PENERAPAN STRATEGI MENJALIN HUBUNGAN UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 011 BUKIT
MELINTANG KECAMATAN KUOK
KABUPATEN KAMPAR
Oleh
DESI RATNASARI
NIM. 11018201071
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
PENERAPAN STRATEGI MENJALIN HUBUNGAN UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 011 BUKIT
MELINTANG KECAMATAN KUOK
KABUPATEN KAMPAR
Skripsi
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S. Pd.I)
Oleh
DESI RATNASARI
NIM. 11018201071
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
ABSTRAK
Desi Ratnasari, (2014) : Penerapan Strategi Menjalin Hubungan untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi menjalin hubungan dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran kewarganegaraan kelas V Sekolah Dasar Negeri Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya
adalah “Apakah dengan Penerapan Strategi Menjalin Hubungan dapat
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan
Kuok Kabupaten Kampar?”.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun tahapan-tahapan yang dilalui dalam PTK, yaitu: 1) perencanaan/persiapan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar, sedangkan objeknya adalah Penerapan Strategi Menjalin Hubungan dan Aktivitas Belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Adapun jumlah siswa dalam penelitian ini berjumlah 16 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, adanya peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil ini dapat dilihat dari rata-rata persentase aktivitas belajar siswa yaitu sebelum tindakan hanya 48,83%. Pada siklus I aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan hanya mencapai rata-rata persentase 58,21% atau
aktivitas belajar siswa tergolong “Cukup” karena berada pada rentang 41% - 60%.
Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,25% atau aktivitas belajar siswa
tergolong “Sangat Kuat” karena berada pada rentang 81% - 100%. Artinya
keberhasilan siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 75%.
Berdasarkan hasil analisis data tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi menjalin hubungan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar.
ABSTRACT
Desi Ratnasari, (2014): The Implementation of a Relationship Strategy to Improve Students’ Learning Activities of Civic Education for the Fifth Year Students of State Elementary School 011 Bukit Melintang sub-District of Kuok the sub-District of Kampar.
The objective of study was to describe the implementation of a
relationship strategy to improve students’ learning activities of civic education for
the fifth year students of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar. The formulation of study was whether the
implementation of a relationship strategy improves students’ learning activities of
civic education for the fifth year students of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar?.
The study was classroom action research. The stages in the study namely: 1) the preparation of action, 2) the implementation of action, 3) observation, 4) reflection. The subject of study was the teacher and the students of fifth year of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar and the object of study was the implementation of a relationship strategy
to improve students’ learning activities of civic education. The number of students
was 16 students.
Based on the results of study, there was the improvement of students’
learning activities of civic education. This could be seen that students’ learning activities before action was 48.83%. at the first cycle students ‘activities of civic
education was 58.21% or categorized “enough” for the number was in the range 41%-60%. At the second cycle it improved 81.25% or categorized “very good” for the number was in the range 81%-100%. This means that students’ achievement reached successful indicator as specified.
Based on data analysis the writer concluded that the implementation of a
relationship strategy improved students’ learning activities of civic education for
the fifth year students of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar.
ﺺﺨﻠﻣ ) ،يرﺎﺳﺎﻨﺗار ﻲﺴﯾد 2014 أ ﺔﯿﻗﺮﺘﻟ ﻢﺣﺮﻟا ﺔﻠﺻ ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳأ ﻖﯿﺒﻄﺗ :( سرد ﻲﻓ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧ ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ ﺔﯿﻨطﻮﻟا ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺲﻣ 011 .رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ كﻮﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻎﻧﺎﺘﻧﺎﯿﻠﯿﻣ ﺎﯾار ﺖﯿﻛﻮﺑ ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻒﺻﻮﻟ ﺔﺳارﺪﻟا فﺪﮭﺗ ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا سرد ﻲﻓ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﺔﯿﻗﺮﺘﻟ ﻢﺣﺮﻟا ﺔﻠﺻ ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳأ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ ﺔﯿﻨطﻮﻟا 011 ﺔﻘﻄﻨﻣ كﻮﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻎﻧﺎﺘﻧﺎﯿﻠﯿﻣ ﺎﯾار ﺖﯿﻛﻮﺑ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﻦﺴﺤﺗ ﻢﺣﺮﻟا ﺔﻠﺻ ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳأ ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻞھ ﻲھ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ﻲﻓ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﺔﻏﺎﯿﺻ ﺖﻧﺎﻛ .رﺎﺒﻤﻛ ﻓ بﻼﻄﻟا ﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ ﺔﯿﻨطﻮﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا سرد ﻲ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺲﻣ 011 ﺎﯾار ﺖﯿﻛﻮﺑ .؟رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ كﻮﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻎﻧﺎﺘﻧﺎﯿﻠﯿﻣ ﻲھ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ﻲﻓ تاﻮﻄﺨﻟا .ﻞﺼﻔﻟا ﺔﯿﻠﻤﻋ ﺔﺳارد ﻲھ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ 1 ،ةءاﺮﺟﻹا داﺪﻋإ ( 2 ﺬﯿﻔﻨﺗ ( ،ةءاﺮﺟﻹا 3 و ﺔﻈﺣﻼﻤﻟا ( 4 هﺬھ ﻲﻓ ﻊﯿﺿاﻮﻤﻟا .