i
Isni Agustiawati,2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI
IPS DI SMA NEGERI 26 BANDUNG
Isni Agustiawati
Pembimbing: Heni Mulyani, S.Pd., M.Pd.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pola asuh yang diterapkan oleh orang tua siswa, untuk mengetahui gambaran prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar berdasarkan pola asuh orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif verifikatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan studi dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 84 siswa dan sampel yang digunakan adalah jumlah dari seluruh populasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANOVA. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa dengan menggunakan pola asuh demokratis paling dominan dan memiliki rata-rata nilai lebih tinggi dibandingkan dengan pola asuh lainnya yaitu 78,89. Selain itu,berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan Fhitung=6,050 dan Ftabel=3,11
atau Fhitung˃F tabel sehingga hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan prestasi belajar siswa berdasarkan pola asuh orang tua (pola asuh otoriter, pola asuh demokratis dan pola asuh permisif) pada mata pelajaran akuntansi di kelas XI IPS SMA Negeri 26 Bandung.
ii
Isni Agustiawati,2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
THE INFLUENCE OF PARENTING STYLES ON STUDENTS LEARNING ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING SUBJECTS IN CLASS XI IPS IN
SMAN 26 BANDUNG
Isni Agustiawati
Counselor: Heni Mulyani, S.Pd., M.Pd.
ABSTRACT
This study aims to describe of parenting styles which applied by parents, to describe of student learning achievement and to determine differences of students learning achievement based on parenting styles. The research method used is descriptive verification. Data collection techniques used is questionnaires and study documentation. The population in this study is students of class XI IPS SMAN 26 Bandung School Year 2013/2014 with the amount about 84 students and the sample which used is the sum of the whole population. The data analysis technique which used is ANOVA. Based on the results above of the study indicate that students learning achievement using the most dominant authoritative parenting style and has an average value higher than the other parenting style is 78,89. In addition, based on hypothesis testing showed 6.050 and 3,11 or ˃ so the hypothesis is accepted. It can be concluded that, there is a difference in student learning achievement based on the parenting styles (authoritarian parenting, authoritative parenting and permissive parenting) in accounting subjects in class XI IPS SMAN 26 Bandung.
