RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(17) (17) S
Seekkoollaahh : : SSMMP P N N 2 2 PPaalleemmbbaanngg Mata
Mata PelaPelajaajaann : : MatMatemat!emat!kaka Ke
Kelala"#"#SeSememe"t"tee : $%%: $%%#%#% M
Maattee!! : : &&!!mm''nnaan n aan n PPeenn**aajj!!aan n hh!!mm''nnaan n + + KK,,--. . aan n KK,,--// Alo
Aloka"ka"! 0a! 0aktkt : 1/: 1/ men! men!t (Pet (Petetemaman ke32n ke32))
A-A- 45J45J5AN 5AN PEPEMBEMBELAJLAJARAARANN 1.
1. Siswa mamSiswa mampu menypu menyajikan hajikan himpunimpunan dengan dengan menyan menyebutkebutkan anggan anggotanyotanyaa 2.
2. Siswa mamSiswa mampu menypu menyelesaikaelesaikan masalah kon masalah kontekstntekstual yang bual yang berkaiterkaitan dengaan dengan himpun himpunannan
B-B- K6K6MPMPE4E4ENENS% S% %N%N4%4%
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku j
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsi! dan pro-akti! dan menunjukkan royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsi! dan pro-akti! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
sikap sebagai bagian dari solusi atas solusi atas berbaberbagai permasalahan dalam berinteragai permasalahan dalam berinteraksi se"araksi se"ara e!ek
e!ekti! ti! dendengan gan linlingkugkungangan n sossosial ial dan dan alam alam sertserta a daldalam am menmenempempatkatkan an dirdiri i sebsebagaiagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia.
"erminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-#. Memahami pengetahuan (!aktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin KI-#. Memahami pengetahuan (!aktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tah
tahunyunya a tententantang g ilmilmu u penpengetgetahuahuan, an, tekteknolnologiogi, , seniseni, , budbudaya aya terterkait kait !en!enomeomena na dandan kejadian tampak mata
kejadian tampak mata
KI-$. Men"oba, mengolah, dan menyaji dala
KI-$. Men"oba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,m ranah konkret (menggunakan, mengurai, mer
merangangkai, kai, memmemodiodi!ika!ikasi, si, dan dan memmembuabuat t dan dan ranranah ah absabstrak trak (me(menulnulis, is, memmemba"ba"a,a, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang%teori
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang%teori
C-C- K6MPE4ENS% K6MPE4ENS% ,ASAR ,AN ,ASAR ,AN %N,%KA%N,%KA46R 46R PENCAPPENCAPA%AN A%AN K6MPE4ENS%K6MPE4ENS% K
K ,
, KKoomm''eetteenn""! ! ,,aa""aa ((KK,,)) %%nn!!kkaattoo PPeennaa''aa!!aan n KKoomm''eetteenn""! ! ((%%PPKK)) #
#..$$ MMeennjjeellaasskkaan n ddaan n mmeennyyaattaakkaann hi
himpmpununanan, , hihimpmpununan an babagigianan,, hi
himpmpununan an sesememeststa, a, hihimpmpununanan ko
kosonsong, g, komkomplemplemen en himhimpunpunan,an, m
meenngggguunnaakkaan n mmaassaallaahh kontekstual
kontekstual
#.
#.$$ #.#.$.$.$ Me$ Menynyajiajikakan hn himimpupunanan den dengnganan menyebutkan anggotanya menyebutkan anggotanya
$
$..$$ MMeennyyeelleessaaiikkaan n mmaassaallaahh k
koonntteekkststuual al yyanang g bbeerkrkaiaittaann de
dengngan an hihimpmpununanan, , himphimpununanan bagian,
bagian, himpunan himpunan semesta,semesta, hi
himpmpununan an kokososongng, , kokompmplelememenn himpunan
himpunan
$.
