SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL
FORMULIR STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
2019
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
DAFTAR HADIR RAPAT SENAT TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-01/FORM.01/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
1 dari …
1
RAPAT PERSETUJUAN SENAT TENTANG KOMPETENSI LULUSAN
HARI
TANGGAL
WAKTU
PIC RAPAT PERSETUJUAN SENAT
PIMPINAN
NOTULEN
DAFTAR HADIR ANGGOTA SENAT
NO
NAMA
JABATAN
TANDA TANGAN
1
2
3
dst
UNDANGAN YANG TIDAK HADIR
NO
NAMA
JABATAN
KETERANGAN
1
2
3
dst
PEMBAHASAN
NO
RINCIAN POKOK BAHASAN
KESIMPULAN / RENCANA TINDAK LANJUT
BATAS WAKTU
PIC
1
2
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
DAFTAR HADIR RAPAT SENAT TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-01/FORM.01/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
2 dari …
2
3
dst
NOTULENSI
NO
PERTANYAAN
JAWABAN
KETERANGAN
1
2
3
dst
Surabaya, 2019
Ketua Senat
Sekretaris Senat
SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL
FORMULIR STANDAR
PROSES PEMBELAJARAN
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
2019
3
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
TRANSKRIP AKADEMIK
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.01/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman 3 dari …TRANSKRIP AKADEMIK
Nama Mahasiswa
: ……….
Tempat / Tgl Lahir
: ………
Program Studi
: ……….
N. P.M.
: ………..
Fakultas
: ……….
Tahun Masuk
: ……….
Tanggal Yudisium : ……….
Program Pendidikan : S-1
Nomor Ijazah
: ……….
Kode
Mata Kuliah
sks Nilai
SxN
Kode
Mata Kuliah
sks Nilai
SxN
Judul Skripsi / Judul Tugas Akhir
Jumlah sks yang ditempuh : #N/A
Jumlah Nilai Mutu : #N/A
Index Prestasi Kumultaif : #N/A
Prestasi Akademik : #N/A
Mengetahui
REKTOR
Nama
NIDN
Surabaya, ……….
DEKAN
Nama
NIDN
4
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
KARTU RENCANA STUDI MAHASISWA
No.
Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.02/2019 Tahun Terbit 2019
Revisi ke- 0
Halaman 4 dari …
KARTU RENCANA STUDI MAHASISWA
Nama Mahasiswa : ………
Fakultas
: ……….
N. P.M.
: ………..
Jurusan
: ……….
Semester
: Ganjil / Genap
Tahun Masuk
: ……….
Tahun Akademik
: ………
Jumlah Kredit yang diperoleh Semester Sebelumnya
:
……… sks
Indeks Prestasi Semester (IPS) Sebelumnya
:
………..
Jumlah Kredit Kuultaif Yang Diperoleh
:
……….. sks
Indeks Prestasi Kumulatif
:
………..
No
Kode M.K
Mata Kuliah
sks
Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH
Catatan Dosen Wali :
………
………
………
Surabaya, ……….
Disetujui Dosen Wali
Mahasiswa yang Bersangkutan,
(………)
(………)
Diisi Rangkap 4 (empat)
1. Putih (Bagian Adm. Akademik Fakultas) 2. Merah (Bagian Adm. Akademik Universitas)
3. Kuning (Mahasiswa) 4. Hijau (Dosen Wali
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
5 dari …
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPRODI : ARSITEKTUR FAKULTAS : TEKNIK
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Arsitektur Berkelanjutan
FTA 0421
Mata Kuliah Pilihan
3
VII
18 Mei 2019
Capaian
Pembelajaran (CP)
Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI …………..
