T ADP 1103403 Chapter5

(1)

127

Juju Juangsih, 2014

PENGARUH KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH D AN IKLIM KERJA SEKOLAH TERHAD AP MUTU SEKOLAH D ASAR NEGERI D I KECAMATAN CILEUNYI KABUPATEN BAND UNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Pada bagian akhir tesis ini akan dikemukakan hal-hal pokok yang disajikan

sebagai pemaknaan penelitian secara terpadu terhadap semua hasil penelitian yang

diperoleh dalam bentuk kesimpulan dan rekomendasi.

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan pada

bab sebelumnya, maka dalam penelitian ini dapat diambil beberapa kesimpulan

sebagai berikut:

1. Kepemimpinan Visioner Kepala SD Negeri di Kecamatan Cileunyi

Kabupaten Bandung berada pada kategori tinggi.

2. Iklim Kerja Sekolah di SD Negeri se-Kecamatan Cileunyi Kabupaten

Bandung berada pada kategori sangat tinggi.

3. Mutu SD Negeri di Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung berada pada

kategori sangat tinggi.

4. Kepemimpinan visioner Kepala SD Negeri memberikan pengaruh yang

positif dan signifikan serta berada pada tingkat yang kuat terhadap mutu SD

Negeri yang berada di lingkungan Kecamatan Cileunyi Kabupaten

Bandung.

5. Iklim kerja sekolah memberikan pengaruh yang positif dan signifikan serta

berada pada tingkat yang cukup kuat terhadap mutu SD Negeri yang berada

di lingkungan Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung.

6. Kepemimpinan visioner Kepala SD Negeri dan iklim kerja SD Negeri

secara bersama-sama memberikan pengaruh yang positif dan signifikan

serta berada pada tingkat yang kuat terhadap mutu SD Negeri yang berada

di lingkungan Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan yang

(2)

128

kepala sekolah dan iklim kerja sekolah terhadap mutu SD Negeri di Kecamatan

Cileunyi Kabupaten Bandung, maka diperlukan rekomendasi kepada berbagai

pihak sebagai berikut:

1. Pada variabel kepemimpinan visioner kepala sekolah, hasil penelitian

menunjukkan seluruh dimensi berada pada kategori tinggi. Dimensi

fleksibilitas terhadap perubahan memiliki skor yang paling rendah sehingga

perlu dilakukan peningkatan dalam dimensi ini. Kepemimpinan visioner

adalah agen perubahan, maka sebaiknya kepala sekolah di SD Negeri

se-Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung melakukan beberapa langkah

yang dapat dilakukan dalam mengelola perubahan, yaitu:

 Ciptakan visi yang dimiliki bersama dan arah bersama

 Kembangkan peran pemimpin yang kuat

 Lakukan analisa terhadap organisasi sekolah dan analisa kebutuhan organisasi sekolah akan perubahan

 Rancang rencana implementasi

 Komunikasikan, libatkan orang, dan bersikap jujur

 Pantau, haluskan, dan lembagakan perubahan

2. Pada variabel iklim kerja sekolah, hasil penelitian menunjukkan dimensi

kerja tim, peran, dan organisasi berada pada kategori sangat tinggi

sementara dimensi pekerjaan dan kepemimpinan berada pada kategori

tinggi. Dimensi kepemimpinan mendapakan skor paling rendah. Peneliti

merasa perlu memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah sebagai

berikut:

 Sekolah memiliki database _{mengenai profil guru dan staf mencakup}

berbagai aspek yang berhubungan dengan kompetensi profesional

(masa kerja, latar belakang pendidikan, pengalaman diklat dan

penataran, serta karya-karya lainnya).

 Terdapat prosedur pemberian penghargaan dan insentif terhadap guru,

(3)

129

dari guru, staf, dan peserta didik mendapatkan penghargaan dari

sekolah.

 Dinas pendidikan kabupaten mengambil peran nyata dalam pemberian

penghargaan atas prestasi guru, staf, dan peserta didik.

3. Pada variabel mutu sekolah yang perlu menjadi perhatian adalah dimensi

komunikasi yang terbuka dan memecahkan masalah bersama-sama. Untuk

itulah dimensi ini perlu diperkuat. Hal tersebut dapat terwujud apabila:

 Sekolah senantiasa menjalin komunikasi yang harmonis dengan orang tua dan berusaha melibatkan mereka dalam pelaksanaan

program-program sekolah.

 Prosedur pelibatan orang tua peserta didik dalam kegiatan sekolah

disampaikan secara jelas dan dilaksanakan secara konsisten.

 Orang tua peserta didik memiliki kesempatan untuk mengunjungi

sekolah guna mengobservasi program pendidikan dan pembelajaran.

4. Bagi peneliti selanjutnya, agar menghasilkan penelitian yang lebih baik di

masa mendatang disarankan tidak hanya menggunakan kuesioner sebagai

penelitian, namun bisa dilengkapi dengan instrumen-instrumen lainnya,

misalnya dengan wawancara. Selain itu, peneliti selanjutnya dapat mengkaji

faktor-faktor lain yang dapat meningkatkan mutu sekolah sehingga

bermanfaat dalam pengembangan disiplin ilmu administrasi pendidikan