Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VII (tujuh)/ II (dua) Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
Menganalisis Teks
Ciri-Ciri Teks Tugas untuk
Menganalisis Teks
Meringkas dan
Menganalisis Teks
Guru meminta peserta didik
memahami ciri-ciri teks laporan hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, serta cerita pendek.
Guru menugasi peserta didik untuk membaca beberapa teks, kemudian menentukan jenis teks tersebut.
1. Lisan 2. Tertulis 3. Penugasan 4. Portofolio
…x 1 JP 1. Buku Ajar Bahasa IndonesiaVII Fokus CV Sindunata. 2. Tata Bahasa
Baku Bahasa Indonesia, Balai Pustaka. 3. Contoh
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar 3.1 Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan. 3.3 Mengklarifikasi teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan. 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik lisan maupun tulisan.
Merevisi Teks
Definisi Ringkasan Langkah-Langkah
Meringkas Teks Merevisi Teks
Meringkas dan Merevisi Teks
Guru meminta peserta didik untuk memahami langkah-langkah meringkas teks.
Guru menugasi peserta didik membaca dengan saksama teks yang berjudul “Memelihara Ikan” dan “Proses Terjadinya Hujan Es Batu”, kemudian membuat ringkasan dari kedua teks tersebut.
Peserta didik memahami pengertian dan langkah-langkah merevisi teks,
Guru menugasi peserta didik untuk membaca sebuah teks yang berjudul “Elang dan Merak”, kemudian membetulkan teks tersebut sesuai dengan unsur kebahasaan yang sudah dipelajari.
4. Contoh berbagai jenis teks dari media massa cetak.
Mengetahui, ..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ______________________________