Tisa Angelia, S.T.,M.T. Tisa Angelia, ST.,MT. Vijar Galax P.J.P, ST.,M.Ars CPL yang dibebankan pada MK
S6
Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S9
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang
arsitektur
KU4
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah bidang arsitektur, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
6 dari …
6
KK6
permasalahan terkait
KK10
Mampu merencanakan pengendalian lingkungan dalam lingkungan binaan dengan memperhatikan ekologi
berkelanjutan
P1
Menguasai dasar keilmuan arsitektur dalam membentuk pola pikir dalam merancang yang sistematis, kreatif,
logis, dan memiliki daya penalaran yang kuat
P4
Menguasai prinsip teknologi bangunan dan pengendalian lingkungan dalam lingkungan binaan
CP-MK
M1
Mampu menjabarkan pengembangan konsep dalam membuat perancangan karya arsitektur yang bertanggung
jawab dan memiliki kepekaan sosial dan lingkungan secara sistematis, kreatif, logis, dan berwawasan luas
(P1,P4,S6,S9)
M2
Mampu menyusun konsep perancangan karya arsitektur secara ilmiah yang memiliki kepekaan sosial dan
lingkungan secara bertanggungjawab dalam konteks pengembangan ilmu arsitektur berkelanjutan
(KK6,KK10,S6,S9)
M3
Mampu menerapkan pola pikir kreatif dan inovatif dalam menyelesaikan masalah yang mendukung terwujudnya
arsitektur berkelanjutan dengan bertanggungjawab (KU1,KU4,S6,S9)
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
L1
Menjelaskan latar belakang penurunan kualitas lingkungan akibat ada (M1)
L2
Menguraikan dasar-dasar sustainability dalam aspek kehidupan manusia (M1)
L3
Menjelaskan hubungan teknologi hijau dengan pembangunan berkelanjutan (M1)
L4
Menjelaskan dan mendeskripsikan Arsitektur Berkelanjutan (M1)
L5
Menjelaskan dan menguraikan Arsitektur Hijau Indonesia (M2)
L6
Memecahkan permasalahan lingkungan binaan yang tidak berwawasan
arsitektur berkelanjutan dalam arsitektur vernakular (M2,M3)
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
7 dari …
7
(M2,M3)
Deskripsi Singkat Mata
Kuliah
DESKRIPSI
Mata kuliah ini mempelajari tentang Arsitektur Hijau yang identik dengan Arsitektur Berkelanjutan sebagai konsepsi awal
dalam ilmu arsitektur untuk meminimalkan dampak negatif rancang bangun yang kurang peka terhadap kehidupan sosial dan
alam. Arsitektur Berkelanjutan memberikan arahan dalam efisiensi penggunaan sumber-sumber daya alam untuk membangun
lingkungan binaan, seperti bangunan, kawasan, dan kota.
Materi Pembelajaran/
Pokok Bahasan
BahanKajian
1. Pradigma baru Arsitektur
2. Pembangunan Berkelanjutan
3. Teknologi Hijau
4. Arsitektur Berkelanjutan
5. Arsitektur Hijau
6. Hemat Energi
TopikBahasan
1. Paradigma baru Arsitektur
2. Ruang lingkup Pembangunan Berkelanjutan
3. Teknologi Hijau dan Prinsip-prinsip Pembangunan Berkelanjutan
4. Pembangunan Kota dan Lingkungan Berkelanjutan
5. Elemen-elemen pendukung Arsitektur Berkelanjutan
6. Arsitektur Hijau dan Aplikasinya
7. Konsep Hemat Energi (zero energy)
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
8 dari …
8
Pustaka
Utama :
1. Ardiani, Y Mila (2015). Sustainable Architecture, Penerbit Erlangga, Jakarta
2. Karyono, Tri Harso [2014]. Green Architecture : Pengantar Pemahaman Arsitektur Hijau di Indonesia, PT.
RajaGrafindo Persada, Jakarta
3. Kibert, Jonathan (2002). Sustainable Construction : Green Building Design.
4. Zulkifli, Arif (2015). Pengelolaan Kota Berkelanjutan, Graha Ilmu, Yogyakarta
Pendukung
1. Hui, Sam C M (2002). Sustainable Architecture and Building Design, BEER
2. Siang and Ang (2017). Cities of love: Roadmap for Sustaining Future Cities, World Scientific Publishing Co. Pe. Ltd,
Singapore
Media Pembelajaran
Software
Hardware :
Audio Visual
Kertas Gambar, Buku, Slide
Teacher/Team
Teaching/ Tim LS
Tisa Angelia, ST.,MT.
