeda. Tampak gambar jam di tugu sekolah menujukkan pukul 06.30

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema تغاؿلا

dengan memperhatikan struktur غمالأ لػفو ععاظلما لػفلا

sekaligus memiliki keterampilan dalam mengungkapkan teks sederhada terkait tema تغاؿلاsecara lisan dan tulisan

ُ تَغا َّعلا

PETA KEGIATAN BELAJAR

DESKRIPSI KD

؟ َنَ ْالا ُتَغا َّؿلا م َه

_{ُف ْصِّىلاو ت َؾ ِصا َّؿ}

_{لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا}

UJI PUBLIK

1

2

3

4

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُة َض ِخاَى

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُتَػ ِؾاَّخ

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُتَُِهاَّث

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ت َؾ ِصا َّؿ

ب

ُ إ ُ مَخ ْظ َُوُ ْؼ ُ!ُ َمكَّشلاُؼ َضْ لا َنَ ْالا ُتَغا َّؿلا ؼْبُّغلا َو ُتَث ِلاَّث

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُت َؿ ِما َخ

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُتَػ ِؾاَّخ

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُةَغ ِشاَػ

لا َنَ ْالا ُتَغا َّؿلا ةَغ ْشَغ َتَُِهاَّث لا َنَ ْالا ُتَغا َّؿلا ُةَغ ِشاَػ ف ْصِّىلاَو لا َنَ ْالا ُتَغا َّؿلا لا َو ُت َؿِما َخ ؼْبُّغ ُتَغا َّؿلا لا َنَ ْالا ةَغ ْشَغ َتًَ ِصا َح لا َنَ ْالا ُتَغا َّؿلا ت َؾ ِصا َّؿ ف ْصِّىلاَو

و

لا َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا

ُتَػِباَّغ

UJI PUBLIK

َنْيَب ُعا َى ِحلَاْ ُنا َمْثُغ َو ِلَغ ي َو ُت َم ِػاَف ُنا َمْثُغ ! ْم ُىَُْل َغ ُمَلا َّؿلَا : ي ِلَغ ِالله ُتَمْخَعَو ُمَلا َّؿلا ُمُىَُْلَغَو : نا َمْثُغ ًَلا َخ َفُْ َه :ُ اًَ ي ِلَغ ؟ ي ِلَغ اًغ ْى ُش ِتَُِفاَغ َو ٍرْيَسِب ِللهِ ُضْمَح ْلَا : نالا تغا َّؿلا م َه اًَ ُنا َمْثُغ ؟ ُنا َمْثُغ : تَػ ِؾاَّخلا تغا َّؿلا نالا . اًَ يل َغ ى , ه ِظه ُت َم ِػاَف َي ِه .مضللا ةَّغ ُه ُبَػْلَج ي ِلَغ اًَ ْم ُىَُْل َغ ُمَلا َّؿلَا : ُت َم ِػاَف ! ُت َم ِػاَف ْخَع َو ُمَلا َّؿلا ُم ُىَُْل َغ َو : ُت َم اًَ , ِالله ي ِلَغ ى ِف َ أ ٍتَغا َؾ ِّي ُب َه ْظَج ىلئ ِت َؾَع ْضَ ْلما ؟ ي ِلَغ : ُب َه ْطأَ ىلئ ,ا ًما َمَج ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما َ و ذهأ ؟ ُت َم ِػاَف : ُب َه ْطأَ ىلئ ف ْصِّىلاَو ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ْثُغ ُنا َم :ئ ط ن ًُِخَِْب , ؟ اَى ُه ًْ ِم ٌبٍِْغَك ُت َم ِػاَف , ْمَػَو : َ ي ِتَُْب اًَ . ٌبٍِْغَك ُنا َمْثُغ ْل َه ذهأ ُب َه ْظَج ىلئ ِت َؾَع ْضَ ْلما ؟ ا ًظًَْا ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ُنا َمْثُغ : ،َلا ىلئ ُب َه ْطأَ لا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ِت َؾ ِصا َّؿ و .ف ْصِّىلا . ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِغ ٌضُِْػَب ىِتَُْب ُت َم ِػاَف ت َغا َّؿلا ِمَه : ؟ ِمْىَّىلا ًَِم ُمْىُلَج ُنا َمْثُغ : َ أ ِتَػِباَّغلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِمْىَّىلا ًَِم ُمْىُك ذهأ َو يل َغاًَ ؟ ي ِلَغ :أ ا ى ِف ِمْىَّىلا ًَِم ُمْىُكَا اَه َو . تثلاثلا ِتَغا َّؿل َ أ َّط َىَج ُ أ ِل ل ِةَلاَص ِض ُّج َهَّخلا َّمُث ُ أ َؽ ْوُع ُّضلا ُغ ِهاَط . ُت َم ِػاَف خهأ : ا َم َظُْ ِمْلِج ِنا َ ؼُْ ِشَو ِنا . ْغظْهُاُ ىلئ ال , ِتَغا َّؿلا لا ت َغا َّؿلا َن ةَغ ِشاَػ ! َل ْص َفلا ُل ُز ْضَه اَُّ َه ,ْ ُنا َمْثُغ َو ي ِلَغ ءا َلللا ىلئ ،بُِّػ :َ ُت َم ِػاَف ت َمَلا َّؿلا َؼ َم :

ج

!ُ ْذ غأَوُ ْؼ مَ َخ ْظاَوُْش ظْه ا

UJI PUBLIK

1 ؼْبُّغلا َو تَثِلاَّثلا ُتَغا َّؿلا . 3 ؼْبُّغلا َو ة َض ِخاَىلا ُتَغا َّؿلا . 2 ا ًما َمَج تَُِهاَّثلا ُتَغا َّؿلا . 2 ؼْبُع َّالا تَى ِماَّثلا ُتَغا َّؿلا . 2 ِباَّغلا ُتَغا َّؿلا . ؼْبُّغلا َو تَػ 6 ةَغ ْش َغ تًَ ِصا َحلا ُتَغا َّؿلا . 7 ا ًما َمَج ت َؿ ِماَخلا ُتَغا َّؿلا . 8 ف ْصِّىلاَو تَثِلاَّثلا ُتَغا َّؿلا . 9 ف ْصِّىلاَو ة َض ِخاَىلا ُتَغا َّؿلا . ُتَغا َّؿلا .

د

ةَعى ُّصلا َو تم ِلَيلا َنْيَب ْل ِص !