$.$$ $.$.$.$.1 Si1 Siswa mswa mamampu mpu menyenyeleelesasaikikan maan masalsalahah ko
kontntekekstustual al yayang ng beberkrkaitaitan an dedengnganan himpunan
,
,-- MAMA44ER% ER% PEMPEMBELBELAJAAJARANRAN Pen*aj!an &!m'nan
Pen*aj!an &!m'nan
Suatu himpunan biasanya diberi nama atau dilambangkan dengan huru! besar (kapital &, ', Suatu himpunan biasanya diberi nama atau dilambangkan dengan huru! besar (kapital &, ', , ..., ). &dapun benda atau objek yang termasuk dalam himpunan tersebut ditulis dengan , ..., ). &dapun benda atau objek yang termasuk dalam himpunan tersebut ditulis dengan menggunakan pasangan kurung kurawal *...+.
menggunakan pasangan kurung kurawal *...+. Su
Suatatu u hihimpmpununan an dadapapat t didinynyatatakaakan n dedengngan an titiga ga "ar"ara, a, yayaititu u dedengngan an kakatata-ka-katata, , dedengnganan menyebutkan anggota-anggotanya (enumerasi dan dengan notasi pembentuk himpunan.
menyebutkan anggota-anggotanya (enumerasi dan dengan notasi pembentuk himpunan.
1-1- Men*ebtkaMen*ebtkan n anggota anggota &!m'nan &!m'nan (enmea"!)(enmea"!)
Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan menyebutkan semua anggotanya yang dituliskan Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan menyebutkan semua anggotanya yang dituliskan dalam kurung kurawal. Manakala banyak anggotanya sangat banyak, "ara menda!tarkan dalam kurung kurawal. Manakala banyak anggotanya sangat banyak, "ara menda!tarkan ini biasanya dimodi!ikasi, yaitu diberi tanda tiga titik ( dengan pengertian dan ini biasanya dimodi!ikasi, yaitu diberi tanda tiga titik ( dengan pengertian dan seterusnya mengikuti pola.
seterusnya mengikuti pola. ontoh / ontoh / & 0 *#, , + & 0 *#, , + ' 0 *a, i, u, e, o+ ' 0 *a, i, u, e, o+
Contoh Soal Pen*aj!an &!m'nan : Contoh Soal Pen*aj!an &!m'nan :
& adalah tokoh-tokoh yang pernah menjadi presiden 3I. & adalah tokoh-tokoh yang pernah menjadi presiden 3I. 4engan menda!tar keanggotaan /
4engan menda!tar keanggotaan / -5 & 0 *Soekarno, Soeharto,
-5 & 0 *Soekarno, Soeharto, '.6. 7abibie, '.6. 7abibie, 8usdur, Megawati, S'9, 8usdur, Megawati, S'9, 6okowi +6okowi + E
E-- MEME4646,E PEM,E PEMBEBELALAJAJARARANN 1.
1. :em:embebelalajarjaran Koan Kontntekekstustualal 2.
2. :em:embebelalajarjaran Kan Koooopeperatrati! i! #.
#. MeMetotode de SaSainintiti!i!ik k 8
8-- ALAALA4 4 ,AN ,AN ME,%ME,%A A PEMBPEMBELAJAELAJARANRAN 1
1.. &&llaatt / / ::aappaan n ttuulliiss, , ssppiiddooll 2
2.. MMeeddiiaa / / ;;eemmbbaar r KKeerrjja a SSiisswwa a ((;;KKSS
9-9- S5S5MBMBER BEER BELALAJAJAR R 1.
1. 'uku 8u'uku 8uru Matemru Matematika <ntatika <ntuk SM:%uk SM:%M=M=s Kelas >s Kelas >II SemestII Semester 1 (Kurikuer 1 (Kurikulum 2?1lum 2?1# re@isi# re@isi 2?1A
2?1A 2.