Assessment
UTS = ((Px10)+(T1x20)+(T2x20)+(UTSx50))/100
UAS = ((Px10)+(T1x20)+(T2x20)+(UASx50))/100
Final = ((UTSx40)+(UASx60))/100
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
9 dari …
9
Mata Kuliah Syarat
Pertemu-an Ke
Kemampuan Akhir
yang direncanakan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Bentuk pembelajaran (metode dan pengalaman belajar) Penilaian Referensi Jenis Kriteria Bobot
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 KONTRAK KULIAH 1 Mahasiswa mampu memahami dan menghubungkan keterkaitan arsitektur dan teknologi1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang latar belakang penurunan kualitas lingkungan akibat adanya perkembangan teknologi
1.2 Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan formulasi arsitektur 1.3 Mahasiswa mampu menjelaskan
dasar-dasar arsitektur berkelanjutan Arsitektur dan Teknologi Ceramah, diskusi (Mahasiswa mempelajari dan berdiskusi dengan metode Buzz Group) Tes Ketepatan pemahaman materi, kemampuan menjawab pertanyaan dan keaktifan dalam diskusi 3% 1,3 2 Mahasiswa mampu Menguraikan dasar-dasar keberlanjutan (sustainability) dalam aspek kehidupan manusia
2.1 Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan berbagai kesepakatan yang mendukung adanya sustainability dalam kehidupan manusia
2.2 Mahasiswa mampu mendeskripsikan tentang pembangunan berkelanjutan 2.3 Mahasiswa mampu menjelaskan
tentang ruang lingkup
Sustainability Ruang lingkup pembangunan berkelanjutan Diskusi, tes tanya jawab (Mahasiswa mempelajari dan menerapkan Buzz Group Discussion) Tes Ketepatan pemahaman materi, kemampuan menjawab pertanyaan dan keaktifan dalam diskusi 3% 1,2,3
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
10 dari …
10
pembangunan berkelanjutan 3 Mahasiswa mampu memahami dan menunjukan hubungan antara teknologi hijau dengan pembangunan berkelanjutan3.1 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang teknologi secara
keseluruhan baik yang berdampak negatif maupun yang tepat guna 3.2 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dan metode membangun secara tradisional maupun modern 3.3 Mahasiswa mampu menunjukkan
keterkaitan antara teknologi hijau dan pembangunan berkelanjutan
Teknologi dan pembangunan berkelanjutan Presentasi, Diskusi studi kasus, (Mahasiswa review artikel dan berdiskusi) Tugas : Review artikel
Non Tes Ketepatan menyajikan studi kasus, Kesesuaian memberikan contoh, keaktifan dalam diskusi 5% 3,5 4,5,6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendeskripsikan Arsitektur Berkelanjutan (sustainable architecture)
4.1 Mahasiswa mampu menguraikan prinsip-prinsip dan ruang lingkup arsitektur berkelanjutan Arsitektur berkelanjutan dan ruang lingkupnya Discovery Learning : Diskusi, tes tanya jawab (Mahasiswa mempelajari dan menerapkan Buzz Group Discussion) Tes Ketepatan dalam pencarian materi, ketepatan menjelaskan jawaban pertanyaan dan keaktifan dalam diskusi 3% 1
5.1 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang lingkungan kota berkelanjutan
5.2 Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik bangunan yang berkelanjutan Presentasi, Diskusi studi kasus, (Mahasiswa review artikel dan berdiskusi) Tugas : Review artikel
Non Tes Ketepatan menyajikan studi kasus, Kesesuaian memberikan contoh, keaktifan dalam diskusi 5% 1,3,6
6.1 Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan elemen pendidikan dalam mendukung arsitektur berkelanjutan Discovery Learning : Diskusi, tes tanya jawab Tes Ketepatan dalam pencarian materi, ketepatan 3% 1,3