UJI PUBLIK

و

َُوُْشظْها ا َُيلاُب خ ْه ُ لَُم َُ ت

و

َُوُْشظْها ا َُيلاُب خ ْه ُ لَُم َُ ت

UJI PUBLIK

ي ِم ْؾِا ٌح ِلا َص , اَهأَ ى ِف ٌظُِْمْلِج تَُِّئا َضِخْب ِالا ِت َؾَع ْضَ ْلما ٓالا ي ِف ُـِل ْحَا َن ْ لا ِّف َّص ِؽ ِصا َّؿلا . اَهأَ ِت َؾَع ْضَلما ىلئ ُبَهْطَأ لا ى ِف َ أ .ا ًما َمَج ِت ّؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿ ِتَغا َّؿلا ى ِف َل ْصَفْلا ُلُزْص َّمُث ا ًما َمَج ِتَػِبا َّؿلا َ أ َنآْغ ُللا ْ أَغ ْكُ ي ِف لا ؼْبُّغلا َو ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َؿ حأ لا ُمَّلَػ تَُِّبَغَػلا َتَؿُّل َْ لما ى ِف ِل َمْػ لا ى ِف . ِف ْصِّىلا َو ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿ َرِت ْؾِالا ِذْكَو يِف ِمَضَللا َةَّغُه ُبَػْلَأ اَهَأ ا ت َخ لا ى ِف ِتَغا َّؿ َّمُث .ؼْبُّغلا َو ِتَػ ِؾاَّخلا ثاَبوُغ ْشَلما َو ي َىْل َحلا يِرَت ْشَأ ت َغا َّؿلا ى ِف . ِف ْصِّىلاَو ِتَػ ِؾاَّخلا ُ أ ى ِف َغْهُّظلا ىِّلَص ِض ِج ْس َم َو ؼْبُّغلا َو َةَغ ْش َغ َتَُِهاَّثلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ًتَغاَمَح ِت َؾَعْضَ ْلما َ أ ُؼ ِحْع ىلئ ى ِف ِذَِْبلاْ ِة َض ِخاَىلا ِتَغا َّؿلاْ ُ أ ِف َغْصَػلا ى ِّل َصْ . ًءا َؿ َم ِؼْبُّغلاَو ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿلا ى َ لِ ِض ِج ْسَ ْلما ىلئ ُبَهْطَأ ِةَلاَص ِءاَص ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِبِغْؿَ ْلما ب - ى ِم ْؾِا ٌت َفُِْل َز , اَهأَ ٌة َظُْ ِمْلِج ٌة َضًْ ِض َح ًْ ِم ِتَىًْ ِض َم ِجْهَلااَم _َ أ . ِت َؾَع ْضَلما ًَِم ٌبٍِْغَك ْيِتَُْب ُب َه ْط ىلئ ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ُؼْبُّغلا َو ِت َؾ ِصا َّؿلا . ِمَضْكّالا ىَلَغ اًُ ْشَم أ ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ىِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿُّللا ُمَّلَػَح َّمُث َ أ َح ِبا َؿ ِحلا َمْل ِغ ُمْ َّلَػ َؼ َم يِئلا َمُػ . ِتَػ ِؾاَّخلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ْ لا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِةَغ ِشاَػ َ أ ُمَّلَػَح لا َغْؿ ُج ا َُِف ا َه ْل ِفلا ُمَّلَػَحَأ َّمُث ةَغ ْش َغ َتَُِهاّثلا ِتَغا َّؿلا ىلئ ةَغ ْشَغ َتًَِصاَحلا ِتَغا َّؿلا ًَِم . ِؼْبُّغلاَو َو أ َّط َىَجأُ ُ أ ى ِف َغْهُّظلا ىِّلَص ِض ِج ْس َم َةَغ ْش َغ َتَُِهاَّثلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ًتَغاَمَح ِت َؾَعْضَ ْلما لا َو ِف ْصِّى َو َ أ ُؼ ِحْع ِت َؾَع ْضَلما ًَِم ِة َض ِخاَىلا ِتَغا َّؿلا ى ِفْ . ِف ْصِّىلاَو

1

2

3

4

2

ُ ظْهأُ َو ْغ ئ ْك َغ ْءا

UJI PUBLIK

ج - َ أ ا َم َه ِتَُِلاَّخلا ِتَلِئ ْؾَ ْالا ًَِغ ْب ِح ا يف ! َمِبا َّؿلا ِصَّىل 1 - ى ِف أ ٍتَغا َؾ ِّي ًَ ُب َه ْظ ُح ِلا َص ىلئ ؟ ِت َؾَع ْضَ ْلما 3 - ى ِف أ َغا َؾ ِّي ٍت ًَ َمَّلَػَخ ُح ِلا َص َتَُِّبَغَػلا َتَؿُّللاْ ِل َمْػَلما يِف ؟ 2 - ى ِف أ ٍتَغا َؾ ِّي ًَ ُ أَغ ْل ُح ِلا َص ؟ َنآْغ ُللاْ 2 - ى ِف أ ٍتَغا َؾ ِّي ً ُؼ ِحْغ ُح ِلا َص ؟ ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِم 2 - ي ِّل َصًُ ُح ِلا َص ْل َه َغ ْهُّظلا ى ِف ِض ِج ْس َم ؼْبُّغلا َو َةَغ ْش َغ َتَُِهاَّثلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ًتَغاَمَح ِت َؾَعْضَ ْلما ؟ تباىحالا مكشلا 1 3 2 2 2 .ص َو أَغْكِا ْها ْغظُ ! تَُ ِلاَّخلا بُْ ِهاَرَّتلا اَهأَ َ أ َتَُِّبَغَػلا َتَؿُّللا ُمَّلَػَحْ ِتَغا َّؿلا ى ِف لا ؼْبُّغلا و تَى ِماَّث . أ ِ سْغُىْلا ىَلَغ ُـِلْح ي أ َباَخ ِىلا ْ أَغْكُ أ َؽْع َّضلا ُبُخ ْه أ َغِك ُؼ َم ْؾ ءا ْالأ َة ِطاَخ ْؾ َ أ ْه َذ َتَُِّبَغَػلا َتَؿُّللا ُمَّلَػَخَجْ ف ْصِّىلاَو تَُِهاَّثلا تَغا ّؿلا ي ِف ي ِ سْغُىْلا ىَلَغ ُـِلْجَج ِىلا ْ أَغ ْلَجُ َباَخ َؽْع َّضلا ُبُخ ْىَج َغِك ُؼ َم ْؿَح ءا ِطاَخ ْؾُ ْالا َة

UJI PUBLIK

َ أ ْه ِذ َتَُِّبَغَػلا َتَؿُّللا َنْي ِمْ َّلَػَخَج لا ِتَغا َّؿلا ى ِف ا ًما َمَج تَػِبا َّؿ ِّي ِ سْغُىْلا ىَلَغ َنْي ِؿِلْجَج َباَخ ِىلا َنْيِئَغ ْلَجْ َؽْع َّضلا َنْيِبُخْىَج َغِك َنْيِػ َم ْؿَح ءا َة ِطاَخ ْؾُ ْالا ☻ ! ٌاَثِلما ي ِف ا َمَه ٌْ ِضْبَد ْؾِا .أ / ْم َه ؟ َنَ ْالا ُت َغا َّؿلا : ج ُتَغا َّؿلا َنَ ْالا ا ًما َمَج ُت َؿما َخلا _ِمَه : ؽ 6 / ْم َه . / ْم َه 1. 7 / ْم َه . / ْم َه 3. 8 / ْم َه . / ْم َه 2. 9 / ْم َه . / ْم َه 2. 18 / ْم َه . / ْم َه 2. .ب َن ْى ُيَخِل َتَُِجَ ْالا َتَمِلَيْلا ِبِّجَع ْم ُح ًتَل ! ةضُ ِف ُم

(Susunlah kata-kata berikut ini menjadi kalimat sempurna !)

1. ِل ْصَفْلا – اَهأَ – ِؽ ِصا َّؿلا – ٌظُْ ِمْلِج - ى ِف 3. ِقْى ُّؿلا – اَهأَ – َؼ َم – ُب َه ْطأَ – ي ِّمُا – ىلئ 2. ِت َؾَع ْضَ ْلما – اَهأَ – ىلئ – ُب َه ْطأَ – ِت َؾ ِصا َّؿلا – ا َّؿلا ِتَغ – ى ِف 2. ًَ ِم – اَهأَ – ِت َؾَع ْضَ ْلما – ُؼ ِحْعَا – ِة َض ِخاَىلاْ – ِتَغا َّؿلا – ى ِف 2. َغْهُّظلا – َةَغ ْش َغ َتَُِهاَّثلا – أ ى ِّل َص – اَهأَ – ى ِف – ِتَغا َّؿلا _َ ْ ْ َُؼ َمُبا َى َجلاَُوٌُأى ُّعلاٌُداَبَجَ ُ !ً لْي مَص

3

1

2

3

4

UJI PUBLIK

7. ا ًما َمَج – َ ْالا َن – ُة َض ِخاَىلاْ – ُت َغا َّؿلا 8. ًَ ِم – ِتَغا َّؿلا – أ ُم ْى ُك – ى ِف – ِتَثِلاَّثلا – ِمْىَّىلا - ا ًخاَب َص 9. أ ِّي – ًْ ِم – ُؼ ِحْغَج - ى ِف – ِض ِج ْسَ ْلما - ؟ - ٍتَغا َؾ 18 . َنآْغ ُللْا – َضْػَب – اَهأَ – ِةَلاَص – أ ُ أَغْك – ِذْبُّصلا ج . ِحْغَج َتَل ْم ُج_{لا ِه ِظه ْم}ْ ىلئ ! ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللا

1. Zahrah pergi ke sekolah jam 06.30 pagi. 2. Ibu pergi ke toko jam 08.15.

3. Ayah pulang dari kantor jam 12.00 tepat. 4. Pada jam berapa kamu pulang sekolah? 5. Ahmad pulang dari sekolah jam 01.45.

