Muhammad Rifqi Firdaus, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran IPA materi gaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI GAYA.
(Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas IV B SD Negeri 6 Cikidang, Desa Wangun Harja, Kecamatan Lembang)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi siswa atau aktivitas belajar siswa di dalam proses pembelajaran IPA kelas IV B di SD Negeri 6 Cikidang. Peneliti merumuskan dua rumusan masalah yaitu bagaimana penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA mategi gaya kelas IVb dan peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkannya metode eksperimen. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan model dan desain spiral Kemiss dan Mc Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang dilaksanakan pada periode bulan April dan Mei. Setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu dimulai dari tahap perencanaan (planning), pelaksanaan, pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar aktivitas belajar
siswa, guru dan field note (catatan lapangan). Aktivitas belajar siswa yang diamati
pada penelitian ini adalah aktivitas visual, lisan, menulis dan gerak. Dengan Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa yang sebagai berikut: (1) aktivitas visual pada siklus I adalah 72,9% kemudian meningkat menjadi 93,8% di siklus II (2) aktivitas lisan pada siklus I adalah 64,8%, kemudian meningkat 87,3% di siklus II (3) aktivitas menulis pada siklus I adalah 57,0% lalu meningkat 91,0% pada siklus II (4) dan aktivitas gerak pada siklus I adalah 72,9% kemudian meningkat menjadi 91,7% di siklus II. Kesimpulan akhir dari penelitian ini bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPA. Metode eksperimen sangat cocok dalam pembelajaran IPA karena metode eksperimen dapat meningkatkan partisipasi siswa di dalam pembelajaran sehingga meningkatkan aktivitas belajar siswa di dalam pembelajaran IPA.
Muhammad Rifqi Firdaus, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran IPA materi gaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRACT
IMPLEMENTING EXPERIMENT METHOD TO IMPROVE STUDENT LEARNING ACTIVITIES IN SCIENCE LEARNING MATERIALS OF
FORCE
(Classroom Action Research in 4th Grade SDN 6 Cikidang, Wangunharja,
Lembang)
The backgrounds of this research are the low of student participation and the lack
of student learning activities in science learning in 4th grade SDN 6 Cikidang
especially in material of force. The aim of this research is to improve student learning activities. This research design is a Classroom Action Research which was conducted in 2 cycles and each cycle has 4 phases. Data collection and data analysis method of this research were gained from the student activity observation while the student conducting experiment, teacher activity observation while the teacher implementing the experiment method in classroom and field note. The student activities were observed include visual activities, oral activities, matrix activities and writing activities. The results of this study showed that increase in the activity of the learning process. All the student learning activities showed increase.
Specifically (1) Visual activities in 1st cycle was 72,9% and increased to 93,8% in
2nd cycle. (2) Oral activity in the 1st cycle were 64.8% and increased to 87,3% in
2nd cycle. (3) Writing activity in 1st cycle was 57,0% and increased to 91,0% in 2nd
cycle. (4) Matrix activity in 1st cycle was 72,9% and increased to 91,7% in 2nd
cycle. Some suggestions from this research that all teachers should try this method especially in science learning because experiment method could influence student learning activities become more active and also increased student participation.