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
11 dari …
11
6.2 Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan elemen kultur sosial dalam mendukung arsitektur berkelanjutan
6.3 Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan elemen perilaku warga dalam mendukung arsitektur berkelanjutan (Mahasiswa mempelajari dan menerapkan Buzz Group Discussion) menjelaskan jawaban pertanyaan dan keaktifan dalam diskusi 7 Mahasiswa mampu Memahami Arsitektur Hijau Indonesia 7.1 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana arsitektur tropis
7.2 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana arsitektur hijau dalam kehidupan manusia
7.3 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaiamana stadarisasi dalam penerapan arsitektur hijau
Arsitektur Hijau di Indonesia Discovery Learning : Diskusi, tes tanya jawab (Mahasiswa mempelajari dan menerapkan Buzz Group Discussion) Tes Ketepatan dalam pencarian materi, ketepatan menjelaskan jawaban pertanyaan dan keaktifan dalam diskusi 3% 1,3
UJIAN TENGAH SEMESTER
8. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menghubungkan keterkaitan antara arsitektur vernakular dengan arsitektur hijau
8.1 Mahasiswa mampu menjelaskan arsitektur vernakular di Indonesia 8.2 Mahasiswa mampu menjelaskan
tingkat hijau arsitektur vernakular
Arsitektur Hijau di Indonesia dengan kajian Arsitektur Vernakular Indonesia Presentasi, Diskusi studi kasus, (Mahasiswa mencari studi kasus dan berdiskusi) Tugas : (Mahasiswa memberi contoh dan berdiskusi)
Non Tes Ketepatan dalam pemahaman materi, ketepatan menjelaskan jawaban pertanyaan dan keaktifan dalam diskusi 5% 3 9,10 Mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip arsitektur
9.1 Mahasiswa mampu menganalisis tentang lokasi dan tapak dalam kaitan mewujudkan arsitektur berkelanjutan Perancangan tapak dalam Arsitektur Berkelanjutan Project Based Learning (Mahasiswa mempelajari dan Non Tes Ketepatan dalam pemahaman materi, 3% 3
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
12 dari …
12
berkelanjutan di Indonesia dalam aspek perancangan tapak atau lingkungan luar
berdiskusi dalam asistensi tugas)
ketepatan menerapkan dalam tugas dan keaktifan dalam diskusi
10.1 Mahasiswa mampu menganalisis tentang jalur pedestrian yang menjadi bagian dari terwujudnya arsitektur berkelanjutan
10.2 Mahasiswa mampu menganalisis tentang transportasi dalam mewujudkan arsitektur berkelanjutan 3% 3 11. Mahasiswa mampu mengaplikasikan arsitektur berkelanjutan di Indonesia dalam aspek perancangan bangunan
11.1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep perancangan bangunan dalam kaitannya dengan arsitektur berkelanjutan
11.2 Mahasiswa mampu menerapkan karakteristik rancangan bangunan dalam mewujudkan arsitektur berkelanjutan Perancangan bangunan dalam Arsitektur Berkelanjutan Project Based Learning (Mahasiswa mempelajari dan berdiskusi dalam asistensi tugas)
Non Tes Ketepatan dalam pemahaman materi, ketepatan menerapkan dalam tugas dan keaktifan dalam diskusi 3% 1,2,4 12,13 Mahasiswa mampu Menerapkan konsep
zero energy dalam
suatu perancangan arsitektur
12.1 Mahasiswa mampu menerapkan bagaimana pengelolaan energi dalam arsitektur berkelanjutan 12.2 Mahasiswa mampu menerapkan
konsep-konsep penghematan energi untuk mewujudkan arsitektur berkelanjutan Konsep zero energy dalam perancangan arsitektur berkelanjutan Project Based Learning (Mahasiswa mempelajari dan berdiskusi dalam asistensi tugas) Non Tes Ketepatan dalam pemahaman materi, ketepatan menerapkan dalam tugas dan keaktifan dalam diskusi 8% 1,2,3,4,5,6 13.1 Mahasiswa mampu mengembangkan penerapan konsep-konsep penghematan energi untuk mewujudkan arsitektur berkelanjutan 14. Mahasiswa mampu