ص. ُج_{لا ِب}ْ ّ_ِجَع َن ْى ُيَخِل َتَُِجَ ْالا َلَم ًت َّصِك ًتَبَّجَغ ُم ! 1. أ َؼ َم َغْهُّظلا ى ِّل َص أ ًت َغا َم َح ِض ِج ْسَ ْلما ىِف يِطاَخ ْؾ 3. ىلئ ُب َه ْطأَ ا ًخاَب َص ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما 2. َو َ أ اعاَه َن ِة َض ِخاَىلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِم ُؼ ِحْعْ 2. َظ َه ِنْيَىْث ِ ْالا ُمْىًَ ا 2. َّمُث أ َو َل ْص َفلا ُل ُز ْصْ أ َباَخ ِىلا ْ أَغْكُ

َُ أ َُ تَّي بَشَػْلاَُتَغُّللاُ مَّلَػَح ُ ....ُ تَغا ّعلاُي ف ُ ُُُُُُ َُ أ ُ أَشكْ ُ ....ُ تَغا ّعلاُي فُ ل ْصَفلاُي فُنأْش للا ُ ُُُُُُُ َُ أ ُ ب خ ْه ُ ....ُ تَغا ّعلاُي فُّي ل زْنَلماُ َب حاَىلا ُ ُُُُُُ ....ُ تَغا ّعلاُي فُّ ي سْش ىلاُىَلَغُ غ لْحَأ ُ ُُُُُُ !ُاًّي غا َم َحُةَسْى ُّصلاُ َب ْع َحُ ْل ك

UJI PUBLIK

َُ أ ُ ؼ َم ْظ ُ ُىل اَ ءاَش ك ....ُ تَغا ّعلاُي فُراَخ ْظ الاُة ُ ُُُُُُ ُ ْب خ ْهأُ.و َُم ْغأَ ا ُتَّي مْىَيلاُ ٌْ !ً لْي مَصُ َؼ َم أ. ! ًة َضُْ ِف ُم ًتَلْمُح َتَُِلاَّخلا ِثاَمِلَيلا ِلَػْحِئ ُ تل ْم جلاَ ُ_{ت َم ل}َيْلا مكَّشلاْ ُم ْى ُكأَ ِتَػِباَّغلا ِتَغا َّؿلا يِف ِمْىَّىلا ًَِم ُتَػِباَّغلا ٌُاَثِلما ُ ... ... ُؼ َم ْؾأَ 1. ُ ... ت َؾَع ْضَلماْ 3. ُ ... ُب َه ْطأَ 2. ُ ... ءا َضَؿلا ٌُ َواَىَجأَ 2. ُُ ... _{َنْيِئَغ ْلَج} 2. ُ ... ... ُبُخ ْىَج 6. ُ ... _{ض ِج ْس}َلما 7. ُ ... ةَعاَُّ َّؿلا 8. اًًّ دْش_{فُُثاَبٍْ س}َ ْزَّخلا

4

1

2

3

4

... ... ... ... ....

UJI PUBLIK

.ب تَُِجَ ْالا َلَمُج ْلا ِم ِحْغَج ! ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللاِب

1. Saya pergi ke sekolah jam 06.15

2. Ahmad pergi ke sekolah jam 06.30.

3. Farida pergi ke sekolah jam 05.45

4. Kami masuk kelas jam 07.00 tepat.

5. Kami pulang dari sekolah jam 12.45.

تَب َىح

الأ

َ

ُ م ْكَّشلا

1

.

2

.

3

.

4

.

5

.

ج . !تَُّ ِؿِو ْو ُضْهَ ْالا ِتَؿُّللاِب تَُِجَ ْالا َلَمُجْلا ِم ِحْغَج 1 ُت َفُْ ِؼل ُب َه ْظَج .َ ىلئ ا ًما َمَج ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما 3 ِتَغا َّؿلا ى ِف َؽْع َّضلا ُبُخْهَأ . بُّغلا َّلاِئ ِةَغ ِشاَػلاْ َؼ 2 َّؿلا ى ِف َنآْغُلْلا ُناَػْىَف ُأَغْلًَ . ِتَػ ِؾاَّخلا ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا 2 . َ أ ْه ِذ َنْيِب َهْظَج ىلئ . ِتَػ ِؾاَّخلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِتَبَخْىَ ْلما 2 ا َّؿلا ى ِف َغْهُّظلا ىِّلَصُه ًُْدَه . بُّغلا َّلاِئ ِةَض ِخاَىْلا ِتَغ ؼ No. Jawaban 1 2 3 4 5

UJI PUBLIK

.أ ا ِرَتْز ْوَا ،ج ،ب ،أ َف ْوُغ ُحلاْ ص ِتَبِى ْحلأِل ! ِت َدُْ ِح َّصلا 1 . َ أ ا ًخاَب َص ... ِتَغا َّؿلا ى ِف َذْب ُّصلا ىِّل َص ِة َض ِخاَىلْا .أ ِت َؿ ِماَخ ْلا .ب ِتَػِبا َّؿلا .ج ِتَػ ِؾاَّخلا . ص 3 ض َّم َد ُم ى ِّل َصًُ . ا ى ِف ى َح ُّظلا بُّغلا َو ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿل ؼ ... ا ًخاَب َص .أ اًعا َه َن .ب ًءا َؿ َم .ج ا ًما َمَج . ص 2 َغ ْلَج . ُءا ... ِت َؿ ِماَخ ْلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِذْبُّصلا َضْػَب َنآْغُلْلا ُبَيٍَْػ ًلاُْل .أَ ًءا َؿ َم .ب اًعا َه َن .ج ا ًخاَب َص . ص 2 .اًعاَه َن ... َن ْال ُتَغا َّؿلا ؟ َن ْال ُتَغا َّؿلا ِمَه . تَػِبا َّؿلا .أ ت َؿ ِماَخ ْلا .ب تَثِلاَّثلا .ج ة َض ِخاَىلا . صْ 2 ى ِّمأ ... .ُ ىلئ ا ًخاَب َص ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِقْى ُّؿلا ًَ .أ ُؼ ِحْغ ُب َه ْظًَ .ب ُؼ ِحْغَج .ج ُب َه ْظَج . ص 6 اًعاَه َن ِة َض ِخاَىلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِةَعا َص ِْ ْالا ًَِم ىِبَأ ... . ُؼ ِحْغًَ .أ ُب َه ْظًَ .ب ُؼ ِحْغَج .ج ص ُب َه ْظَج . 7 ى ِف . َ أ ُؼ ِحْغَج ٍتَغا َؾ ِّي ؟ ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِم ءَارْيَمُخ ًَ ِم ُؼ ِحْغَج َيِه ... ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما .أ بُّغلا َو َةَغ ْش َغ َتَُِهاَّثلا ؼ بُّغلا َو ِة َض ِخاَىلا .بْ ِؼ َّلاِئ َة َض ِخاَىْلا .ج بُّغلا َؼ بُّغلا َّلا ِئ ِتَُِهاَّثلا . ص َؼ 8 ؟ َتَُِّبَغَػلا َتَؿّللا ُمَّلَػَخَج ى َت َم .ْ َ أ ... ِتَغا َّؿلا ى ِف َتَُّ_ِبَغَػْلا َتَؿُّللا َمَّلَػَح ِف ْصِّىلاَو ِتَى ِماَّثلا .أ َّلا ِئ ِةَغ ِشاَػلْا .ب تَػ ِؾاَّخلا َف ْصِّىلا َّلاِئ ِتَػ ِؾاَّخلا .ج َف ْصِّىلا َّلاِئ ِةَغ ِشاَػلْا . ص 9 َغْؿ ُجلا ُمَّلَػَخًَ ًْ َم . ا ... َى ُه ؟ ِةَغ ِشاَػلا ِتَغا َّؿلا ى ِف اَُِف ُبَيٍَْػ .أ ٌضْى ِه .ب ُةَغ ْهَػ .ج ى ِلَغ . ص 18 . َؾ ِّيأ ي ِفَ ُب َه ْظَج ت َغا ىلئ ؟ َن ِّض َح ِذَِْب ىلئ ُب َه ْطأَ .... ِتَغا َّؿلا ى ِف ي ِّض َح ِذَِْب َؼُبُّغلا َّلا ِئ ِتَػِبا َّؿلا .أ ِؼُبُّغلاَو ِتَػِبا َّؿلا .ب َىِماّثلا .ج ُبُّغلاَو تَىِماَّثلا . ص (13.15) (09.30) (07.15) ت َغا_{ط خ ْظ الاُنا َح خ ْم ا}َ

UJI PUBLIK

ب

! ِتَُِج

َ ْالا ِتَلِئ ْؾَ ْالا ًَِغ ْب ِحَأ .

1

؟ ِت َؾَع ْض

َ ْلما ىلئ ًََػَم ُبَه ْظًَ ًَْم .