2. 'uku Si'uku Siswa Matemswa Matematika <ntatika <ntuk SM:%uk SM:%M=M=s Kelas Kelas >II Semess >II Semester 1(Kuriter 1(Kurikulum 2kulum 2?1#?1#
&-&- LAN9KLAN9KA& + LA& + LAN9KAAN9KA& PEM& PEMBELAJBELAJARANARAN Keg!atan
Keg!atan
K
Keegg!!aattaan n PPeemmbbeellaajjaaaann AAllookkaa"" !! 0akt 0akt A
Akktt!!!!ttaa" " 99 AkAktt!!!!ttaa" " PPee""eetta a ,,!!!!k k :endahulua
:endahulua n
n
•
• 8uru memberikan salam untuk 8uru memberikan salam untuk membuka pelajaran
membuka pelajaran •
• 'erdoa sebelum kegiatan'erdoa sebelum kegiatan pembelajaran
pembelajaran •
• Menge"ek kehadiran siswaMenge"ek kehadiran siswa
Apersepsi Apersepsi
•
•:eserta didik menjawab salam:eserta didik menjawab salam •
•Salah satu peserta didikSalah satu peserta didik memimpin doa
memimpin doa •
•:eserta didik memperhatikan:eserta didik memperhatikan guru dan mulai !okus untuk guru dan mulai !okus untuk belajar
belajar
menit menit
•
• Mengingat kembali "araMengingat kembali "ara menuliskan himpunan dan menuliskan himpunan dan anggotanya
anggotanya •
• 8uru menyampaikan materi8uru menyampaikan materi pembelajaran serta tujuan pembelajaran serta tujuan pembelajaran yang diharapkan pembelajaran yang diharapkan
ter"apai ter"apai
•
•Menjawab pertanyaan guruMenjawab pertanyaan guru
•
•Menyimak penjelasan dari guruMenyimak penjelasan dari guru
Inti
Inti •• Membagikan ;embar KerjaMembagikan ;embar Kerja Siswa (;KS
Siswa (;KS •
• Memberikan instruksi untukMemberikan instruksi untuk memba"a ;KS dan
memba"a ;KS dan
memberikan kesempatan yang memberikan kesempatan yang belum paham untuk bertanya belum paham untuk bertanya •
• Memberikan instruksi untukMemberikan instruksi untuk mulai mengerjakan ;KS mulai mengerjakan ;KS •
• Membimbing siswa jika adaMembimbing siswa jika ada pertanyaan
pertanyaan
•
• Memberikan kesempatanMemberikan kesempatan untuk menyelesaikan dengan untuk menyelesaikan dengan "ara mereka sendiri sesuai "ara mereka sendiri sesuai dengan pengetahuan
dengan pengetahuan
matematika yang telah mereka matematika yang telah mereka miliki
miliki •
• Mengin!ormasikan untukMengin!ormasikan untuk memulai diskusi kelas memulai diskusi kelas •
• Meminta beberapa perwakilanMeminta beberapa perwakilan siswa untuk memaparkan siswa untuk memaparkan jawaban yang telah mereka jawaban yang telah mereka jawab
jawab •
• 'ertindak sebagai !asilitator'ertindak sebagai !asilitator dan moti@ator untuk
dan moti@ator untuk
membantu dalam mengalisa membantu dalam mengalisa dan menge@aluasi jawaban dan menge@aluasi jawaban masalah pada ;KS
masalah pada ;KS •
• Mengarahkan untuk menarikMengarahkan untuk menarik kesimpulan
kesimpulan •
• :ost =est:ost =est
•
•Menerima ;KS yang dibagikanMenerima ;KS yang dibagikan •
•MMeemmbbaa""a a ;;KKS S ddaann memun
memungkingkinkan kan peserta peserta didik didik untuk memberikan pertanyaan untuk memberikan pertanyaan terhad
terhadap ap masalah yang masalah yang belumbelum jelas
jelas •
•Mengerjakan ;KSMengerjakan ;KS •
•MenMendidiskskususikikan an mamasasalah lah papadada ;
;KS KS ddan an jijika ka mmenenggalalamamii ke
kesusulilitan tan memmemintinta a babantntuanuan pendidik
pendidik untuk untuk membimbingmembimbing permasalahan tersebut
permasalahan tersebut •
•MenMenyeyeleslesaikaikan an pepermrmasaasalalahahann ses