membuat konsep
14.1 Mahasiswa mampu
menyimpulkan dan menerapkan
Rancangan karya arsitektur
Project Based Learning
Non Tes Ketepatan dalam
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
13 dari …
13
dalam pengelolaan dan perancangan
lingkungan binaan dalam mewujudkan arsitektur
berkelanjutan
konsep rancangan arsitektur berkelanjutan dalam elemen luar maupun dalam bangunan 14.2 Mahasiswa mampu membuat
perancangan arsitektur berkelanjutan dalam bentuk konsep desain secara menyeluruh
berkelanjutan (Mahasiswa mempelajari dan berdiskusi dalam asistensi tugas) pemahaman materi, ketepatan menerapkan dalam tugas dan keaktifan dalam diskusi
UJIAN AKHIR SEMESTER
REFERENSI:
1. Ardiani, Y Mila (2015). Sustainable Architecture, Penerbit Erlangga, Jakarta 2. Hui, Sam C M (2002). Sustainable Architecture and Building Design, BEER
3. Karyono, Tri Harso [2014]. Green Architecture : Pengantar Pemahaman Arsitektur Hijau di Indonesia, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta 4. Kibert, Jonathan (2002). Sustainable Construction : Green Building Design.
5. Siang and Ang (2017). Cities of love: Roadmap for Sustaining Future Cities, World Scientific Publishing Co. Pe. Ltd, Singapore 6. Zulkifli, Arif (2015). Pengelolaan Kota Berkelanjutan, Graha Ilmu, Yogyakarta
Surabaya, 1 Oktober 2019
Dosen Pengampu MK
Mengetahui,
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen
UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.03/2019
Tahun Terbit
2019
Revisi ke-
0
Halaman
14 dari …
14
(Tisa Angelia, S.T.,M.T.) (Ir. I Komang Kerthajaya, M.T.)
Surabaya, 2019
Ketua Senat
Sekretaris Senat
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
DAFTAR HADIR MAHASISWA
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.04/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman 15 dari …
15
DAFTAR HADIR MAHASISWA
Fakultas
: ………
Matakuliah
: ……….
Program Studi
: ………..
Tahun Akademik
: ………
Semester
:
Ganjil / Genap
NO NPM NAMA MAHASISWA
TANDA TANGAN MAHASISWA
JUMLAH PERTEMUAN KE - I II III IV V VI VII 1 2 3 4 5 6 7
Surabaya, ………
Mengetahui Ka Prodi
Dosen pengampu,
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
DAFTAR NILAI MAHASISWA
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.05/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman 16 dari …
16
DAFTAR NILAI MAHASISWA
Matakuliah
: ……….
sks
: ………… sks
Kode Matakuliah : ……….
Tahun Akademik : ………..
Dosen
: ……….
Semester
: ……… / Ganjil / Genap
No NPM NAMA MAHASISWA NILAI NILAI
AKHIR
NILAI HURUF
UTS UAS TUGAS
Surabaya, ………
Mengetahui Ka Prodi
Dosen pengampu,
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
KARTU HASIL STUDI MAHASISWA
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.06/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman 17 dari …
17
KARTU HASIL STUDI MAHASISWA
Nama
: ……….
Fakultas
: ………
N.P.M
: ……….
Program Studi
: ……….…..
Semester
: Ganjil / Genap
Tahun Akademik : ………
NO KODE
MATAKULIAH MATA KULIAH sks NILAI JUMLAH
JUMLAH
IP Semester
: ……….
IP Kumulatif
: ………..
Sks yang bissa ditempuh semester depan : ...
Surabaya, ………
Mengetahui Ka Prodi
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
KARTU BIMBINGAN SKRIPSI
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.07/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman 18 dari …
18
No. Registrasi : ………..