3

؟ ِت َؾَع ْض

َ ْلما ىلئ ُبَه ْظَج ٍتَغا َؾ ِّيَأ ىِف .

2

؟ َل ْص َفْلا ُل ُز ْضَج ى َت َم .

2

ا َتَؿُّللا ُمَّلَػَخَج ْل َه .

؟ ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ىِف

َتَُّ

ِب

َغَػْل

2

؟ ِل ْص

َفْلا ىِف ًَْم .

6

؟ ِت َؾَع ْض

َ ْلما ىِف ىَحُّظلا ىِّلَصُج ْلَه .

7

؟ ى َح ُّظلا ى ِّل َصُج ٍتَغا َؾ ِّي

أ ى ِف .

َ

8

؟ َؽْع َّضلا ُبُخ ْىَج ىَت َم .

9

؟ ُذًِْر

َت ْؿَح ُتَغا َّؿلا ِمَه .

18

ِحْغ

َج ٍتَغا َؾ ِّيَأ ىِف.

؟ ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِم ُؼ

UJI PUBLIK

1.3. Meyakini bahwa Bahasa Arab merupakan Bahasa pengantar memahami ajaran Islam 2.3 Menjalankankan sikap santun dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3.3. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: تُبغػلا تؿللا بخأ yang melibatkan tindak tutur mengekspresi kan rasa cinta terhadap bahasa Arab 4.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa Arab secara lisan. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI

UJI PUBLIK

1.4. Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh ulama terdahulu 2.4. Menjalankan sikap disiplin dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: تُبغػلا تؿللا بخأ dengan memperhatika n struktur غمالأ لػفو ععاظلما لػفلا 4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana terkait tema:

تُبغػلا تؿللا بخأ secara lisan dan

tulisan. Ungkapan komunikatif ؟ نالا تغاؿلا مه تػباغلا نال تغاؿلا ىتم تؾصاؿلا تغاؿلا ىف تؾعضلما ىلئ بهطأ ؟ تؾعضلما ىلئ بهظج تُبغػلا تؿللا بده اضح ؽعضلا بخها يخأ اً Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran

! ءاغله اُه : تُملػخلا ثاعابػلا – ! ًجىص ؼفعا – نعوص نالاو – لظفج - اػُمح – يغزأ ةغم – ! ظز – ينؼغا – ثاه – غغؿب ت تخارتؾالا ذكو ءاح : تًربخلا ثاعابػلا – اىؾعص ىهخهأ Peserta didik :

1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk memberitahu dan menanyakan tentang fakta perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan sesuatu terkait tema تُبغػلا تؿللا بخأ

2. Menyebutkan makna kata/makna teks sederhana yang berkaitan dengan tema تُبغػلا تؿللا بخأ

3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema. تؿللا بخأ

تُبغػلا

4. Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana, identifikasi makna,

menysun kata/kalimat baik secara lisan maupun tulisan

Setelah pembelajaran aktif dan kontekstual, peserta didik dapat :

1. Menerapkan pengetahuan dalam berkomunikasi dengan Bahasa Arab terkait tema تُبغػلا تؿللا بخأ

2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema baik dalam Bahasa Arab maupun Indonesia.

3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan terkait tema melalui tindak tutur yang berbentuk

ugkapan sederhana dalam memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

TUJUAN PEMBELAJARAN

Gb. 2 Anak-anak belajar Bahasa Arab di dalam kelas

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema تُبغػلا تؿللا بخأ

dengan memperhatikan struktur غمالأ لػفلا و ععاظلما لػفلا

sekaligus memiliki keterampilan dalam mengungkapkan teks sederhada terkait tema تُبغػلا تؿللا بخأ

secara lisan dan tulisan.

ُ

أ

ِخ

ُّب

ُّلا

َؿل

ْا ت

َػل

َغ ِب

َُّ

ت

DESKRIPSI KD ُتَّي بَشَػلاُتَغُّللاُ ُّب ح اُ،اًػْبَط ا ًذًْ ذ َؼُاًّب ح ؟ُتَّي بَشَػلاُتَغُّللاُنْيُ ّب ح جُْلَه

PETA KEGIATAN BELAJAR

Sumber : gambar koleksi pribadi

1

2

3

4

ُبُخ ْهأَ ُمَّلَػَحأَ َ أ ُؼ َم ْؾ ْهأَ ُـُي أ ُـِل ْح ُم ْى ُكأ َ أ ُ أَغْك ُغظْهُ أَ _{ُذَخْفأ}َ ُّللا ُباَخ ِه تَُِّبَغَػلا تَؿْ _{ِه ْل ِفلا ُباَخ ِه}ْ ُب َه ْطأَ

UJI PUBLIK

َؽْع َّضلا ُمَّلَػَح

أ اَه

َ

أ

َ

َؽْع َّضلا ُبُخ ْىَج َذْه

أ

َ

ِّي ِ سْغ

ُىلا ىَلَغ ُـِلْجَج َذْهَأ

َباَخ ِىلا ُءاَغ

ْكَأ اَهَأ

ب

ُ إ َُوُ ْؼ مَخ ْظ َُّشلاُؼ َض ُ!ُ َمكْ

َت َمِل

َيْلا ُبُخْهَأ اَهَأ

َنأْغ ُللا

أَغ ْلَج َذْه

ُ

أ

َ

ِةَعْىُّب َّؿلا َما َم

َا ُمْىُكَأ اَهَأ

َه

أ

َ

َل ْص َفْلا ُـُي ْه

أ ا

َ

ُّ ي سْش ىلاُىَلَغُ َنْي ع لْجَجُ ذْهَأ

َةَع ْى ُّصلا ُغُظْهَأ اَهَأ

َل ْص َفْلا ُـُي ْى

َج َذْه

أ

َ

َةَع ْى ُّصلا ُغُظْىَج َذْهَأ

َباَخ ِىلا ُءاَغ ْلَج َذْه

أ

َ

َباَخ ِىلا َنْيِئاَغ ْلَج ِذْه

أ

َ

UJI PUBLIK

طُاَخ ْؾالأُ ْ :ا الله ُت َم ْخع َو ْم ُىَُْل َغ ُمَلا َّؿل ُنا َخْغَف : م ُىَُْل َغ َو هُجاَوَغَب َو الله ُت َم ْخع َو الله ُت َم ْخع َو ُمَلا َّؿلا طُاَخ ْؾالأُ ْ ُّيأ :َ ؟نالا ٍمْىًَ ُنا َخْغَف : ُم ْىًَ نَالا ءاَثَلاُّثلا ، اًَ أ طُاَخ ْؾ . : طُاَخ ْؾالأُ ْ ْل َه ه ى ِف لْاا َظ ذْك َى تَُِّبَغَػلْا تَؿلُّلا ُمَّلَػَخَه ؟ ُنا َخْغَف : ،َلا ه ى ِف لْاا َظ ِذْكَى ُمَّلَػَخَه َمْل ِغ ه ْل ِفلا : طُاَخ ْؾالأُ ْ ى َت َم َه تَُِّبَغَػلْا تَؿلُّلا ُمَّلَػَخ ؟ ُنا َخْغَف : َّؿلا ي ِف ؼْبُّغلا َّ ِالا ةَغ ِشاَػلا تَغا اًَ أ طُاَخ ْؾ : طُاَخ ْؾالأُ ْ اَُّ َه ،بُِّػَ مَّلَػَخَه َمْل ِغ ه ْل ِفلا ةَؼٍِْؼَغ : ِّج َحلا ًَِغ َأغْكَا ْنَا ُضٍِْعُا ،طاَخ ْؾُا اًَ : طُاَخ ْؾالأُ ْ ي ِل َّظ َفَج ةَؼٍِْؼَغ اً ؼفجغم ٍث ْى َصِب يئَغْكِا ، ! ةَؼٍِْؼَغ طاَخ ْؾالأ اًَ ًاغ ْى ُش :ُ ْؾِا ،ؽْع َّضلاا َظ َه ُحَغ ْش_{أ َؾ ،بُِّ}َ ػ : طُاَخ ْؾَ الأُ ْ خ م ! ُظُْ ِمَلاَّخلااَهُّيَا اْىُػ ْؿَو ، ُطاَخ ْؾُا اًَ اًػْب_{ػ : ُظُْ ِم}َ َلاَّخلا مخ ُؼ ىل ِاَ َه .ا ًضُِّ َح ا ًما َمِخ ْهِا ؽْع َّضلااَظ ةَؼٍِْؼَغ : تَُِّبَغَػلا َتَؿُّللا ُؽُعْضَه اََُّه ،هْلِفلا ِؽْعَضِل ذْكَىلا ى َهَخْهِا ْضَك ،طاَخ ْؾُا اًَ ُنا َخْغَف : ا ًضًْ ِض َش اًّبُخ تَُّ_ِبَغَػلا َتَؿُّللا ُّب ِخُا ةَؼٍِْؼَغ : َغَػلا َتَؿُّللا ُّب ِخُا ا ًّض ِح تَُِّب : طُاَخ ْؾالأُ ْ َ أ ْخ ِذْي َؿ ؟ تَُِّبَغَػلا َتَؿُّللا ِمُّلَػَح ًِْم ًًِْضٍِْغُج اَطاَم ، ُنا َخْغَف : َا ُضٍِْعأُ ُوَا ْن َو ِةءاَغِك ي ِف ا ًضُِّ َح َنْى آْغ ُللا ِمْهَف ن ةَؼٍِْؼَغ : َػ ِشاَز َنْىُوَا ْنَا ُضٍِْعُأ ًت ِةَلاَّصلا يِف ْؾالأُ ْ : طُاَخ الله َنا َدْب ُؾ َ أ ْخ ُخْي َؿ ْم ًْ َم ، ًُ ْنَا ُضٍِْغ ًَ ؟ ت َمَّغ َىُلما ِتَّىَم ىَلِا َبَه ْظ ُنا َخْغَف : ةَغ ْمُػلا َو ّج َحلا ِةَصاَبِػِل ت َمَّغَىُلما ِتَّىَم ىَلِا َبَهْطَأ ْنَا ُضٍِْعُأ ،طاَخ ْؾُا اًَ اَهَا ةَؼٍِْؼَغ : ِعأ ،طاَخ ْؾُا اًَ اَهَاُ َناَى ُه ثًْ ِض َحلاَو نأْغ ُللا َمَّلَػَحَ أ ْنَا ُضٍَْ : طُاَخ ْؾالأُ ْ ناَغ ِها َمو ناَُّ ِهَط ِناَظُِْمْلِج اَمُخْهَا ّ ِلِل ُضْمَحلا