ﻞﻣﺄﺘﻟا ( ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا بﻼط و سرﺪﻤﻟا ﻲھ ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ 011 هﺬھ ﻲﻓ فﺪﮭﻟا و رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ كﻮﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻎﻧﺎﺘﻧﺎﯿﻠﯿﻣ ﺎﯾار ﺖﯿﻛﻮﺑ ﻲﻓ بﻼﻄﻟا .ﺔﯿﻨطﻮﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا سرد ﻲﻓ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﺔﯿﻗﺮﺘﻟ ﻢﺣﺮﻟا ﺔﻠﺻ ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳأ ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻮھ ﺔﺳارﺪﻟا ﻮﺤﻧ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ 16 .ﺎﺒﻟﺎط ﺎﻨﺑ ﻚﻟذو ﺔﯿﻣﻼﺳﻹا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا سرد ﻲﻓ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﺔﯿﻗﺮﺗ كﺎﻨھ نﺈﻓ ﺔﺳارﺪﻟا لﻮﺼﺣ ﻰﻠﻋ ء ﻲھ و ةءاﺮﺟﻹا ﻞﺒﻗ بﻼﻄﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﺔﺒﺴﻧ لﺪﻌﻣ ﻰﻠﻋ 48،83 ﻮﺤﻧ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﺖﻧﺎﻛ لوﻷا روﺪﻟا ﻲﻓ . 58،21 ﺔﻠﺻﺎﻔﻟا ﻲﻓ ﺎﮭﻧﻷ "لﻮﺒﻘﻣ" ىﻮﺘﺴﻤﻟا ﻰﻠﻋ وأ 41 ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ -60 ﻟا ﻲﻓ و .ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ ﻰﻗﺮﺘﺗ ﻲﻧﺎﺜﻟا روﺪ ﻮﺤﻧ ﺔﺠﯿﺘﻨﻟا 81،25 ﺔﻠﺻﺎﻔﻟا ﻲﻓ ﺎﮭﻧﻷ اﺪﺟ ﺪﯿﺟ ىﻮﺘﺴﻤﻟا ﻰﻠﻋ وأ ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ 81 ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ -100 لد ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ ﻮﺤﻧ حﺎﺠﻨﻟا ﻞﯿﻟد ﻰﻟإ ﻞﺻو بﻼﻄﻟا حﺎﺠﻧ نأ ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ 75 .ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ ﺔﻄﺸﻧأ ﻦﺴﺤﺗ ﻢﺣﺮﻟا ﺔﻠﺻ ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳأ ﻖﯿﺒﻄﺗ نأ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻄﺒﻨﺘﺳا تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ ﺔﯿﻨطﻮﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا سرد ﻲﻓ بﻼﻄﻟا 011 ﺎﯾار ﺖﯿﻛﻮﺑ .رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ كﻮﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻎﻧﺎﺘﻧﺎﯿﻠﯿﻣ
PENGHARGAAN
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul “Penerapan Strategi Menjalin Hubungan untuk Meningkatkan
Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan KewarganegaraanKelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar”. Skripsi ini merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I) pada program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak menyadari banyak sekali bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan uluran tangan dan kemurahan hati kepada penulis. Oleh sebab itu pada kesempatan ini penulis ingin menyatakan dengan sepenuh hormat ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. M. NazirKarimselaku Rektor UIN Sultan Syarif Kasim Riau beserta seluruh stafnya
2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
4. Ibu Sri Murhayati, M.Ag selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
5. Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
6. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang sebelumnya telah mengarahkan penulisan skripsi ini.
7. Ibu Dra. Hj. Sakilah, M.Pd selaku sekretaris jurusan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang senantiasa memotivasi penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
8. Ibu Dra. Sukma Erni, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah membimbing dan memberikan nasehat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
9. Bapak Nasrul Hs, S.Pd.I. M.A dan Ibu Susiba, M.Pd.I selaku Penasehat Akademis penulisselama dalam menuntut ilmu di UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
10. Seluruh dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau yang telah membekali ilmu kepada penulis.
11. Teristimewa untuk Ayahanda Bazaruddin dan Ibunda Ernawati, tanpa kerja keras beliau berdua rasanya tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan perkuliahan ini dengan baik, karna dengan jerih payah ayah dan ibu lah penulis mampu kuliah, penulis persembahkan gelar sarjana ini untuk jerih payah, kasih sayang, doa dan pengorbanan beliau berdua.
12. Kakakku (Fitriyani, S.Pd dan Misdarwati) dan adik-adikku tersayang (Suci Muliati, Ayu Safitri dan Dini Ramadhani) yang selalu menjadi motivasiku untuk menjadi yang terbaik dan terima kasih atas pengorbanan moril maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dan skripsi ini.
13. Teman terdekat penulis Edinur Ilham, SE yang selalu memberi semangat,
motivasi dan do’anya.
14. Seluruh teman-teman penulis Devi Susanti, Sri Rahmi, Devi Lestari, Ali Rahman, Husnil Ahfan, Sandi Satrio, Laila Junita, Yuli Resty Amalia, Yanti Komala Dewi, Nasliza, Kamidarlis,Umi Kalsum dan teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu khususnya PGMI angkatan 2010 yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Akhirnya, rasa terima kasih penulis sampaikan kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini, baik secara langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu. Namun sebagaimana kodrat manusia, penulis menyadari adanya kekurangan-kekurangan
dalam penulisan skripsi ini, karena itu penulis dengan senang hati menerima kritikan serta saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Pekanbaru, 25 April 2014 Penulis
Desi Ratnasari NIM.11018201071
DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN ... ii PENGHARGAAN ... iii PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK ... viii DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1
B. Definisi Istilah ... 6
C. Batasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 8
BAB II KAJIAN TEORI A. Kerangka Teoretis... 10
B. Penelitian Yang Relevan ... 19
C. Indikator Keberhasilan ... 21
D. Hipotesis Tindakan ... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian... 25
B. Tempat Penelitian ... 25
C. Rancangan Penelitian ... 26
D. Teknik Pengumpulan Data ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian... 33
B. Hasil Penelitian... 36 C. Pembahasan ... 75 D. Pengujian Hipotesis ... 80 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 81 B. Saran ... 81 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