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
PROGRAM SARJANA STRATA SATU (S-1)
Nama Mahasiswa : ………
Program Studi
: ……….
N. P.M.
: ………..
Dosen Pembimbing 1 : ……….
Fakultas
: ………..
Dosen Pembimbing 2 : ……….
No
Uraian
Tanggal
Bimbingan
Tanda Tangan Dosen Pembimbing
Pembimbing 1 Pembimbing 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Surabaya, ………..
Ka. Program studi
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM
PERKULIAHAN
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.08/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman19
EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN
Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja dosen
dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan utnuk mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka
meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Mengingat pentingnya informasi ini untu meningkatkan
kualitas proses pembelajaran, mohon diisi dengan sebenar-benarnya :
Nama Dosen
: ____________________________________________________________
Mata Kuliah
: ____________________________________________________________
Semester / Prodi
:
____________________________________________________________
Beri tanda silang (X) pada lingkaran yang sesuai.
NO
Aspek yang dinilai
Skala
1
2
3
4
Perencanaan perkuliahan
1. Penyampaian tujuan perkuliahan oleh
dosen o Tidak jelas o Kurang jelas o Cukup jelas o Sangat jelas 2. Kontrak perkuliahan disampaikan diawal
perkuliahan o Tidak ada
o Ada hanya jadwal
o Ada, jadwal
dan pustaka o Ada, lengkap 3. Dosen menggunakan buku acuan dan
literatur yang mutakhir (≤ 5tahun) o Tidak ada o Ada, beberapa o Ada, banyak o Semua 4. Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/
diktat/ hand out o Tidak ada
o Ada, hanya
hand out o Ada, diktat
o Ada, bahan ajar
Proses perkuliahan
5. Perkuliahan dilaksanakan tepat waktu
dan jadwal yang ditentukan o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu 6.
Kesesuaian antara materi yang
disampaikan dengan perencanaan dalam kontrak perkuliahan
o Tidak sesuai o Kurang sesuai o Cukup sesuai o Sangat sesuai 7. Kejelasan penyampaian materi
perkuliahan oleh dosen o Tidak jelas o Kurang jelas o Cukup jelas o Sangat jelas 8.
Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi perkuliahan
o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu
9.
Penggunaan berbagai media
pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OPH, LCD Projector, film, dll)
o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu
10.
Kemampuan dosen dalam
mengintegrasikan penggunaan berbagai media pembelajaran o Tidak terampil o Kurang terampil o Cukup terampil o Sangat terampil 11. Tampilan media pembelajaran yang
digunakan
UNIVERSITAS MERDEKA SURABAYA
LAMPIRAN FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM
PERKULIAHAN
No. Dokumen UMS/BPM/STD.PEND/SM-03/FORM.08/2019 Tahun Terbit 2019 Revisi ke- 0 Halaman20
12.Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal,
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/ komentar)
o Buruk o Kurang baik o Baik o Sangat baik
13.
Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen, dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa
o Tidak o Kurang o Cukup o Sangat
14.
Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen
o Tidak pernah o Mampu o Mampu o Mampu
15.
Secara umum, puaskah anda terhadap efektivitas dosen selaku fasilitator dalam pembelajaran?
o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu
Evaluasi
16. Dosen menyampaikan tata cara penilaian
dalam pembelajaran o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu 17.
Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/ evaluasi yang diberikan (fairness) oleh dosen
o Tidak sesuai o Kurang sesuai o Cukup sesuai o Sangat sesuai
18.
Dosen memberikan umpan balik yang kontruktif terhadap hasil belajar mehasiswa (tugas, ujian, kuis, dll)
o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu
19. Dosen menginformasikan kisi-kisi soal
ujian dan rincian tugas yang diberikan o Tidak pernah o Jarang o Sering o Selalu 20.
Secara umum, bagaimana kepuasan saudara terhadap proses evaluasi yang diberikan oleh dosen?
o Tidak puas o Kurang puas o Puas o Sangat puas