ج

!ُ ْذ غأَوُ ْؼ مَ َخ ْظاَوُْش ظْه ا

UJI PUBLIK

1

2

3

4

1 تَُِّبَغَػلا تَؿُّللا باَخِىلا ُأَغْكَأ اَهَأ . 3 تَُِّبَغَػلا تَؿُّللا َؽْع َّضلا ُبُخْهَأ اَهَأ . 2 ؾَا اَهَا . مخ ُؼ ىل ِاَ َغِك ءا ُ الأ ة طاَخ ْؾ 2 ِّي ِ سْغُىلا ىَلَغ ُـِلْحَأ اَهَا . 2 ؿلا َما َمَا ُم ْى ُكَا اَهَا . ِةَعْىُّب 6 َل ْص َفلا ُـُي ْهَا اَهَا .ْ 7 َباَخ ِىلا ُذَخْفَأ اَهَأ . 8 َت َم ِلَيْلا ُبُخْهأ اَهَا . ِةَعْىُّب َّؿلا ىَلَغ 9 بُخ ُىلا َّفَع ُغظْهُ أاَهَا .َ 18 . ِت َؾَع ْضَلما ىَلِا ُبَهْطَأ اَهَا

د

ْل ِص ةَعى ُّصلا َو تم ِلَيلا َنْيَب !

UJI PUBLIK

ض َم ْخ

_{أ ى ِم ْؾِا}

َ

ي ِػْى

َف

َضِخْب ِ

ْالا ِت َؾَعْضَْلما ىِف ٌظُِْمْلِج اَهَأ .

ا

َؼ َم ِت َؾَع ْض

َلمْا ىَلِئ ُبَهْطَأ . ِتَُِّئ

َلا َمُػ

يِئ

ا ًما َمَج ت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف

ِت َحاَع َّضلاِب

َؾَع ْضَ

_{لما" اَه ُم ْؾ ِا ى ِت َؾَع ْض َم .}

ْ

ُت

تَُِّئا َضِخْب ِ

ْالا

لْا

تَُّ ِمْى

ُيُح

"

ِعِعا

َش ىِف َيِه

ْهو ُضْهاَب

ج

. ٌتَػْب َؾ ِم

ْكَع

أ

.اًع ْوُغ ْؿ َم ت َؾَع ْضَلما ى ِف تَُِّبَغَػ

ْلا َتَؿُّللا ُمَّلَػَح

َو اًغ ِّىَب ُم َل ْص َفلا ُل ُزْص

أ

َ

. ِةَعْىُّب َّؿلا َما َم

_{أ ِّي ِ سْغ}

َ

ُىلا ىَلَغ ُـِلْحأ

َباَخ ِىلا ُذَخ

ْفَأ

ٍحاَبَص َّل

ُو تَُّ

ِب

َغَػلا تَؿلُّلا ُأَغْكَأ َو

ا ًما َمَج ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿلا يِف َل ْص

َفلا ُطاَخ ْؾُالأ ُلُز ْضًَ

ُّب ِخ

أ" يِواَّثلا َؽْع َّضلا

ُ

ُطاَخ ْؾُالأ ُحَغ ْشٌَ

تَُِّبَغَػ

ْلا َتَؿُّللا

"

ْؾ

أ

َ

مخ

ُؼ

ى

لِا

َ

ءاَغِك

َو طاَخ ْؾ

الأ ة

ُ

أ

ى َلَغ َؽْع َّضلا ُبُخ ْه

ا ُنا َمْث ُغ ُبُخ ْىًَ . ِت َؾاَّغ

ُىلا

َغ َتَل ْم ُجل

ىل

بؿلا

ِةَعْى

ت َشِئاَغ ُبُخ

ْىَجَو

ا

َتَل ْم ُجل

: طاَخ ْؾُالا ٌُ ْى ُلًً .ا ًظًَْا ِةَعْىُّب َّؿلا ىلَغ

ُؼَفْغَج "؟ يَغ ْز

أ ًةَّغ َم ؽْع َّضلا ا َظه َحَغ ْشٌَ ْن

ُ

َا ُضٍِْغًُ ًَْم"

ت َجًْ ِض َز

َضًَ

ا َم َه حَغ ْشَح َّمُث ا َه

َش

.طاَخ ْؾُالا َحْغ

ِ

لِل ُض ْم َحلا

ّ

ِ

تَبْػ َص اَه َضْىِغ َـِْ

ل

َ

ِم

ُّلَػَح ىِف

.ثا َصَغ ْفُلما

تَُِّبَغَػلا ت

َؿُّللا ُمَّلَػَخَه ًُْدَه

.ًةَغ َشاَب ُمو ًًَْ ِّض ِج ُم

ُّب ِدُه ًُ ْدَه

تَُِّبَغَػلا ت

َؿُّللا

. ّب ُحلا ُضًْ ِض َش

ب

-

ِتَُِلاَّخلا ِت

َلِئ ْؾَ ْالا ًَِغ ْب ِحَا

ِصَّىلِل ا َم

َه

مِبا َّؿلا

!

1

ُض َم ْخ

أ ُب َه ْظًَ ى َت َم .

َ

يػ ْىَف

؟ ِت َؾَع ْض

َلمْا ىَلِئ

3

ُض َم ْخ

أ ُب َه ْظًَ ًْ َم َؼ َم .

َ

يػ ْىَف

؟ ِت َؾَع ْض

َلمْا ىَلِئ

2

ُض َم ْخ

أ ُت َؾَع ْض َم ُناَىْىُغ ا َم .

َ

يػ ْىَف

؟

2

ُض َم ْخ

أ ُب َه ْظًَ َفُْ َه .

َ

يػ ْىَف

؟ ِت َؾَع ْض

َ ْلما ىَلِئ

2

َم .