sesuauai i dedengngan an kekemamampmpuauann dan strategi sendiri
dan strategi sendiri
•
•MMeemmppeerrssiiaappkkaan n uunnttuuk k berdiskusi kelas
berdiskusi kelas •
•MMeemmbbeerriikkaan n kkoonn!!iirrmmaassii terhadap jawaban teman
terhadap jawaban teman
•
•MenganMenganalisis alisis dan dan mengmenge@aluase@aluasii jawaban masalah pada ;KS jawaban masalah pada ;KS
•
•MenMenyiyimpmpululkakan n susuatatu u kokonsnsepep aattaau u pprroosseedduur r ddaarri i hhaassiill diskusi diskusi 2? 2? menit menit 1? 1? menit menit :enutup
:enutup •• 'ertanya kepada peserta didik'ertanya kepada peserta didik untuk men"ari tahu apa yang untuk men"ari tahu apa yang masih tidak dimengerti oleh masih tidak dimengerti oleh peserta didik
peserta didik
•
•MenMenanyanyakaakan n apapa a yayang ng mamasisihh tidak dimengerti
•
• Meminta siswa menyimpulkanMeminta siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari apa yang telah dipelajari hari ini
ini •
• Menanyakan respon siswaMenanyakan respon siswa mengenai kegiatan
mengenai kegiatan
pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah berlangsung
berlangsung •
• Meminta peserta didik untukMeminta peserta didik untuk memahami kembali di rumah memahami kembali di rumah mengenai pelajaran yang telah mengenai pelajaran yang telah dibahas
dibahas •
• Memberikan :enugasanMemberikan :enugasan =e
=erstruktur (:= yang rstruktur (:= yang dibuatdibuat oleh guru
oleh guru •
• Menyampaikan lingkup materiMenyampaikan lingkup materi yang akan dipelajari pada yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. pertemuan selanjutnya. •
• Mendorong siswa untukMendorong siswa untuk mempersiapkan diri dengan mempersiapkan diri dengan "ara memba"a materi tersebut. "ara memba"a materi tersebut.
•
•Menyimpulkan pelajaran hari iniMenyimpulkan pelajaran hari ini •
•MMeemmbbeerriikkaan n ttaannggggaappaann mengenai pelajaran yang telah mengenai pelajaran yang telah dilaksanakan pada hari ini dilaksanakan pada hari ini
•
•Menyimak penjelasan guruMenyimak penjelasan guru
•
•MenMenuliulis s :en:enugaugasan san ==ererstrustruktuktur r (:= yang dibuat guru
(:= yang dibuat guru •
•Menyimak penjelasan guruMenyimak penjelasan guru
•
•Menyimak penjelasan guruMenyimak penjelasan guru
menit menit
%-%- PEN%PEN%LA%ANLA%AN; PEMB; PEMBELAJELAJARAN REARAN REME,%ME,%AL AL ,AN PEN,AN PEN9A9A<<AAAANN
a-a- 44eeknkn!k !k PePen!ln!la!a!anan M
Meettooee##44eekknn!!k k ''eenn!!llaa!!aann BBeennttk k %%nn""ttmmeenn =
=ees s ==eerrttuulliiss ==ees s <<rraaiiaann
b-b- %n%n"t"tmemen Pn Penen!la!la!a!ann
S
Sooaall KKnn!!JJaa==aabbaann SSkkoo 1.=ul
1.=ulislaislah h himhimpunpunan an perpernyanyataataan n dibdibawaawah h iniini dengan menyebutkan anggotanya B
dengan menyebutkan anggotanya B a.
a. & meru& merupakan himppakan himpunan hewan unggunan hewan unggasas b.
b. K K merupakan merupakan himpunan himpunan bilangan bilangan &sli&sli kurang dari C
kurang dari C
2.;ia dan Mita sangat menyukai bunga. 'unga 2.;ia dan Mita sangat menyukai bunga. 'unga
ke
kesusukakaan an ;i;ia a yayaitu itu ananggggrerek, k, memelatlati, i, dadann matahari. Sedangkan bunga kesukaan Mita matahari. Sedangkan bunga kesukaan Mita yaitu mawar, kamboja dan teratai.
yaitu mawar, kamboja dan teratai.