ًْ

طاَخ ْؾُالا َحْغ َش ا َم َه َؽْع َّضلا ُحَغ ْشَح ؟ تباىحالا مكشلا 1

2

ُ ظْهأُ َو ْغ ِا ْك َغأ

UJI PUBLIK

3 2 2 2 َغْكِا . ج أ َو ْها ْغظُ ! تَُ ِلاَّخلا بُْ ِهاَرَّتلا . تَُِّبَغَػلا تَؿلُّلا َباَخِىلا ُذَخْفأَ اَهَا ُذَخ ْفَج َذْهأَ َنْي ِدَخ ْفَج ِذْهَا ُذَخ ْفًَ َى ُه ُذَخ ْفَج _{َي ِه} ُذَخ ْفَه ًُ ْدَه ى_{ل ِئ}َ َغِك ة َءا ُ الأ طاَخ ْؾ ُؼ َم ْؾأَ اَهَا ُؼ َم ْؿَح َذْهأَ َنْيِػ َم ْؿَح ِذْهَا ُؼ َم ْؿٌَ َى ُه ُؼ َم ْؿَح _{َي ِه} ُؼ َم ْؿَو ًُ ْدَه ِت َؾاَّغُىلا ىَلَغ َؽْعَّضلا ُبُخ ْهأَ اَهَا ُبُخ ْىَج َذْهأَ ْىَج ُخ َنْيِب ِذْهَا ُبُخ ْىًَ َى ُه ُبُخ ْىَج _{َي ِه} ُبُخ ْىَه ًُ ْدَه

UJI PUBLIK

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ُ....ُُ؟ُت َؽ ئاَغُ ل َمْػحُا َرا َمَ ُ....ُُ؟ُ نا َحْشفُ ل َمْػٌَُا َرا َمَ ُ سَى ُّصلاُب ْع َحُت َم لَيلاُ ْب خْه أ

3

!ُاًّي غا َم َحُةَسْى ُّصلاُ َب ْع َحُ ْل ك

1

2

3

4

UJI PUBLIK

....ُُ؟ُ نا َمث غُ ل َمْػٌَُا َرا َمْ

....ُُ؟ُتٍَّ صْىفُ ل َمْػَ حُا َرا َمَ ....ُُ؟ُ بيٍَْصُ ل َمْػَ حُا َرا َمَ

Sumber : gambar koleksi pribadi

.ب ! ةضُ ِفُ ْلما َتَلْمُج ْلا َنْىُيَخِل َتَُِجَ ْالا َتَمِلَيْلا ِبِّجَع 1. ْ لا تَُِّبَغَػ – اَهَا – لا تَؿُّل – ُّب ِخأُ 3. َلما تَبَخ ْى – اَهَا – َؼ َم – ُب َه ْطَا – َلا َمُػ يِئ – ىل ِاَ 2. ِت َؾَع ْضَ ْلما – اَهَا – ىل ِاَ – ُب َه ْطَا – َؾ ِصا َّؿلا ِت – ِتَغا َّؿلا – ى ِف 2. َتَُِّبَغَػلاْ - ة َضٍِْغَف - َتَؿُّللا - ُمَّلَػَخَج - ةَغ َها َظُ_{لما ِت}ْ َفْغُؾ - ى ِف 2 َؼ َم . – َؽ ْوُع ُّضلا – يِئَلاَمُػ – ًءا َؿ َم – ُغ ِهاَطُأ 6 َباَخ ِىلا . – ُ أَغ ْلًَ – ِةَغَها َظُلما – ض َّم َد ُم – ي ِف - ِتَفْغُؾ 7 . لا تَُِّبَغَػ – ًَ ُ أَغ ْل – ُم ِلا َؾ – َتَؿُّللا – َو - ِّي ِ سْغُىلا – ُـ ِل ْجًَ – ى َلَغ 8. َتَُِّبَغَػلاْ – ُح ِلا َص - َتَؿُّللا - َخًَ ُمَّلَػ - ةَغ َها َظُ_{لما ِت}ْ َفْغُؾ - ى ِف 9. ِّيَا – َتَؿُّللا – ُمَّلَػَخَج - ى ِف – َتَُِّبَغَػلاْ - ؟ - ٍتَغا َؾ 18 . َتَُِّبَغَػلاْ – َضْػَب – اَهَا – ِةَلاَص – ُ أَغْكَا – ِذْبُّصلا – َتَؿُّللا – ُباَخ ِه ج . ! ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللا ىَلِا َتَلْمُج ْلا ِهِظه ْم ِحْغَج

1. Saya senang bahasa Arab .

2. Ahmad membaca buku bahasa Arab di kelas.

3. Fauziyah belajar bahasa arab di Masjid.

4. Apakah kamu suka bahasa Arab?

5. Shalih belajar bahasa Arab di rumah dan sekolah.

اًدْش_{فُثاَبٍْ س}َ ْزَّخلا

₄

ص. ! ِتَبَّجَغُ ْلما َتَّصِلْلا َنْىُيَخِل َتَُِجَ ْالا َلَمُج ْلا ِبِّجَع 1. َا ِتَىِماَّثلا ِتَغا َّؿلا يِف تَُِّبَغَػلا َتَؿُّللا ُمَّلَػَحَا اَه 3. َا ا ِتَغا َّؿلا ي ِف ثًْ ِض َحلاَو نأْغُللا ُمَّلَػَحَا اَه ِةَغ ِشاَػل 2. اعاَه َن ِة َض ِخاَىلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِم ُؼ ِحْعَاَوْ 2. ْا ُم ْىًَ ا َظ َه تَػ ْم ُجلْ 2. َل ْص َفلا ُل ُز ْصَاْ ِتَػِبا ّؿلا ِتَغا َّؿلا يِف ُ ْب خ ْهأُ.و ُ مَّلَػَخَجُ َفْي َه ُ لا ُتَّي بَشَػلاُتَغُّل ُ !ً لْي مَصُ َؼ َم أ. لا ِلَػ ْحِئ ! ًة َضُْ ِف ُم ًتَلْمُح َتَُِلاَّخلا ِثاَمِلَي ُ تل ْم جلاَ ُ_{ت َم ل}َيْلا مكَّشلاْ ا ًضًْ ِض َش اًّبُخ تَُّ_ِبَغَػْلا َتَؿُّللا ُّب ِخأ اَهُ أَ _{ُّب ِخ}أُ _{ٌُاَثِلما} ُ ... _{باَخ ِىلا} 1. ُ ... ... ت َحاَع َّضلا 3. ُ ... ل ْص َفلأَ 2. ُ ... نأْغ ُللا 2. ُُ ... تَبَخ ْىَلما 2.

1

2

3

4

... ... ... ...

UJI PUBLIK

ب ! ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللاِب تَُِجَ ْالا َلَمُجْلا ِم ِحْغَج .

1. Saya belajar Bahasa Arab setiap hari

2. Saya mendengar penjelasan pak guru dengan baik 3. Farida menulis Bahasa Arab setiap pagi

4. Kami benar-benar cinta Bahasa Arab 5. Shalih membaca buku Bahasa Arab di kelas

ُْح

الأ

َ

ُى

تَب

ُ م ْكَّشلا

1

.

2

.

3

.

4

.

5

.

ج ِه ْو ُضْهَ ْالا ِتَؿُّللاِب تَُِجَ ْالا َلَمُجْلا ِم ِحْغَج . ِ !تَُّ ِؿ 1 َح . ُؼ َم ْؿ ُت َفُْ ِؼلَ ى_{ل ِئ}َ ءاَغِك ِل ْصَفلا ىِف طاَخ ْؾُالأ ة 3 َؽْع َّضلا ُبُخ ْهأ .َ تَُِّبَغَػلا تَؿُّللا َباَخِه ُأَغْكَأَو 2 ُناَػ ْى َف أَغ ْلًَ .ُ ِةَغَها َظُلما ِتَفْغُؾ ىِف تَُِّبَغَػلا تَؿُّللا َباَخِه 2 . ْهأ ِذ ِتَبَخْىَ ْلما يِف تَُِّبَغَػلا تَؿُّللا َباَخِه ًٍَِْغِػَخ ْؿَح . 2. ًُ ْدَه ِذَِْبلا ى ِف َو ِت َؾَع ْضَلما ىِف تَُِّبَغَػلا تَؿُّللا ُمَّلَػَخَه . No. Jawaban 1 2 3 4 5

UJI PUBLIK

! ِت َدُْ ِح َّصلا ِتَبِى ْحَلاِل ص ْوَا ،ج ،ب ،أ َفْوُغُح ْلا ِرَتْزِئ .أ 1. . . . َذْهأَ ِّي ِ سْغُىلا ىَلَغ ِؽْىُلُج ْلا ِتَفْغُؾ ىِف لا ى ِف ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿ ًءا َؿ َم ُبُخ ْىَج .أ ُ أَغ ْلَج .ب ُـ ِل ْجَج .ج ُب َه ْظَج .ص 3. .... ِتَغا َّؿلا ي ِف َل ْصَفْلا ُظُِْمْلِّخلا ُلُزْضًَ َف ْصِّىلا َّلاِئ ِت َؿِماَخ ْلا .أ َؼُبُّغلاّلاِئ ِت َؾ ِصا َّؿلا .ب َػِبا َّؿلا .ج ا ًما َمَج ِت َؼُبُّغلا َّلا ِئ ِتَىِماَّثلا .ص 2. ًَ ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ىِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿلُّلا ًًِّْضلا ًٍَُْػ ُمَّلَػَخًَ ْلَه نْيَىْث ِالا ِمْى ؟ ْضَ_{لما ى ِف} ْ َتَُّ_ِبَغَػْلا َتَؿلُّلا ... ، ْمَػَو ِف ِت َؾَع ِنْيَىْث ِالا ِمْىًَ ى ُمَّلَػَحأ اَهَ أ.أَ ُمَّلَػَخًَ َى ُه .ب ُمَّلَػَخج َى ِه.ج ُمَّلَػَخَج َى ُه.ص 2. ... ! ُةَؼٍِْؼَغ اًَ : ُةَصْىُمْدَم َج َخ ِمَّلَػ َنْي َّلُو َتَُِّبَغَػلا َتَؿلُّلاْ ؟ ٍمْىًَ : ُةَؼٍِْؼَغ َحَا ُمَّلَػ ٍمْىًَ َّلُو َؼْبُّغلا َّلاِئ ِتَػِباَّغلا ِتَغا َّؿلا يِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿلُّلا ٍتَغا َؾ ِّيأ ْي ِف .أَ ُتَغا َّؿلا ِمَه .ب ُت َغا َّؿلا ى َت َم .ج ُتَغا َّؿلا ا َطا َم .ص 2. ِف _ ِتَغا َّؿلا _ ِةَغَها َظُ ْلما _ َؽْوُع ُّضلا _ًلاُْل _ ْيَ ت َفُْ ِؼل _ تَى ِماَ َّثلا _ ىِف _ ِتَفْغُؾ _ ُغِهاَظُج ً لاُْ_{ل تَغا َّؿلا تَى ِما}َ َّثلا ْيِف َؽْوُعُّضلا ُغِهاَظُج ُتَفُْ ِؼَل ِةَغَهاَظُ ْلما ِتَفْغُؾ ْيِف .أ ِتَفْغُؾ ْيِف لاَُْل تَىِماَّثلا تَغا َّؿلا ْيِف ُتَفُْ ِؼَل َؽْوُعُّضلا ُغِهاَظُج .ب ً ِةَغَها َظُ ْلما ًلاُْ_{ل تَى ِما}َ َّثلا تَغا َّؿلا ْيِف ِةَغَهاَظُ ْلما ِتَفْغُؾ ْيِف َؽْوُعُّضلا ُتَفُْ ِؼَل ُغِهاَظُج .ج ِةَغَها َظُ ْلما ِتَفْغُؾ ْيِف َؽْوُعُّضلا ُغِهاَظُج ُتَفُْ ِؼَل ًلاَُْل تَىِماَّثلا تَغا َّؿلا ْيِف .ص 6. ُ أَغ ْلَج ... َباَخ ِه ْ لا َتَؿلُّلا ًءا َؿ َم َؼُبُّغلا َّلا ِئ ِتَػِباَّغلا ِتَغا َّؿلا ي ِف َتَُِّبَغَػ ُؼئاَف ض َم ْخَا .أ ِـَِْغَف .ب ْتَّى َجلا ُع ْىُه.جْ ْي ِلَهْيَب .ص 7. ُتَغا َّؿلا ِمَه َج َخ ِمَّلَػ َنْي ؟ َتَُِّبَغَػلا َتَؿلُّلاْ َحَا ُمَّلَػ َتَؿلُّلا َتَُِّبَغَػلاْ ي ِف ِتَغا َّؿلا ... 11.15) ) .ج َؼُبُّغلا َّ ِالا َةَغ َشَغ َتًَ ِصاَح ْلا .أ َؼُبُّغلا َو َةَغ َش َغ َتَُِهاَّثلاْ ُ الاُنا َح خ ْم ا ت َغا_{ط خ ْظ}َ

UJI PUBLIK

ب . .ص َؼُبُّغلا َو َةَغ َش َغ َتًَ ِصا َحلاْ . َف ْصِّىلا َو َةَغ َشَغ َتًَ ِصاَح ْلا 8. ٍتَغا ّؾ ِّيَا ىِف َج َخ ُمَّلَػ ؟ ْنا َخْغَف اًَ ِت َؾَع ْضَ ْلما ىِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿلُّلا َا َح ُمَّلَػ ِت َؾَع ْضَ ْلما ىِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿلُّلا ... ِتَغا َّؿلا ي ِف َّلا ِئ ِةَغ ِشاَػلا.أ َف ْصِّىلا َو ُةَغ ِشاَػلا .ج َفْصِّىلا َف ْصِّىلا َو ِتَىِماَّثلا .ص َؼُبُّغلا َو ُةَغ ِشاَػلا .ب 9. ُغ ِهاَظُج ْ لا ُت َم ِػاَف َؽوُع ُّض ي ِف ُم . َؼُبُّغلا َو َةَغ َشغ َتَُِهاّثلا ِتَغا َّؿلا يِف ىَّلَص

Terjemahan yang tepat kalimat diatas adalah …

A. Fatimah mengulang pelajaran di mushala pada jam 12.15 B. Fatimah belajarbersama di mushala pada jam 11.45 C. Fatimah membaca pelajaran di mushala pada jam 12.15 D. Fatimah suka membaca di mushala pada jam 12.45

18 .

Kalimat pernyataan dibawah ini yang paling tepat adalah….

.أ ُمَّل َيَخًَ َز َغ ْؾُا َؼ َم ُتجًْ ِض اَه ِت تَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللاِب ًلاُْ_{ل ِتَىِما}َ َّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف .ب ُمَّل َيَجأَ َز َغ ْؾُا َؼ َم ُتجًْ ِض ا َه ِت تَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللاِب ًلاُْ_{ل ِتَىِما}َ َّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف .ج ُمَّل َيَخَج َز َغ ْؾُا َؼ َم ُتجًْ ِض اَه ِت تَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُّللاِب ًلاُْ_{ل ِتَىِما}َ َّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف .ص َنْي ِمَّلَيَخَج َز َغ ْؾُا َؼ َم ُتجًْ ِض ا َه ِت َؿُّللاِب تَُِّبَغَػلا ِتْ ًلاُْ_{ل ِتَى ِما}َ َّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف 11 . َج ى َت َم ُؽُع ْض َج َى ِه ؟ َتَُّ_ِبَغَػْلا َتَؿلُّلا ُت َشِئاَغ ُؽُع ْض ... ِتَػِباَّغلا ِتَغا َّؿلا يِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿلُّلا اَب َص .أ ا ًخ اًعاَه َن.ب .ج ِـ ْمَلااِب ًلاُْل.صَ 13 . َْ لما ى ِف َذْب ُّصلا ي ِّلَصُأ َو ُإَّطَىَجَأ َّمُث،اًخاَبَص َفْصِّىلا َّلاِئ ِتَػِباَّغلا ِتَغا َّؿلا يِف ِمْىَّىلا ًَِم ُمْىُكَأ ُب َه ْط_{أ. ِض ِج ْس}َ ًخاَب َص ِف ْصِّىلاَو ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ي ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ىَلِئ ِؼُبُّغلا َو ِةَض ِخاَىْلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ًَِم ُؼ ِحْعَأ َو ا اًعاَه َن ؟ ِت َؾَع ْضَ ْلما ىَلِئ ُبَهْظَج ىَتَم ا ًخاَب َص ِؼْبُّغلا َو ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِت َؾَعْضَ ْلما ىَلِا ُبَهْطَأ .أ َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ىَلِا ُبَهْطَأ .ب ا ًخاَب َص ِف ْصِّىلاَو ِت َؾ ِصا اًعا َه َن ِؼْبُّغلا َو ِةَض ِخاَىْلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِت َؾَعْضَ ْلما ىَلِا ُبَهْطَأ .ج اًعا َه َن ِف ْصِّىلاَو ِت َؾ ِصا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ى ِف ِت َؾَع ْضَ ْلما ىَلِا ُبَهْطَأ .ص

UJI PUBLIK

12 . ا ... ؟ ُنا َم ْل_{ل اًَ ِت َؾَع ْض}ُ َ ْلما ىِف ُلَمْػَح اَطاَم َتَُِّبَغَػلا َتَؿلُّلْ ُبَػلْأ .أَ َ أ .ب ُمَّلَػَح .ج ْفَج ُذَخ .ص َج ُؽُع ْض 12 . Adalah … ًخاَب َص ِؽْىُلُج ْلا ِتَفْغُؾ ىِف َةَضٍِْغَجْلا ْيِبَا ُأَغْلًَ " ا" Arti kalimat

A. Ayahku membaca surat di ruang tamu pagi hari B. Ayahku menulis surat di ruang makan pagi hari C. Ayahku membaca koran di ruang tamu pagi hari D. Ayahku membaca koran di depan rumah pagi hari

12 . ِتَثِلاَّثلا – ِمَضَلْلا َةَّغُه – َو – ى ِف ًءا َؿ َم – ا ِتَغا َّؿلا . ِف ْصِّىل – ِنا َضَُْلما – ُنا َدٍَْع – ى ِف ُبَػْلًَ

Susunan yang tepat dari kalimat diatas adalah….