=ulislah bunga kesukaan mereka ke dalam =ulislah bunga kesukaan mereka ke dalam him
himpunpunan an jikjika a bunbunga ga keskesukaukaan an ;ia ;ia dibdiberieri not
notasi asi & dan & dan bunbunga ga keskesukaukaan an Mita Mita dibdiberieri notasi '.
notasi '.
a.
a. & & 0 *b0 *bururunung, ag, ayyamam, it, itikik, . . , . . .+.+ b.
b. K 0 *1, 2, #, $, , A, , K 0 *1, 2, #, $, , A, , D+D+
& 0 *anggrek, melati, dan matahari+ & 0 *anggrek, melati, dan matahari+ ' 0 *mawar, kamboja dan teratai+ ' 0 *mawar, kamboja dan teratai+
2 2 2 2 2 2 2 2 S Skkoorr==oottaall 11????
-- PePembembelajlajaaaan Remn Reme!e!al aal an Pen Penganga*aa*aann
:embelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian :embelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
•
• 6ika terdapat lebih dari ?E 6ika terdapat lebih dari ?E peserta didik yang mendappeserta didik yang mendapat nilai at nilai di bawah KKMdi bawah KKM maka dilaksanakan pembelajaran remedial terhadap kelompok tersebut
maka dilaksanakan pembelajaran remedial terhadap kelompok tersebut •
• 6ika terdapat #? - ?E peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM maka6ika terdapat #? - ?E peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM maka dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut •
• 6ika terdapat kurang dari #?E peserta 6ika terdapat kurang dari #?E peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKMdidik yang mendapat nilai di bawah KKM maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut
maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut Set
Setelah elah remremediaedial l dildilaksaksanaanakan kan kemkemudiudian an dildilakuakukan kan tes tes ulaulang ng padpada a indindikatikator or F F indikator pembelajaran yang belum ter"apai oleh masing F masing peserta didik indikator pembelajaran yang belum ter"apai oleh masing F masing peserta didik 2
2-- PPeennggaa**aaaann
:engayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM :engayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM
Palembang; 21>
Palembang; 21>
Mengetah! Mengetah! 9
9 PPaammoonng g MMaatteemmaatt!!kkaa 99 MMaatta a PPeellaajjaaaann
&
&jj- - <<ll!!aann!!ttaa; ; SS--PP ,,!!**aah h AAnnaatt!! N N%%PP- - 11??>>227711>>11??@@//11112211 NN%%MM- - >>@@1122@@11..22>> Ke'ala SMP N 2 Palembang Ke'ala SMP N 2 Palembang &j- L!l* Al!*a; S-P-; M-S! &j- L!l* Al!*a; S-P-; M-S! N%P- 1?>>>>1??.21> N%P- 1?>>>>1??.21>
LKS LKS
M
Maatta Pa Peellaajjaaaann : M: Maatteemmaatt!!kkaa M
Maattee!! : : &&!!mm''nnaann K
Keellaa""##SSeemmee""ttee : : $$%%%%##% % ((""aatt)) A
Allookkaa""! ! 00aakktt : : 11 mmeenn!!tt
A
A-- 44jjaann :: •
• Siswa mampu menyajikan Siswa mampu menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanyahimpunan dengan menyebutkan anggotanya •
• Siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunanSiswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan B
B-- SSooaall
1-1- =ulislah anggota dari himpunan berikut /=ulislah anggota dari himpunan berikut / a.
a. &ng&nggotgota wa warnarna la lampampu lu lalu alu linlintastas b.
b. &nggota bilangan prima kurang d&nggota bilangan prima kurang dari 1?ari 1? ".
". &ng&nggotgota bia bilanlangan gan asli asli kurkurang ang dardari Di D
C-C- Pen*ele"a!anPen*ele"a!an
PEN59ASAN 4ERS45K45R (P4) PEN59ASAN 4ERS45K45R (P4)
1.
1. 'ua'uatlah tlah himhimpunpunan sayan sayurauran yann yang ada dg ada di pasai pasar Br B Gama
Gama // K
2.