ءا َؿ َم ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِناَضَُْْلما ىِف ُناَدٍَْع ِمَضَلْلا َةَّغُه ُبَػْلًَ .أ َْ لما ى ِف ِمَضَلْلا َةَّغ ُه ُنا َدٍَْع ُبَػْلًَ .ب ًءا َؿ َم ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِناَضُْ ِنا َضَُْ ْلما ىِف ِمَضَلْلا َةَّغُه ُناَدٍَْع ُبَػْلًَ ءا َؿَم ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف.ج ًءا َؿ َم ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف ِمَضَلْلا َةَّغُه ُناَدٍَْع ُبَػْلًَ ِناَضَُْْلما ىِف .ص 16 . ًُ ْدَه ُمَّلَػَخَه ُّلا َتَُِّبَغَػلا َتَؿلْ ِتَػِبا َّؿلا ِتَغا َّؿلا ي ِف... ًلاُْ_{ل ِؼ}َ ْبُّغلاَو ى ِف .ج ِماَػَّؼلا ِتَفغُؾ ىِف .أ ِةَغَها َظُلما ِتَفْغُؾ ص ِتَفاَُ ِّظلا ِتَفغُؾ ىِف .ب ى ِف . ِمْىَّىلا ِتَفْغُؾ 17 . َط ْذَخْفِا َباَخ ِه ًَِل َتَُِّبَغَػلا َتَؿلُّلاْ ! ... اًَ ِل ْصَفْلا َماَمَا ْأَغْكِا َّمُث ُبَيٍَْػ.أ ُنا َض_لِو.بْ ُمٍَْغ َم .ج ُة َضٍِْغَف .ص 18 . ... ُل َمْػَح َتَّل َجَلْا ْ أَغْكُ أ اَهَ _{أ ؟ ِت}َ َفاَُّ ِظلا ِتَفْغُؾ ىِف و َؿلُّلا ِتَفاَُّ ِظلا ِتَفْغُؾ ىِف َتَُِّبَغَػْلا َت ا َطا َم .أ ًًَأ .بَ ى َت َم.ج ى َت َم .ص 19 . ِا ى ِح َؿ ْم ُتٍَِّػْىَف اًَ ، َتَخ ِسَّدُ ْلما َةَعْىُّب َّؿلا ًَْلِج !

Terjemahan kata yang bergaris bawah ini adalah…

أ bukalah. .ب masuklah .ج Hapuslah .ص Bersihkanlah 38 . ُا اَهَا ِذَِْبلا ى ِف ْي ِ سْوُعُص ُغ ِهاْ َط ي ِف .... ِتَغا َّؿلا ًلاُْ_{ل َؼْبُّغلا َّلاِئ ِةَغ ِشاَػ}َ لا .أْ ًلاُْ_{ل َؼْبُّغلا َّلا ِئ} َ َةَغ َشَغ َتًَ ِصاَح ْلا .ج ُّغلا َو ِتَػ ِؾاَّخلا .ب ًلاُْ_{ل ِؼ}َ ْب ًلاُْ_{ل ِؼ}َ ْبُّغلاَو ِةَغ ِشاَػْلا .ص

UJI PUBLIK

31 . َتَُِّبَغَػلا َتَؿلُّلا ... ِذْهْ َا ا ًضًْ ِضَش اًّبُخ .أ َج َنْيَػ َحْغ َنْيِبَهْغَج .ب َنْيب َه ْظَج .ج .ص َنْيِّب ِدُج 33 . َطا َم ... َي ِه ؟ ِل ْصَفْلا َماَمَا ُتَمْل َؾ ُلَمْػَح ا َتَُِّبَغَػلا َتَؿلُّلاْ ِل ْصَفْلا َماَمَا ِةَعْىُّب َّؿلا ىَلَغ ُبُخ ْىَج .أ ُبُخ ْهَا .ب ُبُخ ْىًَ .ج َنْيِبُخ ْىَج .ص 32 .

Susunan kalimat yang tepat adalah …

ُةَع ْى ُّصلا ًَْلِج يِغظْهُا ، ةَع ْى ُّصلا ُتَلُْ ِم َجلُ َا ! ُةَضُِْػ َؾ اًَ .أ ٌتَلُْ ِم َح ُةَعْىُّصلا ! ُة َضُِْػ َؾ ، ُةَعْىُّصّلا ًَْلِج يِغُظْهُا اًَ .ب ! ُة َضُِْػ َؾ اًَ ُةَعْىُّصلا ًَْلِج ،ٌتَلُِْمَح َةَعْىُّصلا يِغُظْهُا .ج يِغظْهُا ، .صُ ! ُة َضُِْػ َؾ اًَ ٌتَلُِْمَح ُةَعْىُّصلا ،َةَعْىُّصلا ًَْلِج 32 . َباَخ ِه ... اَهَا ِت َخاَّغلا ِذْكَو ىِف ِتَبَخْىَْلما يِف َتَُِّبَغَػْلا َتَؿلُّلا ُـِل ْحَا.أ ُم ُى ُكَا.ب ُغظْهَا .جُ ُرْيِػَخ ْؾَا .ص 32 . ْل َه ُغ ِهاَظُج َف ْ لا ت َم ِػا َؽْع َّض َها َّظلا َلْب َك لا ... َي ِه ، ْمَػَو ؟ ِت َؾَعْضَ ْلما ىَلِئ ِبا َلْبَك َؽْع َّض ِت َؾَع ْضَ ْلما ىَلِئ ِباَهاَّظلا .أ ُغ ِهاَطُا .ب ُغ ِهاَظُج .ج ًٍَِْغ ِهاَظُج .ص ُغ ِهاَظُه 36 . َنِرَتْفَص – اًَ – ى ِف – َؽْع َص – ُفِعاَغ – ْبُخ ْهُا – ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُللا

Susunan yang paling tepat kata-kata berikut adalah …. ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُللا َؽْعَص ْبُخْهُا َنِرَتْفَص ىِف ! ُفِعاَغ اًَ .أ َص ى ِف َؽْع َص ى ِف ِتَُِّبَغَػلا ِتَؿْ ُللا ْبُخْهُا .ب ! ُفِعاَغ اًَ ، َنِرَتْف ! ُفِعاَغ اًَ ، َنِرَتْفَص ىِف تَُِّبَغَػْلا تَؿُللا َؽْعَص ْبُخْهُا .ج َنِرَتْفَص ىِف ْبُخْهُا ِتَُِّبَغَػْلا ِتَؿُللا َؽْعَص ! ُفِعاَغ اًَ .ص 37 . َى ُه ، ٌم ِؾاَك ًَِلط ُظُْ ِمْلِج ... َى ُه ، ٌؽُْ ِشَو َباَخ ِه ِف ِةَغ َج َّصلا َذْدَج . ِت َلًْ ِض َحلا ىْ ُـِل ْجًَ .أ .ب ُ أَغ ْلًَ .ج ُماَىًَ .ص ُؼ َم ْؿٌَ 38 . َج ِذْهأَ َغ ْل ْيِئ َن ... ًءا َؿ َم َؼُبُّغلا َّلا ِئ ِتَثِلاَّثلا ِتَغا َّؿلا ىِف لا .أ َةَع ْى ُّص َْ لما .ب َتَبَخ ْى لا .ج َباَخ ِى .ص َفَّغلا

UJI PUBLIK